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計算機基礎說課稿（精選10篇）
作為一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編整理的計算機基礎說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計算機基礎說課稿 1
說“教材”
本節(jié)課所采用的教材是中國勞動與社會保障出版社出版的《計算機應用基礎》，教學內(nèi)容節(jié)選其中第四章第四節(jié)，即字符和段落的格式編排。在前三節(jié)課中我們已經(jīng)學習了Word的基礎知識，下一節(jié)我們將要學習圖片和圖形對象的排版處理，所以本節(jié)課內(nèi)容在這一章中十分重要，也為學生將來深入學習文字處理軟件以及其他排版軟件打下基礎。
教學目標
根據(jù)教學內(nèi)容和新課標的三維教學模式，我確定本堂課有三個教學目標：他們分別是知識目標、能力目標、情感目標。知識目標就是學生通過學習文字格式和段落格式的設置以及在上機操作中的演練，掌握一般文字排版的方法，并能夠在已有的基礎之上有所提高和創(chuàng)新。能力目標著重培養(yǎng)學生自學能力，在實際操作過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，通過師生間的互相交流最終解決問題，將所學知識應用到實際生活和學習中，并能夠指出字符和段落格式編排在文字處理軟件中所扮演的重要角色。情感目標是培養(yǎng)學生對計算機應用基礎這堂課的學習興趣，建立良好的師生關系，形成有利于學生發(fā)展的課堂氣氛。
教學重難點
在完成了向Word文檔輸入文本內(nèi)容并進行編輯修改以后，就可以充分利用Word提供的各種排版功能對Word文檔進行排版，包括設置字符和段落的格式、添加邊框和底紋等，從而得到一個整齊、美觀、符合規(guī)范的版面。因此，本課教學重點之一是激發(fā)學生學習興趣、形成良好學習動機；字符和段落格式和合理運用將直接影響到今后Word文檔的學習。特別是段落格式的編排，里面涉及到的教學內(nèi)容基本貫穿Word文檔學習的全過程，因此這一內(nèi)容是教學的又一個重點；此外，本節(jié)學習是在上機實踐基礎上進行的，上機練習是學習計算機應用基礎的重要手段，而認真、有序的進行任務練習是上機課的關鍵點，因此借助上機實踐培養(yǎng)學生實踐的目的性和有序性是本節(jié)課第三個重點。
由于學生平時接觸這部分時間少，頭腦中的感性材料積累有限，而這部分內(nèi)容比較零散，學生自己很難組織起有效系統(tǒng)的理性認識，所以能夠獨立運用文字和段落格式編排，形成學生自己的知識結構是本節(jié)課的教學難點。
說“學情”
本節(jié)課所面對的教學對象是中等職業(yè)高中一年級學生，由于很多學生在初中階段都已經(jīng)學習過信息技術，知道文字編輯軟件Word在日常生活中的用途，也知道字符和段落格式的編排對于掌握計算機應用技術的重要性，這些知識為計算機應用知識的學習奠定了基礎。此外，經(jīng)過前面章節(jié)的.學習，學生已經(jīng)初步掌握“計算機理論知識”和“計算機上機實踐探究”來學習文字編輯軟件的方法。因此，通過本課的學習讓學生掌握Word文字和段落格式編排是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。當然，教材只是介紹了字符和段落格式的設置方法，并未說明采用哪種文字或字
符格式是符合規(guī)范版面要求的、使用什么樣的排版才能讓整個文檔顯得美觀大方、不同的文本應該用哪些格式來區(qū)分等等，這些內(nèi)容將會成為學生的疑點。此外，受家庭條件、個體身心發(fā)展、知識水平等的限制，學生對教材中提到的“制表位”等日常生活中不太常用的內(nèi)容也會感到困惑。
說“教法”
“教必有法，而教無定法”，教學方法恰到好處，就會事半功倍。在本節(jié)課的教學過程中，我遵循“學為主體，教為主導，實踐操作為主線”的教學理念，注重實際操作技能的掌握，因此，我采用在任務驅(qū)動模式下“示范+實操”的教學方法，具體是：
1. 講授法和演示法相結合：我通過課件向?qū)W生講授制作精美、符合規(guī)范版
式文檔的制作過程，同時通過展示平臺和投影儀將日常生活中常見的報紙雜志的優(yōu)秀版面展示給學生，堅持直觀性與抽象理論教學相結合的原則。
2. 觀察法和練習法相結合：學生通過觀察正確的示范操作、生動的畫面展
示產(chǎn)生了強烈的學習動機，而這種學習動機恰恰是推動學生自主學習的一種內(nèi)部動力。然后通過分組練習的方式，將班級分成五個小組，每組六人，由一個基礎較好的學生擔任組長配合教師完成本堂課給學生布置的任務。學生在練習過程中，教師可以針對學生之間存在的知識水平差異負責指導、答疑體現(xiàn)教學主導的作用，并且要堅持統(tǒng)一要求與因材施教相結合的原則。
說“學法”
古人曰“授人以魚，不如授人以漁”。遵循“以學生為主體”的教學理念，力爭做到學與練緊密結合，作為教師應該讓學生先仔細觀察、認真分析領悟到制作符合規(guī)范版面文檔的要點和難點，再進行操作。在操作過程中，積極思考，大膽操作，邊思考邊操作，遇到難點及時提問，互相請教，互幫互助，共同學習，師生互動，生生互動�，F(xiàn)擬定以下學法：
1. 觀察法：通過演示操作，課堂氣氛被調(diào)動起來，學生積極性得到提高，他們仔細觀察，并熟悉操作步驟，體會操作重點和難點。
2. 主動探究法：在教師引導下，學生自主開動腦筋，發(fā)揮想象力，大膽操作，勇于實踐，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3. 討論法：通過分組教學，師生互動、生生互動的學習模式得到充分地發(fā)揮，那些基礎不好的學生在這堂課的學習過程中也能有所提高。
教學設備：
教師：電腦、展示臺、投影儀。
學生：學生電腦。
說“教學過程”
�。ㄒ唬�、復習導入（4分鐘）
�。ǘ⑿抡n講解（11分鐘）
�。ㄈ�、課堂練習（24分鐘）
（四）、課堂小結（5分鐘）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（1分鐘）
計算機基礎說課稿 2
一、 本課程知識目標和能力目標
1、 知識目標
掌握計算機的基礎知識，理解計算機解決、處理問題的一般方法；了解計算機媒體技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)技術的基礎知識。
2、 能力目標
能夠熟練使用計算機；掌握常用計算機辦公自動化軟件的使用以及計算機網(wǎng)絡環(huán)境配置的基本方法。
二、 教材分析
計算機應用基礎的教材選用的是董正雄老師編寫的由廈門大學出版社出版的《大學計算機應用基礎》一書，配有應用基礎學習指導輔助教材。該教材內(nèi)容豐富，囊括了Windows XP[操作系統(tǒng)辦公自動化、多媒體、計算機網(wǎng)絡基礎以及數(shù)字庫基礎內(nèi)容。該教材以及學習指導相互補充，雖然在某些章節(jié)的講解不夠細致（如：分節(jié)符、圖表中的系列、信息編碼中字符的顯示、數(shù)據(jù)透視表），但總的來說作為一本計算機的基礎教程，還是比較優(yōu)秀的教材。
針對教材中不夠細致的內(nèi)容，在實際的教學中應進行補充。
三、教學對象分析
教學過程中應以學生所學專業(yè)知識以及學生未來的工作性質(zhì)為背景，構建相應的模擬場景，有的放矢，因材施教。不同的專業(yè)、不同層次的學生，思考問題的方式是不同的，教師應站在學生的立場，以他們的思考問題的`方式為出發(fā)點，分析他們思考問題的缺陷，有針對性的，不同學生的理解能力、專心程度、知識細節(jié)準確度的把握程度都不相同：不同的專業(yè)、層次的學生培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)目標不同，種種的因素要求我們嚴格按照培養(yǎng)計劃，采用靈活的教學手段因材施教。
對所講授的專業(yè)內(nèi)容盡量使用通俗、易懂的語言來解釋、描述，使用日常生活中的一些恰當?shù)氖录⒃~語、例子來類比，多進行相似比較，將晦澀難懂的專業(yè)知識進行等價轉化變?yōu)閷W生“易消化”的知識。
四、教法分析
本次就以第三章辦公自動化軟件應用中管理和分析數(shù)據(jù)一節(jié)為例展開分析。本節(jié)課的主要內(nèi)容如下：
1.教學內(nèi)容、重點和難點
教學內(nèi)容：記錄單對數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表和Excel圖表的使用
重點：數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表、Excel圖表
2.本節(jié)教學目標
�。�1）知識與技能
掌握Excel數(shù)據(jù)表中的排序、篩選、分類匯總的操作和實際應用
理解、掌握數(shù)據(jù)透視表和圖表的使用，能夠進行數(shù)據(jù)分析
�。�2）情感態(tài)度與價值觀
不急不躁，循循善誘，捕捉學生的困惑點，靈活組織教學
構建和諧的課堂氛圍，注重課堂中師生間的交流，提高學生的學習興趣和信息素養(yǎng)。
3.教學過程
在學習本節(jié)之前，學生已經(jīng)學習過了Word xp 、Excel工作表的創(chuàng)建、工作表的格式化以及公式與函數(shù)，已經(jīng)對Excel有了一個基本的認識。本節(jié)的內(nèi)容是一個全新的內(nèi)容，與以前的知識點幾乎沒有直接的相關性。根據(jù)以上的分析，本節(jié)課的教學步驟：
�。�1）提出問題：
以從高到低的順序查看工資
只查看某個部門前2位工資最高的教師，查看每個部門的平均工資
查看某個部門、不同職稱教師的平均工資，加強課堂互動，讓學生帶著問題，自由發(fā)揮，提出解決方案。對回答正確的同學加以表揚，對不完全正確的同學加以鼓勵。
（2）講授結合，加深印象
知識講解
以本節(jié)課教學目標為準，以教學重點為主，圍繞問題進行基礎知識的講授，為最終解決問題做知識鋪墊；結合實例引導同學們加深對基礎知識的理解與具體的應用，最后解決問題。
類比遷移、啟發(fā)思維
一些類似的問題，點到為止，為同學留下思考的余地。 課外知識拓展延伸
因為本節(jié)內(nèi)容也是計算機數(shù)據(jù)處理的基礎，布置課外自學內(nèi)容——第六章Access數(shù)據(jù)，并撰寫讀書筆記。
五、課堂小結與練習
1、再次回顧本節(jié)主要內(nèi)容，并強調(diào)重點 2布置作業(yè)（必做題+小組討論題）：
必做題是本節(jié)課所有知識的反饋，診斷所學知識的效果，反饋教學質(zhì)量成效，修正以后教學方法與策略。 小組討論題：基本以宿舍為單位，是本節(jié)課所學知識的一個擴展和延伸。
六、本課教學設計的主要特點
1.化繁為簡，重點突出。
2.任務驅(qū)動，注重應用。
計算機基礎說課稿 3
一、課程分析
《計算機應用基礎教程》是職業(yè)學校公共課程�，F(xiàn)今社會，信息化已成為一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，成為很衡量國家現(xiàn)代水平和綜合國力的一個重要標志。信息社會離不開計算機的普及和應用，學習、掌握計算機的操作和使用技能，已成為新世紀對現(xiàn)代青年的基本要求。我們職業(yè)學校也不例外，《計算機應用基礎教程》是職業(yè)學校非計算機專業(yè)的學生所必開的一門技能課程，共有九個章節(jié)，包括計算機基礎知識、Windows XP操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)應用、文字處理軟件Word、電子表格處理軟件Excel、中文演示文稿Powerpoint等教學內(nèi)容。學習《計算機應用基礎教程》掌握計算機的操作和使用技能，對學生繼續(xù)學習新的專業(yè)知識、進而能夠使用其解決實際問題，為今后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。可見學習《計算機應用基礎教程》是非常必要的。學習《計算機應用基礎教程》只有一學期的時間，為了能讓學生通過一個學期的學習不但可以掌握計算機的基礎知識、熟練掌握幾種軟件的常用操作，而且可在日后的實際工作中應用幾種軟件進行實際應用。我所教的課程是第二學期上，我對本學期的教學分為了兩大模塊：一、基礎知識和基本操作學習（28個學時）；二、應用案例的學習（36個學時），最后8課時進行全面復習。
我教的是我校與南開職業(yè)中專聯(lián)辦專業(yè)（機電一體化和美容美發(fā)）12班的課程。
本節(jié)課是《計算應用基礎教程》第四章Word中第6節(jié)圖形處理的內(nèi)容，Word是目前國際上最優(yōu)秀最普及的文字處理軟件之一，也是我們學校非計算機專業(yè)《計算機應用基礎教程》課程中的一塊主要內(nèi)容。本課時是學生在學習了Word文字排版之后的內(nèi)容，主要包括：各種繪畫工具的使用、顏色的填充、圖形的修飾等。同時這堂課也為學生實現(xiàn)圖文混排打下基礎，而且它的形式多樣使學生有很大的自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
二、專業(yè)分析
1、 本專業(yè)培養(yǎng)的是從事汽車電子電器設備安裝、養(yǎng)護、調(diào)控、維修，該專業(yè)對應的崗位是汽車修理廠的技工、汽車制造廠中的工人、汽車美容與裝飾工種等。崗位對應的能力：能成為有職業(yè)道德、有安全意識，能從事汽車電子電器設備安裝、養(yǎng)護、調(diào)控、維修的初級工。
使學生具備上述崗位能力所對應的課程有：
�。�1）公共基礎課程：《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟政治與社會》、《哲學與人生》、《語文》、《數(shù)學》、《英語》、《計算機應用基礎》、《體育與健康》
�。�2）專業(yè)技能課程：
A、專業(yè)核心教學與訓練項目：《電子技術》、《汽車電氣電子設備測量儀表》、《汽車電氣電子設備結構與維修》、《汽車結構》、《汽車傳感與定位系統(tǒng)》、《汽車電子控制技術》、《汽車發(fā)動機結構與維修》、《單片機原理》、《汽車美容與裝飾》
B、技能核心教學與訓練項目：《電子CAD》、《電路組裝與調(diào)試》、《汽車電器與電路維修》、《維修電工》、《汽車美容與裝飾》
2、本課程的地位：
當今社會計算機已再單純是一種高科技產(chǎn)品，更是一種必須掌握的先進工具。對于汽車電子電器維修專業(yè)來說，計算機是必備的工具，學生需要在一定程度上了解計算機的基礎知識，掌握其基本操作，進而能解決實際問題，為以后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
三、目標的制定
1、課程目標：通過本課程學習學生將能夠，通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機基礎知識、計算機基本使用方法、文字信息處理方法、電子表格處理數(shù)據(jù)、電子演示文稿信息處理、圖像處理等常用工具軟件的基本使用方法和了解網(wǎng)絡的基本應用。培養(yǎng)學生的自學能力和獲取計算機新知識、新技術的能力，在畢業(yè)后具備較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力
2、課堂教學目標
鑒于學生在學習操作類課程時，往往采用的學習方法是依樣畫葫蘆，沒有主動性和探索性，更沒有設計的能力，因此本堂課的教學目標是通過學習Word中幾何圖形的畫法、顏色變化及修飾，培養(yǎng)學生自主學習的能力、動手能力、思維創(chuàng)新能力與審美能力，從而激發(fā)學生的'求知欲，增強他們的自信心。
四、課的思路
1、教學方法的選擇
信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生有易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識。這節(jié)課我采用以學生為中心，協(xié)作學習的原則，以任務驅(qū)動為核心，采用演示法、練習法、問答法、討論法，成果展示法等多種教學方法，“一法為主，多法結合”，實現(xiàn)教學方法的優(yōu)化組合。
五、學生分析
12班的學生為外聯(lián)部機電一體化專業(yè)學生，全班共有28人。該班學生每堂課基本能跟上老師的制作過程，完成效果存在差異，有些學生審美能力不足，有些學生的功底較薄，錄入速度慢，有些學生不能追求完美，大概完成作品就罷休。同時該班學生有7人左右制作作品比較完美，制作速度較快，另外，有些學生對學習這門課存在疑慮，有些學生則比較感興趣，這些還需要老師在教學過程中多加引導。
我校學生對計算機的實際操作水平參差不齊，所以開學初就按學生能力對其進行分組，以小組為單位互相合作，共同探討。課堂設計以滿足大多數(shù)學生學習需求為主，給能力較低的同學降低難度，給能力強的同學增加任務。
六、評價方法
通過采用任務驅(qū)動法：實訓4.3 Word文檔的圖文操作中的（任務描述一）的完成情況，分別給每個小組打出成績。教師展示學生的作品，并進行簡單的評比，以提高學生的學習熱情，增強他們的成就感，同時培養(yǎng)他們的審美能力。
七、說本節(jié)課
（一）、教學目標：
1、知識目標：掌握圖片、藝術字的插入與編輯方法；自選圖形的設計與制作方法；文本框的創(chuàng)建、使用與格式化方法。掌握圖文混排技術
2、能力目標：培養(yǎng)學生自主學習的能力、動手能力、思維創(chuàng)新能力、審美能力，從而激發(fā)學生的求知欲，增強他們的自信心。
3、德育目標：培養(yǎng)審美能力、培養(yǎng)鍥而不舍的做人原則，做事嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德
�。ǘ�、教學重點難點
1、教學重點：幾何圖形的畫法與上色。
2、教學難點：圖形的修飾。
為順利完成教學目標，突出重點，突破難點，為做到精講多練，教學過程做以下安排：
�。ㄈ⒔虒W過程
�。ㄋ模�、小結探究： 小結所學內(nèi)容，對知識進行再回顧，集體糾正在學習中出現(xiàn)的問題，加深學生學習印象。
�。ㄎ澹⒄n后作業(yè)：
�。�1）設計一個以環(huán)保為主題的標志圖形。進一步拓展學生的思維。
（六）、教后小結：
本節(jié)課由于突出以學生的學習為中心，充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生主動參于意識強，肯于動腦、勤于動手，課堂氣氛活躍；從完成的任務情況看，知識目標完全達到，能力、情感目標基本完成。
計算機基礎說課稿 4
一．教材分析：
《計算機網(wǎng)絡基礎》這一節(jié)是教材的第六章，在實際教學過程中，把相關的理論和重要的概念融入到具體的軟件操作中，讓學生用過后獲得更加深入的體會和理解。由于計算機網(wǎng)絡的概念較長，不易理解，在講解時把概念分解，循序漸進，由淺入深地講解。
從內(nèi)容上看，本章可以分為四個階段來對計算機網(wǎng)絡逐步展開教學：
1、網(wǎng)絡的定義及分類
2、網(wǎng)絡的結構與基本硬件
3、網(wǎng)絡的協(xié)議
4、internet網(wǎng)絡相關知識
教學目標：
1、理解計算機網(wǎng)絡的概念。
2、了解計算機網(wǎng)絡的分類。
3、了解計算機網(wǎng)絡的協(xié)議。
4、了解internet網(wǎng)絡的工作原理及相關知識
教學重點：計算機網(wǎng)絡概念、計算機網(wǎng)絡分類、計算機網(wǎng)絡結構與硬件、internet
教學難點：計算機網(wǎng)絡概念、計算機網(wǎng)絡分類、internet
二．教法分析：
用提問，討論，講解，演示，對比等方法講述計算機網(wǎng)絡的概念。
整個教學過程以計算機網(wǎng)絡概念為主線，從計算機網(wǎng)絡的概念入手逐步分析和發(fā)散講解網(wǎng)絡的分類、協(xié)議及internet相關知識。
三．學法分析：
學生主要通過討論，模仿和做筆記為在主。
四．學生分析：
上本節(jié)課之前，學生應該對計算機網(wǎng)絡的概念有個模糊的認識，有一定的上網(wǎng)經(jīng)驗或者聽人說過。
此外，學生一般對上網(wǎng)非常感興趣。
五．教學過程
1、導入
提出問題讓學生思考討論：
“選出你認為正確的選項：
A Inter網(wǎng)等于計算機網(wǎng)絡B Inter網(wǎng)屬于計算機網(wǎng)絡C 計算機網(wǎng)絡屬于Inter網(wǎng)
引導學生討論的方向：要知道它們的關系，就先看一下什么是計算機網(wǎng)絡。
打開課件，顯示網(wǎng)絡概述內(nèi)容
引出①計算機網(wǎng)絡的概念
�、趶母拍钪械玫接嬎銠C的分類
再次引導學生討論：從網(wǎng)絡的覆蓋范圍討論網(wǎng)絡的種類。網(wǎng)絡的類型 覆蓋范圍
舉例：局域網(wǎng) 一個或幾個建筑物之間 教室機房網(wǎng)絡
廣域網(wǎng) 全國、全球
引出：計算機網(wǎng)絡的分類這里可以用對比與對照的方法: Internet屬于計算機網(wǎng)絡
擴展內(nèi)容：
�、�、計算機網(wǎng)絡的結構與硬件
�、�、Internet的相關知識
2、教師講解
�。�1）計算機網(wǎng)絡的.準確定義：將分布在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機，按照一定的通信協(xié)議，通過傳輸介質(zhì)和通信設備連接起來，以實現(xiàn)計算機之間相互通信以及資源與數(shù)據(jù)的共享。
�。�2）從定義入手，逐步認識
�、倬W(wǎng)絡分類
②網(wǎng)絡結構
�、劬W(wǎng)絡硬件
�、芫W(wǎng)絡通信協(xié)義
�、輎nternet網(wǎng)絡。
[學生互動]
完成課件上的四部分練習
1、計算機網(wǎng)絡用得較多的是按________分類的。
A：按網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸和轉接系統(tǒng)擁有者
B：按網(wǎng)絡連接的地理范圍和計算機之間的互連距離
C：按信息交換方式、通信制式和傳輸控制規(guī)程
2、局域網(wǎng)間計算機距離一般_____
A:較近B：較遠C：不相連D：不知道
3、通過光纜、衛(wèi)星、電話線等傳輸媒介將散布在各地的_____或______連接起來，就可以構成廣域網(wǎng).
A：電話網(wǎng)B：電網(wǎng)C：計算機D：局域網(wǎng)
4、給出網(wǎng)絡拓撲示意圖，并指出每副示意圖的名稱。
5、給出通信介質(zhì)的圖，并指出其名稱。
6、網(wǎng)絡連接器主要有哪些？①網(wǎng)卡②顯卡③集線器④主板⑤中繼器⑥cpu⑦網(wǎng)橋⑧內(nèi)存⑨路由器⑩光驅(qū)
A：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B：①②③④⑤C：①③⑤⑦⑨D：②④⑥⑧⑩
7、“開放系統(tǒng)互連參考模型（OSI）”是計算機網(wǎng)絡通信的基本協(xié)議。A：國際標準化組織（ISO）B：世界衛(wèi)生組織C：國際奧委會組織D：國際毛紡織組織
8、計算機網(wǎng)絡通信的基本協(xié)議由哪七層組成？
9、internet是遵循________工作的。A：TCP/IP協(xié)議B：IPX/SPX協(xié)議C：NetBEUI協(xié)議D：MPLS/IPTV IP
10、以下ip地址正確的是_____ A:185.259.31.62 B：257.31.52.87 C：45.51.301.52 D：192.168.1.1
11、以下表示中國域名正確的是______ A：.cn B：.cs C：.ag D：.jp
六．小結
1、本節(jié)課內(nèi)容較多，且概念較為抽象，一定要引起學生的注意與思考。
2、可用對比法降低概念的理解難度。
3、概念逐步展開、深入講解。
3、在教學中現(xiàn)學現(xiàn)用，邊學邊用，有助于學生的理解。
計算機基礎說課稿 5
一、教材分析
我選用的教材是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《計算機應用基礎第二版》中的學習領域四：精打細算的巧助手——Excel軟件的使用中的項目4—5分析班級學期成績的拓展練習。該領域主要講的是Excel的運用。上節(jié)課，學生已學過使用count、countif和Rank函數(shù)解決個數(shù)統(tǒng)計和數(shù)字排序問題，但由于該課內(nèi)容較難，學生掌握的并不牢靠，所以組織了這次的拓展課，這樣做符合教學循序漸進的原則，也符合中職學生的學習特點，有利于他們更好的掌握這項技能。這節(jié)課的主要內(nèi)容是拓展習上節(jié)課的內(nèi)容，讓學生能夠熟練使用count、countif和Rank函數(shù)解決個數(shù)統(tǒng)計、數(shù)字排序問題。能夠熟練通過排序、篩選、分類匯總等方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理。
二、學情分析
�。ㄒ唬┥唇Y構及學習基礎
本節(jié)課的授課對象大部分來自農(nóng)村，系統(tǒng)學習過九年義務教育信息技術課程的同學比較少，計算機操作水平參差不齊，有些邊遠地區(qū)的學生來校之前都沒有接觸過電腦。
在這節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的Word、Excel的操作，會使用Excel中的函數(shù)求平均值、總和等，學過使用count、countif和Rank函數(shù)解決個數(shù)統(tǒng)計、數(shù)字排序問題。學過通過排序、篩選、分類匯總等方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理。但對于這一技能并不十分精通。
（二）學習態(tài)度
大部分學生學習態(tài)度端正，能夠理解本課程的重要性，上課能顧積極配合老師，踴躍參與課堂教學活動，但也有極少部分學生認為該課程十分簡單，有些不屑一顧。
三、教學目標
這節(jié)課我選取的材料操作性強，適合學生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)式學習，根據(jù)本節(jié)課的特點和學生的實際情況，我制定了以下三維學習目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、熟練使用COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)的功能、語法格式、參數(shù)設置
2、能熟練運用COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)解決實際生活中的個數(shù)統(tǒng)計、數(shù)字排序問題
3、了解排序、篩選、分類匯總的功能及適用情況
4、學會合理運用排序、篩選、分類匯總實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理
�。ǘ┻^程與方法：
1、通過教師創(chuàng)設的一系列情境活動讓學生沉浸于項目制作的全過程，從而完成學習任務
2、采用任務驅(qū)動教學法，體現(xiàn)了“做中學、做中教”的理念，讓學生通過探究問題的解決來復習提高專業(yè)技能
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、樹立知識源于生活又服務生活的意識，能夠積極主動運用所學知識解決實際問題
2、通過探索研究、自主學習體驗成功和自我價值
四、教學重難點
根據(jù)對教材的分析和教學目標的要求，我確定如下重難點：
�。ㄒ唬┙虒W重點：
1、COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)的功能、操作方法及其運用
2、排序、篩選、分類匯總的功能、操作方法及其運用
（二）教學難點：
1、RANK函數(shù)參數(shù)的設置
2、高級篩選中與、或條件的設置
五、教法與學法
�。ㄒ唬┱f教法
任務驅(qū)動法：通過創(chuàng)設情景，提出問題，引出本節(jié)課的學習任務。學生以完成任務為目標，通過自主探究、小組討論等形式，完成任務。通過任務驅(qū)動法的使用，可以逐漸培養(yǎng)學生的自學能力，充分發(fā)揮學生的主體地位，提高學生分析問題、解決問題的能力。
演示法：由教師或?qū)W生將重點內(nèi)容的操作步驟進行演練，讓學生更加直觀的了解方法，更牢固地掌握操作步驟。
�。ǘ┱f學法
通過情景創(chuàng)設法、任務驅(qū)動法、演示法等教學方法，讓學生在整個學習過程中培養(yǎng)興趣，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。通過自學、運用已學知識，自己動手或小組合作，完成任務。
六、教學過程
EXCEL軟件的使用在《計算機應用基礎》中占有很重要的作用，所以我根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容，結合本課程的特點，做了以下的教學設計。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
在新課導入環(huán)節(jié)，通過“追捕大行動”這一虛擬案例導入，告訴學生行動背景。提供給學生破案用的線索，每后一條線索的打開必須先得到前一個線索給出的`答案。請學生根據(jù)線索找出犯罪嫌疑人，最終得到“超級大偵探”的稱號。
�。ǘ┱故救蝿�、完成任務
線索一：根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場遺留的痕跡，判斷該名犯罪嫌疑人在金庸小區(qū)居住時間較長，對周邊環(huán)境相當熟悉，至少有3年以上的居住史（包括3年）。學生自主探究，動手練習。教師下臺巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。請學生上臺演示如何破解這一線索。（countif函數(shù)的應用）
線索二：該名犯罪嫌疑人的性別是違規(guī)記錄平均值較高的性別。學生自主探究、小組討論共同完成這一線索。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，請方法錯誤的學生上臺演示錯誤方法，請其他同學幫忙改正。（分類匯總的應用）
線索三：該男子的體重較重，在所有人中排前十名，用第十名的編號作為下一個線索的密碼。學生首先回答可以用什么方法解開這一線索，教師總結方法后，學生在下面選擇任一方法得到結果（Rank函數(shù)或排序的應用）
線索四：該名男子的身高為1。75≤X≤1。85，學生獨立完成線索四，教師巡視，學生獨立完成。所有學生完成后，請不同解決方法的學生分別上臺演示各自的方法。（自定義篩選、排序的應用）
線索五：該名男子的年齡在剩下的犯罪嫌疑人中最小。這是最后一個線索，解開這一線索后，學生將打開一個“懸賞獎金”的文檔，這樣增加了學生的成就感和自我價值的實現(xiàn)。（排序的應用）
�。ㄈ┤蝿胀卣�
請同學們嘗試用高級篩選的方式直接排查出犯罪嫌疑人。
給學生展示“過往卷宗”：篩選語文≥85，數(shù)學≥80的人，提示學生如何操作。
同學之間小組討論如何完成該項任務，最終形成答案。教師臺下巡視，遇到典型問題集體點撥，最后請學生上臺演示。
�。ㄋ模┓答佋u價
根據(jù)評價標準，組織學生進行自我評價。這樣教師可以及時了解學生對知識的掌握情況。引導學生自我反思，加深對所學知識的認識與理解并客觀地作出評價。
�。ㄎ澹┍菊n小結
評選出今天的超級偵探
概述本項目中所涉及的知識點及運用情況，希望學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到日常生活中去，提高解決實際問題的能力
七、教學反思
從素材的選擇和設計來看，將整節(jié)課的內(nèi)容融入了一個素材中，通過一個虛擬的案件，增加學生們學習的積極性，使得復習課并不枯燥，能充分調(diào)動學生的熱情。最后的評選“超級大偵探”讓學生們有了競爭的意識，也讓學生體驗到了自我價值，增加了學生的成就感。
從項目的實施過程來看，通過兩個任務逐步提升學生對知識的運用能力。教學過程運用了自主探究學習法、任務驅(qū)動學習法等教學方法，側重學生操作技能和學習能力的培養(yǎng)。
從項目的實施效果來看，所有學生都能完成最基本的任務，達到了預期的教學目標，最后的拓展練習體現(xiàn)了分層教學的理念。讓每個學生都能夠得到提高。
計算機基礎說課稿 6
《計算機應用基礎》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。
第一模塊：教材資料
一、教材選用
本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應用基礎》。
二、參考資料
本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。
三、文獻資料
我們的文獻資料給學生提供了一個有關計算機應用基礎的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學信息等。
第二模塊：課程目標及學前指導（雙導環(huán)節(jié)）
一、課程目標
總體目標是：通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機的基礎知識、微型計算機的.基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術。
情感態(tài)度目標是：培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L以及提高學生的審美情趣。
綜合素質(zhì)目標是：讓學生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術為他們的學習、生活、工作而服務的習慣。
二、學前指導（面授導學）
本校�？茖W生基本情況是學習基礎為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎和個性差異較大。大多數(shù)生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內(nèi)學習態(tài)度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設計的教學任務一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的收獲。
三、面網(wǎng)教學過程及學習建議（網(wǎng)上導學）
本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網(wǎng)上學習輔導和答疑活動。
學生在學習本課程前，應首先理解教學大綱內(nèi)容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應根據(jù)文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：
1. 閱讀和預習學習內(nèi)容；
2. 觀看錄像教材或教學光盤；
3. 完成思考和作業(yè)題；
4. 上機實驗；
5. 集中輔導和答疑；
6. 使用學習效果測試系統(tǒng)自測學習效果；
7. 通過自測結果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關的步驟解決問題。
由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。
計算機基礎說課稿 7
一、教學內(nèi)容
第二節(jié)高效的信息處理工具——計算機基礎知識
二、教學目標
1、仔細觀察，說說你的計算機系統(tǒng)的外觀組成。
2、制作一張記錄表格，記錄下每個部件的品牌或型號。
三、教學重、難點
微機的基本結構和軟件介紹
四、教學過程
�。ㄒ唬�、復習提問
1、什么叫信息？你心目中的信息社會是怎樣的？
2、什么叫信息技術？
�。ǘ⑿轮�
1、計算機在信息社會中的地位和作用
2、微型計算機的基本結構和軟件介紹
�。�1）、微型計算機的基本結構
一臺微型計算機主要由三部分組成：主機、輸入設備和輸出設備
◇微型計算機主機部分
主機是整個微機系統(tǒng)的“指揮中心”。主機內(nèi)有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一臺計算機的核心)、存儲器(分內(nèi)存儲器和外存儲器，它們是處理和保存信息的場所。內(nèi)存儲器有ROM與RAM，外存儲器主要有軟盤、硬盤、光盤等)等。
◇微型計算機的輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀、手寫板、攝像頭、游戲桿、麥克風等。
◇微型計算機的輸出設備：顯示器、打印機、繪圖儀、耳機、音箱等。
◇微型計算機處理信息的一般過程
�。�2）、計算機軟件
軟件是程序系統(tǒng)，是一些控制計算機工作的命令集合及其輔助資料。
�。ㄈ⑿〗Y:
師：講演輔結合
生：邊學邊練，自主探究
計算機是一種高效的'信息處理工具，區(qū)別于普通的信息處理工具，它有自己顯著的特點。掌握微型計算機的硬件組成和軟件知識，這是靈活應用微型計算機的基礎。
五、思考與練習：
�。ㄒ唬�、練習開機操作
�。ǘ⒕毩暤卿浫刖W(wǎng)操作
�。ㄈ�、練習鼠標及鍵盤操作
（四）、練習關機操作
教學后記
學生初步理解計算機硬件和軟件的關系是關鍵點。
計算機基礎說課稿 8
[教學目的與要求]
掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應用方面；計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉換
[教學重點]
計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉換
[教學難點]
計算機硬件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉換
[教學方法]
講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學法
[教學過程]
第一節(jié)PC機發(fā)展簡史
一、PC（PersonalComputer）機的定義：即個人計算機，是為個人單獨使用設計的。
二、PC機的發(fā)展簡史（即INTEL公司的芯片發(fā)展史）
兼容機不是由IBM生產(chǎn)但卻和IBM所生產(chǎn)的微型計算機具有相同特性的計算機；
第二節(jié)微機組成
PC機組成：運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備
一、認識PC機（了解主機箱的按鈕Reset和Power等）
二、PC機的內(nèi)部結構（實物演示）
1.主板：計算機的核心部件
2.軟盤驅(qū)動器
�。�1）分類：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)
�。�2）軟盤的構造磁道、扇區(qū)、寫保護
注：軟盤一旦格式化，盤中存儲的'信息將全部丟失
3.硬盤驅(qū)動器(450M-60G)
�。�1）硬盤的接口標準（IDE接口和SCSI接口）
�。�2）硬盤分區(qū)（對于高容量的硬盤可分成若干個邏輯驅(qū)動器）
�。�3）特點容量大、速度快、價格貴
4.光盤（650M）
�。�1）CD（CompactDisc）小型光盤
�。�2）光盤類型：只讀光盤CD-ROM，一次性寫入光盤CD-R，可讀寫光盤CD-RW
三、中央處理器CPU
1.CPU的基本功能：取出和執(zhí)行主存中的程序（通過指令實現(xiàn)）
2.CPU的指令系統(tǒng)
3.CPU的主要性能指標（即主頻）
如PentiumII466，700等
四、內(nèi)存
1.內(nèi)存容量（關系計算機的整體運行速度）
存儲器的基本單位是字節(jié)（Byte），一個字節(jié)由8位（Bit）二進制數(shù)組成，1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB
2.存取速度以及快存和虛存
3.RAM和ROMCMOS
（1）RAM隨機存儲器，通常意義所指的內(nèi)存，也叫主存儲器，主要采用DRAM和SDRAM技術，特點：速度快，一旦掉電，其中的信息將全部丟失
�。�2）ROM只讀存儲器，存儲量部分程序，一是開機自檢程序，二十基本輸入輸出程序
（3）CMOS保存微機重要系統(tǒng)參數(shù)
五、輸入與輸出設備
1.鍵盤的使用（鍵盤的實例講解和鍵盤的操作方法）(p39)
2.其他輸入設備（如：鼠標，掃描儀，數(shù)碼相機，光筆和觸摸屏等）
3.顯示器
�。�1）顯示器的分類：單顯和彩顯
�。�2）顯示器的主要技術指標：分辨率（橫向點*縱向點）
�。�3）顯示卡（AGP顯卡，顏色數(shù)）
注：在刷新頻率達到75HZ時可消除閃爍現(xiàn)象
4.打印機
打印機的分類：針式打印機、噴墨打印機和激光打印機
5.其他輸出設備
如：音響，錄象機和投影儀等
6.數(shù)據(jù)傳輸
�。�1）數(shù)據(jù)傳輸是計算機與外部交換信息的一種主要方式
�。�2）信息交換的兩種方式：模擬量和數(shù)字量
注：調(diào)制解調(diào)器是對數(shù)字信號和模擬信號進行轉化的電子設備
第三節(jié)PC機的使用
一、PC機的啟動
1.啟動的方式：冷啟動和熱啟動（復位啟動）
冷啟動加電啟動計算機系統(tǒng)，相當于關機開機
熱啟動重新啟動計算機系統(tǒng)，不運行自檢程序，啟動速度快，主要解決“死機”情況
2.開關機的順序：先打開顯示器電源，再打開主機電源。（關機相反）
二、PC機的系統(tǒng)參數(shù)設置（即CMOS設置）
三、磁盤操作系統(tǒng)DOS簡介
1.DOS命令分類：內(nèi)部命令和外部命令
2.了解系統(tǒng)配置文件Config.sys和自動批處理文件Autoexec.bat
3.了解盤符、路徑的概念
四、PC機的安全使用
1.PC機的工作環(huán)境
2.計算機病毒
�。�1）定義：是一種人為編制的計算機程序，運行時能夠自我復制，并利用信息通道進行傳播，以占用系統(tǒng)資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。
�。�2）特點：隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性
�。�3）防治：切斷傳播途徑，安裝殺毒、防毒軟件，格式化磁盤
同學們是否學會了這些計算機基礎知識？
計算機基礎說課稿 9
一、教學目標
1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。
2)掌握鍵盤正確的'使用，學會標準指法操作
二、重點難點
掌握基準鍵鍵位和手指的分工。鍵盤指法。
三、教學內(nèi)容
1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時十個手指有明確的分工，各盡其能。
2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個鍵：ASDF鍵和JKL；鍵，這8個鍵就是”基本鍵”。
3、F、J鍵上各有一個凸起的小圓點或是小橫線或是圓圈，它的作用是用來標記基本鍵位置的、叫定位鍵。
4、關于手指分工
(1)打字時手指放在基本鍵位上。每個手指負責所在鍵位的列。左手的食指負責F列與G列。打上排和下排時，手要先在基準鍵上，打一個字母后要回到原位，再打另一個字母，不要看鍵盤，靠感覺摸。
(2)左小手指-QAZ左無名指-WSX左中指–EDC左食指–RFV TGB
右小手指-P；/右無名指-OL.右中指–IK,右食指–YHN UJM大姆指–空格鍵
5.操作要求
在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：
(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。
(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。
(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。
(4)眼睛看屏幕或文稿，練習”盲打”。
教師講解示范
指導學生在鍵盤上認真觀查記背。
四、知識小結
操作鍵盤時十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動作輕、快、準，8個手指保持在基準鍵上，從這8個位置出發(fā)擊打其它鍵，打完即復位。
計算機基礎說課稿 10
一、教學目標
(1)學會使用”學打字”軟件。
(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。
(3)識記鍵位，爭取實現(xiàn)”盲打”。
二、重點難點
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準確率、鍵位識記。
三、教學內(nèi)容
1、打字要求
(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關系。
(2)操作鍵盤時十指分工明確，擊鍵動作輕、快、準。
(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。
(4)學生機上在安裝的”金山打字”軟件上進行，通過使用”金山打字”軟件，提高操作水平。
(6)練習以后可進行”初級測試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進行。一人用一臺計算機。
2、上機訓練
(1)(教師演示)啟動”金山打字”程序。
單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標了，單擊”金山打字”命令，打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進入”金山打字”軟件的主畫面(學生練習打開”金山打字”程序，進入主畫面)。
(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法
進入”金山打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的項目，選中的.按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。
“金山打字”軟件由易到難準備分別設計了”指法入門””字母鍵練習”””初級測試””中級測試”幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識記幾個字母鍵盤
(1)演示Backspace鍵(按一下Backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么?)、CapsLock鍵(按一下Caps Lock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”Caps Lock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)Enter鍵是重點，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。
(3)Shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解
在計算機上操作
補充講解內(nèi)容
四、知識小結
今天我們學習了如何使用”學打字”軟件，還進行了”字母鍵練習”。主要來練習指法，提高打字速度。
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