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挑戰(zhàn)自我說課稿
作為一名人民教師，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的挑戰(zhàn)自我說課稿，歡迎大家分享。
挑戰(zhàn)自我說課稿1
挑戰(zhàn)自我
一、教學重點的定位
1、說教學目標：
�。�1）促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力。
（2）樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學生健康成長。
�。�3）培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力。
2、說教學重點：
重點：促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力。
3、說教學難點：
難點：培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力。
二、教學重點的分析
這是粵教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第二單元熱愛生活中第三課《挑戰(zhàn)自我》。以現(xiàn)代的教育理論和教育思想為指導，配合學校的公民道德教育活動，通過這一課，對學生進行耐挫教育。
教學中根據(jù)不同的教學內容，預設的教學目標、采用不同的教學方法，才能游刃有余，從容施教。新課標所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。我采用了：集體討論、游戲、個案分析等。樹立正確的人生觀和世界觀，從而解決重難點。
三、教學重點的解決方法與過程
為了突破本節(jié)課的重難點，我根據(jù)六年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，以探討挫折感出現(xiàn)的原因、要正視挫折、尋找對戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法三個活動環(huán)節(jié)，讓學生通過聽名人故事、看錄像和討論交流等方式進行學習。
�。ㄒ唬�、結合學生實際探討挫折感出現(xiàn)的原因
1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些挫折呢？請你說出來。
2、根據(jù)學生感受分析引起挫折的原因。
（設計意圖：讓學生知道我們必須承認挫折，它是人生的'常規(guī)。
（二）、要正視挫折[多媒體顯示：要正視挫折]
1、怎樣看待挫折。
2、觀看有關名人對待挫折的錄相片斷。
3、舉出名人對待挫折的事例。
4、學生結合錄相和故事，談談應該怎樣正視挫折。[多媒體顯示：怎樣正視挫折]
�。ㄔO計意圖：學生從名人鄧小平和鄭智化身上知道了，要在多次挫折中磨礪自己，風雨中這點痛算什么”，經過思考斗爭，使得悲觀消極的情緒轉化為奮斗有為、爭取上進的積極情緒和心態(tài)，戰(zhàn)勝挫折，走向成功。促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力。）
�。ㄈ�、探討對戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法。[多媒體顯示：戰(zhàn)勝挫折的技巧]
1、當挫折來臨后，應從五方面進行心理調節(jié)。
其一，學會客觀地對待自己。[多媒體顯示：學會客觀地對待自己]
其二，學會暫時的擱置，忘卻不愉快，離開你所厭煩的情境。[多媒體顯示：忘卻不愉快]
其三，學會轉移注意力�！巴摇钡厝嶂杂谀汩_心的事。[多媒體顯示：轉移注意力]
其四，學會寬容。[多媒體顯示：多一點寬容]
其五，做一件事要善始善終。[多媒體顯示：做事善始善終]
2、做一個小游戲來開擴學生思考問題的思路，使他們認識到堅強的意志與頑強的毅力在戰(zhàn)勝挫折中所起的重要作用。（男生在一分鐘內做二十個俯臥撐游戲）
3、由名人名言來勉勵學生戰(zhàn)勝挫折。
失敗是成功之母。失敗是個未知數(shù)。吃一塹，長一智。
生于憂患，死于安樂。人生的道路不可能一帆風順，只有不畏艱險的人，才有可能達到光輝的頂點。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。
4、總結學生發(fā)言，給予學生戰(zhàn)勝挫折的理論指導。
�。ㄔO計意圖：培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力，使他們認識到堅強的意志與頑強的毅力在戰(zhàn)勝挫折中所起的重要作用。）
四、說板書設計
我結合教學內容有序、系統(tǒng)地進行板書，既體現(xiàn)學生深刻感知和情感的變化，又能突出本節(jié)課的教學重點，易對比，總結提升，且圖文并茂，恰到好處，明理而道行！
出現(xiàn)挫折
正視挫折
戰(zhàn)勝挫折
挑戰(zhàn)自我說課稿2
各位領導、老師：
大家好！今天我說課的內容是粵教版《品德與社會》，六年級年級下冊第二單元第三個活動主題《挑戰(zhàn)自我》的第一課時。本課的教學目標是：
1、使學生知道意志品質與成材的關系。
2、了解培養(yǎng)意志品質的方式方法。
3、知道一些成功人士克服困難的事跡，能夠主動向他們學習。
4、樹立遠大志向，鍛煉良好的意志品質。本課的教學重點是：讓學生理解什么是挑戰(zhàn)，如何向自我挑戰(zhàn)。難點：學生能否把課堂中所學到的運用到實際生活中。
本課我設計了五個環(huán)節(jié)，下面就本課的教學設計，和大家共同交流一下。
一、第一環(huán)節(jié)“激發(fā)興趣，導入新課”
都說興趣是第一老師，為了激發(fā)學生的學習興趣，我采取了觀看挑戰(zhàn)賽的.實況錄像來導入新課，使學生對本課產生濃厚的興趣，明白什么是“挑戰(zhàn)”，進而為以下的教學內容做好鋪墊。
二、當學生進入狀態(tài)后，我開始了第二環(huán)節(jié)“體驗挑戰(zhàn)”
在這一環(huán)節(jié)里，學生對“挑戰(zhàn)”一詞已有所理解。這時通過《舒爾特表格》，兩次書寫數(shù)字的位置，讓學生親身體驗挑戰(zhàn)，從而認識到，挑戰(zhàn)自我就是在困難面前要戰(zhàn)勝自己怯懦、緊張的心理，掌握一定的規(guī)律和方法，才能夠成功。
三、為了進一步明理，我又設計了第三環(huán)節(jié)“名人故事”
在這一環(huán)節(jié)，我讓學生先進入“故事園”去了解《海倫·凱勒》，感受海倫·凱勒的意志和成就。通過感染我選擇《千手觀音》這個舞蹈。首先，這是學生比較熟悉的舞蹈；另一方面，通過對這群聾啞人幕后排練的故事的講述，更能激發(fā)學生情感，樹立遠大理想，向這些成功人士學習。
四、成果展示
以上幾個環(huán)節(jié)設計，都是讓學生明理。當學生已充分理解挑戰(zhàn)自我的含義，就要對學生的行為進行導向。
這里我設計了讓那些挑戰(zhàn)成功，有所成績的學生來展示自己的成果，介紹自我挑戰(zhàn)的過程，給其他同學以鼓舞。畢竟每個人的成功都不是靠一時的運氣得來的，需要付出艱辛的努力。
然而在生活和學習中并不是一帆風順的，有些困難是學生難以克服的，怎么辦？這就需要學生想辦法來克服困難，而克服困難的過程就是挑戰(zhàn)自我的過程。這里我設計讓學生把沒有解決的困難寫在紙上，并寫出解決的辦法，為了鼓勵學生，我還將驗收學生的成果，并進行展示。然后讓學生看課本中“挑戰(zhàn)自我”人物風云榜，感受意志堅強的偉大。
五、我設計的最后一環(huán)節(jié)就是“記憶名人名言”
這兩句名言對學生今后的行為都有一定的導向作用，讓學生在最短的時間內記憶下來，也是對學生進行又一次的挑戰(zhàn)自我訓練。最后，本課在輕松愉悅的歌聲中結束。
以上就是我設計本堂課的主要內容及設計意圖，在本節(jié)課中，還存在很多不足之處，還請各位領導、老師多提寶貴意見。謝謝！
挑戰(zhàn)自我說課稿3
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說的課題是《笑對挫折，挑戰(zhàn)自我》，下面我從活動背景、活動目的、活動準備、活動過程、活動反思五個方面說一下這堂班會課的設計。
一、活動背景
七年級學生剛升到初中，還處于小學到初中的轉型期。大多是父母的“掌中寶”，從沒受過什么大的委屈和挫折。所以，在遭遇挫折時缺乏必要的獨立處理問題的態(tài)度和技能。當遭遇挫折時，如果處理不當，將會給自己帶來困擾甚至造成不良后果，為了提高學生面對挫折的心理承受能力，我設計了此節(jié)主題班會課。
二、說活動目的
1、使學生用正確的心態(tài)看待生活中普遍存在的挫折。
2、培養(yǎng)學生勇于戰(zhàn)勝挫折的意志。
三、活動準備。
1、四名學生準備面對挫折不同態(tài)度的情景劇
2、準備幾首勵志的音樂帶動課堂氣氛。
四、說活動過程
為了達到以上教學目標，我將本課教學內容分為以下五個環(huán)節(jié)：1、音樂導入2、認識挫折3、故事分析，引起感悟4、情景劇表演——《面對挫折》5、學生交流自己曾經經歷的挫折，共議解決辦法6、活動總結
接下來我將這些具體的教學步驟和設計依據(jù)進行詳盡介紹。
首先：音樂導入。
欣賞音樂《水手》，營造輕松的氛圍，同時也讓學生感受歌曲中表現(xiàn)出來的面對挫折的積極心態(tài)，以此導入課題。
第二環(huán)節(jié)：認識挫折，了解什么是挫折。
通過例子講解挫折的特點，目的是讓學生正確認識挫折，建立正確的挫折觀。
第三環(huán)節(jié)：故事分析，引起感悟。
從比較故事中雞蛋、石頭和皮球對待挫折的態(tài)度中受到啟發(fā)，讓學生了解解決挫折的方法有積極和消極之差別，并審視自己對待挫折的態(tài)度。
�。ㄋ模┑谒沫h(huán)節(jié)：情景劇表演——《面對挫折》
本環(huán)節(jié)通過周圍或自身經常出現(xiàn)的學生個案情景表演，促使學生自身的實際問題進行理性的思考，加深了學生對挫折的進一步生活化理解，使其在此環(huán)節(jié)中學會發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，通過自我發(fā)現(xiàn)，自我探索，達到自我教育的目的。
�。ㄎ澹┑谖瀛h(huán)節(jié)：學生交流自己曾經經歷的挫折，共議解決辦法。師在此環(huán)節(jié)適當點撥，引導生總結出如下3種方法。這也是本節(jié)課的重難點。
1、擁抱挫折，通過哲學家黑格爾的話以及故事“上帝的使者”，啟發(fā)學生：如果你正面臨著挫折，請首先向它微笑，給它一個擁抱，歡迎它來到你的生命。
2、輕松宣泄讓學生知道，遭遇挫折難免會有不良情緒產生，一定要學會以合理的方式把不良情緒及時地進行宣泄，使自己有良好的心態(tài)，在這里著重介紹涂鴉法，并體驗該方法，接著通過問題：你的'宣泄方法是什么？邀請學生回答，使學生了解更多的宣泄法。
3、迅速行動，強調行動，而且是迅速的行動，是治療心理創(chuàng)傷的最好方法。
�。┑诹h(huán)：活動總結。
班會課最后贈送學生祝福歌曲《陽光總在風雨后》，在以后的生活中，風雨必將存在，但我們要堅信一點，陽光總在風雨后，在良好的氛圍下結束本課。
五、活動反思
通過這節(jié)《笑對挫折，挑戰(zhàn)自我主題班會》，我有以下幾點反思：
1、讓學生理解這一主題，應以活動為主，通過活動進行自我探索，獲得的是直接經驗。
2、強調在活動過程中的體驗與感悟，學生參與程度越高，感受和體驗越豐富，效果越明顯。
3、教師不是代替學生解決問題，而是要幫助學生挖掘自身潛能，協(xié)助學生思考解決問題的方法，學會自助助人。
我的說課完畢，謝謝您的聆聽！
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