幼兒園說(shuō)課稿模板集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,是說(shuō)課取得成功的前提。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢?下面是小編收集整理的幼兒園說(shuō)課稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
我喜歡的朋友
首先,活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖出自于對(duì)大班孩子年齡特點(diǎn)及年齡段發(fā)展外現(xiàn)情況的把握,大班孩子的自我認(rèn)知意識(shí)逐步加強(qiáng),在社會(huì)交往上表現(xiàn)出對(duì)自己交往的朋友圈有了一定意識(shí)上的界定,他們有自己喜歡的朋友,有自己“討厭”的同學(xué),而且在游戲活動(dòng)中總是愿意和自己的好朋友分享玩具,和好朋友一起去“欺負(fù)”其他人,甚至和好朋友一起“干壞事”。針對(duì)上述種種孩子的表現(xiàn),基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2中對(duì)大班年齡段孩子的要求:能與同伴友好相處,有自己的好朋友,與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決等社會(huì)性發(fā)展目標(biāo),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中幼兒才是真正的學(xué)習(xí)的主人。本次活動(dòng)我相當(dāng)重視這一點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)都是幼兒自己觀察、討論、并做到幼幼、師幼交流共同形成社會(huì)認(rèn)知,達(dá)到活動(dòng)的目的。
好的活動(dòng)選材及設(shè)計(jì)意圖是活動(dòng)開(kāi)展的源動(dòng)力,但活動(dòng)的具體實(shí)施還得有賴于活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向性指引,針對(duì)此次活動(dòng)我從能力及情感兩個(gè)維度設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)目標(biāo):一是情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、幫助周圍人或動(dòng)物的情感;二是能力目標(biāo)幫助幼兒用完整的語(yǔ)言與同伴、老師交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)與想法。把情感目標(biāo)定位于此次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是因?yàn)樯鐣?huì)交往本來(lái)就是孩子情感外顯的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。而此次活動(dòng)的難點(diǎn)則為從活動(dòng)開(kāi)展中延伸對(duì)好朋友的拓展認(rèn)識(shí),將幼兒情感融合進(jìn)大自然內(nèi)皆朋友這一點(diǎn),它需要進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)進(jìn)一步體現(xiàn)。為了很好的達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),我為活動(dòng)作了如下準(zhǔn)備:PPT及輕快的音樂(lè)。
在明確了設(shè)計(jì)意圖、擬定了活動(dòng)目標(biāo)及做好了活動(dòng)相關(guān)準(zhǔn)備后,我把活動(dòng)的過(guò)程分為了導(dǎo)入活動(dòng)、基本活動(dòng) 、結(jié)束活動(dòng)三個(gè)大環(huán)節(jié),其中在導(dǎo)入活動(dòng)環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)為跟隨律動(dòng)找朋友,感受找到好朋友的愉快。老師提出要求后開(kāi)始活動(dòng),環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)問(wèn)題為: 和自己喜歡的朋友坐在起心里是什么感覺(jué)? 該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖一是為了給孩子愉悅的情感體驗(yàn),二是為更好地過(guò)渡到基本活動(dòng)環(huán)節(jié),在兩環(huán)節(jié)的過(guò)渡時(shí)師可用很輕松的言語(yǔ)即可過(guò)渡,過(guò)渡環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)問(wèn)題為:孩子們和好朋友坐在一起的感覺(jué)都這么好,那我們來(lái)看看有這樣一群小朋友,你愿意和他成為好朋友嗎?為什么?讓孩子帶著問(wèn)題看PPT,順利過(guò)渡到基本活動(dòng)的第一個(gè)步驟。在孩子們形成基本的情感認(rèn)同后展開(kāi)基本活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),說(shuō)說(shuō)自己喜歡的朋友。通過(guò)說(shuō)達(dá)到能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),再回到對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)的突破即討論他們?cè)鯓硬拍芙坏脚笥。最后讓幼兒進(jìn)一步發(fā)展思維,說(shuō)說(shuō)自己要怎樣去結(jié)交更多的好朋友。
我把基本活動(dòng)設(shè)計(jì)為四個(gè)步驟遞進(jìn)主要是想通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)發(fā)展幼兒情感,伙伴交流發(fā)展幼兒語(yǔ)言表述能力,發(fā)展思維提升幼兒情感。結(jié)束活動(dòng)是與導(dǎo)入活動(dòng)相呼應(yīng)的設(shè)計(jì),即聽(tīng)著音樂(lè)找更多朋友一起跳舞,并和朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼?傊延變悍旁诨顒(dòng)的主體位置是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的主要想法。也是新《綱要》對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求,即幼兒才是活動(dòng)的主體,教師就是活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者與支持者。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加.
體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,四散在場(chǎng)地一端。
3.塑料圈若干。
通過(guò)拔蘿卜吸引幼兒的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的.老師。在課前準(zhǔn)備的時(shí)候,我們班的孩子就問(wèn)我,老師我們今天要干什么啊?我讓他們看完活動(dòng)準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子,并給他們帶上頭飾,他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。
活動(dòng)重點(diǎn):初步掌握跳躍的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):兩腳并攏向前跳。
在我組織活動(dòng)的過(guò)程中,難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳,所以我在
幼兒活動(dòng)的時(shí)候特別注重,腳要并攏成正步位,注意到幼兒的個(gè)體差異,其中有個(gè)孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳,所以我在這個(gè)時(shí)候及時(shí)給他幫助,當(dāng)孩子跳了幾個(gè)圈以后就可以雙腳向前跳。
三、說(shuō)教法
本次活動(dòng)我采用了:
游戲法、提問(wèn)法
首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣,用起床鍛煉身體,念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。
重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng),及《小白兔拔蘿卜》這個(gè)游戲活動(dòng)中進(jìn)行,所以在這個(gè)部分主要看幼兒的動(dòng)作是否正確,大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。
在活動(dòng)最后,孩子拔完蘿卜以后,我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了,所以這時(shí),我沒(méi)有按教案上馬上結(jié)束活動(dòng)而是讓他們休息放松了一會(huì),再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
一.說(shuō)教材
1、教材來(lái)源:此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道,鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
一般來(lái)說(shuō),兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。
2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
(1)認(rèn)知目標(biāo):
通過(guò)觀察、操作使幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的
方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。
。2)情感目標(biāo):
通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
。3)思維拓展目標(biāo):
使幼兒初步建立時(shí)間觀念;使幼兒初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)的'方法;
難點(diǎn):正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)教師除了以可愛(ài)、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。
演示法:是指教師通過(guò)講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)和實(shí)物
此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力
提升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:
1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與。
2、嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)鐘表有更深的印象,采用了游戲體驗(yàn)法,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)。
與此同時(shí),我們還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
《可愛(ài)的小豬》是根據(jù)年級(jí)組課題《幼兒泥工技能學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐與研究》,并結(jié)合本班幼兒興趣特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)計(jì)的一個(gè)生成活動(dòng)。通過(guò)《可愛(ài)的小豬》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、壓一壓、捏一捏的過(guò)程中,發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,感受、體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)和自豪。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、年級(jí)組課題、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神和教學(xué)重、難點(diǎn),設(shè)置以下的活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試運(yùn)用橡皮泥搓、團(tuán)、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。
2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立:
我把目標(biāo)中運(yùn)用捏、搓等技巧做出各種姿態(tài)的小豬作為活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)本班幼兒年齡偏小,小肌肉不發(fā)達(dá)的特點(diǎn),我把熟練掌握捏、搓這兩樣技巧作為活動(dòng)難點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)新《綱要》提出了"幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的活動(dòng)空間,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)"。因此,在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)以幼兒的自主參與為主,教師在活動(dòng)中起到一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè)。為此,我做了以下準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橡皮泥、泥工板(人手一份),棉簽若干。
知識(shí)準(zhǔn)備:了解小豬的生活習(xí)性。
四、說(shuō)教法
《綱要》指出:教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
1.游戲情境法:通過(guò)歌表演《小豬睡覺(jué)》,萌發(fā)幼兒的興趣,把幼兒引入到活動(dòng)的氛圍中。
2.教師講解示范法:因?yàn)橛變旱牟僮骷寄苁窃谥鸩教岣叩倪^(guò)程中,雖然幼兒已有一些操作技能,但是要隨心所欲地制作出藝術(shù)作品來(lái),還需要教師的指點(diǎn)、講解和啟發(fā)。如:師生共同了解對(duì)各式服裝的制作方法和材料,教師作適當(dāng)?shù)闹v解和啟發(fā)。
3.激趣法;根據(jù)幼兒具有形象思維的特點(diǎn),通過(guò)觀看作品展覽會(huì),從而激發(fā)幼兒的欣賞美和創(chuàng)造美的求知欲望,使幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)展、啟發(fā),以最終的藝術(shù)創(chuàng)作作好鋪墊。
五、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)特色
1.創(chuàng)設(shè)豐富、多元的活動(dòng)環(huán)境氛圍。
幼兒的智力是多元的,為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,因此,本次美術(shù)活動(dòng)中融入了很多元素,符合小班幼兒教學(xué)本身的需要。
2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了"趣味性"。
根據(jù)新《綱要》的精神和美術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)"趣"字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨,教育?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù),從孩子的角度出發(fā),用逼真的場(chǎng)景,生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引孩子們的眼球,通過(guò)情境表演、畫(huà)面欣賞讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
3.活動(dòng)形式凸顯游戲性。
新《綱要》的'精神"游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。"它指出了我們?cè)陂_(kāi)展各類教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段。幼兒年齡越小,游戲?qū)λ麄兂砷L(zhǎng)的作用就越大。在小班教學(xué)活動(dòng)中,將適宜的游戲與相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,使幼兒能輕松愉快地獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。因此,為完成活動(dòng)目標(biāo),我將活動(dòng)以游戲貫穿始終。在本次活動(dòng)中,從導(dǎo)入活動(dòng)歌表演《小豬睡覺(jué)》到傳授泥工技能中游戲兒歌的運(yùn)用以及活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)組織幼兒參觀作品展覽會(huì)等游戲的運(yùn)用,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí),也為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.歌表演《小豬睡覺(jué)》,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)播放課件:看,這是誰(shuí)呀?小豬長(zhǎng)什么樣子?
(2)我們一起來(lái)表演可愛(ài)的小豬。
2. 教師出示范作,請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒探討小豬的制作方法。
這是什么?怎樣才能變成可愛(ài)的小豬?
3. 教師教幼兒做小豬
A、分泥:從面泥媽 媽身上分出一個(gè)大面泥娃娃、四個(gè)小面泥娃娃。
B、拿起大面泥娃娃,邊唱歌謠邊做:團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)成一個(gè)大皮球。問(wèn):我團(tuán)的皮球圓又圓,你團(tuán)的皮球圓不圓?團(tuán)成皮球以后,接著唱歌謠:搓搓搓,搓搓搓,皮球變成圓雞蛋。做出小豬的身子。
C、換一塊小面泥繼續(xù)邊念歌邊做:團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)成一個(gè)小圓球;搓一搓,壓一壓,圓球變成葵花籽;豎著貼,往下彎,變出小豬的大耳朵。同上,做出兩個(gè)豬耳朵。
D、做小豬鼻子和尾巴。拿起一塊小面泥: 團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)成球;壓一壓,變出小豬的大鼻子,小棉簽,來(lái)幫忙,鉆出兩個(gè)大鼻孔。再拿起一塊小面泥:搓一搓,打個(gè)圈,變出小豬小尾巴。
E、用小棉簽在小豬的臉部點(diǎn)出兩個(gè)眼睛,小豬制作成功。
4.幼兒操作,教師指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒制作小豬的耳朵。
5. 評(píng)價(jià)幼兒的作品。
展示幼兒作品,幼兒邊念兒歌,邊走圓圈參觀,評(píng)選出最可愛(ài)的小豬。
附:兒歌《小小豬》
小小豬,胖乎乎,
耳朵大,腿兒粗。
走路搖搖小尾巴,
唱起歌來(lái)呼嚕嚕。
幼兒園說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
2、幼兒情況分析:我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的新生,他們從原來(lái)的生活,一下子融入到集體生活中,需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。特別是自立能力方面,需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
。1)引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全。
。2)激發(fā)幼兒自己的事自己做,幫助幼兒初步掌握保護(hù)自己的方法。
三、說(shuō)重,難點(diǎn)
為了更好的完成本活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為:引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事了解小熊受傷的真正原因,是因?yàn)闊釔?ài)運(yùn)動(dòng)的小熊沒(méi)有用手保護(hù)自己。活動(dòng)的難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察自己的手還能做哪些事情。
四、說(shuō)教法
如何教幼兒在生活中,學(xué)會(huì)保護(hù)自我,我就采用幼兒最喜愛(ài)的小動(dòng)物以及愛(ài)聽(tīng)故事為切入口,通過(guò)幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物和講述故事,運(yùn)用與幼兒的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞小熊朋朋都做了些什么運(yùn)動(dòng),為什么會(huì)貼滿橡皮膏,引發(fā)到如何保護(hù)自己,你的小手還能做什么等問(wèn)題。
由于的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏且好模仿,為了鞏固幼兒在活動(dòng)中所了解的自我保護(hù)方法,因此在活動(dòng)中我采用模仿游戲,如:小熊怎樣做,它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不會(huì)被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí),自己也獲得經(jīng)驗(yàn)的鞏固。
五、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏、語(yǔ)言表達(dá)能力弱等特點(diǎn),我就通過(guò)簡(jiǎn)短的動(dòng)物名稱介紹,讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的角色,而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事,當(dāng)小熊受傷流血孩子們會(huì)難過(guò);見(jiàn)到小熊摔倒孩子們會(huì)緊張。
除此外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,請(qǐng)你告訴小熊應(yīng)該怎么做;談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒通過(guò)現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何使用小手保護(hù)自己;通過(guò)傾聽(tīng)講解、回答問(wèn)題,讓孩子了解故事情節(jié),小手還有什么用處。
本流程:我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成目標(biāo)。
六、說(shuō)過(guò)程
第一部分:創(chuàng)設(shè)情境,介紹故事角色,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。
。1)以進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)?
。ㄖ钢⌒埽┧拿纸信笈,大家都叫它小熊朋朋。
。2)朋朋的臉上、頭上、身上有什么?
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面發(fā)生了什么事情。
第二部分為基本部分:這里為解決本活動(dòng)的.重難點(diǎn),我采用了講述法,通過(guò)講述故事讓幼兒了解;接著我通過(guò)仔細(xì)看,朋朋哪些地方受傷了,他為什么會(huì)受傷呢?看圖講述故事,了解貼橡皮膏的真正原因;通過(guò)幫一幫的能力所及,讓幼兒幫助他人,從而自己獲得經(jīng)驗(yàn)感知。
。1)小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?
(2)朋朋鼻子上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?
。3)朋朋臉上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?
。4)朋朋屁股上怎么會(huì)貼上橡皮膏的?
提出自我保護(hù)的方法:小熊愛(ài)運(yùn)動(dòng)卻不會(huì)保護(hù)自己,受傷的小熊朋朋心里很難過(guò)。
請(qǐng)你們告訴小熊:
。1)小熊怎樣做,它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏?
(2)小熊怎樣做,它的臉上才不會(huì)貼上橡皮膏?
。3)小熊怎樣做,它的屁股上才不會(huì)貼上橡皮膏?
打開(kāi)錄音:“小朋友謝謝你們幫助了我,我以后再也不做橡皮膏朋朋了!
。4)那你的小手會(huì)做什么事情呢?
第四部分結(jié)束活動(dòng):通過(guò)總結(jié)讓學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己
小結(jié):玩皮球時(shí),要用手接球;摔倒時(shí)要用手撐地;爬梯子時(shí)要用手扶。小手的用處可真大,除了保護(hù)身體,你們知道怎樣保護(hù)自己的小手么?
小手特別高興,(出示手指玩偶‘小手’)“希望小朋友也要愛(ài)運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)注意學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!
幼兒園說(shuō)課稿 篇6
一、教材分析
幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。”大班幼兒臨近畢業(yè),孩子們都依依不舍,互相交換禮物,每天都會(huì)和同伴開(kāi)心的在一起,感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來(lái)的樂(lè)趣,給孩子留下美好的回憶,咱們都是好朋友這個(gè)主題容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,將主題以美術(shù)活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)讓孩子通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)面而感受到好朋友在一起的快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化的活動(dòng)之一,于是從大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)入手,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),幫助幼兒更好的.理解主題,設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的情節(jié)。比如:一起做游戲、一起看書(shū)、游戲等。
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔。因此,我從以下三方面提出了本次活?dòng)的目標(biāo):
1. 在觀察和討論的基礎(chǔ)上,用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼,并合理地布置畫(huà)面
2. 能夠準(zhǔn)確的畫(huà)出二至三個(gè)小朋友在一起的活動(dòng)
3. 體驗(yàn)好朋友即將離別的依依惜別之情
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備
大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà),在觀察和討論的基礎(chǔ)上,以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼,并能夠合理地布置畫(huà)面作為本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)解決;根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和能力的不同。引導(dǎo)幼兒畫(huà)出和好朋友發(fā)生的開(kāi)心的事以及好朋友相處的情節(jié)作為教學(xué)的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒無(wú)限的創(chuàng)造力。為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下準(zhǔn)備:
1. 課前和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和好朋友在一起開(kāi)心愉快的事情
2. 繪畫(huà)紙若干、水彩筆、油畫(huà)棒
3. 繪畫(huà)范例若干(好朋友在一起看書(shū)、跳繩、游戲等)
四、教學(xué)方法和學(xué)法
教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道恩能夠更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!
根據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話法、觀察法、示范法、講述法等。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、討論法、講述法。
五、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:以談話形式導(dǎo)入主題,從興趣入手提問(wèn):“咱們馬上就要畢業(yè)了,在幼兒園咱們都有好朋友!蹦苷f(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起快樂(lè)的事嗎?和好朋友一起做游戲、游泳、看書(shū)幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的經(jīng)驗(yàn),并為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二:教師出示范例圖
咱們和好朋友有非常多愉快的事情,老師今天也帶來(lái)了幾幅畫(huà),你們看看他們?cè)诤秃门笥炎鍪裁?跳舞的、做游戲的、跳繩的等。他們都和好朋友在什么地方開(kāi)心的在一起?
環(huán)節(jié)三:幼兒繪畫(huà),并介紹自己的作品
咱們也有好朋友,大家每天開(kāi)心的在一起,有許多開(kāi)心的事,請(qǐng)小朋友畫(huà)畫(huà)你和你的好朋友吧?教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹作品。
環(huán)節(jié)四:教師小結(jié)
咱們畢業(yè)了上小學(xué),會(huì)分開(kāi),但是咱們還依然都是好朋友,咱們可以和好朋友打電話,周末的時(shí)候也可以約好朋友一起出來(lái)玩。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
在教學(xué)中我通過(guò)提問(wèn)和觀察,了解每個(gè)孩子的繪畫(huà)特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是以肯定、鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的作品,多角度來(lái)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
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