幼兒園說課稿大班

時間：2022-02-21 00:45:47 說課稿我要投稿

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有關幼兒園說課稿大班模板合集6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園說課稿大班6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關幼兒園說課稿大班模板合集6篇

幼兒園說課稿大班篇1

　　教學目標：

　　1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。

　　2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。

　　3.通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。

　　重點、難點：

　　重點：讓學生在好奇心驅使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。

　　難點：啟發(fā)學生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構思進行設計和制作。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天這節(jié)美術課讓我們一起走進廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動物種類最多。（錄像）

　　它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動物？

　　小結：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動物。接下來讓我們再進一步的去欣賞一下吧。

　　二、展開

　　1、欣賞圖片：有這么多動物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對它做個簡單的介紹嗎？學生說動物身體造型特點和身上的圖案花紋(板畫)

　　2、這些可愛的動物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術家創(chuàng)作了許多動物雕塑作品。

　　3、你看了這些雕塑作品有什么感受？

　　雖然他們使用的'材料不同，但雕塑作品卻有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立)

　　4、我們今天也要來制作一只立體的能站立的動物。但用的材料卻是一張紙，一張紙怎么能站得住呢？請小朋友幫章老師想個辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來呢？(請學生上來)

　　其實讓一張紙站起來的方法是很多的：可以折、可以卷……

　　5、今天我們美術課就采用折的方法吧。來制作一只能站立的折紙動物（課題）

　　6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動物形象來選擇：對折、二折、三折

　　7、“豬”的身體折了幾次？(一次)

　　如果你要制作的動物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫在一起一次性完成。注意：對折的地方不能剪。

　　哪些動物可以用這樣的方法？(鱷魚、熊、豹……)

　　如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來貼到動物的身體上。哪些動物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛)

　　如果想做斑馬，就要對折兩張紙，把頭部和身體再組合起來。哪種動物可以用這種方法？(長頸鹿)最后可以用畫和貼的方法把動物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動物就完成了。

　　三、學生作業(yè)

　　1、通過折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動物。

　　2、與同學們合作完成一個“動物樂園”。

　　四、作業(yè)展評

　　1、學著模仿你所制作的動物的行走或叫聲到臺上來，讓同學猜猜你制作的是什么動物。

　　3、同學評價作業(yè)。

　　教學反思：

　　也許是我覺得學生比較喜歡動物，也許是我覺得上動物的內(nèi)容課堂效果比較好，經(jīng)過簡單的挑選，我就確定了開課的內(nèi)容——能站立的折紙動物。只有打動自己才能打動別人，在備課中我找到了許多有關動物的資料，并經(jīng)過精選，挑選了一段介紹動物的精彩錄像和一些動物圖片。的確，學生被出示的畫面所深深的吸引，所制作出來的作品生動，充滿童趣。

幼兒園說課稿大班篇2

　　在孩子眼中，警察、解放軍、消防員這些堅強勇敢地人都是最了不起的人，他們也是孩子們游戲時爭相模仿的對象。根據(jù)大班幼兒動作發(fā)展的特點及興趣，以及教玩具活動制作情況，大班教研組設計本節(jié)健康活動《小小消防員》，本次活動，以游戲形式展開，注重創(chuàng)設有趣的運動情境，鼓勵幼兒大膽嘗試新奇，有挑戰(zhàn)性活動，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。

　　第一部分：說教材分析

　　一、說教材內(nèi)容

　　幼兒園健康應該教什么？怎么教？新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調(diào)“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”每個學期我園都要進行各種安全演練，包括防火防震演練，防踩踏演練等等，特別是消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯(lián)系，它更貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣。這學期我們大班健康領域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的'活動中獲得發(fā)展�！睘榱苏嬲瀼芈鋵崱毒V要》精神，所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。

　　二、說教學目標

　　本次活動我制訂了以下三個目標：

　　1、情感：學做消防員，在角色扮演中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。

　　2、能力：提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、認知：在游戲活動中，學習側鉆、平衡，接物運送的基本動作。

　　三、說重點難點

　　活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在游戲活動中能力和技能的發(fā)展。

　　活動的難點是：初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。

　　四、說教學準備

　　1、了解消防隊員工作的性質

　　事先上一節(jié)語言社會活動《消防員叔叔真勇敢》，教給幼兒一些基本的防火、救火常識，同時讓幼兒對消防員工作的重要性有了進一步了解，同時又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。

　　2、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒學當消防員的興趣，

　　由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具有趣的圈圈、梅花樁、拋拋樂展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，在游戲中初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學目標，我還準備了很多毛絨的小動物，進一步增強幼兒保護他人安全的責任和使命，。

　　第二部分：說教學法

　　主要用了三種教學方法：整體教學法、游戲法和積極評價法、提問法示范法等。

　　總言之，通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。

　　第三部分：說教學程序

　　教學過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學目標，整個活動我主要有以下幾個教學環(huán)節(jié)：開始部分-基本活動-放松活動

　　一、開始部分

　　準備活動，隨《小小消防員》入場進行熱身活動。

　　二、基本活動

　　這個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進行重新建構的過程。給幼兒創(chuàng)設一個角色游戲情景，親身感受當一名消防隊員的責任重大，通過讓幼兒通過學本領，分組演習，火場救火的教學過程，層層遞進，層層深入完成教學目標和克服困難點。

　　三、放松活動

　　主要是放松身體以及培養(yǎng)幼兒收拾器械的好習慣

　　總言之，俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒園說課稿大班篇3

　　一、說教材分析

　　瑞吉歐主張"從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)"�！墩J識樹葉》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣"樹葉身上怎么會有花紋""為什么樹葉會掉下來"等等，孩子們有問不完的問題。

　　新《綱要》中科學領域也提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。要充分利用自然資源擴展幼兒生活和學習的經(jīng)驗，葉子是我們生活中唾手可及的教育資源，它的內(nèi)部構造也非常有趣，此我設計了此活動。在活動的實施過程中，我細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，層層深入開展活動。從不同角度出發(fā)引導幼兒通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、說目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：

　　1.能用觀察比較，認識樹葉的不同

　　2.了解葉子的構成葉肉、葉柄和葉脈，知道葉子有葉綠素

　　3.發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣

　　重點：觀察、對應、和比較，認識樹葉的不同。

　　難點：了解葉子的構成，知道葉子有葉綠素。

　　在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導幼兒運用觀察、比較的方法認識葉子的不同，接著通過比較引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉柄和葉脈，通過實驗讓幼兒知道葉子有葉綠素。

　　三、說教法

　　《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的`經(jīng)驗來進行，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法：

　　1.情境教學法

　　創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，本次活動以撿落葉來引發(fā)活動、激發(fā)興趣。

　　2.問題設置法

　　我設計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來的?激發(fā)情感的提問：

　　請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么?摸上去有什么感覺?是什么顏色?你們還見過哪些葉子?它們都有葉肉、葉柄和葉脈嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?使幼兒不斷的思考，不斷的進取。

　　3.操作法

　　讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習，從而獲得感性經(jīng)驗。

　　四、說教學過程：

　　教學分為三部分

　　第一部分：激發(fā)興趣(拾落葉)

　　播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。興趣是幼兒學習的動機，活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。

　　第二部分：引導幼兒觀察樹葉(發(fā)現(xiàn)樹葉的特征)

　　通過讓幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么?摸上去有什么感覺?是什么顏色的?這一啟發(fā)性合理想象，來引發(fā)出一片葉子有不同的想象。例如："這片樹葉(楊樹葉)像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想。

　　第三部分：讓幼兒感知不同的葉子都有相同的結構

　　讓幼兒觀察樹葉有哪些相同的地方，主要運用小組交流--個別交流--結合掛圖展示葉子的各部分構成讓幼兒了解。再通過一系列的啟發(fā)性問題：你們還見過哪些葉子?它們都有葉肉、葉柄和葉脈嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?來引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　第四部分：是為幼兒創(chuàng)造實驗的機會，了解葉子的成份

　　葉子除了這些葉肉、葉柄、葉脈，葉子還有什么秘密呢?讓幼兒進行實驗，教師重點指導幼兒放適量的葉子，把葉子捶爛后，引導幼兒觀察和交流自己的發(fā)現(xiàn)。然后教師進行小結：葉子捶爛后會出現(xiàn)了一些綠綠的汁，是因為葉肉里有許多的綠色素，它叫葉綠素，這些葉綠素能夠制造出氧氣，還可以幫助我們凈化環(huán)境。葉子如果沒有了葉綠素就不能吸收水份就會離開樹媽媽。

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構著知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知結構，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著去探究發(fā)現(xiàn)問題。

　　自由探索

　　根據(jù)幼兒好奇的特點，請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰?

　　(四)體會成功的喜悅(課間操)

　　幫助小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。

　　(五)知識拓展(知道樹的種類、作用)

　　通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應該愛護花草樹木，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　六、延伸活動(制作葉子畫)

　　這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。

幼兒園說課稿大班篇4

　　教學目標：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

　　教學準備：

　　孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。

　　教學過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣。討論----看圖片----討論

　　1.教師:昨天老師在回家的路上，聽到有一個寶寶，問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎?

　　2.教師："這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察圖片，了解寶寶在母腹中的生活情況

　　1、教師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)

　　2、教師：小寶寶一天天的'長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?

　　--幼兒討論--教師小結："寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。

　　3.教師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢?"--幼兒議論--教師小結：這時媽媽就走到醫(yī)院，請醫(yī)生把寶寶接出來

　　三、寶寶長大了。

　　1.教師：寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?

　　2.教師：我們應怎樣做來感謝他們呢。

　　四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請老師幫忙寫一句感謝的話)

　　結束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

幼兒園說課稿大班篇5

　　一、結合實際，介紹教材

　　本節(jié)課選自省編兒童主題活動，大班教材《動物的秘密》一書。是幼師和兒童運用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進行的探索活動。本活動淺顯易懂，寓科學知識于社會、語言諸領域的活動中，讓兒童既學習了科學知識，又發(fā)展了兒童的綜合能力，同時也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗快樂等情感體驗。是幼兒園課程整合目標的一個粗淺的嘗試。

　　二、明確活動目標，設計教學方法

　　結合《大綱》，教學內(nèi)容，大班兒童的年齡特點及認知水平，通過本課的教學要實現(xiàn)的教學目標有三個：

　　1、通過觀察各種蛋，讓兒童知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。

　　2、引導兒童觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點，發(fā)展兒童的觀察、比較能力、思維能力和口語表達能力。激發(fā)兒童探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)兒童的社會交往能力，讓兒童獲得幫助他人的情感體驗。

　　由于本節(jié)課的課型為綜合活動，所以，根據(jù)教學內(nèi)容及目標，兒童的年齡特點，確定本課的重點是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點，知道生蛋的動物是卵生動物。難點是完整、連貫地講述圖片知識。

　　為了充分利用兒童的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了實踐性、直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了啟發(fā)式談話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學方法。本節(jié)課將游戲貫穿于始終，讓兒童通過看一看、聽一聽、擺一擺、想一想、說一說、畫一畫等方式，輕松愉快地了解了卵生動物的特點。發(fā)展綜合能力，使每個兒童都能生動活潑地、主動地發(fā)展。

　　三、安排活動過程，巧用教學方法

　　教與學是主導與主體的完整統(tǒng)一。在教學過程中，我設計了四個大環(huán)節(jié)，重點在第二環(huán)節(jié)，難點在第三環(huán)節(jié)，在每一個環(huán)節(jié)中，我都巧妙地運用了教學方法和教具，使整個活動過程能充分調(diào)動兒童的積極性。

　　第一環(huán)節(jié)：大約要2分鐘，我運用了手指操《小雞出殼》吸引兒童的好奇心與注意力，自然地引入本課的情境。

　　第二環(huán)節(jié)：大約15分鐘，通過與兒童進行生活經(jīng)驗談話引入本課內(nèi)容：那些小動物會生蛋?接下來，運用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮兒童的潛力，培養(yǎng)兒童的好奇心，提高兒童積極主動的探索精神和思考能力，親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。加之幼師的小結，兒童對卵生動物的卵(蛋)有了進一步的認識。在兒童不斷的'觀察比較判斷中突出了本課的重點。

　　第三環(huán)節(jié)：大約10分鐘。學前班兒童已有了一定的社會交往能力、口語表達能力和豐富的想象能力。為突出重點突破難點，我運用了看圖創(chuàng)編講述《一個奇怪的蛋》激發(fā)兒童幫助他人的情感和探究的興趣，最終獲取知識及情感體驗。

　　在指導兒童觀察圖片時，我堅持啟發(fā)式教學，注重發(fā)展兒童的綜合能力，進而提高兒童獨立觀察、思考、想象、講述的能力。既面向全體，又照顧了個別，充分發(fā)揮了幼師的主導作用和兒童的主體作用，輕松愉快地使教學接近了尾聲。

　　第四環(huán)節(jié)：大約需3分鐘，通過幼師的小結，布置第二課時的活動任務。

　　在活動的延伸部分，讓兒童繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，并講一講卵生動物的故事，激發(fā)兒童對小動物的喜愛之情，兒童有一種余興未盡的感覺。

　　以上是我對本次教學活動的粗淺認識，還存在許多不足之處，請各位領導，老師多加指正。

幼兒園說課稿大班篇6

　　一、說教材

　　1、設計意圖

　　幼兒在生活中接觸的大多是經(jīng)過加工的熟雞蛋，很少接觸生雞蛋對其了解也不多。但大班幼兒有很強的好奇心和求知欲望，能初步運用多種感官和方法來探索生蛋和熟蛋的不同。因此我設計了《生蛋和熟蛋》這一綜合探索活動。一方面滿足幼兒的好奇心和求知欲；另一方面鍛煉幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)的能力，建立一種師幼共同學習，共同探討的新型師幼關系。

　　2、目標定位

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點及幼兒已有的知識經(jīng)驗水平，我從情感、能力、認知三個方面出發(fā)，設定了以下目標：

　　情感目標：激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。

　　能力目標：探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法，并大膽講述自己的想法。

　　認知目標：會區(qū)別生蛋和熟蛋，初步感知蛋殼藝術。

　　3、活動重點、難點

　�。�1）本次活動的重點定位于學習用不同的方法區(qū)分生蛋和熟蛋，并作好記錄，能大膽講述自己的探索想法。

　�。�2）本次活動的難點是討論、了解運用轉動的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋。

　　4、活動準備

　　《綱要》中指出：提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒運用多種感官，多種方式進行探究提供活動的條件。因此我做了以下準備：

　�。�1）物質材料準備：生、熟雞蛋每人一枚，記號筆、記錄紙、小粘貼若干，備用生熟雞蛋、盤子、抹布、手電筒、放大鏡、多媒體課件、背景音樂、自制教具郵筒。

　�。�2）知識經(jīng)驗準備：幼兒對雞蛋有初步的認識了解。