關(guān)于幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿錦集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)課題名稱
今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小紅帽》。
接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
音樂(lè)是表達(dá)情緒、情感的最好方式,想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲,《小紅帽》就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,幼兒在此之前已經(jīng)在語(yǔ)言活動(dòng)中對(duì)故事有所了解,很容易對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變,可以使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變。
眾所周知,中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主,但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動(dòng)、主動(dòng)積極的特性,思維能力也在不斷的增強(qiáng),可以在老師的引導(dǎo)下對(duì)歌曲有一個(gè)很好的把握,完成《綱要》中“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力!钡囊。所以,此音樂(lè)活動(dòng)很適合在中班進(jìn)行開展。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:
1。情感目標(biāo):體會(huì)兒歌中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂(lè)的美。
2。認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)唱此兒歌,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。
3。動(dòng)作技能目標(biāo):根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作,并表演。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的.特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為:學(xué)會(huì)唱此兒歌,根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為:體會(huì)樂(lè)曲中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂(lè)的美。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),:“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),選擇了以下教學(xué)法:
教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用以下教法:
①提問(wèn)法:在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
、谑痉斗ǎ航處熡H身示范兒歌唱法,便于幼兒進(jìn)行模仿。
、垡暵(tīng)唱法:。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動(dòng)的圖片,充分的刺激幼兒的視覺(jué),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)和音樂(lè)的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗(yàn)音樂(lè)不同變化的同時(shí),能有感情地進(jìn)行演唱。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,采用以下學(xué)法:
、俣嗤ǖ绤⑴c法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
、趲熡缀献鞣ǎ簬熡缀献鞣ǎ盒睦韺W(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高!睘榱俗層變簩(duì)兒歌有更深一步的熟悉,我采用了教師和幼兒合作接唱的方法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào),感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。
這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。
六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備:
、傥镔|(zhì)準(zhǔn)備:兒歌畫冊(cè)四幅。
、诮(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟知童話故事《小紅帽》。
七、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué),在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié):
激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動(dòng)———?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
八、說(shuō)活動(dòng)延伸
根據(jù)綱要要求,教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù),回家邊唱邊跳給父母看。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
(一)、教材分析:
《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè),是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子,旋律活潑歡快,音域從1到ⅰ,節(jié)奏簡(jiǎn)單重復(fù),有很強(qiáng)的表演情節(jié);歌曲中說(shuō)唱結(jié)合及分角色表演唱方式,給歌曲增加了趣味性,充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。歌詞內(nèi)容是根據(jù)幼兒平時(shí)生活中最喜歡玩的 “娃娃家”游戲情境改編而來(lái),貼近幼兒生活,正如《綱要》中所說(shuō)的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。尤其是中間的一段念白部分,節(jié)奏明了,朗朗上口,具有一定的靈活性和情景性,給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài)。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)的特點(diǎn),但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。
。2)能力目標(biāo):根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。
。3)情感目標(biāo):在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴,體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙?lái)的快樂(lè)。
(三)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)重點(diǎn)是:初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。因此,在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)難點(diǎn)是:創(chuàng)編表演動(dòng)作。
二、說(shuō)教法
《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本次活動(dòng)為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性,本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法:
1、情境教學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起他們的求知欲。活動(dòng)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“辦家家”游戲情境,激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。
2、提問(wèn)法:適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力;顒(dòng)中,我通過(guò)提問(wèn)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
3、直觀教學(xué)法:通過(guò)圖譜演示,利用形象的教具,使幼兒建立形象思維,可大大提高記憶歌詞的效果,并調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、說(shuō)學(xué)法:
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,變過(guò)去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。讓幼兒在想想、看看、動(dòng)動(dòng)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱的過(guò)程中感受音樂(lè)。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:
多通道參與法:我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)表演歌曲。 四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn) 2、圖譜
3、游戲道具:眼鏡、炊具、布娃娃等 五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié):
(一)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
首先是談話導(dǎo)入:你們喜歡做游戲么?你們玩過(guò)辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲吧。\
然后給幼兒戴上事先準(zhǔn)備好的`圍裙、領(lǐng)帶,帶著幼兒扮演爸爸媽媽,從開車買菜、到洗菜、切菜、炒菜,到最后炒出許多青菜請(qǐng)娃娃吃。(為幼兒營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的,融對(duì)話、交流、表演為一體的游戲情境,不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的激情,而且滿足了幼兒的表演欲望。)
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)辦家家游戲情境,運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。
。ǘ⿵挠螒蛑刑嵘柙~及動(dòng)作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
教師提問(wèn):剛才你們是怎樣做游戲的?\有意識(shí)反饋并提升幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練:
切菜:χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│
炒菜:χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了
這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置,通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞,為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。
(三)學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞歌曲教師:辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽(tīng)的歌曲呢!\教師和幼兒一同聽(tīng)歌曲。
2、 提問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?\引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。 3、看圖,教師清唱歌曲。 4、幼兒邊看圖譜,邊跟唱歌曲。
。〞r(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱,不要搶,不要喊) 5、根據(jù)角色唱出歌曲中對(duì)唱和齊唱的部分。
請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸),女孩子當(dāng)媽媽),想一想,可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?看圖譜,指導(dǎo)幼兒分角色唱。
(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),主要通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌詞,借助圖譜的幫助讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)學(xué)唱歌曲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。)
(四)創(chuàng)編表演動(dòng)作
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成;幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式!
1、幼兒兩兩結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮,進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去)
2、教師提升豐富幼兒動(dòng)作,再次進(jìn)行表演。
3、提高要求,表演時(shí)進(jìn)行目光交流。
4、活動(dòng)過(guò)程中注意要滲透熱愛(ài)父母的思想教育。
(五)活動(dòng)延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,讓幼兒在玩娃娃家\游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道是三拍子的歌曲,會(huì)用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。
2. 在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用延長(zhǎng)符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《聽(tīng)》。
2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。
3.老師黑板上寫出歌曲《聽(tīng)》,延長(zhǎng)符號(hào)若干。
4.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小朋友,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽(tīng)》,我們一起表演。
二、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小音符,能唱出來(lái)。
1.你認(rèn)識(shí)他們嗎?一起來(lái)唱一唱。老師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來(lái)唱一遍。
2.小朋友真能干,你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來(lái)是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂(lè)小火車叫做三四拍的音樂(lè)火車。
3.三拍子的節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?你想怎樣拍出三拍子呢?
4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。
三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。
1.延長(zhǎng)符號(hào)有一個(gè)習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長(zhǎng)符號(hào)坐在哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺一擺。
2.它們都坐上了四四拍的音樂(lè)火車,我們一起把新的音樂(lè)火車來(lái)唱一唱。
3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂(lè)小火車,應(yīng)該怎么唱呢?
師:延長(zhǎng)符號(hào)坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的.音樂(lè)小火車。 四、幼兒分組活動(dòng)。
1.老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。
2.每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。
3.老師巡回指導(dǎo)。
4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂(lè)小火車,我們來(lái)唱一唱,好聽(tīng)嗎? 五、結(jié)束。
小朋友真能干,會(huì)改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂(lè)家。以后我們還要編很多好聽(tīng)的歌,唱給客人老師聽(tīng),現(xiàn)在,我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂(lè)小火車到外面聽(tīng)風(fēng)唱歌吧!
活動(dòng)反思:
在這次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們表現(xiàn)很積極,喜歡聽(tīng)著歌曲來(lái)活動(dòng),以后要開展更多的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。使孩子們?cè)谕鎯褐畜w驗(yàn)音樂(lè)給孩子們帶來(lái)的愉悅情感。但是本次活動(dòng),除了沒(méi)讓幼兒創(chuàng)編曲子之外,反思其整個(gè)過(guò)程我還漏掉了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),那就是幼兒還沒(méi)有掌握三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,在幼兒表演唱時(shí),雖然我一直強(qiáng)調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱,但卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。如果提示了,這樣效果可能會(huì)更好。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性,而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫的幽默詼諧、好聽(tīng)的歌曲吸引著孩子們,讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在通過(guò)讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,并與小蝸牛交朋友。
2、《我是快樂(lè)的小蝸!氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)一首謎語(yǔ),聽(tīng)一聽(tīng)它是那種小動(dòng)物?謎語(yǔ):說(shuō)它是牛不是牛,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來(lái)一邊走。
小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想,你一定會(huì)猜出迷底是什么。
2、出示實(shí)蝸牛課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?
(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
(3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)),前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客,可是后來(lái)就爬走了,小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來(lái)了一首歌,聽(tīng)完你們就知道它去哪了。
3、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。提問(wèn):聽(tīng)完歌曲,你們知道蝸牛去哪了?你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么?說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。(教師給予表?yè)P(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)(1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、再次欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸!芬魳(lè),引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
5、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的`形式練習(xí)演唱歌曲。
(2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。
(3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。
6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾,教師邊唱歌詞邊畫蝸牛,然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛,請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂(lè)集體表演歌曲。
7、教師小結(jié):多可愛(ài)的小蝸牛呀,跳得真好,外面的景色真美呀,我們一起去旅游吧。在《我是快樂(lè)的小蝸!返囊魳(lè)伴奏下,帶孩子走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇5
一說(shuō)教材
1設(shè)計(jì)意圖:
秋天已經(jīng)到了,小樹葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹葉,更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演能力。
2目標(biāo)定位:
目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,起著向?qū)ё饔,根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo):
學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
在游戲中感知數(shù)的概念。
3活動(dòng)的準(zhǔn)備:根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。
二說(shuō)教法
引題法:為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動(dòng)上,所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來(lái)拉回幼兒的思維,因此用了適宜的引題話題:秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。
教師范唱范念法:要把一首新的詩(shī)歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱,這樣能直觀的讓幼兒感受到詩(shī)歌或歌曲的美妙之處,激發(fā)幼兒想念,想唱的欲望。同時(shí)教師親切的語(yǔ)言又能增加師幼的感情,這也突出了師生互動(dòng)。
音樂(lè)欣賞法:音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲,音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處,又能陶冶幼兒的音樂(lè)情操,激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
情景表演法:不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面,又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。
游戲法:在音樂(lè)活動(dòng)中用游戲來(lái)做一個(gè)小插曲,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是很感興趣的環(huán)節(jié),幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動(dòng),更能提高幼兒游戲得積極性。
四說(shuō)學(xué)法
傾聽(tīng)法:幼兒在活動(dòng)中要多次聽(tīng)教師說(shuō),這就需要幼兒在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)能力,然后來(lái)正確的回答老師的問(wèn)題;在教師范唱時(shí)幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)就能對(duì)幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。
欣賞法:音樂(lè)活動(dòng)就需要
幼兒能很好的欣賞音樂(lè),這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。
體驗(yàn)法:幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái),這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。
參與游戲法:活動(dòng)中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來(lái)進(jìn)行樹的概念練習(xí),這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的延伸,幼兒在音樂(lè)中同時(shí)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí),心里比較愉悅。
五活動(dòng)流程
一引題:
小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢?
老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹上的葉子都飄落下來(lái)了,看著這么漂亮的景色,我呀做了一首詩(shī),今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué),念念,好嗎?
二以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片,教師范念。
1提問(wèn):小朋友都看到了什么?
2教師范念邊做動(dòng)作,幼兒跟念。
三欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。
四教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲。
五游戲:樹葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。
六活動(dòng)效果分析:
做為老師的角度,這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試,在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏,也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平;
本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的',不過(guò)由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好;顒(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。
活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)前,我利用平時(shí)的散步時(shí)間,先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子,和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉,在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動(dòng);顒(dòng)一開始,我出示一片樹葉,我問(wèn):“這樹葉是怎么來(lái)的。 薄斑@樹葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過(guò)程,感受撿樹葉的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來(lái)的情景美;顒(dòng)中,我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)圖片和教師的講述,讓幼兒感受民風(fēng)民俗,了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、鈴鼓、圓舞板
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引導(dǎo)
師:端午節(jié)快要到了,龍舟爺爺好高興!原來(lái),又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠,卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)是什么時(shí)候,家里人都會(huì)做什么。
2、教師出示掛圖補(bǔ)充,介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng):包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。
二、語(yǔ)詞律動(dòng)
師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),劃龍舟比賽的時(shí)候,要做什么呢?
1。教師念兒謠語(yǔ)詞,通過(guò)肢體拍打出拍子。
2。播放CD,幼兒模仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí),間奏部分劃船。
3。教師以過(guò)端午節(jié)的兒歌節(jié)奏,在黑板上畫短短長(zhǎng),幼兒念語(yǔ)詞,教師畫。
4。幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng),并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。
5。邊念兒歌,邊拍出黑板上的節(jié)奏線。
三、樂(lè)器演奏
師:我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了,今天有兩種不同的.龍舟,一種是圓舞板龍舟,一種是鈴鼓龍舟哦!
1。圓舞板龍舟
師:我們先來(lái)劃劃我們的圓舞板龍舟吧!
請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。
語(yǔ)詞部分敲節(jié)奏,間奏部分劃船。
2。鈴鼓龍舟
師:圓舞板龍舟比賽完,該到鈴鼓龍舟啦!
請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上,排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。
播放音樂(lè),踏步前進(jìn),念兒謠敲出節(jié)奏,間奏時(shí)劃船動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇7
這是中班的音樂(lè)活動(dòng)領(lǐng)域《我的家有幾個(gè)人》,活動(dòng)的主題涉及到每個(gè)幼兒自身,引起幼兒活動(dòng)的興趣。從主題背景來(lái)分析,在開展"我的家有幾個(gè)人"的主題活動(dòng)中,孩子們不但了解了爸爸的本領(lǐng)媽媽的愛(ài),收集了全家人的手形畫面,并且通過(guò)兒歌《我的家有幾個(gè)人》知道了自己家里的家庭成員;從領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)分析,中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,并且對(duì)歌曲的內(nèi)容已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力;從活動(dòng)的價(jià)值分析,自己的家人是孩子最熟悉的人,他們都很愿意講述自己的家人,因此我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),讓幼兒大膽表達(dá),通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá),得到感情的進(jìn)一步遞增。在活動(dòng)的過(guò)程中運(yùn)用材料紅綠大小旗,把班級(jí)人員分成兩部分,加以以接唱的方法分角色演唱歌曲,鍛煉幼兒的反映能力,并讓幼兒準(zhǔn)備理解歌曲傳達(dá)的歌詞內(nèi)容信息,這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。中班的孩子在音樂(lè)節(jié)奏的把握上可能會(huì)比較抽象,在活動(dòng)過(guò)程中用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌曲,把抽象的思維運(yùn)用到具體的動(dòng)作表達(dá)上,區(qū)分歌曲的節(jié)奏、唱與說(shuō)的部分,把每個(gè)家庭成員說(shuō)清楚,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我的家有幾個(gè)人》,嘗試用分角色接唱的方法演唱。
2、根據(jù)歌曲節(jié)奏,改編歌詞介紹家人。
導(dǎo)入部分:
T:老師今天給你們介紹一個(gè)新朋友小熊寶寶,他還帶來(lái)了他的'家人,讓我們來(lái)猜一猜,看會(huì)是誰(shuí)呢?S:有熊爸爸、熊媽媽。T:你們都說(shuō)的很好!剛剛介紹了熊寶寶的家人,現(xiàn)在讓我們來(lái)聊聊自己的家好不好,每個(gè)人都有自己的家人,你有他有我也有!想不想把你們的家人介紹給小熊寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些人?你最喜歡誰(shuí)?為什么?..活動(dòng)的開始部分主要以喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)為主,從大家都熟悉并喜歡的小熊寶寶可愛(ài)生動(dòng)的動(dòng)物形象慢慢轉(zhuǎn)移到幼兒自己的身上,并以設(shè)問(wèn)的方式來(lái)喚醒幼兒對(duì)自己的家庭成員的記憶和理解,從孩子回答的敘述中,大家都對(duì)自己的家人特征表達(dá)的具體生動(dòng),不僅可以看出孩子對(duì)父母、兄弟姐妹之間親情的流露,還讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中更好的去感受家庭親情所帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。
第二部分:
剛剛老師知道你們都有一個(gè)溫暖的家,你們都很愛(ài)自己的家,今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)新朋友小熊寶寶是怎樣來(lái)介紹他的家人的,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),看看你們都聽(tīng)到了什么?第二部分播放《我的家有幾個(gè)人》這首歌,首先用小熊寶寶的家庭背景介入進(jìn)來(lái),讓小朋友更有興趣的去了解他人的家庭,與主題相符合的背景音樂(lè)和形象生動(dòng)的畫面給孩子們帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊,有節(jié)奏的音樂(lè)和與之配合的視頻動(dòng)畫讓這首歌自然的進(jìn)入孩子們的耳朵里,歌曲的旋律和歌詞逐漸的讓小朋友們不自覺(jué)地想要去學(xué)會(huì)這首歌。對(duì)之前的問(wèn)題提問(wèn)不同層次的孩子,并嘗試讓他們大膽的唱出這首歌,并且分辨歌詞的內(nèi)容。接著跟著老師學(xué)唱歌曲,用拍手唱歌,拍腿念歌詞的方法區(qū)分歌曲的說(shuō)與唱部分,把每個(gè)家庭成員介紹清楚。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,讓幼兒初步了解歌詞,用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌詞,動(dòng)作與歌曲旋律歌詞內(nèi)容相結(jié)合的方法讓幼兒更有體會(huì)的去了解這首歌。接著運(yùn)用接唱的方法分角色演唱歌曲,根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行接唱,鍛煉幼兒的反映能力,運(yùn)用大小紅綠旗把幼兒分成兩隊(duì),看教師出示相應(yīng)顏色的旗作提示,進(jìn)行接唱。這種游戲與音樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合的方法不僅讓幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣,還讓幼兒易于掌握此次活動(dòng)的目的。
第三部分:
最后的活動(dòng)結(jié)束部分與延伸部分讓幼兒嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,讓幼兒觀看手形畫面,嘗試用歌曲中的句式填詞介紹家人,并使自己的介紹跟上歌曲的節(jié)奏。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇8
說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì):
在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。 最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。
本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。 該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
一、三大目標(biāo)
1、 樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律。
2、 能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一:通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。
1、 出示寶寶和貝貝
老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦?
2、 欣賞《打電話》情節(jié)
老師表演打電話時(shí)講述的話。
好學(xué)教育:
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。 環(huán)節(jié)二:通過(guò)念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、 運(yùn)用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。
小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、 運(yùn)用跟唱法:
隨錄音機(jī)哼唱歌曲。
由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、 運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。
模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。 此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三:通過(guò)邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。
1、 幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))
2、 幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的`解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。 活動(dòng)反思:
在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。
所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。 篇二:幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿
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