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堆雪人說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的堆雪人說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
堆雪人說(shuō)課稿1
各位老師，大家好！我是XXX小學(xué)的音樂(lè)教師XX， 很高興今天能和大家一起來(lái)探討一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課。
一、教材分析
今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)西師版第三冊(cè)第六單元。本單元以“雪花飛舞”為題，安排了唱歌、表演、欣賞、創(chuàng)編活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，以三拍子的歌曲為重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)雪花、雪景、雪夜的向往，特別是我們重慶的孩子，對(duì)于漫天飛舞的雪景、銀裝素裹的世界里，可以盡情的參與各種各樣的冰上游戲，是十分的憧憬，這也教育學(xué)生熱愛(ài)與我們息息相關(guān)的大自然。兒歌的歌詞來(lái)自于歌曲《雪花》，它針對(duì)孩子的好奇心，介紹了雪花的形狀。歌曲《堆雪人》則是一首四三拍、一段體的兒童歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合低年級(jí)孩子表演，而且特別適合集體舞表演，它表現(xiàn)著孩子們齊心協(xié)力堆雪人的歡樂(lè)情景。
二、學(xué)情分析：
大家都知道，音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)重視過(guò)程與結(jié)果并重和音樂(lè)課對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐。針對(duì)二年級(jí)學(xué)段學(xué)生的直觀思維和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。此外，這一
學(xué)段的學(xué)生基本能夠說(shuō)出他們所聽(tīng)音樂(lè)情緒的相同與不同，能夠自然的流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)的反應(yīng)，能夠運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并且還能配合歌曲節(jié)奏用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作表演。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本單元共分三課時(shí)，今天我要說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容。它包括有:能用不同的情緒朗讀兒歌《雪花》，體驗(yàn)兒歌的意境以及歌曲《堆雪人》的表演唱，隨著音樂(lè)即興的創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行情景表演；讓孩子了解雪花形狀、特征和冬天雪地的游戲活動(dòng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
這樣兩個(gè)非常生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)內(nèi)容，我希望孩子們能在這堂課達(dá)到我所制定的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。首先是情感目標(biāo)，讓孩子懂得熱愛(ài)大自然，感受冬天美景，體驗(yàn)冬天里歡樂(lè)愉快的游戲和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，這是孩子一種情感的表現(xiàn)；其次是知識(shí)目標(biāo)，能用柔和與歡快這兩種不同的情緒朗讀兒歌，學(xué)唱并表演歌曲《堆雪人》，感受歌曲歡樂(lè)的情緒，體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱韻律，這是孩子通過(guò)這堂課所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)；最后是能力目標(biāo)，感受、表演雪地游戲的意境和歡快情緒，培養(yǎng)孩子即興表演和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
由于這是一首三拍子的歌曲，讓孩子們感受三拍子強(qiáng)弱韻律并隨著音樂(lè)節(jié)奏表演和有感情的演唱成為了本課時(shí)的重點(diǎn)，但怎樣根據(jù)音樂(lè)的不同情緒朗讀兒歌，怎樣才能有節(jié)奏的表演歌曲以及歌曲中一句表現(xiàn)雪人外型的難點(diǎn)樂(lè)句則是本課時(shí)我將要解決的難點(diǎn)。
六、教法：
所以，本課時(shí)我采用情景教學(xué)法，選用兩段不同情緒的音樂(lè)配合兒歌朗誦，體會(huì)漫天雪花的美麗冬景，同時(shí)導(dǎo)入雪地游戲“堆雪人”，讓孩子在愉快游戲的同時(shí)，感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱韻律和快樂(lè)的游戲情景。
七、教學(xué)流程
配樂(lè)兒歌朗誦《雪花》和歌曲《堆雪人》的表演學(xué)唱是本課時(shí)的兩個(gè)重要板塊。我將怎樣實(shí)施我的教學(xué)環(huán)節(jié)呢？
流程一：首先我想利用孩子們都很感興趣的謎語(yǔ) “雪花”導(dǎo)入兒歌，通過(guò)我對(duì)冬天美麗雪景的描述，啟發(fā)孩子對(duì)雪景的想象。在這樣柔美的氣氛中，孩子們會(huì)很有感情的朗讀兒歌，邀請(qǐng)著這美麗潔白的雪花，初步感受了雪景。
流程二：接著，我將引導(dǎo)他們安靜聆聽(tīng)我所選的第一段背景音樂(lè)《平安夜》，這樣一段以小提琴為主奏樂(lè)器的音樂(lè)，悠揚(yáng)的琴聲，寧?kù)o柔和的旋律，孩子們邊聽(tīng)邊想象雪花這時(shí)在天空中是一副怎樣的畫面，并結(jié)合自己所想到的畫面隨著音樂(lè)的感覺(jué)，用柔和的聲音來(lái)朗讀這首兒歌，體驗(yàn)著冬天雪地里平靜的一面�！澳钱�(dāng)我們?cè)谘┑乩锉M情的游戲時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)給我們帶來(lái)的又是怎樣的感覺(jué)呢？”孩子們邊聽(tīng)第二段背景音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，邊想象著雪地的各種游戲，再次用另一種歡快愉悅的心情隨著音樂(lè)朗讀兒歌，體驗(yàn)著雪地里激動(dòng)高興的另一面。這樣設(shè)計(jì)的目地是為了讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)情緒所帶給兒歌朗讀時(shí)的不同感受，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)漫天雪花的情景。
流程三：接下來(lái)我將進(jìn)入本課時(shí)的第二個(gè)板塊——歌曲《堆雪人》
的表演學(xué)唱。帶著孩子們剛才體驗(yàn)雪地游戲的歡快心情，這時(shí)他們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)雪地情景的想象，我就順著這樣的`情景，在初聽(tīng)歌曲時(shí)先設(shè)問(wèn)：一起聽(tīng)聽(tīng)這群小朋友在雪地里做什么游戲？讓孩子初步體驗(yàn)了歌曲的意境。為了讓他們初步感受歌曲三拍子的“強(qiáng)弱”韻律特點(diǎn)，我利用打擊樂(lè)器碰鈴來(lái)模仿他們?cè)诙焓フQ節(jié)里所聽(tīng)到的鈴聲，這樣就能很自然的用碰鈴Ⅹ — —這種節(jié)奏為歌曲伴奏。另外我選用了與風(fēng)聲很接近的打擊樂(lè)器沙錘作為歌曲弱拍伴奏樂(lè)器，并讓孩子分組用兩種樂(lè)器的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，再次的熟悉歌曲并感受節(jié)奏韻律。
流程四：為了將三拍子韻律特點(diǎn)貫穿于歌曲的演唱中，我將難點(diǎn)樂(lè)句單獨(dú)提出讓他們邊按節(jié)奏讀歌詞邊表演，一起表演出雪娃娃胖乎乎可愛(ài)的形象。我預(yù)想這時(shí)課堂氣氛肯定會(huì)非常的高漲，因?yàn)楸硌輰?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，本來(lái)就是件很快樂(lè)的事情，再加上他們模仿表演的雪人形象又非常的可愛(ài)，這樣的處理既解決了歌曲的難點(diǎn)樂(lè)句，又規(guī)范了他們的表演動(dòng)作。接著這樣快樂(lè)的表演，我將邀請(qǐng)7名小朋友和我一起圍成一個(gè)圈隨著歌曲表演堆雪人，目的是為了做一個(gè)示范。這時(shí)再將全班分成8個(gè)小花，以小組為單位帶上我準(zhǔn)備的紅色雪人帽，一起隨著音樂(lè)有節(jié)奏的、在冰上蕩漾的感覺(jué)表演堆雪人，一起進(jìn)入一個(gè)冬天雪地游戲的集體舞表演情景中。
流程五：最后，我?guī)е⒆觽儗⑦@樣歡快的心情用歌聲表達(dá)出來(lái)，在一個(gè)“堆雪人”表演會(huì)上熱鬧的結(jié)束本課時(shí)。在這堂課上，他們既感受了冬天的美景，體驗(yàn)了歡樂(lè)愉快的雪地游戲，學(xué)唱了好聽(tīng)的歌曲，培養(yǎng)了他們表演時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
總之，整堂課我盡量貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和符合孩子年齡特點(diǎn)的教改課題，將素質(zhì)教育及和諧、活潑教育貫穿始終，給孩子創(chuàng)設(shè)情景，讓他們?cè)诨钴S的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，課上肯定有很多不足之處，也敬請(qǐng)各位老師提出最寶貴意見(jiàn)。
堆雪人說(shuō)課稿2
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版音樂(lè)第一冊(cè)第八單元歌曲《堆雪人》
這節(jié)課就是我在一年級(jí)半日開(kāi)放活動(dòng)中的公開(kāi)課，上公開(kāi)課的時(shí)候我制作的是PPT課件，準(zhǔn)備這次說(shuō)課的時(shí)候，我開(kāi)始嘗試把白板技術(shù)運(yùn)用到本節(jié)課中，在制作和使用的過(guò)程中，感受到交互式白板與PPT相比最大的優(yōu)勢(shì)就是它的方便快捷，實(shí)用，可操作性強(qiáng)。
下面我就來(lái)介紹下我的教學(xué)過(guò)程。本課分為情境導(dǎo)入——歌曲新授——拓展總結(jié)三部分。
第一部分：創(chuàng)設(shè)情境
首先創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的圣誕節(jié)情境，并以圣誕老人的禮物為主線貫穿整節(jié)課，在課的一開(kāi)始就提醒小朋友圣誕老人的禮物需要開(kāi)動(dòng)腦筋才可以得到引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)習(xí)的興趣�！景装逋侠フQ老人、圣誕樹(shù)等】
圣誕老人的第一份禮物是什么呢？可以請(qǐng)學(xué)生上來(lái)操作一下，點(diǎn)擊紋理筆，刮開(kāi)禮物盒，是一個(gè)謎語(yǔ)，【白板出示謎面】學(xué)生一起讀一讀猜一猜。然后用拖拉的方式拖出謎底�！景装逋侠鍪局i底（小雪花）】
第二部分：歌曲新授。
1、跟鋼琴?gòu)椬嗟姆怕俣鹊摹抖蜒┤恕沸梢黄鹇蓜?dòng)，模仿雪花漫天飛舞的樣子�！景装宀シ叛┗▌�(dòng)畫】
播放雪花飄舞的動(dòng)畫，聽(tīng)老師鋼琴?gòu)椬嘈蛇M(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，感受雪花慢慢從天上落下的感覺(jué)，更直觀表現(xiàn)起來(lái)可以更形象，同時(shí)初聽(tīng)歌曲旋律。
2、初聽(tīng)歌曲錄音范唱。
圣誕老人的第二份禮物是什么？【白板拖拉出示禮物】 是一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友在干什么？（學(xué)生聽(tīng)錄音范唱歌曲《堆雪人》，聽(tīng)完后回答：堆雪人。）
3、再聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲旋律及三拍子韻律感。
教師：圣誕老人要考考大家了【白板拖拉出示禮物】請(qǐng)小朋友再欣賞一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是幾拍子的？如果在聽(tīng)歌曲的時(shí)候知道了，請(qǐng)一邊聽(tīng)一邊用自己的方式把這個(gè)拍子表現(xiàn)出來(lái)。（教師放慢速度演唱歌曲學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)三拍子）
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，通過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲錄音范唱和教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律感受表現(xiàn)三拍子韻律，降低學(xué)唱歌曲的.難度，為后面學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。
4、有節(jié)奏的朗讀歌詞�！景装逋侠鍪靖桧�(yè)】
一年級(jí)的小朋友識(shí)字不多，跟著老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，可以幫助學(xué)生記住歌詞，這里采用師生接龍朗誦，生生接龍朗誦然后完整地朗讀等多種方式練習(xí)，在熟悉歌詞之后再增加難度，讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上讀出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這里可以在歌頁(yè)上進(jìn)行批注，把每小節(jié)的第一拍標(biāo)出，提醒學(xué)生讀出強(qiáng)拍（教師示范）【白板批注強(qiáng)拍（藍(lán)色鋼筆中）】這部分的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生唱好歌曲做準(zhǔn)備，不僅能會(huì)唱歌曲也能夠唱出三拍子的韻律感。
5、學(xué)唱第一段歌詞。
用分句聽(tīng)唱法，分句模唱法、師生和生生接龍唱等方法學(xué)唱歌曲，通過(guò)比較辨別教師示范的兩種演唱方式，選擇用歡快跳躍的聲音演唱歌曲表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒，師生討論總結(jié)用加快速度、加上動(dòng)作或用小樂(lè)器伴奏等方式來(lái)更好地演唱表現(xiàn)歌曲。
6、學(xué)唱第二段歌詞。
在唱好第一段歌詞之后，教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞，首先跟錄音范唱演唱第一段歌詞，然后欣賞第二段歌詞，請(qǐng)學(xué)生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。在這里就體現(xiàn)了白板操作靈活的特點(diǎn)，在課件中播放鏈接好的聲音文件，以往的PPT課件，只能一遍遍完整的聽(tīng)，要想突出重點(diǎn)，必須在課前截好聲音文件，全部都由教師來(lái)組織安排，如果出現(xiàn)其他的問(wèn)題就一籌莫展，例如上次公開(kāi)課上到這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，學(xué)生可能還不太明白旋律不同意思，找不同點(diǎn)的時(shí)候找到了歌曲中的這一句“你牽著我，我拉著你”這一句的節(jié)奏和第一段不太一樣，如果是運(yùn)用白板，可以直接在歌頁(yè)上批注，【白板批注“牽著”“拉著”下面畫線（鋼筆紅色中）】然后再領(lǐng)著孩子一起讀一讀，簡(jiǎn)單的就把這一句節(jié)奏的問(wèn)題解決了，也可以請(qǐng)學(xué)生自己上來(lái)圈一圈，畫一畫，畫錯(cuò)了也可以擦掉重來(lái)，非常方便快捷�！景装迮⒔Y(jié)尾處不同：點(diǎn)和線（鋼筆黃色中）】在這里還可以插入一個(gè)窗口播放器，【白板插入窗口播放器】可隨意從任何地方開(kāi)始反復(fù)聽(tīng)，一遍不行可以再來(lái)一遍，以上這一系列過(guò)程教師都可以很輕松的站在白板前操作，所有的操作通過(guò)手指直接點(diǎn)擊就可以，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，我想這是傳統(tǒng)多媒體無(wú)法媲美的優(yōu)勢(shì)。
第三部分：拓展總結(jié)
欣賞兩首不同國(guó)家過(guò)新年的歌曲，第一首是非洲歌曲《新年好》體會(huì)歌曲中非洲小朋友用拍打身體各部分的方式為歌曲伴奏而帶來(lái)的不同感受。這也是一首三拍子的歌曲，第二遍的時(shí)候跟著老師一起拍一拍，感受快樂(lè)地情緒�！景装宀シ鸥枨�
第二首是中國(guó)歌曲《龍咚鏘》，欣賞后師生共同討論下我國(guó)過(guò)年的習(xí)俗，然后在《堆雪人》伴奏的背景音樂(lè)下，觀看中國(guó)過(guò)年時(shí)的各種場(chǎng)景【白板播放歌曲拖拉圖片】
這部分環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步感受不同地域的音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)所表達(dá)的“過(guò)新年”熱鬧氛圍，了解過(guò)年的風(fēng)俗，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中受到節(jié)日文化的熏陶，感受音樂(lè)與生活、與自然的關(guān)系。
最后播放《堆雪人》視頻，【白板播放歌曲視頻】學(xué)生在《堆雪人》的音樂(lè)聲中，在親身制作的賀年卡上，貼上雪花窗花貼紙，作為新年的禮物送給父母。感恩父母感受生活的幸福，同時(shí)《堆雪人》這首歌曲的旋律也貫穿了整節(jié)音樂(lè)課。
本次是我把電子白板運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中的初次嘗試，在制作與操作的過(guò)程中明顯還不夠熟練，有待提高。請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)老師們多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家。
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