當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>說(shuō)課稿> 音樂(lè)說(shuō)課稿

音樂(lè)說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-01-26 19:28:38 說(shuō)課稿 我要投稿

音樂(lè)說(shuō)課稿范文集錦九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的音樂(lè)說(shuō)課稿9篇,歡迎大家分享。

音樂(lè)說(shuō)課稿范文集錦九篇

音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1

  尊敬的各位評(píng)委你們好:

  今天我說(shuō)課的題目是 版 第 冊(cè)第 課,題目是 我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

  一 、 根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是:通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。并在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

  二 、 學(xué)情分析:小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上:能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  三 、 教材分析:本課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫(huà)面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂(lè)自豪的情感。

  四 、 根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力。2.通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng),鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。3.教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。

  五 、 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應(yīng)是:能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。難點(diǎn)是:發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  六 、 為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有:創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

  七 、 本課的教具是多媒體。

  下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為:1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣2.利用教法克服難點(diǎn)3.準(zhǔn)確完整的演唱歌曲4.拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造5自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。

  第一環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入

  為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂(lè)審美的'過(guò)程中獲得喜悅,對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

  第二環(huán)節(jié):利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。 結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn),并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽(tīng)唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如:節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法:四分音符用雙手拍肩,八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰(shuí)表現(xiàn)的最好并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。如:音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法:可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。(具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定,隨機(jī)應(yīng)變)還可以通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛力都得到發(fā)展。

  第三環(huán)節(jié):準(zhǔn)確完整的演唱歌曲。演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,并通過(guò)觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法(舉例:應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例)充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。

  第四環(huán)節(jié):拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

  有感情就有想象,從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩(shī)歌、故事、游戲、音樂(lè)表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵(lì)。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛(ài)的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

  第五環(huán)節(jié):自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力

  本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中開(kāi)展自評(píng)互

  評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià),以提高學(xué)生的樂(lè)感和審美能力。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂(lè)表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如:這節(jié)課你學(xué)到了什么?歌曲中你最喜歡那一句?在課堂上對(duì)那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品。

  小結(jié):以上是本課的總闡述,不到之處請(qǐng)?jiān)u委指正。

  說(shuō) 課 內(nèi) 容

  一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

  1、單元主題分析(文性、知識(shí)技能方面)

  2、歌曲、欣賞內(nèi)容分析(出于何種考慮把這幾項(xiàng)內(nèi)容放在同一課。)

  二、結(jié)合學(xué)情說(shuō)教學(xué)目的

  1、情感與態(tài)度

  2、知識(shí)與技能

  3、過(guò)程與方法

 。ㄟ@三個(gè)維度無(wú)需很清晰)

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、多媒體

  2、實(shí)物

  四、結(jié)合理念設(shè)計(jì)流程與方法

  1、突破難點(diǎn)的方法要重點(diǎn)講

  2、環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡也很重要

  3、在每一環(huán)節(jié)中自己的設(shè)計(jì)理念要滲透著講

  說(shuō)課注意點(diǎn):語(yǔ)速、語(yǔ)感、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、詳略得當(dāng)。

音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2

  一、說(shuō)教材

  1、教材:《小烏鴉愛(ài)媽媽》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)。

  2、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  3、教材簡(jiǎn)析:(a)這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛(ài),教育學(xué)生要尊敬,熱愛(ài)自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之恩。(b)歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練,同音進(jìn)行較多,具有敘事的特點(diǎn)。

  4、教學(xué)目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,并有感情地進(jìn)行演唱。(2)創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(3)通過(guò)本課學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母,尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

  5、教學(xué)重難點(diǎn):歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

  二、說(shuō)教法

  1、緊緊圍繞教學(xué)大綱,教材內(nèi)容,深入挖掘快樂(lè)的因素。

  2、游戲與音樂(lè)緊密結(jié)合。始終把音樂(lè)放在重要位置,游戲、音樂(lè)、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深兒童對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)。

  3、創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境,加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。方法生動(dòng),簡(jiǎn)潔。

  4、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中,我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè),這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固,還使他們獲得快樂(lè),并享受了成功的歡愉。

  三、說(shuō)學(xué)法

  根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲,律動(dòng),歌表演等一系列活動(dòng),使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的地位。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室伴隨《世上只有媽媽好》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)音樂(lè)力度的變化,走出強(qiáng)、弱(重步,輕步走)。

  2、新課導(dǎo)入

  (1)、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。(依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物,我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的`情境。圖片一:在美麗的樹(shù)林里,有一只小烏鴉在野菊花周?chē)w來(lái)飛去,它不是在玩耍,而是在尋找食物。圖片二:樹(shù)林里有一只老烏鴉躺在樹(shù)杈上的鳥(niǎo)窩里,小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊,嘴里叼著蟲(chóng)子,一口一口喂著媽媽。)當(dāng)學(xué)生觀看圖片,聆聽(tīng)音樂(lè)之后,師問(wèn):這首歌曲的主人公是誰(shuí)?講了一個(gè)什么的故事?聽(tīng)了這首歌后有什么感想?

  (2)出示課題及歌詞,集體有感情的朗讀。

  (3)教師再次播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

  (4)教師范唱。教師有表情地演唱歌曲,學(xué)生傾聽(tīng)感受歌曲情感。

  (5)學(xué)生學(xué)唱歌曲。(教師啟發(fā)學(xué)生用親切,優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況,教師應(yīng)有提示或示范,可以逐步加入拍手演唱)。

  (6)、組織學(xué)生以“愛(ài)媽媽”為題,談?wù)剬?duì)媽媽的感情。如:幫媽媽做家務(wù),愛(ài)惜媽媽的勞動(dòng)成果,體諒媽媽的辛苦。

  (7)、學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演

  3、課堂小結(jié)

  五、看圖自編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  提示:一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽?zhuān)蝗搜菪貘f,它在圈外自由地飛來(lái)飛去,尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥(niǎo)窩,集體伴唱。讓學(xué)生自編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演,可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì),使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。在歌表演中,教師給每個(gè)學(xué)生表演的機(jī)會(huì),這樣可以使每個(gè)學(xué)生親身去感受去體驗(yàn),使他們獲得快樂(lè)!

音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3

各位老師、同學(xué)們:

  你們好!今天我要說(shuō)課的內(nèi)容如下:

  一、說(shuō)教材

  1、歌曲背景:《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂(lè)出版社第13冊(cè)第7單元《熒屏樂(lè)聲》的內(nèi)容!堆┙q花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。

  2、歌曲分析:歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)祖國(guó)深深的祝福。

  3、教學(xué)目標(biāo):

 、偾楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

 、谶^(guò)程與方法:通過(guò)合唱和集體的演唱,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

 、壑R(shí)與技能:學(xué)習(xí)音樂(lè)基本要素,三拍子的特點(diǎn),強(qiáng)弱規(guī)律

  二 、說(shuō)教法

  為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本節(jié)課采用了如下幾個(gè)教學(xué)法:

  1、講授法:這是最主要的教學(xué)方法,運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容。

  2、情景教學(xué)法:在上課之前,講述《音樂(lè)之聲》的故事創(chuàng)造情景,讓學(xué)生融入一個(gè)溫馨,充滿愛(ài)國(guó)主義的氛圍。

  3、直觀教學(xué)法:利用多媒體播放雪絨花的圖片,讓學(xué)生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。

  4、音樂(lè)欣賞法:以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。

  三、說(shuō)學(xué)法:

  在教學(xué)過(guò)程中,老師是教學(xué)的主體,而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所以學(xué)生的學(xué)法也是很重要的。通過(guò)《音樂(lè)之聲》的故事,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲,并且?guī)е鴨?wèn)題去學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),吸收知識(shí)。

  四、說(shuō)程序

  1、創(chuàng)設(shè)情景

  通過(guò)講述《音樂(lè)之聲》的故事,導(dǎo)入課題《雪絨花》,播放雪絨花的圖片,讓學(xué)生了解雪絨花的樣子,并且播放這首歌曲。提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題(這首歌表達(dá)什么樣的情感?這首歌曲有什么特點(diǎn)?)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、教唱歌曲

  通過(guò)播放歌曲,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),能夠大概的會(huì)唱旋律。在難點(diǎn)處和學(xué)生唱的不

  對(duì)的地方,單獨(dú)提出來(lái)糾正。

  3、有感情的演唱

  在學(xué)生能夠真確的.唱出歌曲的旋律時(shí),簡(jiǎn)單的介紹歌曲中的樂(lè)理知識(shí),通過(guò)理解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)(強(qiáng)弱弱),讓學(xué)生帶著節(jié)奏的強(qiáng)弱和旋律的起伏,有感情的演唱。

  4、情感升華

  用多媒體播放《音樂(lè)之聲》中演唱《雪絨花》的片段,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

  5、拓展

  簡(jiǎn)單介紹《音樂(lè)之聲》中其他的插曲,《哆來(lái)咪》《孤獨(dú)的牧羊人》

  五、說(shuō)特點(diǎn)

  這節(jié)課采用《音樂(lè)之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且利用多媒體工具播放《音樂(lè)之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

  六、說(shuō)反思

  《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉,耳熟能詳?shù)母枨,旋律線比較流暢,音樂(lè)較窄,所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi),沒(méi)有過(guò)多的大跳。因?yàn)檫@首歌曲難度較小,同學(xué)們很快就能學(xué)會(huì),應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣,讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱,或用英文歌詞演唱,這樣不僅在內(nèi)容上多樣化,而且還可以讓學(xué)生多了解音樂(lè)的形式,并且讓音樂(lè)與其他文學(xué)方式結(jié)合。

  七、結(jié)束

  各位老師、同學(xué)們,本節(jié)課我通過(guò)對(duì)說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等幾個(gè)方面對(duì)課程進(jìn)行了說(shuō)明,我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家!

音樂(lè)說(shuō)課稿 篇4

  課題:歌曲《葦葉船》

  資源簡(jiǎn)介:

  葦葉船出自于湖南文藝出版社音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第十一課

  教材分析

  “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”八月中秋、除夕之夜,漂泊異鄉(xiāng)的游子們特別盼望歡聚和團(tuán)圓,思念之情猶為強(qiáng)烈。音樂(lè)最能抒發(fā)情感。湘版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第十一課就以“團(tuán)圓”為主題。《葦葉船》表現(xiàn)了大陸與臺(tái)灣的小朋友手牽手共盼祖國(guó)早日統(tǒng)一的心愿,讓學(xué)生從體驗(yàn)“根相連”的情感。歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞通俗樸實(shí),為了讓歌詞更流暢,可引導(dǎo)學(xué)生改動(dòng)歌詞“夢(mèng)里我們把手牽”。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  能用親切自然的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《葦葉船》,通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)大陸與臺(tái)灣小朋友手牽手,盼望祖國(guó)早日?qǐng)F(tuán)圓的.深切感情。

  二、教學(xué)過(guò)程 :

  1.上課前學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。

  [設(shè)計(jì)意圖:從一首歡快的音樂(lè)入手,讓學(xué)生的情緒自然融入到音樂(lè)課堂中,為新課教學(xué)做好鋪墊。]

  2.唱《折紙船》

  (意圖:結(jié)合三年級(jí)已學(xué)過(guò)的一首盼臺(tái)歸的歌曲相結(jié)合,引入到今天的新歌學(xué)習(xí),因?yàn)閮墒赘枨袀(gè)共同點(diǎn)就是盼臺(tái)歸)

  3、出示中國(guó)地圖,學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。

 。ɡ玫貓D則使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的認(rèn)識(shí)更形象、更具體。)

  4、朗誦歌詞——為歌曲演唱做好情感鋪墊。

  5.模唱旋律,強(qiáng)調(diào)聲音位置,為演唱好歌曲做準(zhǔn)備。

  6.分角色演唱。(貼切體驗(yàn)兩岸人民相思情)

  三、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》(淡化傳統(tǒng)教學(xué)模式,感受音樂(lè)旋律線條美,情境美,開(kāi)闊學(xué)生思維)

  四、學(xué)生在《大中國(guó)》的歌曲聲中走出教室情感延伸,升華了本課德育主題主題。

  設(shè)計(jì)理念:

  新課程體系強(qiáng)調(diào),音樂(lè)教育應(yīng)具有發(fā)展性,要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,摒棄傳統(tǒng)的封閉式課堂。要求教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都具有開(kāi)放性,既要關(guān)注知識(shí)技能目標(biāo),更要關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

  《葦葉船》這首歌曲以通俗的語(yǔ)言講述了大陸與臺(tái)灣的小朋友手牽手共盼祖國(guó)早日統(tǒng)一的心愿。歌曲旋律簡(jiǎn)單樸實(shí),意境深遠(yuǎn),歌詞“河流歸大海,葦葉根相連”很好地表達(dá)了“臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分,臺(tái)灣與大陸根相連”的深刻內(nèi)涵。

音樂(lè)說(shuō)課稿 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望,另外,活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

  二、教學(xué)目標(biāo)的制定

  1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與,能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

  皮亞杰指出:在前運(yùn)算時(shí)期(幼兒時(shí)期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué),脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作,小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣,并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行,又是目標(biāo)1的突破口,而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:

  1、情景課件。

  2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

  4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。

  四、活動(dòng)流程

  一、引出課題:聽(tīng)小雞叫,問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答,打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

  二、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并學(xué)做小小雞。

  托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期,聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受,使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。

  五、聽(tīng)歌曲,講解游戲規(guī)則。

  1、教師聽(tīng)音樂(lè),表演小小雞,讓幼兒模仿。

  2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來(lái)找小雞,按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)

  六、幼兒游戲

  1、邊聽(tīng)音樂(lè),邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

  反思

  今天,我組織了小班音樂(lè)游戲《小小雞》。在活動(dòng)前,我認(rèn)真的揣摩教材,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),精心的設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié),并為此次活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作。所以本次活動(dòng)進(jìn)行的很順利,取得了很好的教學(xué)效果。下面我就說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲和感受。

  一、目標(biāo)的完成

  本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和美,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)目標(biāo)順利完成。

  二、教學(xué)亮點(diǎn)

  本節(jié)課我利用課件的形式激發(fā)幼兒的興趣,我和幼兒在看課件的過(guò)程中讓他們想各種辦法學(xué)習(xí)不同動(dòng)作的小雞,并想辦法藏起來(lái)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),充分的發(fā)揮了幼兒的想象力及創(chuàng)造力。并且幼兒對(duì)動(dòng)物的模仿非常感興趣,所以本環(huán)節(jié)對(duì)之后的學(xué)習(xí)游戲打下了良好的基礎(chǔ)。

  本首歌曲的第三樂(lè)句是讓幼兒把自己藏起來(lái),通過(guò)課件及教師的引導(dǎo),幼兒能想象到不同的辦法進(jìn)行躲藏。

  三、教學(xué)啟示

  1.帶孩子聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)入場(chǎng)。我利用《小雞走》來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為下邊的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  2.看課件,學(xué)習(xí)“小小雞”歌詞,這是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。因?yàn)檎n件的形象直觀,幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)特別感興趣。并積極的參與模仿小雞的不同動(dòng)作。

  3.讓幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。我首先以清唱并拍打節(jié)奏的`形式讓幼兒熟悉歌曲旋律,然后和幼兒一起邊拍邊唱歌,加深幼兒的記憶。在本環(huán)節(jié)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒邊唱最后一句邊回到座位上,在這里給幼兒提出明確的要求,加上了游戲規(guī)則,這樣就為突破難點(diǎn),也為下一環(huán)節(jié)的游戲進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備。

  4.交待游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)完整的做游戲,因?yàn)樾“嗟目刂颇芰Σ睿晕矣X(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。應(yīng)該怎么來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn),我就抓住了孩子比較好動(dòng),喜歡做游戲的特點(diǎn),告訴幼兒:“你們藏起來(lái)的時(shí)候能不能說(shuō)話?”幼兒回答:“不能”“為什么?”“說(shuō)話會(huì)被抓到!”這樣的談話形式讓幼兒自己講出游戲規(guī)則。所以在進(jìn)行的時(shí)候大部分幼兒都能遵守游戲規(guī)則,也會(huì)在最后一句時(shí)邊唱邊回到座位上。

  5.活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,在音樂(lè)《小雞走》中帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。選擇的這個(gè)音樂(lè)又與本次活動(dòng)的主題相呼應(yīng)。

  四、活動(dòng)中存在的不足之處

  本次的教學(xué)展示是我第一次參加,在說(shuō)課的時(shí)候因?yàn)榫o張而說(shuō)的不夠完整。之后就是在活動(dòng)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上有點(diǎn)欠缺,到最后的玩游戲時(shí)結(jié)束的有點(diǎn)倉(cāng)促。

  五、參觀完整個(gè)活動(dòng)后的個(gè)人感想

  通過(guò)本次活動(dòng),我認(rèn)為要想上好一節(jié)活動(dòng)課,之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很重要。要提前了解幼兒的各項(xiàng)特點(diǎn),有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)出有趣的情景。讓孩子快速的融入活動(dòng)中去,充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。這樣才能收到更好的教學(xué)效果。而孩子們也更加喜歡這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),更加喜歡這樣的幼兒教師!

音樂(lè)說(shuō)課稿 篇6

  一、說(shuō)教材

  1、教材分析:《螃蟹歌》是義務(wù)教育九年一貫制人教版第七冊(cè)第九課的第三部分內(nèi)容,為表演課,要求1課時(shí)完成。這是一首根據(jù)玉溪花燈創(chuàng)編而成的歌曲,D小調(diào),節(jié)拍2/4拍,單曲樂(lè)段結(jié)構(gòu),歌曲的旋律采用重復(fù)、變化的手法寫(xiě)成,整個(gè)歌曲活潑、輕快、親切,充滿趣味性。

  2、教學(xué)目標(biāo):音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類(lèi)精神生活的有機(jī)組成部分。它作為人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體,蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的特點(diǎn),我制定以下教學(xué)目標(biāo):

 、賹W(xué)會(huì)歌曲《螃蟹歌》。

  ②體會(huì)歌曲情緒,初步了解云南花燈的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力。

  3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  (1)學(xué)會(huì)歌曲《螃蟹歌》;

 。2)體會(huì)歌曲情緒,把握花燈的風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):由于《螃蟹歌》節(jié)奏比較緊密,樂(lè)譜的跳度較大,對(duì)四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難把握,所以《螃蟹歌》的節(jié)奏和樂(lè)譜旋律是本課的難點(diǎn)。

  二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

  《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中講:“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提”。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂(lè)美和享受音樂(lè)的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇自己喜歡的角色進(jìn)行模唱與表演,重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作,加深對(duì)《螃蟹歌》的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。

  三、說(shuō)教法和學(xué)法

  學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,為了突出學(xué)生的主體地位,我在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)歌曲的感受和參與音樂(lè)活動(dòng)放在重要的位置,讓學(xué)生在多聽(tīng)、多唱、多想、多做、多動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主,采取“寓教于玩”、“寓教于樂(lè)”等辦法,采用現(xiàn)代教學(xué)手段,配合板書(shū)與貼畫(huà),在課內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式。本著“為了每一個(gè)學(xué)生的”宗旨,讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)素質(zhì)基礎(chǔ)上,選擇適合自己的方式來(lái)展示自己,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。提供學(xué)生足夠自由想像和隨意發(fā)揮的空間,也提供展示個(gè)性才能的機(jī)會(huì),讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中,在感興趣、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅,感受和體現(xiàn)歌曲的美,建立起民主、平等的師生交流關(guān)系,從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的`興趣。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 、、激趣導(dǎo)入:用課件展示配上《螃蟹歌》樂(lè)曲的一組圖片(多民族的云南、聶耳的故鄉(xiāng)玉溪、玉溪花燈等),并配上老師富有感染力的簡(jiǎn)介:我們?cè)颇鲜且粋(gè)多民族的大省,蘊(yùn)涵著豐富的多民族音樂(lè)文化。我國(guó)偉大的音樂(lè)家聶耳就出生在云南玉溪,在他短暫的藝術(shù)生涯中創(chuàng)作了上百首歌曲,著名歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》后改編為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。下面我們將要學(xué)的這首歌是根據(jù)聶耳故鄉(xiāng)的“玉溪花燈”改編的。

 、、初步感知:舞蹈是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的一個(gè)很好介質(zhì),也有利于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣、提升自身氣質(zhì)。所以,我有意設(shè)計(jì)“師生跳花燈”這個(gè)環(huán)節(jié),提問(wèn)“有誰(shuí)會(huì)跳云南花燈?”讓幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)前和老師一起跳花燈,配上《螃蟹歌》樂(lè)曲伴舞,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱這首歌的興趣,激活表演這首歌曲的欲望,把學(xué)生帶入愉快的學(xué)習(xí)情景中,為后面的學(xué)唱歌曲和表演作好準(zhǔn)備,并使學(xué)生初步感知《螃蟹歌》。

 、纭W(xué)唱歌曲:學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。

  1、視唱這首歌的主旋律。

  2、按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過(guò)直觀、形象的多媒體課件(與歌詞內(nèi)容一致的螃蟹的動(dòng)畫(huà)片),使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解、掌握并記住歌詞內(nèi)容。然后嘗試用云南方言朗讀歌詞,增加朗誦歌詞的趣味性,體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn),注意“字正”才能“腔圓”。

  3、教師范唱(手風(fēng)琴伴奏),學(xué)生輕聲跟唱。(要求用一半音量,吐字清晰有彈性)。

  4、采取跟唱、同桌練習(xí)唱等方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)完整連唱歌曲(要求節(jié)奏、歌詞要演唱準(zhǔn)確)。

 、琛(chuàng)編與表演:這首歌曲的歌詞形象逼真,但歌詞不等同于具體的動(dòng)物形象,要通過(guò)音樂(lè)的情緒或某些音樂(lè)形象,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。

  1、即興表演:重播配有《螃蟹歌》的動(dòng)畫(huà)片,讓學(xué)生邊跟唱、邊模仿螃蟹的動(dòng)作進(jìn)行演唱。

  2、小組合作進(jìn)行歌舞創(chuàng)編:音樂(lè)實(shí)踐是感受美、體現(xiàn)美的重要途徑,也是體驗(yàn)美和創(chuàng)造美的過(guò)程,主要表現(xiàn)為“做”和“編”。所以,在上述教學(xué)的基礎(chǔ)上,我想通過(guò)表現(xiàn)《螃蟹歌》的創(chuàng)作練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲風(fēng)格,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及小組協(xié)作能力。再讓學(xué)生看一段云南花燈,然后以6人為一小組,集體合作創(chuàng)編,可模仿螃蟹走路時(shí)的樣子進(jìn)行集體歌舞表演;也可以采用云南花燈中的一些動(dòng)作,把它們編排到《螃蟹歌》中進(jìn)行集體或個(gè)人的表演;還可以著重歌詞的創(chuàng)作,嘗試換歌詞,來(lái)達(dá)到多變多練的“編”。但無(wú)論如何做,都要表現(xiàn)出歌曲活潑、輕快、親切的特點(diǎn)。教師在學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)踐過(guò)程中,適當(dāng)作出指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

  3、成果展示:采取組內(nèi)講合作、組間擺“擂臺(tái)”、教師手風(fēng)琴為表演配音的方式,交流展示各個(gè)小組的歌舞創(chuàng)編。并通過(guò)師生點(diǎn)評(píng)方式,把這節(jié)課的學(xué)習(xí)推向高潮。

  ㈤、總結(jié)深化:教師在優(yōu)美的《螃蟹歌》旋律中,有感情地對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了《螃蟹歌》這首歌曲,對(duì)云南玉溪的花燈小曲有了一些了解。我們要熱愛(ài)我們的民族,喜愛(ài)我們的民歌,繼承和發(fā)揚(yáng)我們具有民族特色的文化,振興我們?cè)颇系拿褡逦幕Mㄟ^(guò)上述總結(jié),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族歌曲,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

 、、課后作業(yè):通過(guò)完成課后作業(yè)“收集有關(guān)云南民歌的材料”,實(shí)現(xiàn)“課外知識(shí)課內(nèi)展示深化,課內(nèi)知識(shí)課外鞏固、補(bǔ)充”的理念。

 、胂抡n禮儀:學(xué)生在《螃蟹歌》音樂(lè)聲中走出教室,從而達(dá)到再次強(qiáng)化課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的目的。

  五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該寓形象美、圖示美與文字美為一體,重點(diǎn)突出,脈落清晰、簡(jiǎn)潔整齊。我這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下:

  《螃蟹歌》

  螃蟹圖(略)

  一)節(jié)奏練習(xí)

  二)創(chuàng)編表演

音樂(lè)說(shuō)課稿 篇7

  各位評(píng)委大家下午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《春風(fēng)》,這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)江蘇少兒出版社《幼兒園綜合活動(dòng)課程》中小班下學(xué)期,主題三《春天真美麗》來(lái)選的。

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容分析:

  春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)、是播種的季節(jié)。在這春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié), 我?guī)е覀冃“嗟暮⒆觽儊?lái)到花園里、操場(chǎng)上、田野里……讓孩子們通過(guò)觀察、觸摸,與大自然進(jìn)行零距離的接觸,讓他們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情感受春天的美。為了讓孩子們進(jìn)一步了解春天的特征,感受美麗的春景,我設(shè)計(jì)了《春風(fēng)》這一活動(dòng)。這首兒歌節(jié)奏明快清新、音韻和諧、朗朗上口,并以擬人、排比的句式將春天的勃勃生機(jī)展現(xiàn)在幼兒面前,從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

 。ǘ┯變含F(xiàn)狀分析:

  小班幼兒年齡小,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí),語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提高,但思維能力仍處于低級(jí)階段,而幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌中的詞語(yǔ),并在創(chuàng)編兒歌時(shí)總結(jié)原有經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大知識(shí)面,從而使孩子的語(yǔ)言更形象,把動(dòng)物及事物等特征描述的更準(zhǔn)確。

 。ㄈ┠繕(biāo)定位:

  1、語(yǔ)言的教育意義指出:語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,提高審美觀,這首兒歌用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言描述了春天的自然景物,幼兒只有理解了作品內(nèi)容,感受到了兒歌的美,才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而喜歡春天。

  2、《綱要》提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。這嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。”根據(jù)這一要求,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)。

  對(duì)小班幼兒而言,“春天”這一主題的教育教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí),而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景象。所以在本次活動(dòng)中我制定了這樣的目標(biāo):

  (1)欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認(rèn)識(shí)春天的特征。(知識(shí)目標(biāo))

 。2)初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換兒歌中的詞語(yǔ)。(技能目標(biāo))

 。3)通過(guò)學(xué)習(xí),喜歡春天的景物。(情感目標(biāo))

 。ㄋ模┗顒(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。

  1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,明白“吹綠、吹紅”的意思。“綠、紅”既是表示顏色的詞,又寫(xiě)出了柳樹(shù),桃花在春天生長(zhǎng)的特點(diǎn)。而我讓幼兒通過(guò)看圖來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,并通過(guò)討論思考發(fā)揮自己的想象能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能按兒歌的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)仿編兒歌,拓展思維。

  3、突破重難點(diǎn)方法:通過(guò)圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌,分部理解兒歌內(nèi)容。由獨(dú)自的想象到互相討論拓展自己的思維能力。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  《春天》的音樂(lè)背景,關(guān)于春天的風(fēng)景圖,及關(guān)于兒歌的課件

  二、說(shuō)教法

  結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)自身的特點(diǎn),依據(jù)綱要的精神,我主要運(yùn)用了欣賞感知法和模仿教學(xué)法。

  第一種是欣賞感知法,就是教師通過(guò)圖片展示、表演和朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒充分的感知理解兒歌。根據(jù)小班幼兒心理、年齡特征和為幼兒提供正確規(guī)范、和諧溫馨的語(yǔ)言環(huán)境等特點(diǎn),我運(yùn)用了欣賞感知法。首先我利用圖片,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,集中了幼兒的注意力。隨著邊表演邊說(shuō)兒歌,把幼兒帶進(jìn)了一個(gè)有趣的語(yǔ)言環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了教育的感染功能。其次在教授兒歌的`時(shí)候,教師的規(guī)范性朗誦示范,幼兒的再次完整欣賞,為教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  第二種模仿教學(xué)法,活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察兒歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴,在幼兒自由積極的獲取知識(shí)的同時(shí),教師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,從而提高自己的思維能力,語(yǔ)言發(fā)展能力。

  三、說(shuō)學(xué)法

  幼兒是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)中,我本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念,使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍,掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),在本次活動(dòng)中,幼兒主要運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法:

  觀察法:幼兒通過(guò)觀察圖片,直接感知兒歌的內(nèi)容。

  提問(wèn)法:引導(dǎo)性的互動(dòng)提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒將所看到的、想到的,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分我先播放《春天》這首歌曲,自然把幼兒帶入詩(shī)歌的情境之中。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天的景色。接下來(lái)我出示有關(guān)兒歌的課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。如:春風(fēng)吹,小樹(shù)樁會(huì)有什么變化呢?幼兒先說(shuō),若說(shuō)不出來(lái)老師點(diǎn)擊課件,讓幼兒感知小樹(shù)發(fā)芽了,并自由表現(xiàn)發(fā)芽的樣子,這時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容:“春風(fēng)吹,芽?jī)喊l(fā)”。接下來(lái)逐步出示柳樹(shù),桃花,讓幼兒感知顏色,再說(shuō)出兒歌內(nèi)容:“吹綠了柳樹(shù),吹紅了桃花!边@個(gè)過(guò)程也為下面仿編顏色引出植物做出鋪墊。植物學(xué)習(xí)后,自然過(guò)渡到動(dòng)物,這時(shí),我不再直接運(yùn)用圖片,而是用動(dòng)作聲音來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒感知兒歌內(nèi)容,在這個(gè)過(guò)程中使動(dòng)靜結(jié)合,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),讓課堂不再單一枯燥。自然的引出了“吹來(lái)了蝴蝶,吹醒了青蛙!标P(guān)于下雨是怎么下的,是請(qǐng)幼兒加上形容詞。

  第二環(huán)節(jié)中我將兒歌完整的說(shuō)出來(lái),并利用圖片讓幼兒熟知兒歌,同時(shí)加上動(dòng)作更好的把兒歌表現(xiàn)出來(lái)。那么幼兒在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容時(shí)就更容易了,利于記憶。

  在仿編詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)中以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒想象的空間,并結(jié)合兒歌結(jié)構(gòu)使幼兒掌握仿編的方法,仿編的內(nèi)容有一定的邏輯性。得符合常理。

  最后用找春天,又使仿編有了一定的延伸。

  五、課件

  制作的課件有助于小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌,將兒歌內(nèi)容直觀形象的展現(xiàn),利于幼兒更好的學(xué)習(xí)理解。

  小結(jié):總之,上好一堂課需要精心的準(zhǔn)備,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以幼兒為主體。時(shí)刻記住活動(dòng)的目標(biāo)是什么,能讓幼兒學(xué)到什么才是重點(diǎn),對(duì)于本次活動(dòng),我覺(jué)得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一方面,還得熏陶孩子的情感。

  我的說(shuō)課就到這里,謝謝各位評(píng)委的觀聽(tīng),還請(qǐng)?jiān)u委們對(duì)說(shuō)課不足之處多加指點(diǎn)!謝謝!

音樂(lè)說(shuō)課稿 篇8

  —、說(shuō)教材

  本單元是一組由敘事歌曲,樂(lè)曲組成的單元。本課是一首兒童敘事歌曲。歌曲運(yùn)用行進(jìn)的節(jié)奏,朗讀的穿插及戲劇情節(jié)的構(gòu)思和豐富的演唱形式,拓寬了學(xué)生的思路,發(fā)揮了學(xué)生的想像。整首歌曲有張有弛,收放適當(dāng),適于四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)。

  二、說(shuō)學(xué)生學(xué)情:

  四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,但由于處在多動(dòng)年齡,所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,上課的時(shí)候根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。在講課的時(shí)候注意多提問(wèn)學(xué)生,多安排學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),提高他們學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)課效率。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,從情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)和能力、過(guò)程和方法三個(gè)維度出發(fā),我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè):

  1、情感目標(biāo): 通過(guò)學(xué)唱歌曲,明白腳踏實(shí)地,勤勤懇懇做事情的道理。

  2、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解說(shuō)唱這種歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式,并在歌唱教學(xué)中掌握連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。

  3、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說(shuō)唱結(jié)合的形式,幽默、形象的表現(xiàn)歌曲。

  四:說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):用說(shuō)唱結(jié)合的形式,表達(dá)歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。

  2、 教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn)則是對(duì)歌曲的表現(xiàn),及說(shuō)唱和音樂(lè)伴奏的配合。

  五、說(shuō)教學(xué)方法。

  音樂(lè)課應(yīng)重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且有自由發(fā)揮的空間。所以在教學(xué)方法的安排上要靈活多樣。本課教學(xué),我主要安排了以下五種教學(xué)方法。

  1、講授法。2、示范法教學(xué)3、合作學(xué)習(xí):

  4、奧爾夫聲勢(shì)教學(xué)法: 5、積極評(píng)價(jià):

  要上好一節(jié)音樂(lè)課,只運(yùn)用幾種教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在整個(gè)教學(xué)手段上、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和課堂布局上進(jìn)行精雕細(xì)刻?逻_(dá)伊說(shuō)“好的音樂(lè)教師,要比歌劇院的指揮重要得多。一個(gè)蹩腳的指揮,不過(guò)是失敗一次,而一個(gè)蹩腳的教師連續(xù)失敗三十年,則要扼殺三十批兒童的音樂(lè)天才”. 只要教師在教學(xué)實(shí)踐中多動(dòng)腦筋想辦法,采取多種多樣生動(dòng)、通俗的方法進(jìn)行教學(xué),一定能使學(xué)生順利而準(zhǔn)確地掌握教材中所規(guī)定的技能。

  六:說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  本課我安排了三個(gè)大的教學(xué)環(huán)節(jié),一、游戲?qū),二、學(xué)習(xí)新歌,三、拓展升華。三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)節(jié)的安排都是為了,下一步的`學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在潛移默化、循序漸進(jìn)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)、理解音樂(lè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而進(jìn)一步去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。

  一、游戲 導(dǎo)入

  本環(huán)節(jié)的安排,是根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課件分別出示大象和老鼠的圖片,先讓學(xué)生模仿大象走路的節(jié)奏,X X | X X|,又跑來(lái)一只調(diào)皮的小老鼠,再讓模仿小老鼠的叫聲 oxx |xx oxx|xx .

  1、男生活潑好動(dòng),讓男同學(xué)模仿大象走路的動(dòng)作和聲音。

  2、女生身材嬌小,聲音尖細(xì),所以讓女同學(xué)模仿老鼠的聲音。

  老鼠和大象的圖片交替出現(xiàn),男女生不同的節(jié)奏型也交替出現(xiàn)。等熟練掌握后,再把兩種節(jié)奏合起來(lái),通過(guò)男女生合作,更好的掌握這一節(jié)奏。這里老師可以領(lǐng)著學(xué)生跟著音樂(lè)一起做。(隨音樂(lè)做簡(jiǎn)短的節(jié)奏練習(xí)。)

  這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,增進(jìn)了師生之間的友誼。通過(guò)合作,學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。

  讓學(xué)生在節(jié)奏游戲中,多次感受和練習(xí)這種前八后十六的弱起。從而解決了歌曲中的這一難點(diǎn)。

音樂(lè)說(shuō)課稿 篇9

  說(shuō)教材分析:

  《小船》這首歌曲,歌詞用了比喻的手法"爸爸是船,媽媽是帆,小船搖著我的童年",抒發(fā)了對(duì)美滿溫馨的家庭生活的渴望、贊美。歌詞為F宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),4/4拍。第一樂(lè)句與第二樂(lè)句均為4小節(jié),第三樂(lè)句擴(kuò)充為8小節(jié)。全曲為五聲音階的級(jí)進(jìn)為主,曲調(diào)委婉流暢,十分適合兒童演唱。第一、二、三樂(lè)句中巧妙地運(yùn)用了休止符和弱起拍,使音樂(lè)避免了拖沓充滿了情趣,從而使演唱?dú)庀⒏鬃尯⒆觽冋莆铡?/p>

  說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)三個(gè)層面,在音樂(lè)課堂上都要依托學(xué)生的親身的體驗(yàn),在體驗(yàn)中模仿,在模仿中探究。

  1、情感目標(biāo):

 、拧Ⅲw會(huì)歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖。

 、啤⒔逃龑W(xué)生懂得人世間最偉大的愛(ài)——父母之愛(ài),喚醒孩子們從小就知道愛(ài)父母,回報(bào)父母的愛(ài)。

  2 、知識(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí) 4/4 拍,感受它的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3 、能力目標(biāo):

 、拧⒁龑(dǎo)學(xué)生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。

 、、掌握聲斷氣連的歌唱方法,并準(zhǔn)確的唱好弱起拍。

  說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律

  2、學(xué)唱歌曲《小船》,能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。

  說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):聲斷氣連的歌唱并準(zhǔn)確地唱好弱起拍。

  說(shuō)教學(xué)教法:

  《小船》是首讓人感到親切,溫暖的歌曲,樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)父母深深的感激,使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意,以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為目標(biāo),充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié),通過(guò)"情"來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。學(xué)生在這首輕柔音樂(lè)的伴奏下感受四四拍的音樂(lè),讓全體學(xué)生引起共鳴,體會(huì)到家的溫暖。

  教具準(zhǔn)備:電子琴、口風(fēng)琴、錄音機(jī)、船(圖片)、歌詞卡片、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(2分)

  教師以猜謎語(yǔ)"船"字的形式和交談中了解學(xué)生們對(duì)船的認(rèn)識(shí),從而引發(fā)學(xué)生的好奇心,激起學(xué)習(xí)的欲望。

  二、運(yùn)用已有的知識(shí)體驗(yàn)牽引新授知識(shí)的理解,學(xué)習(xí)4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律(10分)

  已有經(jīng)驗(yàn)的遷移有利于對(duì)新知識(shí)的理解掌握。我為讓學(xué)生了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,首先選用進(jìn)教室時(shí)的歌曲《小小的船》,請(qǐng)學(xué)生唱一唱,說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲?3/4 的含義及強(qiáng)弱規(guī)律,并伴隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)感受、表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)習(xí)《小船》讓學(xué)生說(shuō)出拍號(hào)時(shí),孩子自然會(huì)用以有的經(jīng)驗(yàn)去分析、去思考,這其實(shí)就是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。前面情景的創(chuàng)設(shè),為后面的探究與發(fā)現(xiàn)作了更好的鋪墊。

  三、以音樂(lè)審美為核心,在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲《小船》(25分)

  這節(jié)課的情感目標(biāo)是體會(huì)歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖!缎〈肥鞘鬃屓烁械接H切,溫暖的歌曲,樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)父母深深的感激,使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。

  體驗(yàn)、模仿、探究、合作、滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。音樂(lè)是審美的藝術(shù),是傾聽(tīng)的藝術(shù),在進(jìn)教室、發(fā)聲、感受音樂(lè)的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律等音樂(lè)要素時(shí),無(wú)一例外都通過(guò)傾聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)作品來(lái)完成,學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下充分展開(kāi)想象,投入到學(xué)習(xí)中。如初聽(tīng)《小船》,這是一種完全放松和無(wú)意識(shí)的聽(tīng)賞方法,以此來(lái)渲染一種柔美、恬靜的氛圍。接著是學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流所體會(huì)到的對(duì)歌曲的點(diǎn)滴感受,這是一種聯(lián)想想象式聽(tīng)賞,是學(xué)生自身感受與音樂(lè)情感的交融。

  我在設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲教學(xué)時(shí),充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意,充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)——如:有感情地讀歌詞;隨音樂(lè)哼唱歌曲;通過(guò)教師的`指導(dǎo)演唱、變換演唱形式以及相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的傳授,不斷地突出并掌握歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  當(dāng)教師說(shuō)出"每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽?zhuān)麄兦趧、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn),為了養(yǎng)育我們花費(fèi)了大量心血。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的?那么我們應(yīng)該怎樣做呢?"用"情"來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,學(xué)生們暢所欲言。在這首輕柔音樂(lè)的伴奏下,充分的感受四四拍的音樂(lè),讓全體學(xué)生引起共鳴,體會(huì)到家的溫暖。

  四、拓展延伸,情感升華(3分)

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),以讓學(xué)生充分的感悟到家庭的溫暖。在結(jié)束語(yǔ)中,教師用"感恩"樹(shù)立起學(xué)生愛(ài)父母、回報(bào)父母的鑒定信念。同學(xué)們"有一個(gè)詞語(yǔ)最親切,有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng),有一個(gè)人最要感謝,有一種人最要感恩,她就是——母親,他就是——父親",讓我們從小就以一顆"感恩的心"去愛(ài)我們的父母,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)回報(bào)父母的愛(ài),能做到嗎?最后讓我們的父母乘坐我們愛(ài)的小船,在碧波蕩漾中去欣賞大自然的美景,在我們的汗水中去感受我們對(duì)父母的愛(ài)吧!(師生表演"劃船歌")

【音樂(lè)說(shuō)課稿】相關(guān)文章:

音樂(lè)的說(shuō)課稿12-17

音樂(lè)說(shuō)課稿03-11

音樂(lè)說(shuō)課稿11-22

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿11-04

音樂(lè)與影視說(shuō)課稿07-06

春天音樂(lè)說(shuō)課稿07-18

年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿11-29

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿03-16

大班音樂(lè)說(shuō)課稿11-15

音樂(lè)《打電話》說(shuō)課稿04-04