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小學(xué)說課稿

時(shí)間:2022-01-20 16:58:22 說課稿 我要投稿

關(guān)于小學(xué)說課稿范文七篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小學(xué)說課稿9篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小學(xué)說課稿范文七篇

小學(xué)說課稿 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解11減幾的退位減法的思維過程,掌握11減幾的計(jì)算方法,并能正確的計(jì)算。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)自主探究的能力,得出多樣化的算法。

  3、情惑目標(biāo):①初步滲透數(shù)學(xué)來源于生活的思想,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,從小培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

 、谑箤W(xué)生感受計(jì)算方法的多樣性,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自己喜歡的方法正確地計(jì)算11減幾。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過探索11減幾的計(jì)算方法,進(jìn)而初步感受退位減法的算法。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  小棒11根、圓片11個(gè)。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  選擇教法,突出主體:《新課標(biāo)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力量。同時(shí),通過教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。因此,在本節(jié)課中,我結(jié)合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),以直觀的教學(xué)手段,運(yùn)用情境教學(xué),適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作,采取引導(dǎo)自主探究合作交流的教學(xué)方法,使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)流程:

  愛因斯坦曾說過:興趣是最好的老師!缎抡n標(biāo)》也指出:凡是富有成效的學(xué)習(xí),必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣而且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到愉快。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)系列童話情境,一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展思維;二是初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力;三是體現(xiàn)了計(jì)算題與實(shí)際應(yīng)用相融合,給學(xué)生以愉悅的情感體驗(yàn)。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  小朋友們,星期天呀,花貓cat和貓咪菲菲從美麗的五彩池里釣回了好多金魚,并放在了一個(gè)魚缸里。瞧。ǔ鍪菊n件),看著美麗的金魚在魚缸里快樂的玩耍,它們高興極了。Cat說:瞧,我釣的魚多!菲菲搶著說:不!是我釣的魚多!它倆越爭越厲害,cat哥哥說:這里共有11條魚,我釣的是6條花金魚,你釣了幾條黑金魚?看看吧!可是金魚游得太快,菲菲眼都數(shù)花了,也沒有數(shù)出來。它無奈的說:小朋友們,用你們的知識(shí)幫幫我吧!

 。▌(chuàng)設(shè)生動(dòng)的`童話情境,使數(shù)學(xué)問題在富有童趣的兩只小貓的爭論中自然提出,有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性)

  二、引導(dǎo)交流,探索算法。

  1、獨(dú)立算法,合作探索。

  根據(jù)學(xué)生的回答板書算式:11-6=5,然后引導(dǎo):你是怎么計(jì)算出11-6的?能給菲菲講一講嗎?

  每個(gè)人的想法可能不同,在小組內(nèi)討論討論,并用小棒或圓片擺一擺,比一比,哪一組幫菲菲想的方法最多。

  聯(lián)系情境問題的嘗試計(jì)算,使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算是源于問題的解決而不是孤立存在的,這也是課程標(biāo)準(zhǔn)中人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)新理念的體現(xiàn)。在這里,給學(xué)生充分的探究時(shí)間,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)不同的解決方法,對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助

  2、交流匯報(bào)算法

  要求學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)并展示自己算法的過程,學(xué)生匯報(bào)的算法可能有:

 、10-6=4,1+4=5

 、6+5=11,11-6=5

 、11-1=10,10-5=5

 、11分成10和1,1-6差6個(gè),不夠減,10-5=5

  獨(dú)立探究與合作學(xué)習(xí)的方式相結(jié)合,使算法更豐富,更自由、更靈活,大大拓寬了學(xué)生的思路,同時(shí)使學(xué)生充分體會(huì)合作意義之所在。在這里,對(duì)學(xué)生的每一種算法都給予充分的肯定,以體現(xiàn)算法多樣化的理念。

  3、嘗試運(yùn)用,多種擇優(yōu)。

  師導(dǎo):菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法,解決了cat哥哥的問題,高興極了。它靈機(jī)一動(dòng),決定考cat哥哥:有11條金魚,我釣了5條黑的,有本事算一算你釣了幾條花金魚?誰知cat哥哥馬上計(jì)算出11-5=6。

  小朋友猜猜,它用哪種方法算的這么快呢!

  學(xué)生在全班交流自己的想法。

  小結(jié):小朋友們用以上幾種方法都能得到正確答案,計(jì)算時(shí)你們要向cat學(xué)習(xí),在眾多的方法中,選用一種自己喜歡的方法算。

  嘗試練習(xí)在生動(dòng)的情境中自然進(jìn)行,不僅鞏固了多種算法,同時(shí)同時(shí)學(xué)生有意識(shí)的對(duì)算法進(jìn)行對(duì)比和選擇

  三、鞏固練習(xí),深化提高

  1、練習(xí)與交流

  師:小朋友們都知道,菲菲想考考cat哥哥的目的沒達(dá)到,心里有點(diǎn)不平,拉著cat就來到了河邊,瞧。ǔ鍪菊n件)

  菲菲說:我知道剛才你早就數(shù)好了是6條花金魚,那不算,有本事重來!這河里有8只鴨子,岸上有3只,你能寫出一個(gè)加法兩道減法算式嗎?(注意還要算出答案)哈哈這回總答不出來了吧!

  cat說:這么簡單的小問題,不如考考我們的小朋友們吧,另忘了,我們還要去買禮物,今天可是小猴的生日!小朋友們,敢接受挑戰(zhàn)嗎?

  讓學(xué)生先自己解決,然后小組交流,怎么列算式,怎么算以?

  全班反饋,同時(shí)板書:3+8=11 11-8=3 11-3=8

  2、自主練習(xí)

  充分表揚(yáng)小朋友們后又繼續(xù)引入:小朋友們真棒,比菲菲可聰明多了,那誰你們能和cat一樣回答得又快又正確嗎?(出示課件)噢?河里發(fā)生了什么?(又有一只鴨子從水里上岸了)

  那誰能用最快的速度又說出一個(gè)加法兩個(gè)減法算式及答復(fù)?

  在此環(huán)節(jié)中,練習(xí)鞏固層次分明,在看圖列式說算法中,使學(xué)生逐步從多樣化的算法中充分體驗(yàn)并選擇適合自己的算法。并且還能使他們充分感受加減法之間的關(guān)系和明確體驗(yàn)想加算減的計(jì)算方法的優(yōu)越性。

  3、游戲,找規(guī)律,并提示課題。

  師導(dǎo):小朋友們,花貓cat和貓咪菲菲禮物買得怎么樣了呢?我們一起去看看。ǔ鍪菊n件)

  喲!買了這么漂亮的一個(gè)大禮盒,想不想知道里面裝的是啥?

  那得先解開禮盒上的密碼11-( )=( )

 、賹W(xué)生自己思考。

 、趨R報(bào)。

  11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-9=2

 、郾容^每道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而提示課題。

  讓學(xué)生觀察比較引導(dǎo)說出都是11減幾的計(jì)算,從而提示課題,并板書:11減幾。

 、茏寣W(xué)生在觀察中感知相互之間的聯(lián)系,體會(huì)用相鄰的算式可以推算出得數(shù)。

  在此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的練習(xí),拓展學(xué)生思維,激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。在明確算法后,讓學(xué)生解開禮物盒上的密碼11-( )=( ),有多種填法,目的是給學(xué)生提供廣闊的思考空間,營造一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì),并從中發(fā)現(xiàn)11減幾算式中的規(guī)律,從中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

  四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)

  師:貓咪菲菲他們拿著漂亮的禮物去為小猴過生日了,我們這節(jié)課也快結(jié)束了,小朋友們,你們有什么收獲?(盡量放手讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),充分相信他們,有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果)。

  師出示:12-( )=( ),你能用今天所學(xué)的方法來解決嗎?老師相信你一定能行!下節(jié)課,我們?cè)僖黄鸾涣,把你們的想法告訴花貓cat和貓咪菲菲他們,好嗎?

  五、板書設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖:本次說課以最大程度參與為原則,我通過圍繞花貓cat和貓咪菲菲創(chuàng)設(shè)系列情境,情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)知規(guī)律,從生動(dòng)、直觀的形象思維入手逐步引導(dǎo),體驗(yàn)新知。教學(xué)模式以簡明生動(dòng),親和力、感染力極強(qiáng)的兒童語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用師生合作,生生合作探究的方法,運(yùn)用多種感官參與到學(xué)習(xí)中,使學(xué)生過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程,真正的使學(xué)習(xí)變得輕松快樂起來。

小學(xué)說課稿 篇2

  一、教材分析

  投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成部分之一,是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。本課使用較輕的沙包來組織教學(xué),目的就是想通過學(xué)生自我的嘗試、比較、提高的一個(gè)探索過程,更有利于逐步改進(jìn)投擲的技術(shù)動(dòng)作,為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)!胺N玉米”為達(dá)配教材,主要是發(fā)展學(xué)生的上肢力量,同時(shí)也是主教材的一個(gè)鞏固和延伸,提高學(xué)生競爭意識(shí),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解投擲的方法,樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作,鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量,發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂和成功,建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競爭精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):肩上屈肘,背后過肩。

 。ǘ╇y點(diǎn):快速揮臂動(dòng)作。

  四、教學(xué)方法

 。ㄒ唬┙谭ǎ涸诮虒W(xué)中,主要采用創(chuàng)設(shè)情境法、游戲法、談話引導(dǎo)法、動(dòng)作示范法等,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)激情。

 。ǘ⿲W(xué)法:在本節(jié)課中,學(xué)生采用想象、游戲、體驗(yàn)、模仿、互助等方法,自主參與,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

  五、教學(xué)過程

  本課以原地正面投擲沙包為主線進(jìn)行教學(xué)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),采取不同方位的集合與解散練習(xí),并強(qiáng)調(diào)小組到達(dá)指定地點(diǎn)的速度,此環(huán)節(jié)提高了學(xué)生注意力,同時(shí)取到了熱身的作用,還培養(yǎng)了小組內(nèi)的凝聚力。

  設(shè)計(jì)了“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲,一方面能充分活動(dòng)手腕、手指等關(guān)節(jié),另一方面具有很強(qiáng)的趣味性,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,更能以飽滿的熱情、積極主動(dòng)的參與到本課主教材的練習(xí)中去。

 。ǘ┲v授新知。學(xué)練結(jié)合

  在教材的學(xué)練中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,先盡情發(fā)揮自己的想象力,去體會(huì)投擲動(dòng)作。第二環(huán)節(jié),讓同學(xué)示范,教師推薦原地正面投擲沙包的動(dòng)作,引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,結(jié)合教師的示范,學(xué)生模仿練習(xí)。然后集中歸納動(dòng)作要領(lǐng),通過自主創(chuàng)練——模仿體驗(yàn)——?dú)w納新知這樣一個(gè)過程,加深了學(xué)生理解接受新事物、新動(dòng)作的印象。通過兩人合作學(xué)習(xí),形成一個(gè)互幫互助的氣氛,促進(jìn)了正確動(dòng)作技術(shù)的定型。讓學(xué)生能隨時(shí)看到自己的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的喜悅。最后,通過小組展示,師生間的相互評(píng)價(jià),來肯定學(xué)生通過自己的努力學(xué)到的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,同時(shí)培養(yǎng)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍。

 。ㄈ┓e極引導(dǎo),寓教于樂

  通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo),每位學(xué)生以飽滿的熱情,積極的姿態(tài),投入到學(xué)練中,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,享受到在運(yùn)動(dòng)中做主人的快樂,并通過玩來達(dá)到掌握原地正面投擲沙包動(dòng)作技能的`目標(biāo)。通過學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)參與的習(xí)慣,增強(qiáng)自信心,增進(jìn)團(tuán)體合作意識(shí)。

  輔助教材選擇了“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲,將投沙包的動(dòng)作引用到游戲當(dāng)中,跑、投結(jié)合,鞏固投擲動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和靈敏素質(zhì)。很好的配合了本課的主教材,同時(shí)也符合體育課程上、下肢達(dá)配的教學(xué)規(guī)律。

 。ㄋ模┱n堂小結(jié)

  隨音樂放松,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松,小結(jié)中對(duì)學(xué)生的合作與探究意識(shí)給予了表揚(yáng),對(duì)學(xué)生間助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定,對(duì)通過自己的努力而獲得了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能給予了掌聲。

 。ㄎ澹╊A(yù)期效果

  通過本節(jié)課的教學(xué),原地正面投擲沙包動(dòng)作有85%的學(xué)生完全掌握,有關(guān)15%的學(xué)生能夠完成。同時(shí)本班的學(xué)生小組合作意識(shí)增強(qiáng)。

小學(xué)說課稿 篇3

  1,游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始,教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課,使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里,被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué),自然有效。

  2,關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中,教師在引入新詞時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物,圖片,卡片,身體語言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語的情景。季老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則, 關(guān)注教學(xué)過程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的.主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過程。

  3,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有效,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲,謎語,游戲,內(nèi)容非常豐富不但使單詞,句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

  在英語課中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí),發(fā)展語言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,張老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢,不斷的在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

  本課中值得探討的地方是,在本堂課中,季老師在布置任務(wù)前或句型操練前,應(yīng)該更明確,這樣才能讓學(xué)生有更好的示范。同時(shí),我們老師還可以增加課堂的足夠多的input(輸入),這樣學(xué)生才能有更多的out put(輸出)。

小學(xué)說課稿 篇4

  一、依據(jù)課標(biāo)

  說理念

  本文是一個(gè)非常感人的小故事,文中的孩子內(nèi)心的懊悔,擔(dān)心做賊心虛似的心理及我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動(dòng)人,而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛寬容和鼓勵(lì)的話更是出乎意料。本文的設(shè)計(jì)理念是合作探究,體悟情感。

  二、緊扣特點(diǎn)

  說教材

  《我為你驕傲》一課表現(xiàn)出小男孩的誠信讓人感動(dòng),老奶奶博大的胸懷也值得我們稱贊,通過讓學(xué)生讀課文后,會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

  知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)寫剩下的兩個(gè)詞。

  能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和情感。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,學(xué)寫兩個(gè)詞。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,理會(huì)故事中的道理。

  、情感互動(dòng)說流程。

  1.復(fù)習(xí)鞏固

  創(chuàng)設(shè)情境

  上課之初,我先引出上節(jié)課可愛的小魚教會(huì)我們?cè)S多字詞,現(xiàn)在你們還想與他們見見面嗎?以生字見面會(huì)為本課的開始,此環(huán)節(jié)的設(shè)置能一下子讓孩子愉悅的進(jìn)入課堂為后面的語文課埋下了一個(gè)精彩的'伏筆。

  2.合作探究

  體悟情感

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考受到情感熏陶,獲得啟迪,享受審美情趣。給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)和個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì),在整個(gè)教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生合作探究請(qǐng)感朗讀,使學(xué)生感悟出小男孩是一個(gè)坦誠敢于承擔(dān)責(zé)任的孩子,老奶奶慈愛,善良值得我們稱贊,從而給孩子們受到情感的熏陶,獲得啟迪。

  3.拓展升華

  學(xué)寫詞語

  (1)聯(lián)系生活

  領(lǐng)悟真情

  讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際講講你在生活中你遇到類似的事情嗎?

  (2)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我安排了寫字指導(dǎo)。

  4.板書設(shè)計(jì)

  為突出直觀性,使知識(shí)簡要,集中并體現(xiàn)教學(xué)的重要內(nèi)容。

小學(xué)說課稿 篇5

尊敬的各位老師:

  大家好!我今天說課的題目是《湖心亭看雪》,下面我就來說說我對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)思路。

  一、本課對(duì)主題的體現(xiàn)

  《湖心亭看雪》是明末清初文人張岱的經(jīng)典小品文,鑒于本校學(xué)生文言文閱讀能力較弱,以往在教授本課時(shí)主要就是以讀書通文意為主,之后再簡單了解下文中張岱的“癡”即可。此次,為了貫徹落實(shí)《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》,我再次認(rèn)真研讀了文件,并注意到了其中的幾條精神:《改進(jìn)意見》中要求語文教學(xué)“傳承經(jīng)典,把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作為語文閱讀教學(xué)的基本素材”,以及“引導(dǎo)學(xué)生提升閱讀品位,增加文化積淀,豐富精神世界”,基于對(duì)此的理解,我將本課的總體目標(biāo)定為:通過張岱的作品理解其中所蘊(yùn)含的中國古代傳統(tǒng)文人的內(nèi)心追求。但這個(gè)目標(biāo)對(duì)于我們的學(xué)生來說確實(shí)有些深,我又注意到了《改進(jìn)意見》中的第五條:初中教學(xué)要“通過與課內(nèi)古詩文相關(guān)聯(lián)的作家、作品,增加學(xué)生國學(xué)經(jīng)典的閱讀數(shù)量”,以及第十一條“初中擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野,提升學(xué)生的思維品質(zhì)。提倡整體閱讀、主題閱讀、比較閱讀”這兩條建議,決定選擇張岱另一代表作《西湖七月半》來幫助學(xué)生理解,并根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生情況對(duì)文段進(jìn)行了剪裁,降低了閱讀難度。

  為此,我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

  1.體會(huì)文中張岱的“癡”行。2.體會(huì)張岱所癡之景。3.品讀《西湖七月半》片段,進(jìn)一步理解張岱的“癡”。4.總結(jié)作品中所蘊(yùn)含的古代文人的內(nèi)心追求。

  我上交的教學(xué)片斷是第3、4環(huán)節(jié),我認(rèn)為這兩個(gè)環(huán)節(jié)相對(duì)最能體現(xiàn)此次的主題。但其實(shí)1、2環(huán)節(jié)在本課中是非常重要的,學(xué)生只有真正理解了《湖心亭看雪》中張岱的癡,才能有效地進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)。接下來我就主要說一下前兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

  體會(huì)文中張岱的“癡”行對(duì)于學(xué)生來說比較容易,引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵詞“俱絕”、“更定”、“獨(dú)”,并讓學(xué)生說明理由。

  這一環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生體會(huì)張岱賞雪的獨(dú)特及思考為何會(huì)有這些獨(dú)特的行為。

  接下來是體會(huì)張岱所癡之景。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生體會(huì)張岱所癡之景所帶來的感覺。相比前一環(huán)節(jié)要難一些。

  針對(duì)此點(diǎn),我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的關(guān)鍵詞從顏色、數(shù)量及性狀來賞析雪景的特點(diǎn),為學(xué)生體會(huì)雪景的感覺做一個(gè)鋪墊。再引導(dǎo)學(xué)生將此景想象成水墨畫,學(xué)生即可感受出寧靜與素雅等。

  體會(huì)雪景的感覺是后面總結(jié)文人內(nèi)心追求的關(guān)鍵之處,所以此處一定要將學(xué)生的感受引導(dǎo)到位。

  在學(xué)生已經(jīng)理解了本文中張岱的“癡”的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行課外文段的品讀。這一環(huán)節(jié)主要是換個(gè)場景引導(dǎo)學(xué)生再次理解張岱的“癡”,同時(shí)還設(shè)計(jì)了學(xué)生自行想象的環(huán)節(jié),有利于激發(fā)學(xué)生的`興趣及主動(dòng)意識(shí)。但考慮到我們學(xué)生的程度較低,讓其當(dāng)堂寫作較困難,所以就設(shè)計(jì)為讓學(xué)生互相討論交流,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是總結(jié)古代文人的內(nèi)心追求。讓學(xué)生關(guān)注雪景及月景的共同點(diǎn),以及張岱獨(dú)特的欣賞方式,學(xué)生可以得出張岱是在追求一種自然、自由、寧靜、脫俗的生活。

  最后小結(jié):古代有很多像張岱一樣的癡人,雖然表現(xiàn)的形式不同,但其內(nèi)心都是在追求這種自然寧靜、超凡脫俗的人生狀態(tài)。

  最后我來說一下這堂課的教學(xué)反思。

  在上課前我比較擔(dān)心對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生來說,我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)會(huì)不會(huì)有難度,但從上課時(shí)學(xué)生的整體反應(yīng)來看,絕大多數(shù)的學(xué)生還是能夠理解張岱的那種自然寧靜的內(nèi)心追求,完成了教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過此次嘗試,我最大的收獲就是,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于普通校中程度不高的學(xué)生來說,文言文教學(xué)時(shí)不必只是以教授文言字句的知識(shí)為主,我們也可以試著讓學(xué)生去體會(huì)其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化的精髓,最重要的是要選擇合適的教學(xué)方式。也許他們的體會(huì)不會(huì)太多也并不深刻,但我們也要想盡辦法盡可能的讓我們的學(xué)生去感受我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神,試著增加他們的文化積淀。以上就是我對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)與思考,謝謝!

小學(xué)說課稿 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1。懂得喜怒哀懼是人之常情,悅納自己的情緒。

  2。讓學(xué)生懂得積極情緒和消極情緒對(duì)我們身心健康的影響。

  3。初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):了解、悅納情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響,并學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

  【教學(xué)方法】

  游戲、故事分享、講授、練習(xí)法

  【課前準(zhǔn)備】

  ppt課件、詞語卡片

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,今天這節(jié)課我們教室后面來了這么多聽課老師,此時(shí)此刻,你們的心情是怎樣的呢?(生自由回答)師相機(jī)導(dǎo)入并板書課題:豐富多彩的情緒世界。(生齊讀課題)

  二、活動(dòng)體驗(yàn)。

  活動(dòng)一:師生、生生互動(dòng)游戲

  步驟:

  1。師出示詞語生根據(jù)詞匯表演相應(yīng)的情緒。

  2。每組推選一名學(xué)生上臺(tái),老師給這個(gè)學(xué)生發(fā)一張寫有情緒詞匯的卡片。

  3。上臺(tái)的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。

  4。其他同學(xué)猜猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。猜對(duì)了就將這個(gè)詞語貼在黑板上。

  5。師引導(dǎo)分類并總結(jié):喜、怒、哀、懼是最基本的情緒形式。(課件出示)

  活動(dòng)二:說說我能行

  師:喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒,在這四種情緒形態(tài)的基礎(chǔ)上,可以派生出不計(jì)其數(shù)的情緒形態(tài),比如:表示“喜”的詞語有滿意、愉快、欣喜若狂等。老師相信同學(xué)們還能說出更多這樣的表示情緒的`詞語。

  1。課件一一出示表示喜、怒、哀、懼的詞語。

  2。四個(gè)小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊(duì),比賽說出表示喜怒哀懼的詞語。

  三、教學(xué)積極情緒和消極情緒。(課件出示)

  師:同學(xué)們,剛剛我們說出了這么多豐富多彩的情緒詞語,其實(shí)我們可以把它們歸為兩類,即積極情緒和消極情緒。

  1。課件出示積極情緒和消極情緒。

  2。列舉實(shí)例,讓學(xué)生感受消極情緒和積極情緒的不同。

  3。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,說說積極情緒和消極情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響?

  4?偨Y(jié)歸納積極情緒和消極情緒的特點(diǎn)。

  四、怎樣調(diào)節(jié)情緒?

  師:不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來不良影響。那么,我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒,走出情緒的深淵,做自己情緒的主人呢?

  1。故事啟發(fā):(課件出示)

  從前,有一個(gè)老太太,她有兩個(gè)兒子,大兒子賣草帽,小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順,照理說老太太應(yīng)該很開心?墒撬齾s每天愁眉苦臉,為什么呢?原來,雨天的時(shí)候,她愁大兒子的草帽賣不出去;晴天的時(shí)候,她愁小兒子的雨傘賣不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后來有一個(gè)人告訴她,你可以這樣想,晴天的時(shí)候,你就想太好了,大兒子的草帽有人買了;雨天的時(shí)候你就想:太好了,小兒子的生意一定不錯(cuò)。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。

  ①同學(xué)們,從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?

 、谏杂烧f一說。

  2。教學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法。(課件出示總的原則具體方法)

  五、鞏固練習(xí)。(課件出示習(xí)題)

  六、談收獲。

  七、總結(jié)升華。

  同學(xué)們,我真心希望在我們的集體中,人人都是快樂的天使,而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒,還要留心身邊的人,并給他們帶去快樂。最后祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂!

  八、板書設(shè)計(jì):

  豐富多彩的情緒世界

  情緒的基本形式:喜、怒、哀、懼

  情緒的類型:積極情緒和消極情緒

  情緒轉(zhuǎn)移法

  調(diào)節(jié)情緒的方法:理智控怒法

  心理換位法

小學(xué)說課稿 篇7

  尊敬的各位評(píng)委,各位老師:

  大家好!今天我說課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課《讓我們學(xué)會(huì)觀察》。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于觀察,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察方法指導(dǎo)是幫助學(xué)生充分感知事物、認(rèn)識(shí)事物的有效途徑。尤其是對(duì)于四年級(jí)的孩子來說,他們的觀察能力處于逐步形成和發(fā)展的時(shí)期,教師應(yīng)及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察的重要性,掌握基本的觀察方法,培養(yǎng)一定的觀察能力,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。因此我設(shè)計(jì)了以《讓我們學(xué)會(huì)觀察》為主題的方法指導(dǎo)課。下面我從以下幾個(gè)方面就本課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行匯報(bào):

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生在活動(dòng)中了解觀察的重要性,掌握特征觀察法。

  2.通過活動(dòng)讓學(xué)生知道觀察記錄的基本要素,并學(xué)會(huì)填寫觀察記錄表。

  3.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  掌握特征觀察法,知道觀察記錄的基本要素,并學(xué)會(huì)填寫觀察記錄表。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備關(guān)于春天美景的視頻及月季花實(shí)物;學(xué)生準(zhǔn)備各種水果。

  四、活動(dòng)方法

  為了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,在活動(dòng)過程中,教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo),讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、交流和總結(jié)歸納。

  五、活動(dòng)過程

  為了達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo),我將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”、“實(shí)物觀察探究新知”、“加深體驗(yàn)強(qiáng)化訓(xùn)練”、“深化認(rèn)識(shí) 總結(jié)延伸”四個(gè)環(huán)節(jié)。接下來我向大家匯報(bào)每一環(huán)節(jié)的具體操作情況:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  創(chuàng)設(shè)情境能更好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣,激活探究的動(dòng)機(jī)。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我播放了一段艷陽高照、柳綠花紅、鶯歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和動(dòng)感的畫面。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻后匯報(bào)觀看情況,要求學(xué)生說出從視頻中都看到了什么?聽到了什么?從而引導(dǎo)學(xué)生了解什么是觀察,怎樣觀察,總結(jié)出觀察需要多種感官并用,可以用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴嘗、用手觸摸,在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的題目《讓我們學(xué)會(huì)觀察》。

  2.通過實(shí)物,探究新知

  激活興趣和動(dòng)機(jī)后,我圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了實(shí)物觀察活動(dòng)——觀察月季花。觀察之前我給學(xué)生做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo):首先要同學(xué)們自己想一想,觀察月季花需要調(diào)動(dòng)那些感官、抓住哪些特征進(jìn)行觀察,然后小組交流討論,再實(shí)施觀察活動(dòng)。在各小組進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候順勢歸納出特征觀察法。

  3.加深體驗(yàn),強(qiáng)化訓(xùn)練

  在觀察月季花的基礎(chǔ)上,同學(xué)們基本掌握了特征觀察法,那么怎樣才能更好地掌握特征觀察法并運(yùn)用于實(shí)踐之中?接下來,我又引導(dǎo)同學(xué)們利用這種觀察法觀察了他們自己帶的各種水果,指導(dǎo)他們填寫好觀察記錄表。學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素,學(xué)會(huì)了填寫觀察記錄表。

  4.深化認(rèn)識(shí),總結(jié)延伸

  我以“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?”這個(gè)問題再次鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn),同時(shí)也使學(xué)生了解特征觀察法只是諸多觀察方法中的一種。在以后的學(xué)習(xí)中,我們還會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)更多的觀察方法,如順序觀察法、對(duì)比觀察法等。希望同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心觀察的.好習(xí)慣,做個(gè)樂于觀察、善于觀察的有心人。

  六、教師反思

  本節(jié)課教學(xué),在情境創(chuàng)設(shè)中,學(xué)生了解了什么是觀察;通過觀察實(shí)物,學(xué)生掌握了特征觀察的基本方法;利用強(qiáng)化訓(xùn)練,提升了特征觀察法的運(yùn)用能力;通過活動(dòng)體驗(yàn),學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素,能正確、完整地填寫觀察記錄表。完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)定目標(biāo),達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。這些都得益于學(xué)生主體地位的發(fā)揮,得益于對(duì)教師角色的準(zhǔn)確定位,得益于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。但“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,缺點(diǎn)和不足在所難免,懇請(qǐng)各位專家不吝賜教,我愿傾聽大家的金玉良言。謝謝!

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