力合成說課稿

時間：2022-04-07 12:11:04 說課稿我要投稿

力合成說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的力合成說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

力合成說課稿

　　一、教材分析：

　　1、本節(jié)的地位和作用：

　　力的合成是高中物理必修1第三章第4節(jié)的內(nèi)容本節(jié)課研究了力的合成，它是整個力學(xué)的一個基本的核心內(nèi)容和工具，在以后曲線運(yùn)動、安培力、物體在電場中的運(yùn)動等方面都離不開這部分的內(nèi)容，因此其地位非常重要。

　　2、根據(jù)對教材內(nèi)容的分析及對現(xiàn)在中學(xué)生的實(shí)際情況分析，制定如下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)知識與技能

　　能從力作用的等效性來理解合力和分力的概念，初步體會等效替代的物理思想。能通過實(shí)驗(yàn)探究求合力的方法——力的平行四邊形定則，并知道它是矢量運(yùn)算的普遍規(guī)則。

　　會用作圖法和直角三角形的知識求共點(diǎn)力的合力。知道合力的大小和分力夾角的關(guān)系。

　　(2)結(jié)合——培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，感受物理研究方法。激發(fā)學(xué)生探索的興趣，養(yǎng)成一種科學(xué)探究的意識。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會用作圖法和直角三角形的知識來求共點(diǎn)力的合力。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究求合力的方法——力的平行四邊形定則。

　　二、說教法：

　　以啟發(fā)式為主線，綜合運(yùn)用討論、講解、演示、實(shí)驗(yàn)、課件、學(xué)生參與等。

　　為了突破難點(diǎn)，我把學(xué)生分成八個小組，讓學(xué)生自己動手探究求合力的方法，以加深他們對力的平行四邊形定則的理解。

　　三、說學(xué)法：

　　學(xué)生在實(shí)際生活中兩個人一塊兒抬過水，所以他們很容易理解合力的大小與分力的夾角之間的關(guān)系，主要是力的平等四邊形定則的得出要顯得困難些，通過做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生得出自己的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)法。

　　聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生體會等效替代的物理思想。四、教學(xué)程序：

　　本節(jié)課教學(xué)過程我計(jì)劃分為以五個部分：(1)聯(lián)系學(xué)生抬水的例子，讓學(xué)生自己體會怎樣抬水最省力，引入新課。大約3分鐘。(2)新授課，在引入新課的例子上，繼續(xù)讓學(xué)生思考：兩個人抬的水，一個人也可以提起來，那么，兩個人用力的效果與一個人用力的效果是否是相同的。提出問題：兩個力的合成遵循一個什么樣的法則。然后讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討。得出結(jié)論后讓學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題鞏固學(xué)生做圖的能力。做完習(xí)題后讓學(xué)生組內(nèi)相互交流得出統(tǒng)一答案。老師糾正錯誤答案后，進(jìn)行下一個問題，小組內(nèi)討論合力的大小與分力夾角之間的關(guān)系。這整個過程大約30分鐘。

　　(3)過關(guān)檢測，10分鐘左右。

　　(4)師生共同反思本節(jié)課的收獲與不足，大約2分鐘。(5)布置作業(yè)，1分鐘。五、板書設(shè)計(jì)：力的合成一、合力，分力

　　作用效果是相同的。

　　四、力的合成

　　與力的分解互為逆運(yùn)算。三、平行四邊形定則

　　矢量運(yùn)算都符合平行四邊形定則

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