大班體育說課稿

時(shí)間：2022-01-15 02:46:40 說課稿我要投稿

大班體育說課稿集錦6篇

　　作為一名教職工，就有可能用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班體育說課稿6篇，歡迎大家分享。

大班體育說課稿集錦6篇

大班體育說課稿篇1

　　一、說教材：

　　《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，讓幼兒在快樂的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的.快樂。

　　二、說目標(biāo)

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：

　　1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

　　2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　五、說教法、學(xué)法

　　1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采用：觀摩示范法、合作探索法、語言激勵(lì)法來組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　六、說教學(xué)過程

　　為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)：

　　播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對(duì)折繩子，隨著音樂和老師一起做動(dòng)作），談話：你會(huì)怎樣跳繩？請(qǐng)會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？

　　（二）讓幼兒自由探索：

　�。�1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

　�。�3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

　　（4）請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

　�。�5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行比賽。

　�。ㄈ┓潘缮眢w：

　　放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。

　　七、活動(dòng)延伸

　　晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。

大班體育說課稿篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。

　　一、說教材

　　1、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)孩子對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近孩子的生活，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野……"

　　2、目標(biāo)定位：根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：

　　（1）通過各種方法引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

　　（2）激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。

　�。�3）樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。

　�。�4）讓孩子嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作。

　�。�5）讓孩子體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了",主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的`成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）空間準(zhǔn)備：孩子小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

　�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像

　　（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

　�。�3）知識(shí)準(zhǔn)備：孩子向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

　　二、說教法：

　　《綱要》指出："教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

　　1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓孩子尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了孩子的好奇心，吸引孩子參與到活動(dòng)中來。

　　2、演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫"小時(shí)候的錄像

　　（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像",讓孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

　　3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓孩子看一看、試一試、比一比，通過觀察比較

　�。ㄐr(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

　　三、說學(xué)法：

　　以孩子為主體，創(chuàng)造條件讓孩子參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

　　2、交流討論法：當(dāng)孩子對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓孩子分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高孩子的語言表達(dá)能力。

　　3、展示法：讓孩子展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了孩子的主體作用，每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

　　4、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步".在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置"本領(lǐng)樹",孩子的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

　　與此同時(shí)，我還通過孩子間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以孩子發(fā)展為本"的理念。

　　四、說教學(xué)程序：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

　　激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

　　1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師".活動(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)孩子對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

　　2、自由探索

　　（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓孩子猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢础⒃囈辉�、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程孩子的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓孩子互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)孩子從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。 3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：孩子對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

　　4、交流體驗(yàn)

　�。ɑ貞浲耆な拢鹤尯⒆又v述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)孩子積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

　　5、展示自己：孩子分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓孩子有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

　　6、操作表現(xiàn)：為了讓孩子進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程，我讓孩子分組操作，一組制作"成長(zhǎng)變化圖"——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)孩子畫一張自己將來的畫像。一組排序：請(qǐng)孩子給人的成長(zhǎng)過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組孩子在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓孩子自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

　　7、分享快樂：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出"為孩子展示自己作品的條件，引導(dǎo)孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。"孩子在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

大班體育說課稿篇3

　　導(dǎo)讀：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

　　一、說教材

　　“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

　　二、說目標(biāo)

　　本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對(duì)跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會(huì)跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動(dòng)作逐漸消失。但動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢(shì)不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動(dòng)作來看，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場(chǎng)上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

　　此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動(dòng)中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，以達(dá)到加快他們跑的速度。

　　目標(biāo)二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛�，這就需要教師的.引導(dǎo)。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

　　目標(biāo)三是一個(gè)關(guān)于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢(shì)。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

　　三、說過程

　　開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂聲中做韻律操。

　　這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

　　基本部分：?jiǎn)l(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來。

　　這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。

　　也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢(shì)、速度。大班下學(xué)期的幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

　　結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。

　　也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

　　四、說教法

　　整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力�；顒�(dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

大班體育說課稿篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢(shì)，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會(huì)缺乏對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對(duì)有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來做一個(gè)范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動(dòng)中大部分的孩子對(duì)圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對(duì)圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法。

　　2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。

　　3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是："培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)"，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，鍛煉合作的能力。

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)是"幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)。"。我在活動(dòng)中注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)，榜樣示范，個(gè)別指導(dǎo)，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，注重操作性感受性，體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準(zhǔn)備。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個(gè)，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來創(chuàng)造氛圍，在幼兒玩的`時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場(chǎng)景，讓一個(gè)老師扮演國(guó)王。這個(gè)情境場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　1、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個(gè)別幼兒的需要。

　　2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。

　　3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)

　　四、說教法：

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。因此，本次活動(dòng)我除了以可愛，國(guó)王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角

　　的形象，為主體的生動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過程我就引入了幼兒喜歡的國(guó)王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國(guó)中來，在圈兒王國(guó)的情境中，使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來。

　　2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒

　　動(dòng)手操作，與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　3、游戲法：游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂。由

　　于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示無窮的力量。

　　4、比賽激勵(lì)發(fā)法：我們班的孩子對(duì)比賽活動(dòng)興趣很高，因?yàn)樵诒?/p>

　　賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作，從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　此外，我還適時(shí)采用了交流討論法，賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)以整合，使幼兒獲得對(duì)圈兒的變法的體驗(yàn)，達(dá)到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　五、說學(xué)法：

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，本次的活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育

　　活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對(duì)圈兒產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒把圈兒變成各種

　　物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評(píng)價(jià)，對(duì)大家的變法匯合，拓展了幼兒對(duì)圈兒的變法。

　　3、游戲體驗(yàn)法：在玩中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圈兒變法帶來的樂趣。與此

　　同時(shí)，我還通過幼兒間合作學(xué)習(xí)，師幼合作共同成長(zhǎng)的方法，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

　　六、說活動(dòng)過程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：開始部分：熱身活動(dòng)--激發(fā)興趣基本部分：自由活動(dòng)--合作探索--小組競(jìng)賽結(jié)束部分

　　1、開始部分

　　(1) 熱身活動(dòng)：

　　在幼兒參加體育活動(dòng)之前我們都會(huì)做一些熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊(duì)形，和老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　2、基本部分

　　(1)激發(fā)興趣

　　"興趣是最好的老師"活動(dòng)一開始我就利用幼兒喜歡的國(guó)王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了"圈兒王國(guó)"的情境和物體(圈兒)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圈兒的興趣。首先我以國(guó)王的身份邀請(qǐng)幼兒到我的"圈兒王國(guó)"玩，國(guó)王說：小朋友們，歡迎你們到我的圈兒王國(guó)來玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看我的表演吧!"然看國(guó)王表演，(做一個(gè)示范作用)把幼兒帶到活動(dòng)的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。

　　(2)自由探索：

　　根據(jù)我班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。我在第二環(huán)節(jié)我安排孩子自由探索，看了國(guó)王表演后，讓幼兒自由活動(dòng)，看看誰能把圈兒變成更多物體給國(guó)王。幼兒自由玩圈，可獨(dú)立或多人玩。我在活動(dòng)中注意觀察幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將圈做代替物進(jìn)行游戲，如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時(shí)，我會(huì)及時(shí)肯定，并鼓勵(lì)其再想出其它玩法，對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時(shí)我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。這時(shí)我會(huì)放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動(dòng)后我請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進(jìn)鉆出;用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動(dòng);用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探索后我通過幼兒介紹，集體評(píng)價(jià)的方式，對(duì)幼兒獲取圈兒的變法。同時(shí)使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節(jié)中，就完成了第二個(gè)技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。同時(shí)目標(biāo)三也得到一定的體現(xiàn)：主要是與同伴合作方面。

　　(3)游戲體驗(yàn)：

　　幼兒懂得一定的圈兒變法后，就會(huì)與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作?因此，在活動(dòng)中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲：如幾個(gè)圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳躍;部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆;等等。這時(shí)我適時(shí)的表揚(yáng)他們，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)造的樂趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。這環(huán)節(jié)落實(shí)了第三個(gè)目標(biāo)。

　　(4)小組競(jìng)賽

　　比賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作。我會(huì)把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為比賽的障礙，還和幼兒共同制定比賽的規(guī)則。比賽中爬、跳、動(dòng)作難度較大，我會(huì)隨時(shí)注意幼兒的安全，如果幼兒爬的過長(zhǎng)，可采取一些保護(hù)措施。(在地面鋪上軟墊子)引導(dǎo)幼兒明確比賽各種障礙的通過方法，在提醒幼兒比賽若干后，提醒活動(dòng)量過大的幼兒適當(dāng)休息。到這環(huán)節(jié)，第一個(gè)目標(biāo)就自然完成了。

　　七、結(jié)束活動(dòng)

　　在活動(dòng)最后，組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替。來結(jié)束本次活動(dòng)。

大班體育說課稿篇5

　　【說設(shè)計(jì)意圖】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力�！彼蚤_展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

　　在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

　　【說活動(dòng)目標(biāo)】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

　　在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以

　　為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

　　1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力。

　　【說活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來，為了活動(dòng)的順利開展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.經(jīng)過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的`趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去。

　　【說活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　體育活動(dòng)主要是通過動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)

　　大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培

　　養(yǎng)，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。

　　【說教法和學(xué)法】

　　教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：

　　1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對(duì)于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎�，因�(yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探索。

　　2.語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì)。所以，我采用語言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

　　《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過程，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

　　1.練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。

　　2.游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)�！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。

　　3.比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

　　【說活動(dòng)過程】

　　結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

　　第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分

　　根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會(huì)利用音樂的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí)，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識(shí)。隨后，我會(huì)組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動(dòng)，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

　　第二大環(huán)節(jié)：基本部分

　　經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達(dá)到

　　較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容：

　�。�1）自主探索—達(dá)成目標(biāo)1

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。”以及“引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法�！钡确矫鎯�(nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì)。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，合作探索。然后進(jìn)行歸納小結(jié)，并示范個(gè)別玩法，擴(kuò)大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)自主探索過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。

　　（2）開展游戲—達(dá)成目標(biāo)2、3

　　體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣，讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂性的同時(shí)，練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作，達(dá)到增強(qiáng)體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競(jìng)賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

　　首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進(jìn)，引出競(jìng)賽游戲。

大班體育說課稿篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。

　　3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拱形圈8個(gè)，平衡木4個(gè)。

　　2、樹枝若干，自制桃花若干，花盆四個(gè)，灑水壺、小桶。

　　3、小猴面具人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來到場(chǎng)地，聽音樂做小猴健身操。

　　“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動(dòng)活動(dòng)吧！”（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。

　　二、基本部分。

　　1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈。

　　師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來到了，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦�！�

　　“你們看，我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨(dú)木橋，才能到達(dá)種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側(cè)身鉆圈）大王我是怎樣鉆過水簾洞的？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。

　　“好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去�！保ㄓ變悍纸M練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）

　　2、游戲：種桃樹

　　（1）講解游戲規(guī)則。

　　“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng)，那桃樹才會(huì)開花結(jié)果，最后結(jié)出又大又甜的桃子來�，F(xiàn)在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹澆一次水，輪流進(jìn)行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開始啦。”

　�。�2）幼兒游戲，依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規(guī)。

　　“猴兒們，準(zhǔn)備好了嗎？記住，一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來，后面的`一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā)。”

　�。�3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。

　　“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大，你們看，桃樹要開花了，我們?cè)偃ソo桃樹澆水，好嗎？”

　　三、結(jié)束部分。

　　“勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來，到時(shí)候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧�！保犚魳纷龇潘蓜�(dòng)作回教室。）

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