《數(shù)學是我們朋友》說課稿

時間：2022-02-15 18:42:43 說課稿我要投稿

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《數(shù)學是我們朋友》說課稿

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的《數(shù)學是我們朋友》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《數(shù)學是我們朋友》說課稿

《數(shù)學是我們朋友》說課稿1

　　1、教材分析：

　　新課程理念告訴我們：教師不僅是教材的執(zhí)行者，更是課程資源的開發(fā)者和創(chuàng)造者，我們教師擁有開發(fā)課程資源、整合教材知識的權(quán)利和義務。所以我跟據(jù)初一新生的心理特點，借鑒“華師大”版及“蘇教版”教材第一章的內(nèi)容，把學生進入中學的第一節(jié)課特意設置為形式多樣、輕松有趣的序言課，目的是讓學生先消除對數(shù)學的懼怕心理，幫助他們做好中小學數(shù)學學習心理的銜接。通過這樣一節(jié)課，我想讓學生對數(shù)學有更深的認識，對今后將要學習的內(nèi)容有一個初步的了解，并對數(shù)學產(chǎn)生興趣和動力，讓興趣成為最好的老師，帶動學生充滿信心地投入到今后的學習中去。

　　學情分析：(1)剛?cè)胫袑W的初一學生已了解和掌握了數(shù)與形方面的初步知識，但只具備一定的形象思維能力，抽象的思維能力還不具備;

　　(2)學生個性活潑，對初中生活充滿好奇，學習積極性高。

　　2、教學目標設置

　　知識目標：(1)通過實例，讓學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系;

　　(2)再借助于趣題解答和活動參與讓學生再次回顧小學的知識方法，并對初中數(shù)學的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三塊內(nèi)容進行初步的感受和了解。

　　能力目標：讓學生經(jīng)歷動手試驗的過程，引導從數(shù)學的角度提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生觀察、思考的習慣和學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

　　情感目標：讓學生懂得數(shù)學的價值、感受數(shù)學的魅力、激發(fā)學習的興趣、引發(fā)求知的欲望，從數(shù)學的重要性和數(shù)學家的故事中樹立學好數(shù)學的自信心。

　　3、教學策略

　　(1)教法——充分調(diào)動學生的`積極主動性，以“引導思考”為核心，邊啟發(fā)、邊分析、邊觀察、邊總結(jié)，讓學生在輕松的氣氛中與數(shù)學交朋友;

　　(2)學法——采用知識內(nèi)容的趣味化形式，吸引學生樂學，用問題的生活化情境，讓每個學生都有感而發(fā)，再用類比、猜想、驗證、化歸等數(shù)學思想方法的應用引導學生會學;

　　(3)教學手段——借助多媒體，更好的展示數(shù)學的魅力，充分調(diào)動學生的感官，使學生積極主動的參與活動，成為課堂的主人。

　　4、重難點分析(放在后面說)

　　教學重點：通過大量的實例，讓學生認識到數(shù)學很重要、很有用，雖然有點難，但它很有趣，并能很好的鍛煉一個人的思維。這節(jié)課就是要設法改變學生以往對數(shù)學的印象，化枯燥為趣味、化理論為實用、化復雜為簡單，讓學生真正的愛上數(shù)學。

　　教學難點：突破方式是通過問題點化、課件點撥、動手實驗等方法引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并注重引導學生進行數(shù)學地思考和自主的探索。

　　5、教學過程與方法

　　由于本節(jié)課沒有專門的知識點和特別要學生掌握的方法，所以教學過程主要采用師生互動和生生互動的形式，讓學生進行充分的交流。

　　教學

　　環(huán)節(jié)

　　教學程序與方法

　　設計意圖

　　提出問題創(chuàng)設情境

　　1、給出英國數(shù)學家克萊茵形容數(shù)學的名言：

　　音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，而數(shù)學能給予以上的一切。

　　2、、問題：數(shù)學是什么?

　　讓同學們用一個或幾個詞語描繪數(shù)學在自己眼中留下的印象，聯(lián)系生活、討論交流

　　3、問題引出“數(shù)學超市”內(nèi)容，根據(jù)往屆學生的答案，事先設置好十個不同板塊，用課件展示出來：測量、想像力、真有趣、有點難、拼折圖、數(shù)學家、運用廣泛、開發(fā)思維、有挑戰(zhàn)性、其樂無窮

　　了解數(shù)學家眼中的數(shù)學是具有神奇力量的，激發(fā)學生對數(shù)學的一種向往。

　　從一個熟悉而又陌生的問題開始，鼓勵學生大膽表達自己的想法，激發(fā)學生的學習熱情。

　　創(chuàng)造機會讓學生交流、討論，消除彼此間的陌生感，同時通過老

　　師和藹可親、循循善誘的教態(tài)消除學生對中學老師的懼怕心理，達到“親其師而信其道”的目的。

　　每個四人小組派一名學生代表點擊“我眼中的數(shù)學”不同板塊，全班同學根據(jù)板塊所對應的內(nèi)容，展開討論和提出方案，進入本節(jié)課的互動環(huán)節(jié)。

　　互動環(huán)節(jié)

　　讓每個小組隨意點擊“數(shù)學超市”

　　的不同板塊，根據(jù)板塊對應的內(nèi)容，讓全班同學或參與設置的活動;或進行相應的游戲;或獨立思考、自主探究;或合作

　　交流、相互啟發(fā);用多種形式引導學生感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，從不同角度體驗數(shù)學的思維方法。

　　所有板塊都是從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、

　　“統(tǒng)計與概率”三個方面提供的素材，目的是讓學生對今后要學習的內(nèi)容有一個初步的了解和感受。

　　(課堂上提供給學生學習的內(nèi)容和活動的素材從以下三個方面進行歸類：“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”)

《數(shù)學是我們朋友》說課稿2

　　1、教材分析：

　　【學情分析】

　　（1）剛?cè)胫袑W的初一學生已了解和掌握了數(shù)與形方面的初步知識，但只具備一定的形象思維能力，抽象的思維能力還不具備；

　　（2）學生個性活潑，對初中生活充滿好奇，學習積極性高。

　　2、教學目標設置

　　【知識目標】

　　（1）通過實例，讓學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系；

　�。�2）再借助于趣題解答和活動參與讓學生再次回顧小學的知識方法，并對初中數(shù)學的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三塊內(nèi)容進行初步的感受和了解。

　　【能力目標】讓學生經(jīng)歷動手試驗的過程，引導從數(shù)學的角度提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生觀察、思考的習慣和學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

　　【情感目標】讓學生懂得數(shù)學的價值、感受數(shù)學的魅力、激發(fā)學習的興趣、引發(fā)求知的欲望，從數(shù)學的重要性和數(shù)學家的故事中樹立學好數(shù)學的自信心。

　　3、教學策略

　　（1）教法——充分調(diào)動學生的積極主動性，以“引導思考”為核心，邊啟發(fā)、邊分析、邊觀察、邊總結(jié)，讓學生在輕松的氣氛中與數(shù)學交朋友；

　�。�2）學法——采用知識內(nèi)容的趣味化形式，吸引學生樂學，用問題的生活化情境，讓每個學生都有感而發(fā)，再用類比、猜想、驗證、化歸等數(shù)學思想方法的應用引導學生會學；

　�。�3）教學手段——借助多媒體，更好的展示數(shù)學的魅力，充分調(diào)動學生的感官，使學生積極主動的參與活動，成為課堂的主人。

　　5、重難點分析（放在后面說）

　　【教學重點】通過大量的實例，讓學生認識到數(shù)學很重要、很有用，雖然有點難，但它很有趣，并能很好的鍛煉一個人的思維。這節(jié)課就是要設法改變學生以往對數(shù)學的印象，化枯燥為趣味、化理論為實用、化復雜為簡單，讓學生真正的愛上數(shù)學。

　　【教學難點】突破方式是通過問題點化、課件點撥、動手實驗等方法引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并注重引導學生進行數(shù)學地思考和自主的探索。

　　4、教學過程與方法

　　由于本節(jié)課沒有專門的知識點和特別要學生掌握的'方法，所以教學過程主要采用師生互動和生生互動的形式，讓學生進行充分的交流。

　　設計意圖

　　提出問題創(chuàng)設情境

　　1、給出英國數(shù)學家克萊茵形容數(shù)學的名言：

　　音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，而數(shù)學能給予以上的一切。

　　2、、問題：數(shù)學是什么？

　　讓同學們用一個或幾個詞語描繪數(shù)學在自己眼中留下的印象，聯(lián)系生活、討論交流

　　了解數(shù)學家眼中的數(shù)學是具有神奇力量的，激發(fā)學生對數(shù)學的一種向往。

　　從一個熟悉而又陌生的問題開始，鼓勵學生大膽表達自己的想法，激發(fā)學生的學習熱情。

　　創(chuàng)造機會讓學生交流、討論，消除彼此間的陌生感，同時通過老師和藹可親、循循善誘的教態(tài)消除學生對中學老師的懼怕心理，達到“親其師而信其道”的目的。

　　互動環(huán)節(jié)

　　讓每個小組隨意點擊“數(shù)學超市”

　　的不同板塊，根據(jù)板塊對應的內(nèi)容，讓全班同學或參與設置的活動；或進行相應的游戲；或獨立思考、自主探究；或合作交流、相互啟發(fā)；用多種形式引導學生感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，從不同角度體驗數(shù)學的思維方法。

　　所有板塊都是從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、

　　“統(tǒng)計與概率”三個方面提供的素材，目的是讓學生對今后要學習的內(nèi)容有一個初步的了解和感受。

　　（課堂上提供給學生學習的內(nèi)容和活動的素材從以下三個方面進行歸類：“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”）

《數(shù)學是我們朋友》說課稿3

　　1、教材分析：

　　【學情分析】

　�。�1）剛?cè)胫袑W的初一學生已了解和掌握了數(shù)與形方面的初步知識，但只具備一定的形象思維能力，抽象的思維能力還不具備；

　�。�2）學生個性活潑，對初中生活充滿好奇，學習積極性高。

　　2、教學目標設置【知識目標】

　�。�1）通過實例，讓學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系；

　　3、教學策略

　�。�1）教法——充分調(diào)動學生的積極主動性，以“引導思考”為核心，邊啟發(fā)、邊分析、邊觀察、邊總結(jié)，讓學生在輕松的氣氛中與數(shù)學交朋友；

　　（3）教學手段——借助多媒體，更好的展示數(shù)學的魅力，充分調(diào)動學生的感官，使學生積極主動的參與活動，成為課堂的主人。

　　4、重難點分析（放在后面說）

　　【教學重點】通過大量的實例，讓學生認識到數(shù)學很重要、很有用，雖然有點難，但它很有趣，并能很好的.鍛煉一個人的思維。這節(jié)課就是要設法改變學生以往對數(shù)學的印象，化枯燥為趣味、化理論為實用、化復雜為簡單，讓學生真正的愛上數(shù)學。

　　5、教學過程與方法由于本節(jié)課沒有專門的知識點和特別要學生掌握的方法，所以教學過程主要采用師生互動和生生互動的形式，讓學生進行充分的交流。

　　補充素材：數(shù)學家的故事數(shù)學王子高斯小時候的速算故事《高斯求和》：

　　1+2+3+…。+99+100=？分析：1+2+3+…。+99+100100+99+98+…。+2+1_______________________________________________101+101+101+…。。+101+101意圖：讓學生從數(shù)學家的故事中明白：聰明在于學習，天才在于積累的道理，只要善于觀察、刻苦努力，人人都能學會數(shù)學。

　　6、小結(jié)與板書

　　（1）生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊，她培伴我們成長；

　　（2）人類離不開數(shù)學；

　　（3）人人都能學會數(shù)學；

　�。�4）將要學習的內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”。我們要與數(shù)學交朋友，數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明。

　　7、課后反思反思本節(jié)課，是用“數(shù)學萬花筒”的形式，折射出初中數(shù)學的絢麗多彩和廣泛應用，盡力讓學生去領(lǐng)會和感悟開始上課時向?qū)W生推薦的一段克萊因的名言：音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，而數(shù)學能給予以上的一切。愿我的學生從數(shù)學的無窮魅力中樹立從現(xiàn)在起就學好數(shù)學、用好數(shù)學的自信心。

　　【作業(yè)布置】：

　�、挪殚啍�(shù)學相關(guān)網(wǎng)站，了解數(shù)學知識；查找資料，向大家介紹數(shù)學家華羅庚、陳景潤鉆研數(shù)學的事跡⑵找規(guī)律解決問題，用火柴棍搭如下圖形：

　�、泞脾洽葐枺捍�10個這樣排列的三角形需要多少根火柴棍？100個呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

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