【實用】說課稿初中模板七篇
作為一位杰出的老師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的說課稿初中10篇，希望能夠幫助到大家。
說課稿初中 篇1
各位老師、同學，大家好：
今天我說課的題目是人格。我將從教材、教法、學法和教學過程這四個方面 進行說課。
一、說教材
人格是彭聃齡主編的《普通心理學》中第十二章的內容。人格是個性心理特 征的一個方面，是心理學的重要研究對象。人格與心理現(xiàn)象中認知、情緒情感、 動機、能力等其他方面是互相聯(lián)系互相依存的。
通過對人格這一章的學習，可以幫助同學們了解自己的性格特征，提高自我 反省、自我教育的能力；豐富知識，優(yōu)化自己的性格；從小事做起，不斷完善自 己的性格。
——教材內容：
1、人格的含義、特征、結構（氣質 性格 自我調控系統(tǒng)）
2、比 較重要的幾個人格理論（特質理論：奧爾波特 卡特爾 艾森克 大五人格 類型理 論：內—外向人格 斯普蘭格六類型 精神分析人格理論）
3、人格的形成原因。
——教學目標：
1、思想目標 讓學生認識到什么是人格對人格品質有深刻的認識
2、知識目標 讓學生了解人格的含義，結構和人格理論并能分析人格的成因
3、能力目標 學生能夠正確認識自己的性格特征，不斷完善自己的人格，掌握一 些自我修養(yǎng)的方法，讓學生在實際行動中培養(yǎng)相應的人格行為，從而學生形成良 好的人格素質，養(yǎng)成健全的人格品質 ——重點難點： 重點是人格的特征、氣質的分類、氣質和性格的關系及人格的形成原因。
難點是人格的'特質理論，學生不容易理解，而且關于人格的理論很多，不容 易記憶且容易混淆提出者與相對應的理論。
二、 說教法
1、引入法（林黛玉 張飛 班上的個別同學），讓同學們可以結合實際生活 體會什么是性格，同時可以激發(fā)學習本節(jié)課內容的興趣。
2、講授法 這是這節(jié)課的主要教學方法，通過講授法，讓學生能夠比較系統(tǒng) 的掌握教學內容，這種教學方法體現(xiàn)了老師的主導作用。
3、課堂討論法 針對性格的形成原因進行討論并提問，讓學生參與到課堂中， 主動思考、充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。
三、說學法
1、認真聽講 學生想要學好一節(jié)課首先要集中精神，認真聽講，理解什么是 人格，明白人格的特征，才能理論聯(lián)系實際，更好的記憶知識并運用到生活中。
2、思考討論 課堂上留給學生思考討論的時間，學生應該利用這寶貴的課堂 時間積極思考人格的形成原因這個問題，提高自己思考問題、分析解決問題的能 力和與同學們交流合作的能力，強化學生主動學習的意識
3、總結應用 最后，學生要把學到的知識應用到實際中去，一能加強對知識 的記憶，二能幫助提高學生運用知識的能力 來自我分析并提高自己的人格素養(yǎng)。
四、說教學過程
1、導入 這節(jié)課用同學們熟知的林黛玉為例子，引發(fā)學生聽講的興趣，然后 用一個小游戲讓每個學生寫幾個最能反應自己特點的詞，這樣直接把學習內容與 學生自己聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)學生學習的欲望。
2、新內容講解 經過導入這一環(huán)節(jié)，相信每個學生都很想知道究竟什么是人 格，自己是什么人格，這時候來系統(tǒng)而詳細的講解本節(jié)課的內容。首先告訴學生 這節(jié)課的重點難點，學習時好注意抓重點，理解難點。對于人格的概念、結構、 人格理論這些內容，主要是結合一些例子詳細的講授，這一環(huán)節(jié)要求學生認真聽 講，認真思考，積極配合，這樣教充分體現(xiàn)了老師的主導作用和與學生活動的統(tǒng) 一。氣質與性格的對比講解，提醒學生注意區(qū)別。
接下來，當講到人格形成的 影響因素時候，組織全班同學討論，在這一環(huán)節(jié)，學生主動思考，并合作解決問 題，也能培養(yǎng)學生的合作精神。不同的教法配合不同的學法，最后達到教學目標。
討論完之后，這節(jié)課的時間基本上就結束了，留給學生作業(yè)，分組寫篇文章分析 影響人格形成的因素及怎樣培養(yǎng)良好的人格。然后把這塊知識留給下一節(jié)課來 講。
3、總結 總結本節(jié)課的教學內容及重點難點，建構自己的知識體系，并要求 學生平時注意培養(yǎng)提高自己的人格素質，學以致用。
4、板書設計
一、人格的概念 奧爾波特的特質理論
二、人格的特征 卡特爾的人格特質理論 獨特性、穩(wěn)定性 統(tǒng)合性、功能性 現(xiàn)代特質理論—大五人格
三、人格的結構
說課稿初中 篇2
一、教材簡析：
《財產屬于誰》是八年級思想政治第七課的第一框題。本框設置三個目，主要幫助學生了解屬于公民個人所有的財產必須是合法財產，財產所有權的涵義，我國法律是保護公民合法財產的“利劍”。其落腳點是增強學生依法維權的意識和能力。學好本框，對學生了解相關知識的同時，能夠愛惜國家財產和他人合法財產，并增強依法維權的意識有重要意義。
�。ㄒ唬┙虒W目標：
新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發(fā)展”，根據課程標準、教學內容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。
1、知識目標：
公民的合法財產，財產所有權的涵義；法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式；財產所有權的歸屬發(fā)生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律救助。
2、能力目標：
鑒別合法財產與非法財產的能力，依法維護合法財產及其所有權的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀念目標：
珍惜國家、集體、他人、自已的財產，敢于同侵犯財產的行為做斗爭。
（二）教學重點：法律保護合法財產的所有權，
教學難點：對個人財產合法性的認識
二、學情簡析：
在現(xiàn)實生活中，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產及其所有權的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產所有權受到侵害時，不能及時尋求法律保護�；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質。
三、教法、學法
根據《基礎教育課程改革納要（試行）》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力�！苯虒W是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學能力。
所以本課教學在教學中遵循啟發(fā)示教學原則，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。
四、教學過程
情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生討論：1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了？他侵犯了張秋生的權利了嗎？2、電腦是屬于誰所有的？張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎？根據學生的回答，指出，這涉及到了有關財產所有權方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的導入，利用學生感興趣的'電影片斷，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財產及其所有權；法律保護合法財產所有權；當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多，內容豐富。我的這樣設計的。
引導學習，解決目標：
從學生生活實際入手，出示現(xiàn)實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結論，獲取知識。并培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會實踐的能力。
突破重點、難點：
本課重點是：法律保護公民合法財產的所有權。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。
我在講這部分內容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內容。案例繼續(xù)，是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養(yǎng)學生的探究、合作能力。
鞏固小結：
學生談談這節(jié)課“我學到了什么？”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。
五、教學構想：
本課內容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優(yōu)化課堂結構，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構想的。有不足之處，請多指正，以便改進教學方法，提高教學水平，愿為提高我縣的政治教學水平盡自已的微薄之力。
說課稿初中 篇3
一、說教材
本冊書是新版小學英語三年級上冊。第四單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開教學，第二十二課是本單元的第四課，要求學生掌握三種交通工具的說法并進行一些簡單的詢問，對于三年級的初學者來說，有一點難度，這就需要老師在教學中巧妙地運用各種方法反復操練本課難點。
教學目標（Teachingaims）
1、理解“三會”單詞bike，taxi，train并在句型中進行操練。在鞏固Ihavea、、、的基礎上學會Really？CanIseeit？Sure、等句子、使用這些句子進行簡單的交流。
2、通過練習和唱歌，學習運用所學的單詞，進行操練。
3、培養(yǎng)學生的語言交際能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和審美情趣。
教學重難點（Keypoint）
1、“三會”單詞的聽說讀寫以及在句子中的運用。
2、創(chuàng)設情境進行對話的'創(chuàng)編
二、說教法
本課我主要采用：1、引導教學法，用最簡單的謎語引出將要學習的新內容，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。2、任務型教學法，結合教學內容創(chuàng)造性的設計切合學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們積極參與。3、合作交流教學法，將班內學生分成小組進行活動，讓他感受學習英語的樂趣及交流的意義。
三、說學法
在課堂教學中讓學生多說，多練，形成自主探究，合作交流式的學習，這樣學生在交流的同時，可以相互學習，培優(yōu)補差，讓他們樹立起學習英語的信心，享受到自主學習的快樂，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學習英語的興趣，也可以使他們樹立起自信，在以后的學習過程中，成為自己學習的主人。
四、學情分析
小學三年級的學生是英語的初學者，他們對英語接觸的不多，并沒有很深入的了解，他們天真，活潑，開朗，機智，好表現(xiàn)，愛發(fā)現(xiàn)，因此，他們愛玩，好動，不能自控，上課容易分散注意力，做小動作，對所學知識不能及時的進行自我鞏固與復習，根據學生的這一特點，我作為他們的老師，應該注重培養(yǎng)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力，深入了解學生的心里特點，多和孩子以及家長進行溝通與交流，對于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續(xù)培養(yǎng)，對于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵他們，多表揚他們，多激發(fā)他們學習的潛能，牢固樹立他們學習的信心。
五、教學過程
1、熱身復習（Warming—up）
�。�1）Singasang、LiYanhasalittledoll.
�。�2）Invitethechildrentoactthedialogueinlesson21ingroups.
2、學習單詞（Learntonewwords）
�。�1）、教師通過簡單的謎語引出將要學習的新單詞：bike，taxi，train.
�。�2）、拿出準備的圖片，貼到黑板上領讀，拼讀，并畫出四線三格，引到學生正確書寫。
�。�3）、將所學單詞用到Ihaveanew...這個句型中。
3、學習句型（Learntonewsentences）
�。�1）學生在展示過程中說到Ihaveanew...時，教師說：“Really？CanIseeit？”教師可以借助適當?shù)膭幼髯寣W生理解CanIseeit？的意義，然后引導學生模仿練習。
�。�2）、創(chuàng)設情景：Peter在小區(qū)門口遇到了楊明說：“Hi，YangMing、Ihaveanew
bike�！贝蠹蚁胍幌霔蠲髡f什么，學生會說：“ReallyCanIseeit？”Peter：Sure。
4、練習（Practice）
1、GetSSlistentothetapeandrepeatit。
2、GetSStopracticethedialogueinpairs
3、Invitethechildrentoactitoutingroups
5、學習歌曲（Singasang）
6、家庭作業(yè)（Homework）
�。�1）Remembernewwords。
（2）Makethewordscards。
�。�3）Makethedialogueaccordingtothetext。
7、板書設計（Blackboarddesign）
1、學習單詞，將圖片貼到黑板上，并將對應的單詞寫在四線三格內。
2、學習句型，通過單詞的練習引出句型：Ihaveanewbike、Really？CanIseeit？Sure、Lesson22
Picture：bikeIhaveanewbike。
Picture：taxitaxi。
Picture：traintrain。
Really？CanIseeit？
Sure。
說課稿初中 篇4
1、問好
尊敬的各位評委，大家好，我是本場7號考生，我說課的題目是《創(chuàng)新改變生活》。
2、總結語
我認為上好一堂課需要老師做到對教材的熟悉把握，還有對學生的深入了解，以及對教學目標的制定和教法學法的靈活應用�；诖�，我將從教材、學情、目標、教學過程等幾個方面加以說明。
3、總結語
那么首先呢，我來說一下對教材的看法要想上好一堂課對教材理解尤為重要。《創(chuàng)新改變生活》這節(jié)課選自人教版九年級上冊第一單元第二課，主要通過科技創(chuàng)新的事實向同學們展示出創(chuàng)新的重要性，旨在引導學生自覺樹立熱愛科學的精神，同時增強自身的責任感和使命感。
4、教學目標
根據新課標新課改的要求，我確定了如下三維教學目標。
1、 情感態(tài)度與價值觀目標：學生自覺樹立熱愛科學的精神，努力提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新觀念。
2、過程與方法目標：通過自主學習以及小組討論和師生合作等方式把握創(chuàng)新思維應體現(xiàn)在生活中每個方面。
3、知識與技能目標：了解創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力；全面認識創(chuàng)新的重要性。
有了以上的教學目標，本課的重難點也呼之欲出，本堂課的重點是：了解創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力；全面認識創(chuàng)新的重要性。本堂課的難點是：學生自覺樹立熱愛科學的精神，努力提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新觀念。
5、學情分析
一切的教學活動都是以學生為主體，九年級的學生對“創(chuàng)新改變生活”十分認可；具有較強烈的表現(xiàn)欲，通過參與科技小發(fā)明小制作活動及各種社會實踐活動，具備一定的思維能力及動手能力，這為本課的學習提供了較有利的`條件。但是九年級的學生很難把創(chuàng)新與責任及國家發(fā)展相聯(lián)系，一部分學生學習目的不明確，培養(yǎng)創(chuàng)新精神動力不足。
06、教學教法
那么這就需要選擇適當?shù)慕獭W法。本節(jié)課我將針對學生對科技感興趣的特點選擇多媒體展示法，講授法，提問法等教學方法，引導學生用自主探究法和小組討論法開展學習。
07、教學過程
以上的一切準備都是為了更好的呈現(xiàn)出教學過程，接下來我將從導入、新授、小節(jié)、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)闡述這一過程。
導入
良好的導入是激發(fā)學生學習熱情、求知欲和探究心理的有效方法。針對學生的年齡特點，我采用了多媒體導入法，接下來是一個簡單示范：上課啦同學們 ，我們先來看一個視頻《一天的智能生活》，好，視頻看完了。在視頻中大家可以看到很多事情都被智慧生活系統(tǒng)安排好了，非常的方便，對不對。這說明科技創(chuàng)新已經悄然進入到我們每個家庭，它在一定程度上改變了我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討《創(chuàng)新改變生活》這個話題。
新授
整體感知：學生帶著“什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新重要嗎？”等問題進行整體閱讀課文。然后提問一到兩位同學，在黑板記錄回答。這樣可以讓學生對于本課有一個初步認知。
以小組討論探究的方式，學生帶著“為什么創(chuàng)新如此重要？”的問題對課文進行具體分析。再進行兩到三組提問并在黑板記錄。對學生在小組合作中探討出的結論，由老師進行語言規(guī)范或者做總結得出完整正確的答案。通過創(chuàng)設情境的方式引導學生把從課本當中學會的創(chuàng)新思維，觀念與實際生活相結合，生活中處處留心處處創(chuàng)新。
小結
在課堂快結束的時候我會以師生合作的方式，一起在黑板右側總結一下本節(jié)課學習的知識點：創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力；全面認識創(chuàng)新的重要性。以及在生活中要培養(yǎng)正確的科學精神和創(chuàng)新意識的道理。
作業(yè)
最后留給同學們一個去了解第三次工業(yè)革命對人類的貢獻這樣一個開放式的作業(yè)。
8、板書設計
我的板書就像現(xiàn)在呈現(xiàn)的這樣 分為左右兩個功能區(qū)，清晰明了。
以上就是我今天的全部說課內容，辛苦各位評委老師。（鞠躬，擦黑板，走人。）
說課稿初中 篇5
一、說教材分析
地位與作用：本節(jié)內容在全書及章節(jié)的地位：《解一元一次方程——去括號》是七年級數(shù)學上冊第五章第二節(jié)。前面幾節(jié)我們學習了《解一元一次方程——移項及合并同類項》，這節(jié)是解一元一次方程的延伸及應用。通過這節(jié)我們對解一元一次方程有了更新的步驟。它在教材中起著承前啟后的作用，一方面加深對一元一次方程的解法認識，另一方面為接下來講解去分母做了鋪墊。所以說這節(jié)課內容非常重要。
二、說教學目標
根據上述教材結構內容簡析，考慮到學生的認識結構心理特征，教學目標確定如下：
�。�.會解含有括號的一元一次方程，進一步體會解方程是運用方程解決實際問題重要環(huán)節(jié).
�。�.通過觀察、思考，使我們探索方程的解法，經歷和體驗用多種方法解方程，提高解決問題的能力.
三、說教學重難點確定
弄清列方程解應用題的思想方法；用去括號解一元一次方程是這節(jié)課的重點。弄清題意，尋找等量關系是這節(jié)課的難點
四、說學情分析
1.知識掌握上，七年級學生剛剛學習一元一次方程，解一元一次方程的步驟和實際問題的找等量關系掌握不一定很深刻，尤其是應用題的等量關系的尋找不容易，所以應全面系統(tǒng)的去講述。本節(jié)課引入案例實際應用問題不是本節(jié)中點，第三節(jié)開始專門研究找等量關系。
2.學生學習本節(jié)課的知識障礙。學生在知識的結合上不是很順手，所以教學中教師應予以簡單明白、深入淺出的分析。
3.由于七年級學生的理解能力和思維特征和生理特征，學生好動性，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚等特點，所以在教學中應抓住學生這一生理心理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的`主動性。
五、說教學策略
由于七年級學生的理解能力和思維特征，他們具有極強的模仿能力，為使課堂生動、有趣、高效，特將整節(jié)課以觀察、思考、討論貫穿于整個教學環(huán)節(jié)之中，采用啟發(fā)式教學法和師生互動式教學模式，注意師生之間的情感交流，并教給學生“多觀察、動腦想、大膽猜、勤鉆研”的研討式學習方法。
為充分發(fā)揮學生的主體性和教師的主導輔助作用，教學過程中設計六個教學環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬⿵土曇耄鍪灸繕�
�。ǘ⿴熒涣鳎處燑c撥
�。ㄈ┻_標測試
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�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
六、說教學程序設計
1.復習引入，出示目標
把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想、口訣”，繼而緊張的深思，期待尋找理由和證明過程 在實際情況下進行學習，可以使學生利用已知知識與經驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。
2.師生交流，教師點撥
我們在講解例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于發(fā)展學生的思維能力�？偨Y口訣有利于增強學生的興趣性，激發(fā)學生學習的熱情。在題中，我們采取固定做題框架但是不細說具體步驟，以此達到自由發(fā)揮的效果。
3.達標測試
及時練習鞏固，小組合作交流，有針對性，有目的的練習公式。再加上口訣的輔助，達到講練結合的教學宗旨，深化記憶靈活運用的目的。練習的目的就是不怕千招會，就怕一招熟。
4.小結
知識性內容的小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質；數(shù)學思想方法的小結，可使學生更深刻的理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應用，并且逐漸培養(yǎng)學生的良好的總結歸納的個性品質目標。
5.布置作業(yè)
板書設計（略)
說課稿初中 篇6
各位老師好，我是3號考生，今天，我說課的內容是《壓強》，我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學過程等幾個方面加以說明。
�。ㄟ^渡句）教材分析是上好一堂課的前提，在正式內容開始之前，我先談談對教材的理解：
一、說教材
《壓強》是人教版初中物理八年級下冊的內容，主要講了壓強的概念、公式以及如何增大和減小壓強。壓強的概念既是本節(jié)課的教學重點，也是本章內容的主線，壓力和壓強的知識是對前面學習力的作用效果的延續(xù)，又為后面學習液體壓強做基礎，因此，學好本節(jié)課，對全章有重要的意義.
�。ㄟ^渡句）一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要充分了解學生的特點：
二、說學情
本節(jié)課所面對的學生，在前面的學習中，已經有了力學的基礎知識，具備了較強的觀察和獨立思考的能力，但是，他們的抽象思維能力尚未成熟。對于本節(jié)內容，學生之前已經有了壓力作用效果是明顯的這一思維定勢，這也是本節(jié)課要解決的難點所在。
（過渡句）基于以上對教材的分析和學情的把握，我確定了如下三維目標：
三、教學目標
【知識與技能目標】
初步認識壓強以及運用公式進行計算，了解如何增大或減小壓強。
【過程與方法目標】
通過實驗，探究壓力的`作用效果和哪些因素有關，學習控制變量法。
【情感態(tài)度與價值觀目標】
通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生學習物理的興趣，提高運用物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力。
�。ㄟ^渡句）本著新課程標準，在吃透教材的基礎上，根據教學目標和對學生知識結構的把握，我確定了以下的教學重點和難點：
四、教學重、難點
【重點】
壓強的概念、公式以及如何增大或減小壓強
【難點】
探究壓力的作用效果和哪些因素有關的實驗過程
五、教學方法
（過渡句）科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，因此，在教學過程中，為了突破重點，解決難點，我將采用的教學方法有：講授法、實驗探究法、談話法、練習題法。在學法上，我貫徹的指導思想是“教師為主導、學生為主體”。把“學習的主動權還給學生”，所以我采用的學習方法是：合作交流法、觀察歸納法�！�
（過渡句）接下來我將著重說一下我的教學過程，這也是本次說課的核心環(huán)節(jié)：根據“教師指導——學生主體”的原則，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。
六、教學過程
首先是導入環(huán)節(jié)：
在這個環(huán)節(jié)中我會出示圖片：展示兩個體重差不多的人，穿與不穿滑雪板站在雪地上，讓學生觀察效果有什么不同。學生會發(fā)現(xiàn)，穿滑雪板的人不會陷到雪地里面。再舉出體型大的駱駝為什么可以在沙漠中行走，而不會陷進沙里，蚊子口器那么小為什么容易刺破皮膚，以此引起學生的認知沖突，激發(fā)學生的學習興趣，進而引出今天的課題——壓強。（板書）
【設計意圖】這樣的問題，學生既熟悉又好奇，帶著想知道這是為什么的懸念，進入新課，可以調動學生的探索興趣。
接下來是新課講授環(huán)節(jié)，也是教學過程的核心。
在探究影響壓力作用效果的因素實驗時，我將分別演示兩組實驗，讓學生觀察兩次實驗的現(xiàn)象以及試驗中有哪些因素是相同的，哪些是不同的：（1）在同一塊海綿上放兩個小桌，甲的小桌上什么都不放，在乙的小桌上放一個砝碼；（2）保持與上一次乙實驗相同，丙實驗把小桌反過來放在海綿上，在小桌上放一個砝碼。
我將引導學生根據兩次實驗的現(xiàn)象，總結出壓力的作用效果和哪些因素有關：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關（板書）（壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯）并說明：上述實驗中用的探究方法是——控制變量法。
接下來我將說明壓力的作用效果在物理學中稱之為壓強，定義為：物體所受壓力大小與受力面積之比。（板書）并讓學生根據概念寫出壓強的字母表達式以及單位？P=F/S，單位N/m2。（板書）我將補充：壓強單位除了N/m2外，還有專有名稱：帕斯卡（Pa）（板書），并且1N/m2=1Pa。
【設計意圖】之所以這樣設計是為了讓學生認真觀察實驗，這樣不僅使他們印象深刻，還培養(yǎng)他們的實驗探究能力。
最后講授如何增大或減小壓強（板書），我通過出示一些生活實例的圖片：推土機的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設的枕木，這樣設計的原因是什么？讓學生以小組為單位，交流討論，派代表組回答。學生會根據本節(jié)課所學的知識說出：推土機的鏈條和火車軌道下面鋪設的枕木是為了增大受力面積，減小對地面的壓強。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積，增大壓強。我將總結：當壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強；減小受力面積可以增大壓強。
通過小組討論的方式，既能突出學生的主體地位，還能提高學生合作的能力。
新課講授完，接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)：
在這個環(huán)節(jié)中，我會出示一道練習題，應用壓強公式進行解決：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計算書對桌面的壓強。
【設計意圖】這個環(huán)節(jié)的目的在于，檢驗學生是否掌握本節(jié)課的知識點，并且通過這個題目，也能將本節(jié)課知識與生活中的實際問題進行結合，真正做到學以致用。
最后是小結作業(yè)環(huán)節(jié)：
在小結時，我會讓學生自己總結本節(jié)課的知識點，我以提問的方式讓學生回答，既能讓我在第一時間內知道學生對本節(jié)課知識的掌握情況，還能提高學生的總結概括能力。
在作業(yè)環(huán)節(jié)，我會給學生布置這樣一個任務：請同學們回去搜集一些生活中是使用什么方式來增大或減小壓強的事例。這樣既能提高學生知識遷移的能力，還能讓學生將所學知識用到生活中。
七、板書設計
�。ㄟ^渡句）最后說說我的板書設計，我的板書注重直觀系統(tǒng)的設計，知識點由易到難的排布，重難點突出，能夠讓學生一目了然抓住本節(jié)課的核心。
說課稿初中 篇7
一、教材分析
《生活中有是非善惡》是七年級思想品德下冊第8單元17課的第一框。初中階段是形成人生觀和價值觀的重要時期，如何分辨生活中的是非善惡，是非善惡對個人和社會產生什么樣的影響，這些都是極為重要的人生課題。初一學生正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題也有朦朧的思考，但是我們生活的世界畢竟是一個復雜的世界，有些事情是不容易分辨的，這就需要對學生進行正確的引導與幫助。
二、教學目標
[情感、態(tài)度、價值觀]
樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個正直的人。
[能力]
提高辨別是非的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇
[知識]
知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響
三、教學重點與難點：是非善惡對個人和社會的影響，因為讓學生了解是非善惡對個人和社會的影響可以幫助學生樹立正確的是非善惡觀，有利于學生在復雜的社會生活中做出正確的選擇。
四、教學理念和教學方法
為了達到本課教學目標，在聯(lián)系學生實際的基礎上，在本課的教學過程中，我始終貫徹啟發(fā)式教學，堅持以教師為主導，以學生為主體。在這種思想的指導下，我采用了以下教學方法：
1、利用發(fā)生在學生身邊的真實事件和照片并展示在課件上，這樣可以激起學生學習的興趣，吸引學生注意力，使學生主動并善于思考問題。
2、自主討論法：在分析影響時，主要采用了讓學生小組討論合作學習的方法，這樣可以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式和學習習慣，培養(yǎng)學生分析問題的能力，拓展學生思維，有助于發(fā)揮學生的主體地位。
3、表演法，通過表演活動，為學生的實踐提供平臺，學生在活動中明理，在明理中導行，恰當深化課堂教學。
4、談話法、講述法，起到一個點撥、引導、總結的作用。
5、練習法，讓學生做練習冊，可以檢驗學生本堂課的達標情況。以此鞏固本節(jié)課所學習的內容。
五、教學用具：根據本節(jié)課的教學內容和自己的教學安排的要求，我使用了多媒體的教學手段，制作了大量課件，包括圖片、歌曲等。以此服務于教學，并起到了很好的效果。
六、教學過程：為了有利于達成教學目標，我在教學過程中始終圍繞著“如何分辨生活中的是非善惡”和“是非善惡對個人和社會的影響”兩個層次，設置相應的環(huán)節(jié)，引導學生思考，突破突出重難點，并結合相應的環(huán)節(jié)對學生的道德情操進行升華，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀，讓學生主動學習，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實現(xiàn)三維教學模式。
（一）環(huán)節(jié)一：導入：開門見山，直奔主題，師談話
我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復雜的。生活中的是與非、善與惡、美與丑往往是交織在一起的。生活中既充滿了真善美、也存在著假惡丑。我們究竟如何分辨生活中的是非善惡，是非善惡對個人和社會會產生什么樣的影響，下面讓我們帶著這兩個問題一塊來學習17課第一框的內容《生活中有是非善惡》（課件，隨之板書——是非善惡）（設計意圖：因為學生剛一上課，注意力往往停留在某些課間活動的刺激上，還處于延續(xù)思維狀態(tài)，因此用開門見山式的導入法，一是可以節(jié)約課堂時間，二是轉移學生注意力）
（二）新課教學：展
示圖片，學生表演，學習先進模范人物，啟發(fā)學生思維，拓展學生能力。
環(huán)節(jié)二：對“如何分辨生活中的是非善惡”的教學：讓學生自己舉出生活中的是非善惡的例子，（目的是檢查學生對生活中的是非善惡了解有多少，以便于在下一步的教學中更好的落實教學目標）在學生舉完例子之后，讓學生歸納真善美的概念，（以助于學生對真善美有一個更深層次的認識，也提高了學生歸納推理的能）學生在回答完之后，老師總結——凡是符合大多數(shù)人的目的、滿足大多數(shù)人的要求、促進社會進步和發(fā)展的就是真善美。（目的是讓學生在頭腦中形成一個正確的概念，讓所有的學生形成一個統(tǒng)一的觀點，也為下一個環(huán)節(jié)的教學做鋪墊。）
[過渡]為了考一考大家是否真的能正確分辨是非善惡，老師這里有幾幅圖片需要大家來分辨一下。
環(huán)節(jié)三：展示課件（看圖片、辨是非），利用分別來自家庭、學校、社會生活中的一些是非善惡讓學生分辨出哪些是真善美、哪些是假惡丑。（這樣可以激起學生學習的興趣，吸引學生注意力，使學生主在頭腦中對是非善惡形成一個明確的界限。這一環(huán)節(jié)也是對上以上環(huán)節(jié)關于真善美的概念的一個運用和鞏固。）
[過渡]：學生在正確分辨出是非善惡之后，師總結：同學們分辨得非常正確，分辨能力非常強，通過以上學習，我們知道真善美與假惡丑是兩種截然不同的現(xiàn)象，那他們對個人和社會的影響肯定也是不同的，這就是我們要學習的第二個內容，（板書），順勢進行第二層次的教學。
環(huán)節(jié)四：對“是非善惡對個人和社會的影響的教學”，仍然用展示圖片的`方法，分別展示真善美與假惡丑的圖片，讓學生自主討論，合作學習，分析影響。（目的是讓學生在探究中解決問題，引領學生從感性體驗上升到理性分析，明白是非善惡對個人和社會產生不同的影響，另一方面學生可以集思廣益、相互交流、相互學習，促使問題的解決，并且可以拓展學生思維、培養(yǎng)學生分析問題的能力，體現(xiàn)學生的主體作用。）學生在回答完之后，老師總結：真善美對個人起到凈化心靈，提高自身品德修養(yǎng)的作用，對社會有利于形成良好的社會風尚；假惡丑使人價值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險，違法犯罪，危害社會秩序，敗壞社會風氣。（老師及時做出總結，給學生一個正確的結論，讓學生明確正確的觀點，讓學生深刻了解是非善惡對個人和社會的影響。）
[過渡]以上是我們在圖片當中了解到的是非善惡，其實在我們的身邊每天也都在上演著是非善惡的故事，下面就有一個發(fā)生在103公交車上的事情，順勢進入下一個環(huán)節(jié)，學生表演：讓座。
環(huán)節(jié)五：表演：“讓座”，采取表演的形式，可以刺激學生感官，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習積極性，使學生更善于去思考問題。學生邊看表演，可以邊思考兩個問題：1、分析故事中兩位同學的行為。2、假如當時你就在這輛公交車上，這兩位同學的行為分別會對你的心靈產生什么樣的觸動？（在問題的設置上，特別是第二問，之所以這樣設置可以讓學生有一種身臨其境的感覺，設身處地的去談自己的感受，那樣學生談出來的就會是發(fā)自肺腑、并切是真情實感的感受。此環(huán)節(jié)也是對第二層次教學的拓展與鞏固）
[過渡]：順承學生談出來的感受，師總結：之所以真善美的東西給我們帶來了這么巨大的、正面的、積極的影響，所以，古往今來，人們在不斷的謳歌著真善美、頌揚著真善美、追求著真善美。下面請同學們把所知道的關于頌揚真善美的名言警句寫出來并讀給大家庭。這樣就進入下一個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)六：名言警句，讓學生說出自己所知道的名言警句，然后再展示老師自己的。（這樣做的目的是為了拓寬學生知識面、提高學生分析理解能力，深化對真善美的積極作用的理解和認識。
環(huán)節(jié)七：回顧內容：讓學生來總結這節(jié)課的學習內容，目的檢驗學生是否掌握了本節(jié)課的學習內容，是否能把我本節(jié)課的層次與脈絡。
[過渡]：讓我們帶著今天所學到的只是一塊來走進生活
（三）、環(huán)節(jié)八：走進生活：讓學生結合今天所學到的知識來談一下在聽了兩位先進模范人物的事跡后的感受。（這是一個復習鞏固的環(huán)節(jié)，也是一個拓展學生思維和能力的環(huán)節(jié)，在這里利用兩個先進模范人物的事跡對學生進行思想和行為上的教育和指導，以達到教學上知、情、意、行的統(tǒng)一。同時有助于提高學生總結、概括、分析問題的能力）
環(huán)節(jié)九
�。鹤鼍毩暎褐v求講練結合，既復習本節(jié)課所學知識，也可以檢驗一下學生達標情況，爭取當堂課的問題，當堂解決。
環(huán)節(jié)十：老師做最后總結，讓我們祝愿世間不再有邪惡，原世間永遠充滿正義與真誠，也祝愿世界永遠充滿愛，最后，讓我們來共同欣賞一首歌曲�！蹲屖澜绯錆M愛》。思想品德課力求以理服人、以情動人讓一首深情、優(yōu)美動聽并極富深刻意義的歌曲來打動學生的心靈，在歌聲中激發(fā)學生對未來的向往和追求。）
七、學生達標情況，
一節(jié)課下來，學生基本達標，比如，在授課過程當中，學生積極地去思考問題、分析問題，踴躍的回答問題，這不僅拓展了學生的思維，還培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。在復習鞏固階段，老師和學生帶著本節(jié)課所學到的內容一塊走進生活，學生在聽完了關于兩位先進模范人物的故事之后，都談了自己的感受，學生談得都非常好，即結合了本節(jié)課的學習內容，又聯(lián)系了自己的實際，學生們都重新深刻認識了自己以前的所作所為，并在此基礎上為自己樹立了一個正確的人生目標。最后在做練習時，都作的基本正確。通過做練習可以看出學生對是非善惡有一個正確的認識，對一些是非善惡能做出正確辨別，并能利用所學到的知識解決日常生活中所遇到的問題，基本達到所預期的教學目標。
八、教學反思：教學中運用多種手段拓寬學生視野，協(xié)調教材與社會實際的聯(lián)系，創(chuàng)設了一個寬松的教學氛圍，使學生在討論思考中進一步加深了對是非善惡的理解。使學生的學習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學生興趣高昂，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使教學較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。上完了這堂課以后，我自己不管在思想上還是在教學上都感到收獲不少。但同時自己也感到出現(xiàn)了一些問題，在時間的安排上不是很恰當，前半部分時間緊湊，進行得有點快，而到了后來又有點寬松了，我想之所以出現(xiàn)這樣的問題，可能是因為課前在備學生這一塊準備的不是很充分，所以這是自己在以后備課過程當中應該注意的一個問題。
說課到此結束，請各位領導和老師加以指正。謝謝。
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