星空說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的星空說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
星空說課稿1
綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，它提供了美術(shù)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域之間、美術(shù)與其它學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會等方面相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。嶺南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第一冊第五單元《遙遠(yuǎn)的星空》就是一節(jié)應(yīng)運(yùn)而生的綜合、探索課。
《遙遠(yuǎn)的星空》，以“人與自然科學(xué)”結(jié)合為主題，引導(dǎo)學(xué)生從前幾節(jié)的“太陽、月亮、雪花”的探秘活動(dòng)轉(zhuǎn)向星空的探索學(xué)習(xí)，從關(guān)注故事、神話的無限遐想轉(zhuǎn)向天宮的奇景探索。通過本課的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感知地球、銀河系、宇宙的大概關(guān)系，感受數(shù)以億計(jì)的星星、數(shù)以千計(jì)的星云和數(shù)以百計(jì)的星團(tuán)的壯美，同時(shí)結(jié)合欣賞凡高的《星月夜》和馬蒂斯的《圣誕夜》，讓學(xué)生感受大師不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的興趣，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的工具材料表現(xiàn)星星的不同形態(tài)，自由地表達(dá)自己對星空的感受，抒發(fā)對生活美的追求，達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想像力的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、能用簡單的語言評述所欣賞的星空與大師的畫；
2、能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空和設(shè)計(jì)星星美化自己與生活。
過程與方法：
1、通過閱讀與欣賞，了解一些星空的科學(xué)知識，同時(shí)感受宇宙之美；
2、在觀察與比較中，體驗(yàn)大師表現(xiàn)星空的不同情趣；在參與創(chuàng)作、設(shè)計(jì)活動(dòng)中，體驗(yàn)合作美化生活、美化自己的樂趣。
情感目標(biāo)：產(chǎn)生探索星空的興趣和向大師學(xué)習(xí)，熱愛生活，大膽設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
重點(diǎn)是運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。
難點(diǎn)是：能用簡單的語言評述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)美麗的星座。
教學(xué)準(zhǔn)備：宇宙星空圖片、資料和課件，有關(guān)的大師作品以及學(xué)生需用的相關(guān)學(xué)具與材料。
設(shè)計(jì)思路：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對低年段目標(biāo)培養(yǎng)是這樣指示的：“能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光的變化------有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美”。在創(chuàng)新思維上，“培養(yǎng)學(xué)生收集與剪輯新信息的能力”。心理學(xué)研究證明：小學(xué)階段特別是低年級的兒童在認(rèn)識形式上具有形象大于思維的特點(diǎn)，他們常常用感性的形象取代思維過程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最好方法是——讓他玩，讓孩子游戲，利用生動(dòng)具體的感性活動(dòng)誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)探索愿望。采用造型游戲的方式進(jìn)行有主題的創(chuàng)作是本課的基本框架。運(yùn)用“欣賞評述”、“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”三合一遞進(jìn)式教學(xué)，圍繞“遙遠(yuǎn)的星空”這一主題，創(chuàng)設(shè)與搭建“美術(shù)與科技”的信息“腳手架”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)童話王國，是本課的設(shè)計(jì)主線。利用“看星空，感受宇宙的壯美——畫星星，展示自然的優(yōu)美——演童話，創(chuàng)造生活的甜美”三課時(shí)分步教學(xué)。力圖從多維度、多角度滿足學(xué)生觀察與好奇的認(rèn)知特征，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度與審美的規(guī)律觀察與表現(xiàn)星空，培養(yǎng)學(xué)生用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)星空以及大膽想像的創(chuàng)造能力。
為此，本課將采取“比較觀察法、探究體驗(yàn)法、嘗試表現(xiàn)法”等教學(xué)方法。學(xué)生的活動(dòng)方式有：探秘活動(dòng)、、繪畫添加游戲、童話表演。
下面就實(shí)施的教學(xué)過程向各位領(lǐng)導(dǎo)與老師做一下簡單的介紹：
第一課時(shí)：看星空，感受宇宙的壯美
一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)探秘欲望。
1、師持一彩色大信封，上面印有藍(lán)貓的動(dòng)畫形象走進(jìn)教室，讓同學(xué)們猜一猜，誰給老師來信了？肯定有學(xué)生說藍(lán)貓，（這封信跟你們有關(guān)呢，想不想聽一聽內(nèi)容）老師以藍(lán)貓的口氣說出引言：“一（2）班的小朋友們，你們好，我是藍(lán)貓，我收到你們的美術(shù)老師的來信，說你們都喜歡上美術(shù)課，在美術(shù)課上表現(xiàn)都非常好，我聽了非常高興，我剛剛從太空旅行回來，帶回了一些錄像和照片，我現(xiàn)在把它們作為禮物送給你們，希望你們能夠喜歡，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心”。（藍(lán)貓是大多數(shù)兒童都認(rèn)識的動(dòng)畫明星，從藍(lán)貓來信作引，一開始將學(xué)生的興趣與注意力引向浩瀚的星空。）
2、欣賞《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴穭?dòng)畫中的“宇宙探秘”部分。通過藍(lán)貓的行程路線，讓學(xué)生觀察地球在太陽系中的位置與色彩以及其它九大行星的大體軌道與色彩。通過動(dòng)畫演示，了解地球、太陽系、銀河系、宇宙的關(guān)系以及各種天體照片中那五光十色的色彩，順便讓學(xué)生看一下北半球3月能看到的星圖，這幅星圖上以動(dòng)物命名的星座非常多，如大熊座、天貓座、獅子座、巨蟹座、長蛇座等，學(xué)生比較感興趣去記一下，為以后的創(chuàng)作埋下伏筆。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光看宇宙的壯美，對星空有一個(gè)理性的認(rèn)識。
二、欣賞范畫，感受大師筆下的星空。學(xué)習(xí)用審美的眼光表現(xiàn)星空。
�。ㄎ覀儎倓傇诳从钪娴臅r(shí)候，外國的兩位大畫家已經(jīng)把他們看到的星星的樣子畫出來了，我們一起來看看吧。）
1、教師投影凡。高的《星月夜》，請學(xué)生說一說：畫上哪些是星星？還畫了什么？用了什么色彩？你認(rèn)為畫家是用點(diǎn)還是用線或面表現(xiàn)星星的？
2、出示《圣誕夜》，這張畫上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜歡哪一種畫法的星星，為什么？
三、游戲反饋，抒發(fā)欣賞感受。
在此環(huán)節(jié)中，我安排摘星星游戲。（老師提前張貼或板書在黑板上）具體操作如下：
1、老師扮演宇宙爺爺，身上披一塊粘有獎(jiǎng)勵(lì)用的小星星的藍(lán)布，學(xué)生舉手后按組按順序上來，用“宇宙真什么”或“銀河真什么”開頭，結(jié)尾“我來摘什么顏色或什么名字的星”說一句話，。說過的內(nèi)容不能重復(fù)，老師打上記號。說得好的同學(xué)，老師讓他摘走一顆星星。
說一說：星星的色彩：紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、橙、紫。為了不重復(fù)，可以在這些顏色前可加“粉”、“淺”或“深”字。
星星的名字：太陽、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牽牛星、織女星、啟明星、北斗星、北極星、慧星、流星------
2、挑選沒有舉手的'學(xué)生，分成幾個(gè)小組，根據(jù)老師說的星座的名字表演動(dòng)作，表演好的也可以摘走一顆星星。
星座的名字：大熊座、天鵝座、小獅座、巨蟹座、長蛇座、仙女座、飛馬座、鯨魚座、天鷹座------
第二課時(shí)：畫星星，展示自然的優(yōu)美
接力畫星星，表現(xiàn)自己眼中的星空。
具體操作如下：上課前，全班按48人分成4個(gè)大組，分別命名為“太陽組”、“月亮組”、“星星組”、“地球組”，將課桌擺成4個(gè)大圓形。每一大組又分4個(gè)小組，每一小組發(fā)1張對開大白紙，3 人一張紙合作。以“美麗的星空”為題，四個(gè)大組分別用蠟筆、彩筆、油畫棒、彩色鉛筆作畫。以《閃爍的小星》為背景音樂，每隔五分鐘，音樂停10秒，同一大組的4個(gè)小組將畫紙移動(dòng)一組位置后接著畫，最后看哪一個(gè)大組好作品多，在最好的那張作品邊緣簽上自己的名字，張貼在教室后面黑板報(bào)部位。以讓全班同學(xué)都能享受成就感。并時(shí)時(shí)體會與比較不同工具所帶來的不同的審美趣味。
學(xué)生畫星星被安排在游戲中，造型時(shí)的趣味性對掌握本課的重點(diǎn)有非常大的幫助，讓學(xué)生在移動(dòng)與接力中，在摹仿與創(chuàng)造中，體會與運(yùn)用不同的材料來表現(xiàn)各種形狀的星星，并嘗試體驗(yàn)全班集體合作的樂趣。第三課時(shí)：演童話，創(chuàng)造生活的甜美
1、以《星空客人》為題，全班分角色設(shè)計(jì)創(chuàng)作童話形象并簡單表演。老師將學(xué)生分成四大組兩種角色——主人與客人，“主人”的設(shè)計(jì)材料有：各種具象或抽象的小卡紙片，學(xué)生要以星星為主題，將它裝飾成日常用品、水果等。“客人”可以一個(gè)人扮演，也可以幾個(gè)人合作，在老師預(yù)先做好的色卡紙頭飾上，利用繪畫或剪貼的方法，設(shè)計(jì)想像中的星星或星座的形象。使學(xué)生在參入創(chuàng)作設(shè)計(jì)活動(dòng)中，在大膽想像中，體驗(yàn)合作美化生活、美化自己的樂趣。
2、設(shè)計(jì)完成后，響起《去同學(xué)家》律動(dòng)音樂，“客人”們都去尋找自己感興趣的“主人”，互相展示作品或形象。學(xué)生在音樂課每二課已經(jīng)會表演，只需要在老師的帶領(lǐng)下共同作“敲門”與“握手”的動(dòng)作，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，學(xué)生也已經(jīng)知道家庭禮儀的相關(guān)內(nèi)容。接下來由學(xué)生自由發(fā)揮表演“作客”與“待客”的情節(jié)。
3、由學(xué)生自己根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行“好客主人”與“漂亮客人”的評選。
這種設(shè)計(jì)力圖在游戲與角色中，突破學(xué)生運(yùn)用不同的美術(shù)媒介表現(xiàn)星座與星空這個(gè)難點(diǎn)，力爭在課程整合中，流淌出表現(xiàn)與創(chuàng)造的旋律。
星空說課稿2
一、教材分析
《在星空中（一）》是六年級科學(xué)下冊第三單元《宇宙》中的第6課。本單元前4課是通過推測、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)際觀測等方法研究地月系中月球的運(yùn)行規(guī)律；第5課則把空間范圍擴(kuò)大到了太陽系，通過建模的方法來認(rèn)識太陽系的組成；而從本課開始把空間范圍又?jǐn)U大到整個(gè)宇宙，本課將繼續(xù)通過建模的方法來建立星座的空間概念，即星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。教材中的第一個(gè)活動(dòng)是了解星座，在這里直接出示了星座的概念，通過這樣簡單的文字表述，學(xué)生對于這一概念是難于理解的，教師通過模擬星空來幫學(xué)生建立對星座的初始印象，第二個(gè)活動(dòng)是建一個(gè)“星座”模型，通過建�；顒�(dòng)學(xué)生才真正建立“星座”這一科學(xué)概念，第三個(gè)活動(dòng)則是認(rèn)識星座，通過認(rèn)識大熊座和小熊座來讓學(xué)生學(xué)會在夜空中找星、辨認(rèn)星座的方法，從而使學(xué)生課后能真正去觀測星空，為后面一課的開星空觀測交流會做準(zhǔn)備。
二、學(xué)情分析
千里之行始于足下，而我的教學(xué)則始于對學(xué)生的認(rèn)知及實(shí)際情況的了解。六年級的學(xué)生已具備了一定的科學(xué)探究的能力，也已經(jīng)形成了較好的小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了宇宙空間中地球與月球的相關(guān)知識，掌握了進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的能力，對宇宙中的其他天體也有了一些了解，但還有待于形成清晰的認(rèn)識。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
根據(jù)上述教材的分析，考慮到學(xué)生的已有基礎(chǔ)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
1.星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同的角度觀察，圖形不同；
2.北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志。
過程與方法：
1.制作星座模型，對模型進(jìn)行合理推理并做出解釋；
2.嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.認(rèn)識建立模型的重要性；
2.培養(yǎng)對天文方面的興趣，認(rèn)識到較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的；
3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識。
根據(jù)確立的三維目標(biāo)以及學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定為：
教學(xué)重點(diǎn)：建立正確的星座的概念（星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像）。
教學(xué)難點(diǎn)：制作星座模型，對模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。
四、教學(xué)方法
在學(xué)法和教法的選擇上，我力求突出“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以探究為主線”的原則，基于本課的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展及學(xué)習(xí)規(guī)律，采用以下學(xué)法：比較學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、觀察法、歸納法。本著“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，我采用的教法有：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、直觀演示法、問題情境教學(xué)法、談話法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
本課的教學(xué)準(zhǔn)備分為兩部分：
學(xué)生分組材料：橡皮泥小球、投影燈、模型板、記錄紙板、記號筆、尺子、鐵架臺。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生分組材料一套。
六、教學(xué)程序
基于以上分析和準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┣榫臣と�，導(dǎo)入問題。
心理學(xué)研究表明，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識的內(nèi)驅(qū)力。這里我巧妙設(shè)計(jì)情境“在晴朗的夜空，你能看見什么”，利用一首配樂詩朗誦提出研究問題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過觀察全天星空圖，讓學(xué)生感受到天空中星星太多，不知道如何觀察和探究，引出觀察方法“星座”，讓學(xué)生懂得“星座”的.科學(xué)概念。
�。ǘ┙⒛Ｐ�，探究問題。
建立一個(gè)星座模型并能對模型進(jìn)行合理的推理和解釋是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)�！墩n標(biāo)》中指出：以科學(xué)探究作為最重要的學(xué)習(xí)方式。科學(xué)課學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)、合作探究的學(xué)習(xí)方式建立科學(xué)概念，掌握科學(xué)方法，形成科學(xué)思維的過程。
讓學(xué)生以小組為單位動(dòng)手建立星空模型，同時(shí)建立完成后，留給學(xué)生一部分觀察和討論的時(shí)間，展示小組建立的“星空”模型，最后找出各組之間的相同和不同，并嘗試說說為什么相同的實(shí)驗(yàn)器材會出現(xiàn)不同的投影結(jié)果。在引導(dǎo)中，讓學(xué)生知道是投影的位置不同造成了不同的結(jié)果。然后通過課件演示，讓學(xué)生了解“北斗七星”的形狀是我們從地球這一個(gè)角度所看到的情況，接著通過提問，“是不是其他小組的投影就不是北斗七星”，最后通過3D動(dòng)畫演示，讓學(xué)生體會到如果從宇宙中不同的角度來看，它們的形狀會不相同。”通過提問：北斗七星中的七顆恒星距離地球一樣遠(yuǎn)嗎？讓學(xué)生在討論中形成這樣的認(rèn)識：遠(yuǎn)近不同的恒星在地球上看不容易分辨。教師用星座模型側(cè)面對著學(xué)生讓學(xué)生看清這些恒星確實(shí)不在一個(gè)平面上。結(jié)合課件認(rèn)識這些恒星距離地球的遠(yuǎn)近。然后小結(jié)星座的奧秘：星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像，從不同角度觀察，它的圖像會不同。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，應(yīng)用拓展。
這一環(huán)節(jié)自然過渡到日常生活中，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生認(rèn)識北斗七星是大熊星座的標(biāo)志和小熊星座上的北極星，并找到如何通過北斗七星找到北極星的方法，從而學(xué)會在沒有其他工具的情況下在夜間辨認(rèn)方向的方法。最后，通過一個(gè)電腦軟件《觀星臺》，讓學(xué)生在課后能進(jìn)一步的觀察探究天空中的星座，實(shí)現(xiàn)了“科學(xué)課程具有開放性”的教學(xué)理念。我們的科學(xué)教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂，更多的是學(xué)生在課外進(jìn)行研究，利用掌握的基本科學(xué)知識和技能來研究周圍的世界，這也是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。
七、板書設(shè)計(jì)：
好的板書就像一份好的微型教案，我的板書設(shè)計(jì)力圖全面簡明地將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，結(jié)構(gòu)清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。因此，我將板書設(shè)計(jì)成課題名稱加上學(xué)生的建模觀察記錄表，觀察記錄表就是學(xué)生在建模過程中畫出的北斗七星的投影。（粘貼10組學(xué)生畫出的北斗七星的投影）
八、教學(xué)設(shè)計(jì)特色
《在星空中（一）》這一課是教科版六下小學(xué)科學(xué)《宇宙》單元第六課時(shí)的內(nèi)容，本課學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)是通過建立北斗七星的模型，讓學(xué)生客觀真實(shí)地去認(rèn)識和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念。
1.對建立一個(gè)“星座”模型的設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過建立模型，樹立正確的星座的概念，教科書設(shè)計(jì)讓學(xué)生按要求去作紙模，打孔掛線吊小球。然而在試教過程中我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要非常多的時(shí)間，這樣就會減少學(xué)生對模型的觀察與思考的時(shí)間。另外學(xué)生抬著懸掛的小球由于不停的晃動(dòng)，需要學(xué)生不斷地去控制小球，對學(xué)生活動(dòng)的有效性也造成了一定的影響。鑒于這兩點(diǎn)思考，我在建立模型的過程中簡化了制作的過程，并利用鐵架臺把模型夾住，這樣就能控制小球不晃動(dòng)，這樣更有利于留出更多的時(shí)間讓學(xué)生對模型進(jìn)行觀察與思考；并且，在不斷試教的過程中，我也對整個(gè)模型進(jìn)行了一些改動(dòng)，比如課本上要求紙板是邊長50厘米的正方形，我當(dāng)時(shí)也嘗試了，但發(fā)現(xiàn)50厘米太大，投影燈很難將7個(gè)小球投影完整，而且這也要求投影板也要很大，這樣也不方便最后的展示，經(jīng)過多次修改，最后定在現(xiàn)在的這個(gè)大小尺寸，這也是依照課標(biāo)的要求，對教材的活化。
2.對情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)
現(xiàn)實(shí)生活中，星空很遙遠(yuǎn)，不便于我們觀察，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有一定的距離，所以，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)貼近生活的情境，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。用過很多方法，最后決定用最具有中國代表性的牛郎織女星來引入，而且也有一首古詩符合條件，這樣學(xué)生也很有興趣，又能學(xué)到一首新的古詩。然后是讓學(xué)生如何理解勺子狀的北斗七星是我們在地球上看到宇宙空間中那七顆星星的樣子，最后考慮直接用PPT做出一個(gè)動(dòng)畫效果更直接，更清晰，學(xué)生接受起來更容易。然后進(jìn)一步要學(xué)生了解這七顆星星在宇宙空間中的距離是有近有遠(yuǎn)的，最后決定還是以一個(gè)3D動(dòng)畫直接顯示出來會更加生動(dòng)形象。最后的觀星臺軟件，能夠?qū)W(xué)生的興趣繼續(xù)保持住，有利于學(xué)生課后利用軟件繼續(xù)觀察，為下節(jié)課的交流做好準(zhǔn)備。
九、授課效果
通過對課程的精心設(shè)計(jì)、綜合運(yùn)用適合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方法、以及教師對教學(xué)過程的掌控和個(gè)性化處理，達(dá)到了教材預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、突破了通過建立星座模型，對星座進(jìn)行合理的推理和解釋這一難點(diǎn)，學(xué)生不僅能掌握知識要點(diǎn)，而且還能在教學(xué)過程中提高自己分析問題、科學(xué)探究的能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，注意力集中，課堂學(xué)習(xí)氛圍好；學(xué)生能夠使用多種表達(dá)方式及多種實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究；學(xué)生能夠相互照顧、相互溝通，注重互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)合作；學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學(xué)習(xí)要素相互轉(zhuǎn)換的有效學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)授課過程較好的完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、有樂趣。
十、課后反思
通過上課，我每次都在思考，一堂課短短的40分鐘，我們能給學(xué)生留下些什么？這節(jié)課雖然取得了較好的教學(xué)效果，但是也給我留下了許多深思和需要探索的地方。
最后對于這節(jié)課，我有幾點(diǎn)思考。
1.實(shí)驗(yàn)之前，對實(shí)驗(yàn)要求的闡述既要詳細(xì)，又要簡單明了，只有把實(shí)驗(yàn)要求講清楚了才能保證接下來的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
2.在實(shí)驗(yàn)的過程中，老師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)控，既不能手把手，也不能完全任由學(xué)生自己完成。
3.對于整個(gè)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師都應(yīng)該有一個(gè)預(yù)判，例如，如果在畫投影的時(shí)候，出現(xiàn)全部畫出的結(jié)果一致時(shí)，老師該怎么處理。
4.在課程結(jié)束之前，可以設(shè)計(jì)一些問題或布置一項(xiàng)任務(wù)，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生在這節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究宇宙奧秘，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的延續(xù)性和拓展性。
星空說課稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十五課—《星空的聯(lián)想》。
《星空的聯(lián)想》首先是一節(jié)關(guān)于宇宙星空的想象課，讓孩子們在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，拓寬思路，對宇宙星空進(jìn)行大膽豐富的聯(lián)想，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維和想象能力。其次，本節(jié)課又是一節(jié)造型表現(xiàn)課，讓孩子們對宇宙星空進(jìn)行無限聯(lián)想后，再使用刮蠟畫的方法畫出所想象事物，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力的目的。
基于我個(gè)人對教材的理解和學(xué)生情況的分析，我制訂了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1了解簡單的宇宙知識。2能夠運(yùn)用刮蠟法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。3發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。要想使學(xué)生畫好想象畫，必須從學(xué)生興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其豐富的想象力，因此我將此作為本節(jié)課的重點(diǎn)，而使用刮蠟法的表現(xiàn)形式來完成作品是本節(jié)課的難點(diǎn)。根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自主嘗試、探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。
那么該怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)完成我的教學(xué)目標(biāo)呢？我將教學(xué)過程分為以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
1仰望夜空激疑團(tuán)
2乘坐飛船游太空
3欣賞范作學(xué)畫法
4創(chuàng)作體驗(yàn)快樂行
5小小畫廊品成功
6再創(chuàng)星空拓思維
一、仰望夜空激疑團(tuán)
在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題，引入新課
俗話說得好“好的開始是成功的一半”，從心理學(xué)的角度上看，好的開始可以在人們的大腦皮層建立一個(gè)優(yōu)勢的興奮中心，由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在創(chuàng)設(shè)問題引入新課這一環(huán)節(jié)，我將這樣引入課題：
“同學(xué)們，每當(dāng)晴朗的夜空，當(dāng)我們仰望天空的時(shí)候，看到最多的是什么？”
在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。是啊，茫茫夜空中蘊(yùn)藏了多少神奇莫測的奧秘啊。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以下的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、乘坐飛船游太空
在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點(diǎn)
我會采取游戲與想象相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生到太空去遨游。同學(xué)們想到神秘的太空去看看嗎？
“請同學(xué)們先閉上眼睛，想象著我們已經(jīng)坐在了宇宙飛船中。
5、4、3、2、1發(fā)射！飛船升空了，速度越來越快，很快我們已經(jīng)穿越了大氣層，來到了茫茫的宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多么神奇�！保c(diǎn)擊課件，展現(xiàn)宇宙星空圖）精美的課件會帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，使學(xué)生有身臨其境的感覺，孩子們一定會發(fā)出陣陣驚嘆：啊—我在用畫外音的形式為學(xué)生講解宇宙，在孩子們無限憧憬中，我設(shè)計(jì)提問：
1、你希望宇宙中有一個(gè)什么樣的星球？
2、你希望在這個(gè)星球中做什么？
然后我會再出示一組星空圖片供學(xué)生欣賞。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既承擔(dān)著激趣的任務(wù)，同時(shí)還為學(xué)生提供了大量創(chuàng)作的`素材，因?yàn)閷εc三年級學(xué)生來說，他們的認(rèn)知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。
三、欣賞范作學(xué)畫法
在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學(xué)的難點(diǎn)。
我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并向?qū)W生講訴刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞課本中范畫，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點(diǎn)。
四、創(chuàng)作體驗(yàn)快樂行
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將動(dòng)手，親自實(shí)踐，體驗(yàn)成功。
我鼓勵(lì)學(xué)生用刮蠟法，每人創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功。
五、小小畫廊品成功
評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我在黑板上布置出一個(gè)小小畫廊，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地將自己的作品貼到畫廊中，再組織學(xué)生欣賞小畫廊，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對與錯(cuò)，只有更好。
六、再創(chuàng)星空拓思維
這一步是課后延伸 拓展思維
我鼓勵(lì)學(xué)生課后用手工等方法來制作星空圖，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
以上是我對《星空的聯(lián)想》這課的設(shè)計(jì)，有不當(dāng)之處敬請批評指正。
星空說課稿4
隨著課程改革的實(shí)施，教學(xué)理念不斷更新，我逐漸認(rèn)識到：美術(shù)課堂不應(yīng)當(dāng)被簡單地看作是“教師講的藝術(shù)，學(xué)生聽的藝術(shù)；教師示范繪畫，學(xué)生模仿繪畫的地方”。美術(shù)課堂應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生交流對藝術(shù)美的感受的場所。下面我通過《星空的聯(lián)想》一課，著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。 一、教材分析
《星空的聯(lián)想》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十五課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是關(guān)于宇宙星空的想象課。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用刮蠟畫的表現(xiàn)形式描繪出來，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教材，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的基本要求，以及教材和三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識
2．技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用刮蠟繪畫手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空圖
3．情感目標(biāo)：使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受探索的樂趣。培養(yǎng)學(xué)
生觀察和認(rèn)識周圍事物的興趣和意識，使學(xué)生體會到科學(xué)與藝術(shù)
的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力
教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)生興趣出發(fā)，了解太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用刮蠟技法畫出星空的聯(lián)想
教具學(xué)具：
二、教法學(xué)法（內(nèi)容再具體些，如：幾種方法怎么實(shí)施的）
實(shí)施課程改革，就要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們在愉快的情境中學(xué)習(xí)，在和諧融洽的教學(xué)活動(dòng)中去理解藝術(shù)，親歷藝術(shù)的探究、發(fā)展和實(shí)踐的過程，根據(jù)這個(gè)理念和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法。學(xué)習(xí)方式靈活，自主探究與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
在這一環(huán)節(jié)猜謎語，唱兒歌，引入新課
俗話說得好“好的開始是成功的一半”，課前，我在教室四周及黑板張貼星空圖片，使學(xué)生步入教室時(shí)，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在這一環(huán)節(jié)，我將出示謎語：“天上眼睛數(shù)不清，一閃一閃亮晶晶”。
在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并通過齊唱兒歌《小星星》。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以下的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、了解星空，引發(fā)聯(lián)想 在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點(diǎn)
首先讓同學(xué)們交流課前搜集的有關(guān)太空的資料，了解淺顯得到太空知識。增加學(xué)生之間交流的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)檢索信息收集資料的能力。
然后運(yùn)用多媒體播放神舟五號進(jìn)駐太空的視頻，把學(xué)生帶入太空。接著讓學(xué)生欣賞多幅星空圖片，再配于適當(dāng)?shù)闹v解，引導(dǎo)著學(xué)生從視頻、圖片、音樂等三方面進(jìn)入到美麗星空的情景中，讓學(xué)生體驗(yàn)了一次神秘的星空之旅。并創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些星空圖的感受，讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中得到啟發(fā)，拓寬思路，從而更明確自己想要畫什么。 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既承擔(dān)著啟發(fā)的任務(wù)，同時(shí)還為學(xué)生提供了大量創(chuàng)作的素材，因?yàn)閷τ谌昙墝W(xué)生來說，他們的認(rèn)知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。
3、欣賞范作，學(xué)習(xí)技法
在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學(xué)的難點(diǎn)。
我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，向?qū)W生演示刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，并用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的'想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞課本中范畫，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好地來表現(xiàn)，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。
4、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將動(dòng)手，親自實(shí)踐，體驗(yàn)成功。
我鼓勵(lì)學(xué)生用刮蠟法，小組合作創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂---《小星星》，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功的快樂。
5、畫廊展示，欣賞評價(jià)
這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示的機(jī)會。 評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，為了給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會，我在黑板上布置出一個(gè)小小“畫廊”，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地將自己的作品貼到“畫廊”上，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，分享成功的喜悅，真正起到互相促進(jìn)，相互交流、共同提高的作用。
6、課堂小結(jié)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”（這個(gè)是你的課一致嗎？）學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作把今天的星空圖用手工的形式表現(xiàn)出來，帶到學(xué)校，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
四、板書設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分兩部分：課題、展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，我強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高。一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽地放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。（這一段
跟你的課一點(diǎn)都不對路，根據(jù)自己的課做總結(jié)吧，把里面關(guān)鍵的詞換成和教學(xué)環(huán)節(jié)一致的）
星空說課稿5
一、 教材分析
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段�！缎强盏穆�(lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識
2.技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖
3.情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想
三、 教法學(xué)法
根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)
㈠創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
課前，我在教室四周張貼多幅學(xué)生創(chuàng)作的星空聯(lián)想圖，使學(xué)生步入教室時(shí)，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
�、娼涣饔懻� 解決重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的'圖片以及課本上的圖片，并展開討論：
①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么?
�、谀阌X得星空有你想象的美嗎?從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗(yàn)星空之美。
通過這一過程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點(diǎn)。
㈢欣賞學(xué)習(xí) 突破難點(diǎn)
這兒我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點(diǎn)。
�、鑴�(chuàng)作表現(xiàn) 體驗(yàn)成功
我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌兩個(gè)小朋友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行激技法指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功。
㈤展評作業(yè) 分享快樂
評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對與錯(cuò)，只有更好。
�、暾n后延伸 拓展思維
我鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己的作品貼于教室或者臥室，達(dá)到美化生活環(huán)境的目的。
星空說課稿6
各位老師大家好：
今天我說課的內(nèi)容是教科版六年級下第三單元第六課《在星空中》。下面我將從教材分析、設(shè)計(jì)理念等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、教材分析
《在星空中》是《宇宙》單元中的第六課。在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過推測、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)際觀測等方法研究地月系、太陽系的組成；本課將通過建模型的方法來建立星座的空間概念。
本課中由三部分組成，（一）了解星座，教師通過模擬星空來幫助學(xué)生建立對星座的初步印象；（二）建一個(gè)“星座”模型，讓學(xué)生真正建立星座這一科學(xué)概念；（三）認(rèn)識星座，通過認(rèn)識大熊座和小熊座來讓學(xué)生學(xué)會在夜空中找星、辨認(rèn)星座的方法。
二、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，但對比試�?yàn)，獨(dú)立探究還有一定困難，本課通過教放結(jié)合能夠完成。
三、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
1、星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在視覺上形成的構(gòu)圖。從不同角度觀察，形狀不同。
2、北斗七星是大熊座的主要標(biāo)志，利用北斗七星可以找到北極星（小熊座）。
過程與方法：
觀察星座模型，對星座做出科學(xué)合理的解釋。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生天文方面的'興趣，樂于在課外觀星。
教學(xué)難點(diǎn)：
星星的遠(yuǎn)近與我們視覺上形成的平面構(gòu)圖之間的關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、星座模型。
五、設(shè)計(jì)理念
《課標(biāo)》指出：科學(xué)探究要從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。本節(jié)課的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)做到了由簡單到復(fù)雜、由扶到放，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過程；根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本著“用教材教”而不是“教教材”這一原則，我對教材進(jìn)行了合理的編排和重組，使學(xué)生探索星空的興趣得到了很好的保持，并能在課后繼續(xù)開展關(guān)于宇宙星空的研究；本課的探究活動(dòng)為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦“做”科學(xué)。對建模材料做了創(chuàng)新，用竹簽和橡皮泥代替線和小球，既方便操作，又節(jié)省了時(shí)間，把時(shí)間用在更有意義的探究活動(dòng)上。
六、教學(xué)流程：
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先通過牛郎織女的故事引入，通過四季北斗，讓學(xué)生明白古人是如何利用北斗七星來辨別四季的。
環(huán)節(jié)二：建立模型，觀察星座
北斗七星是星座的一部分。我們利用它的模型來幫助學(xué)生建立正確的星座概念。小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是以形象思維為主，對星空的空間
觀念往往停留在平面上，畢竟這些星座離我們太遠(yuǎn)了，而要改變學(xué)生的這種觀念就必須通過建立模型來實(shí)現(xiàn)。
環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識星座。
建模完成后，留給學(xué)生一部分時(shí)間展示，一名學(xué)生用光源從不同角度照射模型，其他學(xué)生分頭來畫，這讓學(xué)生懂得只有光從一個(gè)側(cè)面照射時(shí)，才會看到勺子的形狀。然后教師用PPT演示“星座”的空間變化，讓學(xué)生知道我們平時(shí)看到的是“北斗七星”就是從地球這一個(gè)角度所看上去呈現(xiàn)在天幕上的一個(gè)巨大的投影，如果在地球以外的角度來看，就不想勺子�！弊詈笮〗Y(jié)星座的概念：星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在視覺上形成的構(gòu)圖。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸，認(rèn)識其他星座
讓學(xué)生認(rèn)識大熊座、小熊座、天鷹座，天琴座以及它們之間的聯(lián)系。
環(huán)節(jié)五：制定計(jì)劃，實(shí)際觀察
通過全天星空圖，講解每個(gè)季節(jié)講解都會有不同的星座，星座會隨著時(shí)間的變化而變化著位置。最后出示春季星座圖，讓學(xué)生觀察并課外完成觀星計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生課堂以外的科學(xué)興趣。
效果預(yù)測：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生樹立正確的星座觀，認(rèn)識星座，這樣由點(diǎn)到面的的按排，更符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；材料的創(chuàng)新給學(xué)生充足的探究時(shí)間；現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
下面我將展示這節(jié)課。
星空說課稿7
一、說教材
1．地位、內(nèi)容和作用
我的說課內(nèi)容是嶺南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第一冊第五單元《遙遠(yuǎn)的星空》，課型是綜合·探索。本課以“人與自然科學(xué)”結(jié)合為主題，引導(dǎo)學(xué)生從前幾節(jié)的“太陽、月亮、雪花”的探秘活動(dòng)轉(zhuǎn)向星空的探索學(xué)習(xí)，從關(guān)注故事、神話的無限遐想轉(zhuǎn)向天宮的奇景探索。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感知地球、銀河系、宇宙的大概關(guān)系，感受數(shù)以億計(jì)的星星、數(shù)以千計(jì)的星云和數(shù)以百計(jì)的星團(tuán)的壯美，同時(shí)結(jié)合欣賞凡高的《星月夜》和馬蒂斯的《圣誕夜》，讓學(xué)生感受大師不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的興趣，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的工具材料表現(xiàn)星星的不同形態(tài)，自由地表達(dá)自己對星空的感受，抒發(fā)對生活美的.追求，達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想像力的目的。
2． 教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識與技能：
A.能用簡單的語言評述所欣賞的星空與大師的畫；
B.能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空和設(shè)計(jì)星星美化自己與生活。
�。�2）過程與方法：
A.通過閱讀與欣賞，了解一些星空的科學(xué)知識，同時(shí)感受宇宙之美；
B.在觀察與比較中，體驗(yàn)大師表現(xiàn)星空的不同情趣；
C.在參與創(chuàng)作、設(shè)計(jì)活動(dòng)中，體驗(yàn)合作美化生活、美化自己的樂趣。
�。�3）情感目標(biāo)：產(chǎn)生探索星空的興趣和向大師學(xué)習(xí)，熱愛生活，大膽設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
3．教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。
�。�2）難點(diǎn)：能用簡單的語言評述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)美麗的星座。
二、說學(xué)情
心理學(xué)研究證明：小學(xué)階段特別是低年級的兒童在認(rèn)識形式上具有形象大于思維的特點(diǎn)，他們常常用感性的形象取代思維過程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最好方法是--讓孩子做游戲，利用生動(dòng)具體的感性活動(dòng)誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)探索愿望。
三、說教法學(xué)法
1．教法
利用“看星空，感受宇宙的壯美--畫星星，展示自然的優(yōu)美--演童話，創(chuàng)造生活的甜美”三課時(shí)分步教學(xué)。力圖從多維度、多角度滿足學(xué)生觀察與好奇的認(rèn)知特征，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度與審美的規(guī)律觀察與表現(xiàn)星空，培養(yǎng)學(xué)生用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)星空以及大膽想像的創(chuàng)造能力。為此，本課將采取“比較觀察法、探究體驗(yàn)法、嘗試表現(xiàn)法”等教學(xué)方法。
2．學(xué)法
學(xué)生的活動(dòng)方式有：探秘活動(dòng)、繪畫添加游戲、童話表演。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)探秘欲望
持一彩色大信封，上面印有藍(lán)貓的動(dòng)畫形象走進(jìn)教室，讓同學(xué)們猜一猜，誰給老師來信了？肯定有學(xué)生說藍(lán)貓，（這封信跟你們有關(guān)呢，想不想聽一聽內(nèi)容）老師以藍(lán)貓的口氣說出引言：（藍(lán)貓是大多數(shù)兒童都認(rèn)識的動(dòng)畫明星，從藍(lán)貓來信作引，一開始將學(xué)生的興趣與注意力引向浩瀚的星空。）
欣賞《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴穭?dòng)畫中的“宇宙探秘”部分。通過藍(lán)貓的行程路線，讓學(xué)生觀察地球在太陽系中的位置與色彩以及其它九大行星的大體軌道與色彩。通過動(dòng)畫演示，了解地球、太陽系、銀河系、宇宙的關(guān)系以及各種天體照片中那五光十色的色彩，順便讓學(xué)生看
一下北半球3月能看到的星圖，這幅星圖上以動(dòng)物命名的星座非常多，如大熊座、天貓座、獅子座、巨蟹座、長蛇座等，學(xué)生比較感興趣去記一下，為以后的創(chuàng)作埋下伏筆。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光看宇宙的壯美，對星空有一個(gè)理性的認(rèn)識。
�。ǘ┲v授新課
欣賞范畫，感受大師筆下的星空。
投影凡·高的《星月夜》，請學(xué)生說一說：畫上哪些是星星？還畫了什么？用了什么色彩？你認(rèn)為畫家是用點(diǎn)還是用線或面表現(xiàn)星星的？
出示《圣誕夜》，這張畫上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜歡哪一種畫法的星星，為什么？
1．通過游戲?qū)W知識
在此環(huán)節(jié)中，我安排摘星星游戲。（老師提前張貼或板書在黑板上）具體操作如下： 老師扮演宇宙爺爺，身上披一塊粘有獎(jiǎng)勵(lì)用的小星星的藍(lán)布，學(xué)生舉手后按組按順序上來，用“宇宙真什么”或“銀河真什么”開頭，結(jié)尾“我來摘什么顏色或什么名字的星”說一句話。說過的內(nèi)容不能重復(fù)，老師打上記號。說得好的同學(xué)，老師讓他摘走一顆星星。
（星星的色彩：紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、橙、紫。為了不重復(fù)，可以在這些顏色前可加“粉”、“淺”或“深”字。星星的名字：太陽、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牽牛星、織女星、啟明星、北斗星、北極星、慧星、流星------）
挑選沒有舉手的學(xué)生，分成幾個(gè)小組，根據(jù)老師說的星座的名字表演動(dòng)作，表演好的也可以摘走一顆星星。
（星座的名字：大熊座、天鵝座、小獅座、巨蟹座、長蛇座、仙女座、飛馬座、鯨魚座、天鷹座）
2．創(chuàng)新設(shè)計(jì)：畫星星，展示自然的優(yōu)美
接力畫星星，表現(xiàn)自己眼中的星空。
具體操作如下：全班按48人分成4個(gè)大組，分別命名為“太陽組”、“月亮組”、“星星組”、“地球組”，將課桌擺成4個(gè)大圓形。每一大組又分4個(gè)小組，每一小組發(fā)1張對開大白紙，3 人一張紙合作。以“美麗的星空”為題，四個(gè)大組分別用蠟筆、彩筆、油畫棒、彩色鉛筆作畫。以《閃爍的小星》為背景音樂，每隔五分鐘，音樂停10秒，同一大組的4個(gè)小組將畫紙移動(dòng)一組位置后接著畫。
3． 完善提高
巡視并實(shí)時(shí)指導(dǎo)各小組，提出完善建議。
�。ㄈ┰u價(jià)賞析
選出最好的一幅作品。學(xué)生在作品邊緣簽上自己的名字，張貼在教室后面黑板報(bào)部位。以讓全班同學(xué)都能享受成就感。并時(shí)時(shí)體會與比較不同工具所帶來的不同的審美趣味。
�。▽W(xué)生畫星星被安排在游戲中，造型時(shí)的趣味性對掌握本課的重點(diǎn)有非常大的幫助，讓學(xué)生在移動(dòng)與接力中，在摹仿與創(chuàng)造中，體會與運(yùn)用不同的材料來表現(xiàn)各種形狀的星星，并嘗試體驗(yàn)全班集體合作的樂趣）
星空說課稿8
大家好。今天我講授的內(nèi)容是青島出版社小學(xué)科學(xué)四年級下冊《夏季星空》。下面，我進(jìn)行一下簡單的說課。
一、教材分析：
本課與《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》組成了觀測四季星空的中長期科學(xué)探究活動(dòng)。是在原有觀察星空的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究夏季星空又會發(fā)生哪些主要變化，了解夏季的典型星座，進(jìn)一步探究星空變化的規(guī)律。
二、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生已學(xué)過《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》，對星空已有了初步的認(rèn)識。也初步具備了探究能力和合作能力，能夠自主地進(jìn)行星空特點(diǎn)與規(guī)律的探究。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能探究夏季星空，能交流、介紹自己在研究星空中觀察到的星座及觀察方法。
2、自主選擇感興趣的星座，并參與探究星空的中長期科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中愿意合作與交流。
3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解夏季星空及其星座。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識夏季星空中的顯著星座，了解一年四季的代表星座。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會用不同的方式對星空進(jìn)行觀察，并會查閱資料、科學(xué)整理資料。
六、教學(xué)過程：
為了達(dá)成上述目標(biāo)，我們設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、視頻激趣，導(dǎo)入新課
簡單回顧以前的知識后，讓學(xué)生觀察夏季星空視頻，并談?wù)動(dòng)^看視頻后的收獲，既激發(fā)學(xué)生興趣，又自然地引出課題。
2、交流觀察，探究星空
活動(dòng)一：交流觀察與發(fā)現(xiàn)。我先讓學(xué)生分組交流自己對獵戶座的觀察紀(jì)錄，在學(xué)生展示后，利用實(shí)物投影演示獵戶座的變化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出星座變化的規(guī)律。
活動(dòng)二：探究北斗七星。教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生小組討論、擺放北斗七星一年四季的變化，總結(jié)出北斗七星的變化規(guī)律。并通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主地探究出北極星的位置不變規(guī)律。
此環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主探究能力。
3、步入銀河，認(rèn)識天蝎
首先讓學(xué)生交流對銀河的了解，并通過圖片對比，學(xué)生自然地明晰了銀河的'特點(diǎn)。由此，學(xué)生可以興趣盎然地步入銀河，研究銀河中的星座知識。
探究銀河之后，學(xué)生知道了牛郎星和織女星的故事，在天蝎座的探究中，也由有趣的故事激發(fā)了孩子的興趣，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子對天空中的星座進(jìn)行想像，編故事，讓孩子更喜歡去探究。
4、課堂練習(xí)，鞏固知識
通過習(xí)題的檢測，進(jìn)一步鞏固孩子的知識，讓知識內(nèi)化。
5、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
課堂的最后，讓孩子談自己的收獲，并說說自己還想探究哪些星空的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生提問質(zhì)疑，將學(xué)習(xí)探究拓展到課堂之外，對星空進(jìn)行長期、有效地探索。
星空說課稿9
尊敬的各位評委老師，大家好！
今天我說課的題目是《星空》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情與教法分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等五個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。
一．教材分析：
《星空》一課選自（湘版）《美術(shù)》教材七年級下冊第6課，為造型表現(xiàn)課。要求從認(rèn)識星空入手，給學(xué)生感受星空的美麗與神秘，獲取創(chuàng)作源泉。通過星空的色彩、星球的形狀與布局、形態(tài)與明暗的對比等等，了解繪畫中的輔助技法， 培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用繪畫語言表達(dá)內(nèi)心感受的能力，體會視覺藝術(shù)中點(diǎn)、線、面、色彩、肌理等構(gòu)成要素所形成的視覺美感。
其教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：
1.從審美的角度欣賞星空的畫面美；
2. 讓學(xué)生積極主動(dòng)參與以“星空之美”為主題的繪畫造型探究活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用合適的材料和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)星空的水彩畫作業(yè)。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1.從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空圖片、視頻，感受星空的美麗； 了解以“星空之美”為主題的繪畫造型的相關(guān)知識。
2.在解決知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上，用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去表現(xiàn)星空；
3.通過本課的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活、熱愛科學(xué)的情感；積極主動(dòng)參與探究、討論、表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)不畏困難、不斷探索的精神。
三．學(xué)情與教法分析：
七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的色彩理論知識，對未知的世界存在著強(qiáng)烈的好奇心。本課我將采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)場景，讓學(xué)生成為課堂的主體和知識的主動(dòng)構(gòu)建者。通過圖片與視頻，讓學(xué)生感知星空之美；通過不同輔助技法的嘗試，讓學(xué)生在娛樂中創(chuàng)造美；通過小組合作交流的方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四．教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
在本課的教學(xué)過程中，我注重各步驟環(huán)環(huán)相扣，各項(xiàng)活動(dòng)安排注意師生互動(dòng)和交流，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)流程分六步進(jìn)行：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（3分鐘）。我選擇了課前播放視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的情境，從認(rèn)識星空入手，給學(xué)生展現(xiàn)各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的流星等畫面，感受星空的美麗與神秘，獲取創(chuàng)作源泉，獲得美感啟示。
�。ǘ┳灾魈骄浚�3分鐘）。課前布置同學(xué)們查找星空相關(guān)資料，用“知識搶答賽”的形式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，既可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，又可以充分開闊學(xué)生的知識面。
第1題讓學(xué)生了解宇宙星空里的物質(zhì)種類的名稱，第2、3題讓學(xué)生了解宇宙星空的形狀，星云等天體與星空的色彩明暗對比、冷暖對比等獲取美感，為創(chuàng)作做好知識儲備。
（三）技法練習(xí)（5分鐘）。老師技法練習(xí)的同時(shí)，學(xué)生根據(jù)擺放桌子上的工具進(jìn)行操作練習(xí)，目的是讓學(xué)生熟悉繪畫中的多種輔助表現(xiàn)技法，體會點(diǎn)、線、面、色彩、肌理等構(gòu)成要素所形成的視覺美感。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作示范（5分鐘）。 老師邊演示作畫，邊引導(dǎo)學(xué)生思考：
1.畫面怎樣選擇繪畫素材、怎樣布局；
分別出示波洛克、米羅、梵高大師的畫，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅畫，了解畫家不同的風(fēng)格，目的開闊學(xué)生視野，引發(fā)創(chuàng)作沖動(dòng)。
2.星空的色彩怎樣表現(xiàn)；
3.星云、星團(tuán)、星球如何表現(xiàn)；
4. 怎樣選擇輔助技法，幫助渲染畫面效果。
演示刷畫法:將剪好的圖擺放在畫紙上，注意主次關(guān)系，用牙刷蘸色，對著畫紙?jiān)诼┥咨暇鶆虻乃�，反�?fù)蘸不同的顏色刷上去，畫面上形成夢幻般的肌理效果，干后拿去圖形，在空白處用彩筆添畫，這就是我創(chuàng)作的“探索太空”的主題創(chuàng)作。
（五）分組練習(xí)（20分鐘）。任務(wù)：運(yùn)用合適的材料和表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅“美麗的星空”的水彩畫作業(yè)。
步驟一：PPT提出作畫要求: 1. 構(gòu)圖要有主次、疏密關(guān)系； 2. 要有色彩對比。
步驟二：分組繪制作品：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)新課程自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不是被動(dòng)接受現(xiàn)成結(jié)果的過程，而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動(dòng)的思維過程。通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以體驗(yàn)的方式感知美、表現(xiàn)美，增加直接經(jīng)驗(yàn)；這是檢驗(yàn)本堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，所以一定要留充足的時(shí)間給學(xué)生。
步驟三：教師有機(jī)指導(dǎo)。在練習(xí)的過程中，教師要及時(shí)表揚(yáng)，及時(shí)幫助；展板上張貼星空圖片，為學(xué)生提供視覺上的參考，讓學(xué)生注意點(diǎn)、線、面、色彩等問題，使活動(dòng)更有質(zhì)量。
步驟四：把各組作品貼在展板上，全班共同完成一幅美麗的星空，營造出令人震撼的'成就感。
�。┰u價(jià)小結(jié)（9分鐘）。
1. 由同學(xué)們挑選出最好的一幅作品，請作者說說創(chuàng)作思想，
介紹畫畫經(jīng)驗(yàn)，分享作畫的快樂。
2. 評出最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，由各組代表陳述，全班同學(xué)表決。讓學(xué)
生暢所欲言，鍛煉他們的交流和鑒賞能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意
識，提高審美修養(yǎng)。
最后，我用康德關(guān)于“星空”的名言與大家共勉：世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。
五、教學(xué)反思
“星空”一課的教學(xué)帶給我許多思考。作為美術(shù)教師，如何在寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)帶給學(xué)生美的享受，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的勇氣、力量和技能？如何培養(yǎng)學(xué)生探究意識和團(tuán)隊(duì)精神？我一直在默默探尋。
在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我都力求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其要培養(yǎng)學(xué)生良好的視覺表達(dá)能力，這是我進(jìn)行有效教學(xué)探索的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！靶强铡焙苌衩�，也很美麗，就像我們的生活。我希望學(xué)生手中的畫筆唱出他們心底的歌，來裝點(diǎn)他們的青春歲月，并且照亮未來的前程。我愿不斷努力，也為了我的星空。
謝謝大家！
星空說課稿10
一、教材分析
本課主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的有關(guān)要求，選擇“星空”這個(gè)與天文、地理、航天等科學(xué)知識緊密相關(guān)的主題星空，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用收集圖片資料、觀察星空、繪制和設(shè)計(jì)有關(guān)星空題材的美術(shù)作品等方法，了解美術(shù)星空與科學(xué)的關(guān)系。
教材從認(rèn)識星空入手，展現(xiàn)了各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度認(rèn)識星空，感受星空的美麗與神秘，幫助學(xué)生了解人們利用現(xiàn)代高科技手段，可以獲取大量的豐富的視覺形象，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作靈感。通過繪畫與設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生開闊藝術(shù)視野，拓寬美術(shù)的表現(xiàn)題材。學(xué)習(xí)收集圖片、處理圖片和從有關(guān)的圖片獲取創(chuàng)作源泉等方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
課文以觀察和討論的方式導(dǎo)入，逐步引導(dǎo)學(xué)生相互交流對“星空”的豐富感受。包括地球與太空，’人類與宇宙的探索，有關(guān)星空圖片的獲取，星空的色彩，星球的形狀與布局，日月星辰的運(yùn)行與變化，形態(tài)與明暗的對比等等，從而獲得美感啟示。
教材設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，“活動(dòng)一”安排學(xué)生繪制表現(xiàn)星空的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于用繪畫語言表達(dá)視覺感受的能力，立足于學(xué)生興趣，鼓勵(lì)多種技法的嘗試，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，體會視覺藝術(shù)中點(diǎn)、線、面、色彩、肌理等構(gòu)成要素所形成的視覺美感。 “活動(dòng)二”安排學(xué)生以星空為題材，制作一件平面設(shè)計(jì)作品，力求把設(shè)計(jì)與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識的培養(yǎng)，并啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的制作手法，培養(yǎng)靈活處理表現(xiàn)手法的能力。有條件的話可以學(xué)習(xí)電腦繪圖軟件的操作，利用電腦制作。
“評價(jià)建議”一欄中，提出了從圖片中獲取美感啟示、從作品創(chuàng)意等方面對學(xué)習(xí)績效測評的評價(jià)建議，作為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中檢測知識、能力水平的參考。
“資料庫”收集了有關(guān)繪畫特殊技法的介紹，供作業(yè)時(shí)借鑒使用。
“學(xué)習(xí)大空間”提供了不同時(shí)代、不同地域的藝術(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維空間，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科幻畫的創(chuàng)意表現(xiàn)，使學(xué)習(xí)得以延續(xù)，且提供了教學(xué)選擇的參考。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆能從自己獲得的星空圖片中獲取某種美感啟示。
◆初步懂得美術(shù)作品可以借助現(xiàn)代科技手段表現(xiàn)宏觀世界，從而有助于理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。
◆能運(yùn)用合適的材料和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)星空的美術(shù)作業(yè)。
三、教學(xué)思路
1．教學(xué)題材
教材依據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置選擇圖片。在列舉的圖片中，盡可能多地給學(xué)生提供多種類型的信息：星星、行星、星團(tuán)、星云、科學(xué)探索等圖片以及繪畫與設(shè)計(jì)作品，并采取藝術(shù)作品與星空圖片相對照的方式呈現(xiàn)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)作思維，為教師實(shí)際教學(xué)選用圖片時(shí)提供方式上的參考。作業(yè)指向是將美術(shù)的觸角伸向遙遠(yuǎn)而神秘的太空，體驗(yàn)運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)更為廣闊的宏觀世界，對于材料的選擇、表現(xiàn)手法的運(yùn)用較為寬泛。教材呈現(xiàn)了不同形式的學(xué)生作業(yè)和藝術(shù)家的作品作為學(xué)生作業(yè)時(shí)的參考，對教材中提供的繪畫中常見的表現(xiàn)技法可作嘗試。
2．教學(xué)組織
課前要做好資料收集工作，如有關(guān)星空的圖片、繪畫作品，星空的科學(xué)知識，神話故事等。安排學(xué)生采用不同途徑，進(jìn)行相關(guān)資料的收集，可以引導(dǎo)學(xué)生課前把收集的圖片資料粘貼在教室里。使學(xué)生課前就有交流，為本課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。學(xué)生還要準(zhǔn)備繪制工具，例如水彩紙、毛邊紙、色紙、顏料、上色工具以及鹽等。
3．教學(xué)策略
首先，以“美麗而神秘的星空”為題，組織一次討論活動(dòng)，討論內(nèi)容包括人類是怎樣對宇宙進(jìn)行探索的?古今中外有哪些關(guān)于星空的美麗傳說?你對星空有哪些了解?獲得哪些美感啟示?圍繞討論做好有關(guān)準(zhǔn)備，如相關(guān)知識、圖片、文字資料的搜集，掌握賞析圖片的方法，考慮小組的分配，座位的安排以及可能出現(xiàn)的問題等等。
接下來是學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)。在學(xué)生獲得了初步的美感啟示的基礎(chǔ)上，就如何進(jìn)行作品的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)展開師生的交流活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中呈現(xiàn)的繪畫作品，分析其創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)形式等等，教師就某一特殊表現(xiàn)技法如撒鹽法作演示，有效地引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中在構(gòu)圖、材質(zhì)、色彩、技法等內(nèi)容的具體的想像、創(chuàng)意上，為作業(yè)做準(zhǔn)備。
作業(yè)的形式可以多樣化，第一節(jié)課參照收集的.星空圖片，借助合適的材料和表現(xiàn)手法，繪制一幅表現(xiàn)星空的美術(shù)作品。繪制方法不限，水墨、素描、水粉、水彩、油畫棒等工具都可以畫出很好的效果，表現(xiàn)形式抽象、意象、具象均可，并可嘗試各種特殊技法。第二節(jié)課作業(yè)借助收集的資料，以星空為題材，制作一件平面設(shè)計(jì)作品，教師可以安排學(xué)生設(shè)計(jì)星空圖片展之類主題的招貼畫，繪制手法可以手繪，可以用材料制作、圖片剪貼，也可嘗試用電腦制作。重點(diǎn)在營造神秘的氛圍，表達(dá)對宇宙的獨(dú)特感受。
4．教學(xué)評價(jià)，
作業(yè)展示在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中具有非常重要的意義。作業(yè)的評價(jià)可參照教材上的建議，一般采用互評、自評與教師點(diǎn)評的方法。教師注意評價(jià)方向的引導(dǎo)，重視評價(jià)的激勵(lì)作用，有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓其明確改進(jìn)提高的方向。 “活動(dòng)一”的作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的技法，同時(shí)加強(qiáng)構(gòu)圖意識；“活動(dòng)二”的作業(yè)注重有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，考慮作業(yè)的形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識的形成。
本單元學(xué)習(xí)能有效地進(jìn)行學(xué)科綜合，因此學(xué)習(xí)評價(jià)可關(guān)注學(xué)生是否利用其他學(xué)科知識，“為我所用”，體會美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。
四、教學(xué)選擇
可在下列程序中選擇實(shí)施本單元的教學(xué)：
1．古今中外關(guān)于星空的想像與描繪——人類的科學(xué)探索——對圖片的賞析——表現(xiàn)技法的介紹——想像創(chuàng)作活動(dòng)。
2．用學(xué)校天文臺觀測星空——交流感受——賞析——?jiǎng)?chuàng)作活動(dòng)。當(dāng)然，我們不排除還有更好的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和更為靈活的教學(xué)形式。
“活動(dòng)二”在具體教學(xué)實(shí)施中可能會有困難。因?yàn)閷τ谥黝}不明確、脫離學(xué)生生活的平面設(shè)計(jì)，要此年齡段學(xué)生設(shè)計(jì)出有一定思想深度的作品，有相當(dāng)難度，一般會指向?qū)Ξ嬅鏄?gòu)成意識的關(guān)注，而作業(yè)往往流于簡單，所以可以根據(jù)實(shí)際情況作必要的教學(xué)調(diào)整。建議把學(xué)習(xí)大空間的內(nèi)容安排到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望，讓學(xué)生嘗試畫一幅關(guān)于星空的科幻作品。另外也可以根據(jù)第一節(jié)課的作業(yè)情況，組織一次本年級星空題材的圖片、作業(yè)展，第二節(jié)課就以此主題設(shè)計(jì)一幅展覽的招貼畫，既符合教材中活動(dòng)二的安排，又使活動(dòng)有實(shí)用價(jià)值。
同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容，美麗的星空。（出示圖片）教師：我們來欣賞一幅照片，(深藍(lán)色的天空，星光燦爛，點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光）師：這時(shí)候的夜空給你什么樣的感覺呢?學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
展示新課教學(xué)：
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們有沒有細(xì)心的同學(xué)觀察過？美麗的星空是什么樣子的呢？（由學(xué)生思考交流星空的知識）
師：（小結(jié)）當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們以后在的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
師：星河留給我們太多的美麗，大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞?由學(xué)生交流，在交流活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)的情感)教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)科，學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。 (讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系)教師：星空美麗而神秘，如果把它表現(xiàn)出來，會是什么樣的呢?我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢？
學(xué)生做畫，（表現(xiàn)方法不限）教師巡視指導(dǎo)。
點(diǎn)評學(xué)生作品。
總結(jié)：
同學(xué)們，美就在我們的身邊，只要多觀察，多想象，多動(dòng)手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們的身邊。
星空說課稿11
一、教材分析
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段�！缎强盏穆�(lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識。
2.技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。
3.情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想。
三、教法學(xué)法
根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的.特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
課前，我在教室四周張貼多幅學(xué)生創(chuàng)作的星空聯(lián)想圖，使學(xué)生步入教室時(shí)，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
2、交流討論 解決重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么?②你覺得星空有你想象的美嗎?從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗(yàn)星空之美。通過這一過程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點(diǎn)。
3、欣賞學(xué)習(xí) 突破難點(diǎn)
這兒我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點(diǎn)。
4、創(chuàng)作表現(xiàn) 體驗(yàn)成功
我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌兩個(gè)小朋友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行激技法指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功。
5、展評作業(yè) 分享快樂
評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對與錯(cuò)，只有更好。
6、課后延伸 拓展思維
我鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己的作品貼于教室或者臥室，達(dá)到美化生活環(huán)境的目的。
星空說課稿12
借著本次園內(nèi)“聚焦課堂”的契機(jī)，我選擇了繪畫大師梵高的作品《星空》。在《星空》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。
重點(diǎn)難點(diǎn)
欣賞梵高的作品“星空”中的筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的情感和思想，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。
運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê蜕�，嘗試創(chuàng)作自己心目中的“星空”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．ppt
2．幼兒作畫用的深藍(lán)色砂紙、蠟筆
3. 背景音樂《安妮的仙境》、《天空之城》
活動(dòng)過程
一、傾聽音樂，引出課題
播放音樂《安妮的仙境》觀看“星空”圖片，引出課題
“夜，靜悄悄。
抬頭眺望星空，漫天的星星就像人們笑嘻嘻的眼睛，不知疲倦地眨呀眨。
美好的夜空吸引了無數(shù)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一位畫家也被這美麗的夜景吸引，
畫了一張神秘的畫，我們一起來慢慢品讀這幅世界名畫！”
二、欣賞作品
1.引導(dǎo)幼兒整體感受
老師：在這幅畫里你看到了什么？
�。ㄓ變�1：我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹、大�！變�2：我看到了洪水涌過來了……幼兒3：我覺得天空在翻滾了……）
你看了這幅作品，有什么感覺？畫面上的哪些地方帶給你這樣的`感覺？
(幼兒：很難過、恐懼……)
2．引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……
老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍(lán)的、紫的）這些是冷色還是暖色？
那么多的冷色畫家想要告訴我們什么呢？
暖色有嗎？什么地方用了暖色？
老師: 很多的冷色和一些暖色在同一張畫中出現(xiàn)你有什么感覺？
幼兒：對比強(qiáng)烈，心里有點(diǎn)不開心……
教師小結(jié)：畫家用了深藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強(qiáng)烈，給人一種不安的感覺。
評析：教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。
3．引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
老師：我們再來細(xì)細(xì)品讀這幅畫，畫家除了運(yùn)用了強(qiáng)烈的冷暖對比色，還用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？好像什么？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在滾動(dòng)……綠色的柏樹也用了波浪線，好像盤旋著上升。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）
請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園對幼兒進(jìn)行美育教育的一個(gè)重要方法，在幼兒園教育教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。積極有效的美術(shù)活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在自然生活、社會生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的過程。在這個(gè)過程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮，對幼兒的身心和諧、健康發(fā)展是非常有益的。
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