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有趣的半圓形說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到說課稿，是說課取得成功的前提。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的有趣的半圓形說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的半圓形說課稿1
說教材
本課是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》一年級下冊第五課。剪剪畫畫貼貼是孩子們非常喜愛的活動形式。本課是以半圓形變化為契機(jī)，抓住學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生添畫，使學(xué)生在剪剪畫畫貼貼中把感受到的，聽到想到的事物表現(xiàn)出來，使每個學(xué)生都能形成自己獨特的帶有個性的作品。教材中還出示了一些小朋友的作品圖片和有趣的故事，可進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生體會其中之美，引起學(xué)生的興趣，使他們能夠大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
說學(xué)生
作為一年級的小學(xué)生，對剪貼畫興趣頗高，但對畫面整體的把握還不夠，容易使畫面孤立。由于見得少，接觸的少，在用半圓形添加變化時候，想到的東西比較局限，有時候會特別容易受到課本和別的同學(xué)的影響，從而限制了想象力的發(fā)揮。另外由于本節(jié)課需要用到剪刀，我有意識讓學(xué)生帶圓頭的塑料剪刀，并且在課前進(jìn)行安全教育，禁止學(xué)生持剪刀等學(xué)習(xí)工具玩耍打鬧。
說教法
游戲是孩子們最喜愛的活動，通過游戲“啞劇表演”、“變變變”、“小烏龜比美”等一些游戲貫穿于整個課堂，不斷調(diào)動學(xué)生剪、貼、畫的.興趣，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子們的審美意識、創(chuàng)新意識及語言表達(dá)能力、評述能力。
說教學(xué)目標(biāo)、重點
引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種景物。通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點
1、用不同方法對半圓形進(jìn)行改變。
2、如何設(shè)計出與眾不同的作品。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備CAI課件、紙、半圓形的立體玩具、小擺設(shè)等。
學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、方便膠、繪畫工具等。
教學(xué)評價
1、評價方法
采用學(xué)生互評的方法。通過學(xué)生之間的互評，能夠反映他們對此課評價點的理解。
2、能否愉快地參加制作小組活動。
能夠?qū)顒舆M(jìn)行準(zhǔn)備，并在結(jié)束時進(jìn)行收拾整理。
能否在造型和色彩搭配上有獨創(chuàng)性。
能否大膽地在同學(xué)面前講一講有關(guān)自己作品的故事。
教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
唱《小學(xué)生行為規(guī)范》拍手歌，目的在于活躍學(xué)生氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，并且加強(qiáng)德育教育。
2、引導(dǎo)階段
[課件]下面圖形中都含有的形狀是？（生：）
[板書]半圓形很有趣，今天我們就來學(xué)習(xí)有趣的半圓形。
小朋友，在我們的生活中還有那些景物是半圓形的呢？（生：）
[課件]我們一起來看看老師找到的半圓形景物、動物和物品。
3、發(fā)展階段
[課件]用繪畫方法對半圓形進(jìn)行改變。
添畫游戲：在規(guī)定時間內(nèi)小組合作完成對半圓形的添畫。教師對學(xué)生進(jìn)行表揚，鼓勵學(xué)生求異思維。
除了用繪畫的方法，還能用什么方法對半圓形進(jìn)行改變？（生：）
教師做傾聽狀，我聽到有聲音在說我更美，我更美。
[課件]兩只剪貼小烏龜誰最美？（生：）
師總結(jié)：色彩鮮艷的小烏龜更美。
[課件]半圓形剪貼。根據(jù)這些剪貼形象，如何添加背景？啟發(fā)學(xué)生把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
[課件]欣賞教師剪貼畫。
出示半圓形的立體玩具、小擺設(shè)，請會做的同學(xué)上臺表演啞劇。引導(dǎo)學(xué)生討論半圓形立體玩具的制作方法。
[板書]制作步驟：對折、畫、剪、粘貼。
強(qiáng)調(diào)使用工具安全，注意環(huán)境衛(wèi)生。
[課件]播放音樂。用自己喜歡的方法對半圓形進(jìn)行改變。讓學(xué)生在輕松的音樂中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
4、展覽展示
相互評價作品，講講自己喜歡某些作品的原因。請部分同學(xué)介紹自己的作品，談?wù)勚谱鲿r的思路及對自己作品的評價。教師進(jìn)行鼓勵表揚，及時表揚那些具有創(chuàng)新意識的作品。
5、收拾整理
提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。
6、課后拓展
啟發(fā)學(xué)生用其他形狀變化出各種動物或物品，下課。
課后反思
剪貼畫的活動很受學(xué)生的喜愛，同學(xué)們剪貼添畫的內(nèi)容非常廣泛，有人物、動物、植物、建筑等各種形象。在粘貼的過程中顏色搭配不夠協(xié)調(diào)，有的做的太小，畫面效果有些空洞，教師及時作了點評，為下一步的作業(yè)打好了基礎(chǔ)，從而使課堂教學(xué)取得更好的效果。通過回憶想象出生活中出現(xiàn)的半圓形景物培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)許多東西都可以用幾何形體來概括，從而對繪畫有深一步的認(rèn)識。
有趣的半圓形說課稿2
這節(jié)課我依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想設(shè)計整個教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的情感，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
我的說課內(nèi)容分為以下7個部分
一、說教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：讓學(xué)生初步體會幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，利用半圓形概括生活中常見的事物形象。
過程與方法：通過拼貼、繪畫的方法將半圓形進(jìn)行添加、組合，變成新的有趣的形象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
情感態(tài)度與價值觀：發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助的精神，體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
二、說教材：
本課屬于造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生通過借助半圓形的概括和變化，利用拼貼、繪畫等方法對半圓形進(jìn)行添加、組合，完成豐富的作品。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點：利用對造型的概括和聯(lián)想能力進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點：如何引發(fā)學(xué)生概括與聯(lián)想能力。
三、說學(xué)生：
一年級學(xué)生的心理特點是活潑好動，好奇心和求知欲比較強(qiáng)，容易被直觀形象事物所吸引，但注意力集中時間很短暫。對半圓形有一定的認(rèn)識，也有一定的動手能力，和聯(lián)想能力。
四、說教法、學(xué)法
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生深層次打開思路，在教法上我采用“引導(dǎo)法”“演示法” 和“評價法”。
在學(xué)法上我采用“觀察法”、“自主探究法”、“小組合作法”，來培養(yǎng)學(xué)生人文精神、審美能力，思維的流暢性、靈活性和獨特性。
五、課前準(zhǔn)備：
教師：一些半圓形的彩紙，4開畫紙，半圓形立體玩具、多媒體圖片。
學(xué)生：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。
六、說教學(xué)過程：
本課的教學(xué)過程分六個環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查材料準(zhǔn)備情況（1分鐘）
（二）講授新課：（10分鐘）
1、導(dǎo)入階段
我選擇談話導(dǎo)入，帶小朋友們到圖形寶寶的家去做客。課件出示圖形自我介紹。學(xué)生看到方形變成了小房子，三角形變成了小魚。當(dāng)圓形變成了西瓜、足球、向日葵時，他又高傲的說：不止這些就連太陽地球都是圓的，誰也比不上我！
此時，“唰”的一聲，西瓜被切成了兩半并發(fā)出哎呦，哎呦的聲音，圓形再也驕傲不起來了。
【設(shè)計意圖】這種導(dǎo)入方式根據(jù)新課標(biāo)提出的：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，圖形寶寶的自述能夠引起學(xué)生興趣，并隨著切水果游戲中圓形的西瓜被切開，很自然的引出半圓形。
揭示半圓形的定義：圓形的一半是半圓形。
課件出示半圓形流著眼淚自我介紹：我是半圓形，我的用途……我……我……它找不到自己的用途
啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助的精神，幫助半圓寶寶把生活中半圓形的東西找出來，讓它快樂起來變成有趣的半圓形。
板書：有趣的半圓形
學(xué)生思考回答，教師在黑板上隨機(jī)畫出來。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)通過半圓形的哭泣喚起學(xué)生的互相幫助的情感，啟發(fā)學(xué)生思考生活中半圓形的東西，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。體現(xiàn)新課標(biāo)提出：美術(shù)不是獨立存在的，與人文修養(yǎng)也有密切聯(lián)系。
小結(jié)：原來半圓形就在我們的身邊，只是缺少發(fā)現(xiàn)。
小朋友們這么熱情，老師也要幫助一下半圓寶寶，課件出示圖片。
提問：你們都看到了什么？學(xué)生回答金魚、鸚鵡、瓢蟲、風(fēng)車等。
肯定學(xué)生的記憶力，再考察一下學(xué)生的觀察能力，你們看風(fēng)車和瓢蟲分別用了幾個半圓形來表現(xiàn)的？
瓢蟲用了一個，風(fēng)車用了四個。
得出結(jié)論：有些東西是由半圓形變化出來的，有些東西是由半圓形組成的。
2、發(fā)展階段： 也是教師示范的環(huán)節(jié)
我們大家?guī)桶雸A寶寶找到了這么多的用途，它變成了彩虹開心的笑了。
可是，這么多的用途半圓寶寶能不能記��？為了防止半圓寶寶忘記自己的.用途老師想了個好辦法。
教師示范：（邊語言敘述邊繪畫拼貼）清晨太陽公公出來了，暖暖的照在草地上，草地上開著鮮艷的小花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，小烏龜伸了個懶腰開始做早操，小蝴蝶跳著優(yōu)美的的舞姿，和白云握了個手，向太陽公公問了聲早。（剪貼）這時小牛，小豬，小狐貍，小瓢蟲也都紛紛來到了草地上鍛煉身體。
示范結(jié)束提問：老師用的什么方法？引出繪畫和拼貼的方法。
�。ㄈ⿲W(xué)生分組創(chuàng)作：（20分鐘）
通過征求學(xué)生的意見，全班分為3個繪畫組和3個拼貼組，每組共同完成一張作品。在制作前對學(xué)生進(jìn)行使用剪刀的安全教育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，保持環(huán)境衛(wèi)生。播放音樂，教師巡回指導(dǎo)，對每組有針對性的啟發(fā)和指導(dǎo)及時展示好的作品和創(chuàng)意，相互借鑒。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價（7分鐘）
1、教師把作品貼在展示區(qū)，同時學(xué)生收拾整理工具材料。
2、每組組長先介紹本組的作品。在拼貼組和繪畫組各評選出一個優(yōu)勝組，把教師的示范作品作為獎品，獎給他們。最后評價你喜歡的作品。
3、播放半圓寶寶錄音：謝謝小朋友們熱情的幫助，幫我找到了半圓變化出來的東西和半圓組成的東西，掌聲送給你們，謝謝。
【設(shè)計意圖】這一過程提高學(xué)生的審美能力，語言組織能力和表述能力。半圓寶寶的錄音很親切和學(xué)生之間沒有距離，同時也是借半圓寶寶做了一個小結(jié)，讓學(xué)生體會到了互相幫助后的喜悅之情。
（五）課后拓展: （1分鐘）
出示半圓形的立體玩具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
（六）總結(jié)：（1分鐘）
我們用靈巧的雙手幫助了半圓寶寶，和他成為了好朋友。在今后的生活和學(xué)習(xí)中也要發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助的精神，不僅能創(chuàng)作出漂亮的美術(shù)作品，還能擁有更多的朋友。最后讓小朋友們伸出靈巧熱情的小手和老師揮手再見。結(jié)束教學(xué)。
七、說效果：
本節(jié)課通過：半圓寶寶遇到困難——解決困難——記錄用途，來設(shè)計各個環(huán)節(jié)，符合一年級孩子的心里和年齡特點。
學(xué)生說出半圓形的事物時，教師在黑板上畫出來，充分打開了學(xué)生的思維。教師示范簡單直接的讓學(xué)生知道可以采用繪畫和拼貼的形式，展開豐富的想象后，用半圓形變化出有趣的形象，突出了教學(xué)重點，大部分學(xué)生的作品通過聯(lián)想做到了半圓的組合，突破教學(xué)難點。作品評價和評比時學(xué)生的興奮度很，高充分體會到了成功的喜悅，提高了審美能力，收到了較好的效果。
在今后的教學(xué)中我要多學(xué)習(xí)有效的評價學(xué)生，用恰如其分的語言來鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，體現(xiàn)評價的多維性和多級性。
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