中班顏色變變變說課稿

時間：2022-04-09 17:53:57 說課稿我要投稿

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中班顏色變變變說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的中班顏色變變變說課稿，希望能夠幫助到大家。

中班顏色變變變說課稿

　　一、說設計意圖

　　杜威說過“兒童有調查和探究的本能”、中班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對周的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運用多種感官、多種方式探究問題，積極動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，好奇心強，思維活躍，喜歡問這是什么？為什么圖畫書會有顏色呢？顏色是怎么來的呢？所以我設計了這個探索各種顏色的活動，來滿足幼兒的探究欲望，讓他們通過探索和實際操作擺弄，獲得切實的生活經(jīng)驗。而他們也已具備一定的觀察、比較、操作、表達的能力，已能觀察到事物現(xiàn)象的細微之處，也有針對性表達的能力，這些為本次活動的實施提供了必要的準備。

　　幼兒科學教育對幼兒的成長有著重要的作用，要想真正開展好科學教育，就要理解什么是幼兒科學教育，幼兒科學教育是什么，其實科學就在幼兒的身邊，就是幼兒經(jīng)常接觸到的物質世界，如小鳥為什么能飛？蝌蚪怎么變青蛙？月亮為什么會變化？等等這些都是幼兒樂于學習的科學。顏色是孩子們生活所能經(jīng)常接觸到的，如衣服顏色、圖畫書、廣告等，孩子們經(jīng)常都會很會發(fā)出很多疑問：為了滿足孩子好奇和探索的愿望，落實《綱要》提出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！蔽疫x擇了《顏色變變變》這個科學活動內(nèi)容，讓孩子通過觀察、操作、討論等方法讓孩子充分探索和感受顏色的變化。

　　二、說目標

　　為了在幼兒科學教育目標的構成和內(nèi)涵上更為強調“注重幼兒的樂學和會學”，強調“注重活動的過程”。根據(jù)幼兒的實際水平和內(nèi)容特點以及中班科學領域目標，我從情感、態(tài)度、能力的三維目標上來定位：

　　1、幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色兩兩結合的變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，激發(fā)對科學活動的興趣。

　　3、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)。

　　以上活動目標既有知識經(jīng)驗的獲得和能力的培養(yǎng)，又有愉悅情感的體驗，融合了各領域的目標要求，體現(xiàn)了目標的整合性。

　　三、說活動重難點

　　活動重點：幼兒主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化。

　　活動難點：讓幼兒學會自主分配角色，互相合作調配顏色。

　　四、說教學法新《綱要》

　　指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求師幼互動。因此，活動中我除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，主要采用的教學法是：演示法。幼兒與成人的學習動機是不一樣的，他們的理解水平還很膚淺，容易受到興趣的影響和支配，他們往往對探究對象的感興趣程度決定了他們在活動中的注意力，所以活動內(nèi)容設計是否符合幼兒的興趣，是一節(jié)活動成功的關鍵所在。因此我才用了以下幾重學法：觀察法、操作實驗法、討論法，這些教學法我將結合以下的活動過程作具體闡述。

　　五、說活動準備

　　活動的開展離不開教師、幼兒以及環(huán)境材料的積極互動，中班幼兒的思維還具有具體形象性，他們必須借助豐富的環(huán)境材料來獲得知識經(jīng)驗。為了更好的完成活動內(nèi)容和目標，我和幼兒做了以下三方面的準備：

　　1、經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒了解三原色，認識常見顏色。

　　2、材料準備：給每組幼兒準備一個調色盤，和一支筆。在最后環(huán)節(jié)給每個幼兒準備了一個制作好的白色風車。

　　3、環(huán)境準備：收集各種各樣的色彩亮麗大畫，布置成展示區(qū)，供幼兒觀察分享交流。

　　六、說活動過程

　　本活動我將通過緊緊相扣的6個大環(huán)節(jié)來開展：

　�。ㄒ唬└枨鷮�，引發(fā)興趣。

　　興趣是孩子最好的老師，在活動之前，我先讓孩子欣賞兒歌《小小蠟筆》，引出問題：兒歌里提到了哪幾種顏色？小朋友都知道哪些顏色？

　�。ǘ┱故拘蕾p，認識三原色。

　　為了落實活動的重點，本環(huán)節(jié)我將運用演示法來進行：

　　1、出三原色圖片，讓小朋友重新認識三原色。

　　2、展示擁有三原色色彩的物體圖片。

　　3、顏色有多種多樣的。每種東西都有顏色，小朋友們會調顏色嗎？

　�。ㄈ┙處熝菔�，認識三原色兩兩結合的變化。

　　這個環(huán)節(jié)中我主要采用操作實驗法這種教學法，本環(huán)節(jié)將進一步加深幼兒對三原色兩兩混合的了解，是完成活動重點的一個重要環(huán)境。我將通過3個小步驟來進行：

　　1、介紹操作材料：三原色，水、調色盤、筆等工具。

　　2、教師操作，顏色混合會發(fā)生什么變化？

　　3、引導幼兒觀察顏色變化，進行探索，輕聲交流實驗結果。

　　（四）幼兒操作，親身感受。

　　本環(huán)節(jié)將作為突破活動難點的重要環(huán)節(jié)，因此我采用了操做實驗法，讓孩子通過自己操作調色，親身感受顏色的變化。

　　(五)討論交流討論：操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　(六)結束部分《我的風車轉起來》子們利用剛才變出來的顏色給風車上色，這個環(huán)節(jié)，很多孩子會有意識去尋找漂亮、鮮艷的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了，他們開始尋求幫助，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且，通過這一次，他們一定懂得，下次應該怎樣操作才能調出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂中快速旋轉自己制作的風車，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

　　七、說活動延伸：

　　綱要提出：幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動的結束只是暫時的，我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢，將活動內(nèi)容延伸到“各種各樣的顏色”主題展示區(qū)，繼續(xù)引導幼兒收集、交流、分享。同時我們也將充分利用家庭和社區(qū)的力量，請家長與幼兒在日常生活中繼續(xù)收集各種顏色鮮亮的圖片，了解顏色在生活中的重要性。

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