中班數(shù)學(xué)說課稿范文5篇
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)說課稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班數(shù)學(xué)說課稿 篇1
一、說設(shè)計意圖:
本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。
針對本班幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平,特確定以下活動目標(biāo):復(fù)習(xí)1—10數(shù)字的認(rèn)識,知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣,能愉快地參加游戲活動的習(xí)慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的.快樂,并感受集體活動的樂趣。
二 、說活動目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)友愛、互助的快樂,在一個有和諧的環(huán)境中,使幼兒能夠主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、認(rèn)識數(shù)字1—10,知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。
三、 說活動分析:
重點(diǎn):知道數(shù)字能表示相應(yīng)的物體的數(shù)量。
難點(diǎn):用完整的語言表達(dá)清楚數(shù)與物體之間的關(guān)系。
四 、說教法與學(xué)法
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等
教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
五 、說學(xué)法:
整個過程,我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn),,幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。
六、 說設(shè)計思路:
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計了幾個環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動。②.基本活動。③.結(jié)束活動。
在第一個環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動中,教師出示數(shù)字卡片,讓幼兒認(rèn)識數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
在第二個環(huán)節(jié),基本活動,在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物,通過提問法,啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來表示呢。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù),然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。最后通過幼兒動手操作給實(shí)物找朋友,小圓點(diǎn)找朋友的連線活動得以鞏固。
中班數(shù)學(xué)說課稿 篇2
各位評委老師:
今天我為大家說的課內(nèi)容是《比較高矮》一課,教學(xué)對象為:幼兒園中班的小朋友!侗容^高矮》在幼兒園中班數(shù)學(xué)課程中的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計這堂課的指導(dǎo)思想是:在教學(xué)中,把幼兒知識和發(fā)展其智力兩個要求同時加以體現(xiàn)。
中班幼兒認(rèn)識高矮在知識方面要求掌握三點(diǎn):
、僬莆崭甙母拍畈⒛苓\(yùn)用;
②學(xué)會一些比較高矮的方法;
、壑栏甙南鄬﹃P(guān)系。對思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過程中,使其與知識學(xué)習(xí)相輔相成。
我確定本課的教學(xué)目標(biāo):
1.體會到高和矮也是相對的,進(jìn)一步建立比較的意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。教學(xué)設(shè)計思路:
1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。
進(jìn)行高矮的比較,并不是純粹的知識性的學(xué)習(xí),而是學(xué)生的一種體驗(yàn)性的活動,它包含了豐富的過程性學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這里,我提供具體有趣的素材,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、思考,使學(xué)生獲得對比較高矮活動的體驗(yàn)。教學(xué)時,我充分關(guān)注學(xué)生活動的過程,而不是獲得一些具體的比較結(jié)果。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)我力爭讓學(xué)生在動手操作的活動中領(lǐng)悟比較的方法,進(jìn)行有序而且有條理的思考。在比較的過程中,學(xué)生會有不同的方法,教師應(yīng)注意進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽,尊重別人想法的良好習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,組織比較活動。
除教材提供的情境外,我有聯(lián)系到生活實(shí)際。引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
為了達(dá)到以上的目標(biāo),我又確定了本課的教學(xué)主題“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以快樂為主線進(jìn)行教學(xué)。
初步預(yù)示了本課教師的教法和學(xué)生的`學(xué)法。我采用的教學(xué)方式為:提問法、演示法、游戲法等教學(xué)法等;學(xué)生采用了觀察、討論、合作、競賽嘗試、互評。
本課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的:
一個好的開端是成功的一半,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的渴望。我設(shè)計了這樣的情景:讓幾位小朋友上講臺上來對比高矮。我把事先準(zhǔn)備好瓶子展示給學(xué)生看,讓幼兒看著瓶子說說他們有什么區(qū)別。這樣學(xué)生參與活動的積極性就高漲起來了。這樣就減少了原來的課堂中教師的多余的講解、示范,而且真正促進(jìn)使學(xué)生由被動學(xué)內(nèi)化為主動學(xué)。
當(dāng)學(xué)生開始真正關(guān)注他人的時候就會逐步想到自己的身體特征,就會在自己的內(nèi)心行成迫切心情。自己高嗎?自己會長高嗎?等等一系列問題,這部分是本課教學(xué)的重要部分,為了較好地實(shí)現(xiàn)并完成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo),我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,分層次推進(jìn)。
第一,以興趣為主來調(diào)動學(xué)生,先從身高進(jìn)行入手,為了讓學(xué)生清楚高與矮關(guān)系,利用瓶子展示給學(xué)生看瓶子的高矮
第二,然后我利用“猜猜那支筆長”的游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到事物比長短或比高矮時,必須一端對齊的比較方法。隨后又引出,現(xiàn)實(shí)生活中無法達(dá)到一端對齊后再比較的特殊情況:從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較的方法。
第三、探究性(延伸教學(xué))
我們學(xué)習(xí)了《比較高矮》,——使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮,這一部分可以設(shè)計讓幼兒來找找可以比高矮的物體,這樣活動能使幼兒更感興趣,形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,幼兒興趣極高,對問題的理解也更深刻,這樣課的內(nèi)容不會過多,又可以讓幼兒有充分的時間來理解,老師也可以進(jìn)一步指導(dǎo)。如果小朋友們都想長高的話,我們就要合理進(jìn)行體育鍛煉,加強(qiáng)自身能力,多吃菜。
中班數(shù)學(xué)說課稿 篇3
一、課題及設(shè)計意圖
今天的課題是《得數(shù)是6的加法》,本課是在前面學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的加減法和6的組成之后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的加法運(yùn)算。幼兒園大班的孩子已具有初步的計算能力,為了更進(jìn)一步地提高他們這種能力,為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,我在設(shè)計《得數(shù)是6的加法》時,注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難,通過豐富多彩的數(shù)學(xué)問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、 認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。
2、 能力目標(biāo):通過幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。
3、 情感與價值目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。
2、教學(xué)難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是知道一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù)的運(yùn)算。
四、教法
采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。
五、學(xué)法
以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實(shí)踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。
按照心理學(xué)常識,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時,就設(shè)計這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了
很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的.加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。
在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。 本課的難點(diǎn)是已知一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù),這一難點(diǎn)的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。
本課通過圖片和實(shí)物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
最后,對于說課的內(nèi)容和方式的理解,我也是處于摸索階段。我今天和大家交流,探討,只是一個拋磚引玉,希望大家多提寶貴的意見,謝謝!
中班數(shù)學(xué)說課稿 篇4
活動目的:
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程:
一、開始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分:
。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事(助理教師配合故事表演)
1、講述并表演故事后提問:
。1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?
(2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?
。3)小熊的家不是6號,那應(yīng)該是幾號呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
。1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)
得出結(jié)論:2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù),是4和6。
。2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
、4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
得出結(jié)論:每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)!靶∨笥,我問你,比2多1就是幾?”“
2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。
。ㄈ┛偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系!澳阏页霰2多1的點(diǎn)卡,請你找出比2少1的點(diǎn)卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
游戲:1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”。。。。。;顒咏Y(jié)束。
附一:故事《住賓館》
小動物們?nèi)ヂ糜,來到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:“我的'鑰匙呢?”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:“在這兒。給你,你是2號的鄰居。”小猴一聽:“2號的鄰居我知道,不就是3號嗎?拜拜!”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房,可是3號房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門。小猴想:“一定是熊貓管理員搞錯了!笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個,不只是3號。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居,一個是1號,一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿著鑰匙來找房間了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號的鄰居,可是5號的鄰居是誰呢?這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4,一個是6,可是兩個房間,到底哪一個是小熊的家呢?結(jié)果用鑰匙一試,沒有打開6號,卻打開了4號,小熊的家原來是4號房,從此小熊也知道了,原來5號的鄰居有兩個,一個是4號,一個是6號,它自己住在4號房間。
目標(biāo):
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。(情感)
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(認(rèn)知)
3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認(rèn)知)
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)
中班數(shù)學(xué)說課稿 篇5
說活動意圖:
帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象,枯燥,幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn),有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。
說活動目標(biāo):
1、 在看看、說說、做做中,嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。
說活動重難點(diǎn):
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動準(zhǔn)備:
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
說活動過程:
一、再現(xiàn)情景:(PPT1-PPT3)
最近一段時間我們都在尋找春天,那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?
教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類:
1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥,我們知道春天來了。
2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大,嫩嫩的小草越長越高,樹葉發(fā)芽了,我們知道春天來了。
3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝,我們知道春天來了。
二、觀察圖片:(PPT4)
它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同,用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?
小結(jié):我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時,一定先要確定一個起點(diǎn)(可以去觀
察它們的不同特征出發(fā)),之后記住它的位置后,逐個數(shù)到起點(diǎn)前一個物體為終止點(diǎn),這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。
三、嘗試操作:
春天到了,天氣暖和了,粉色的.花兒越開越大,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的媽媽呢,鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?
幼兒操作要求:
1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?
2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。
3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?
四、分享交流:
1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?
小結(jié):原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣,我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等),可以從它先數(shù),逐個數(shù)到起點(diǎn)前一個物體為終止點(diǎn)。
2、出示沒有任何特征的圓圈式排列:
這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體,我們又該怎么來數(shù)呢?
小結(jié):像這些特征一樣的物體,我們可以有很多種方法,比如先用手指按住一個物體作為起點(diǎn),再往下數(shù),數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù),這樣就能做到不漏數(shù)、不重數(shù)了。
說活動延伸:
生活中有許多的東西都是圍起來的,碰到的時候要試著數(shù)一數(shù),看小朋友能不能數(shù)對。
說活動反思:
春天是一個特別美好的季節(jié),所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。活動中孩子對排列順序似乎也明白了很多。作為老師,除了教給他們知識外,還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)物有規(guī)律地交替排序,并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。
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