《重復(fù)的美》說課稿

時間：2022-04-14 06:09:53 說課稿我要投稿

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《重復(fù)的美》說課稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的《重復(fù)的美》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《重復(fù)的美》說課稿

　　一、說教材

　　它處于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是“美的體驗”單元課程的第三課，本課在認(rèn)識色彩知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行初步的構(gòu)成練習(xí)，為后面的圖形變化作鋪墊。所以，本課知識是圖形的變化中非常重要的一環(huán)。

　　(一)、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識目標(biāo)。

　　通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步了解基本形的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。

　　2、能力目標(biāo)。

　　通過訓(xùn)練，掌握重復(fù)的構(gòu)成方法，開拓學(xué)生的思路，突破抽象觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的繪制能力。

　　3、情感和德育目標(biāo)。

　　對學(xué)生進(jìn)行在平凡的圖形重復(fù)變化中感受到美的熏陶和熱愛生活的教育。

　　(二)、教學(xué)重點。

　　1、了解重復(fù)的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受重復(fù)的秩序美感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　(三)、教學(xué)難點。

　　掌握重復(fù)變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中創(chuàng)新。

　　(四)、教具學(xué)具準(zhǔn)備。

　　1、圖形重復(fù)形式的作品、范畫。

　　2、素描紙、水彩筆、剪刀、油畫棒、臘光紙等。

　　二、說學(xué)情

　　五年級的學(xué)生已有初步的審美基礎(chǔ)和欣賞能力，從簡單的圖形入手進(jìn)行教學(xué)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但因是第一次接觸，學(xué)生很難設(shè)計出造型美、獨具一格的圖形來，需要教師有序地引導(dǎo)學(xué)生。

　　三、說教法

　　美術(shù)課教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要。我根據(jù)我校的實際，因材施教，我將采用演示、引導(dǎo)觀察和分析講解等多種方法進(jìn)行教學(xué)，利用展示圖片、美術(shù)作品，對重復(fù)這一形的變化的知識進(jìn)行講授，即直觀又靈活，這樣更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣更占優(yōu)勢。

　　四、說學(xué)法

　　在教學(xué)中，學(xué)法上主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍的現(xiàn)象，在司空見慣的現(xiàn)象中尋找重復(fù)的圖形美，從中體會重復(fù)給人帶來的美感，并試著動手設(shè)計一個基本形狀，設(shè)想一種排列形式，完成一次重復(fù)構(gòu)成練習(xí)。

　　五、說教學(xué)程序

　　一、情境導(dǎo)入。

　　(1)、上課前老師先讓同學(xué)們認(rèn)真聆聽一段非常有節(jié)奏感的踢踏舞音樂，聽完后，提問：“說說這段音樂給你最大的感受是什么？”

　　（引導(dǎo)學(xué)生說出重復(fù)的旋律和節(jié)奏）

　　(2)、啟發(fā)談話，讓學(xué)生初步體會重復(fù)的美。

　　提出問題：誰能來談?wù)勆钪小⒆匀唤缰�、藝術(shù)中的重復(fù)現(xiàn)象？這一問題，讓學(xué)生自由發(fā)言，同桌交流討論。

　　(3)引出課題：重復(fù)的美

　　二、講授新課。

　　(1)欣賞圖片：欣賞平面構(gòu)成作品。

　　這是最重要的環(huán)節(jié)，我用多媒體出示幾幅重復(fù)的形構(gòu)成的作品，讓學(xué)生從剛才的抽象中對重復(fù)有進(jìn)一層的具體認(rèn)知，先從簡單的作品開始觀察，找出基本形和排列方式，逐漸過度到觀察復(fù)雜一點的作品，找出基本形、排列骨式和排列方式，總結(jié)出重復(fù)的排列可以有多種的方法，并不是單一的，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)理念。

　　(2)講解重復(fù)的設(shè)計方法。

　　步驟有三點：

　�、僭O(shè)計一個簡單的基本形。

　　②設(shè)計一個排列骨式。

　　③確定一種排列方式。

　　出示教師范畫，讓學(xué)生說說范畫中設(shè)計的基本形、排列骨式和排列方式。

　　(3)布置本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　布置作業(yè)：今天我們就運用平面構(gòu)成的重復(fù)手法，設(shè)計一張作業(yè)。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，指出可以單獨完成，也可同桌或前后兩桌的同學(xué)合作完成。我這樣設(shè)計目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

　　(4)提出作業(yè)要求。

　　①有所創(chuàng)新。

　　②創(chuàng)作要精細(xì)工整。

　　此環(huán)節(jié)要著重強調(diào)學(xué)生注意在基本形、骨式和排列方法上有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　(5)巡視輔導(dǎo)。

　　此環(huán)節(jié)，在巡視輔導(dǎo)的過程中，我重點輔導(dǎo)學(xué)生基本形設(shè)計，不要太復(fù)雜，不要抽象化，再是骨式要求規(guī)范，排列的過程中要規(guī)范，但也允許有變異現(xiàn)象的出現(xiàn)。

　　(6)小結(jié)。

　　在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)，根據(jù)同學(xué)們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、表揚有創(chuàng)新又符合作業(yè)要求的畫稿。

　　(7)拓展延伸：

　　欣賞圖片：欣賞一組生活中的重復(fù)圖片，體現(xiàn)重復(fù)的美。

　　六、說板書設(shè)計。

　　美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體。因此，在教學(xué)中，我將作畫過程中所需的范圖與板書相配合，做到和諧一致。