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鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》（全一冊(cè)）第九單元《浪漫幻想的音樂(lè)世界》第十七節(jié)《鋼琴音樂(lè)的奇葩》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)肖邦的鋼琴曲《C小調(diào)練習(xí)曲》和李斯特的鋼琴曲《愛(ài)之夢(mèng)》�！禖小調(diào)練習(xí)曲》又稱(chēng)《革命練習(xí)曲》�！稅�(ài)之夢(mèng)》是李斯特把自己的三首歌曲改寫(xiě)為三首鋼琴曲，題作《愛(ài)之夢(mèng)》。
�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）
2、教學(xué)目標(biāo)：
①聆聽(tīng)鋼琴曲《C小調(diào)練習(xí)曲》、《愛(ài)之夢(mèng)》，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，初步認(rèn)識(shí)有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。
�、谠隈雎�(tīng)、感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、了解肖邦和李斯特。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。榱烁玫耐瓿梢陨夏繕�(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為）
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征
二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法
高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，達(dá)到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結(jié)合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
�。ㄏ旅嬲f(shuō)一下我的.教學(xué)過(guò)程）
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�、賹�(dǎo)入部分：首先播放一首周杰倫的《夜曲》，之后提問(wèn)學(xué)生：歌曲中提到的肖邦大家了解嗎？接下來(lái)由我簡(jiǎn)單介紹肖邦。（①肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家。在他的音樂(lè)里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩(shī)意、夢(mèng)幻般的意境，令人陶醉，因而人們常稱(chēng)他為“鋼琴詩(shī)人”）
�、谙旅嫘蕾p肖邦的鋼琴作品《c小調(diào)練習(xí)曲》。我將請(qǐng)同學(xué)們從速度、力度、情緒等因素來(lái)感受《c小調(diào)練習(xí)曲》的風(fēng)格，之后提問(wèn)學(xué)生：作品是如何表現(xiàn)出肖邦的愛(ài)國(guó)激情。學(xué)生回答，我來(lái)總結(jié)：作品的速度飛快，有一瀉千里的恢弘氣勢(shì)�！禖小調(diào)練習(xí)曲》后人將它稱(chēng)之為《革命練習(xí)曲》。
③接下來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)（②練習(xí)曲是為練習(xí)某種樂(lè)器演奏和嗓音演唱技術(shù)而創(chuàng)作的樂(lè)曲；音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲是技術(shù)練習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合，成為音樂(lè)會(huì)上常見(jiàn)曲目的樂(lè)曲�！禖小調(diào)練習(xí)曲》就屬于音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲。）
�、芟旅嫖覀冋J(rèn)識(shí)一下和肖邦同時(shí)代的另外一位鋼琴大師，李斯特。李斯特③與肖邦不同的是，除鋼琴音樂(lè)之外，李斯特還創(chuàng)作管弦樂(lè)和清唱?jiǎng)�、合唱等聲�?lè)作品，還創(chuàng)立了交響詩(shī)。李斯特總體風(fēng)格是炫技性的但并不是其所有作品都一成不變，下面這首《愛(ài)之夢(mèng)》就是一個(gè)典型。下面請(qǐng)同學(xué)朗誦《愛(ài)吧》，體驗(yàn)原詩(shī)意境。播放《愛(ài)之夢(mèng)》。下面提問(wèn)：作品的情緒是這樣的？（④作品優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、情緒舒緩，夢(mèng)幻般的、甜美的愛(ài)情主題勾起人們的無(wú)限遐想。）之后簡(jiǎn)介作品：（⑤1850年，李斯特將自己的三首歌曲改編為三首抒情性鋼琴小品，總標(biāo)題為《愛(ài)之夢(mèng)》。其中以第三首最為著名。）
�、葑詈蠛屯瑢W(xué)們一起討論總結(jié)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征：⑥本節(jié)的兩首鋼琴作品，表現(xiàn)了極其不同的情感世界，《愛(ài)之夢(mèng)》中柔美、夢(mèng)幻般的意境令人陶醉，而《c小調(diào)練習(xí)曲》悲憤激昂的氣勢(shì)令人熱血沸騰。盡情表達(dá)人們內(nèi)心中的豐富感情，這正是浪漫主義藝術(shù)的本質(zhì)！
四、拓展
課后作業(yè)：課下搜集肖邦和李斯特的其他鋼琴作品進(jìn)行對(duì)比聆聽(tīng)。寫(xiě)一篇聽(tīng)后感，并與同學(xué)交流。
五、總結(jié)
通過(guò)欣賞肖邦的鋼琴曲《C小調(diào)練習(xí)曲》和李斯特的鋼琴曲《愛(ài)之夢(mèng)》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
謝謝評(píng)委，說(shuō)課完畢！
鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿2
一、課標(biāo)解讀
課標(biāo)指出，音樂(lè)鑒賞主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力，是增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的主要渠道。本節(jié)課主要是通過(guò)聆聽(tīng)、分析《c小調(diào)練習(xí)曲》，讓學(xué)生感受鋼琴音樂(lè)的魅力，了解世界鋼琴文化的發(fā)展。
二、教材分析
《C小調(diào)練習(xí)曲》是一首音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲，又稱(chēng)為《革命練習(xí)曲》。這首鋼琴作品是波蘭作曲家肖邦，于1830年11月在德國(guó)斯圖加特聽(tīng)到華沙起義失敗，俄國(guó)重占華沙的消息后創(chuàng)作的。反映了肖邦震驚、憤怒的心情，也表達(dá)了肖邦的愛(ài)國(guó)之情。本曲的曲式結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式，引子+A+B+A1+結(jié)尾。鑒賞這首鋼琴作品的重點(diǎn)是聆聽(tīng)、感受和體驗(yàn)，通過(guò)分析作品進(jìn)一步理解作品表達(dá)的情感，從中體會(huì)作者內(nèi)心的愛(ài)國(guó)之情。也通過(guò)這首作品了解浪漫主義時(shí)期音樂(lè)作品的風(fēng)格特征，了解肖邦對(duì)世界音樂(lè)的貢獻(xiàn)。
三、學(xué)情分析
高中學(xué)生具有理性分析能力，盡管作品生疏，但相信學(xué)生能夠逐步的接受并喜歡這首世界佳作。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解肖邦，聆聽(tīng)、分析《c小調(diào)練習(xí)曲》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情感，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、朋友等一切的美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和報(bào)效祖國(guó)的愿望。
2、過(guò)程與方法：
�、�、體驗(yàn)。完整而充分地體驗(yàn)《c小調(diào)練習(xí)曲》，學(xué)生在音樂(lè)形態(tài)與音樂(lè)情感積極體驗(yàn)中，教師啟發(fā)學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
�、�、比較。通過(guò)分析《c小調(diào)練習(xí)曲》各段落表達(dá)的情感進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的能力。
�、�、探究。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴曲《c小調(diào)練習(xí)曲》的研究與創(chuàng)造活動(dòng)，用開(kāi)放式、問(wèn)題式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
�、�、合作。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以鋼琴曲《c小調(diào)練習(xí)曲》為音樂(lè)媒介，加強(qiáng)與同學(xué)與老師的合作交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。
3、知識(shí)與技能：
�、�、通過(guò)欣賞鋼琴曲《c小調(diào)練習(xí)曲》學(xué)習(xí)作曲家創(chuàng)作鋼琴曲的手段；通過(guò)學(xué)習(xí)肖邦音樂(lè)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征。
�、�、通過(guò)模仿鋼琴家的演奏方法，參與教學(xué)中的表演及創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)多元聯(lián)系后的創(chuàng)作能力。
�、�、課后自學(xué)“練習(xí)曲”和“音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲”的概念。
五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合
結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，采用觀(guān)察、談話(huà)、提問(wèn)、討論、表演、習(xí)作展示等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。在課程結(jié)束時(shí)教師對(duì)學(xué)生的.課堂表現(xiàn)進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。最后，將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)做出總體評(píng)價(jià)。
2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合
學(xué)生在課堂中各方面的表現(xiàn)，如興趣愛(ài)好、情感反應(yīng)尤其是愛(ài)國(guó)情感的反應(yīng)、參與課堂學(xué)習(xí)討論的態(tài)度、與教師同學(xué)之間合作精神、探究學(xué)習(xí)能力等，教師用語(yǔ)音和形象的文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生的技能表現(xiàn)、分析作品能力，進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。
3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合
學(xué)生和教師自己總結(jié)出對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和教學(xué)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)習(xí)的縱向比較更科學(xué)；教師根據(jù)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)自己在本節(jié)課的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)成果等做出誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。
在參加課堂活動(dòng)中的積極性，討論、合作、創(chuàng)作等方面可以采用同學(xué)之間、小組之間的互評(píng)。
本節(jié)課可能要產(chǎn)生一定的社會(huì)效應(yīng)，因家長(zhǎng)或者社會(huì)同仁的參與，形成他評(píng)，對(duì)教師今后改進(jìn)教學(xué)方法和掌握教學(xué)方向也有一定的促進(jìn)作用。
六、教學(xué)過(guò)程
主要的七個(gè)環(huán)節(jié)加上課外的一個(gè)環(huán)節(jié)，共計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié)。
1、組織教學(xué)視頻導(dǎo)入
2、出示課題認(rèn)識(shí)肖邦
3、初聽(tīng)全曲感性認(rèn)識(shí)
4、分析樂(lè)曲課堂實(shí)踐
5、復(fù)聽(tīng)全曲延伸內(nèi)化
6、拓展資源回扣主題
7、課堂總結(jié)布置作業(yè)
8、走進(jìn)琴房彈彈鋼琴（課外活動(dòng)）
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：利用思維導(dǎo)圖做的板書(shū)結(jié)構(gòu)圖，一目了然。
鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿3
各位評(píng)委、老師們：
大家好！
今天我說(shuō)課的題目是《鋼琴音樂(lè)的奇葩》，這是高中音樂(lè)鑒賞課第九單元的第二節(jié)。
一、教材分析：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是浪漫主義時(shí)期鋼琴音樂(lè)。教材提供了肖邦的《c小調(diào)練習(xí)曲》和李斯特的《愛(ài)之夢(mèng)》兩首作品。肖邦因在他的音樂(lè)里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩(shī)意的意境，令人陶醉，因此被稱(chēng)為“鋼琴詩(shī)人”，像《C小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強(qiáng)烈、氣勢(shì)磅礴的作品在肖邦來(lái)說(shuō)并不多見(jiàn)，這是因?yàn)椤禼小調(diào)練習(xí)曲》的創(chuàng)作與歷史上著名的革命事件“華沙起義”有著最直接的聯(lián)系；李斯特的《愛(ài)之夢(mèng)》則是根據(jù)德國(guó)詩(shī)人弗萊里格拉特的詩(shī)作《盡情地愛(ài)》譜寫(xiě)而成，充滿(mǎn)浪漫和夢(mèng)幻的意境。教材旨在讓學(xué)生在聆聽(tīng)、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品的過(guò)程中去認(rèn)識(shí)、了解兩位鋼琴大師。
教材使用的效果，與教師在教學(xué)過(guò)程中能否靈活和創(chuàng)造性地使用密切相關(guān)。由于受到課時(shí)限制同時(shí)為使主題更加集中，我決定重組教學(xué)內(nèi)容，即在保證重點(diǎn)曲目《C小調(diào)練習(xí)曲》的基礎(chǔ)上，增加肖邦的《#C小調(diào)圓舞曲》，這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個(gè)性和民族性的作品，節(jié)奏來(lái)自于波蘭民間舞曲瑪祖卡，同樣具有鮮明的浪漫主義音樂(lè)的特征。李斯特的《愛(ài)之夢(mèng)》則作為課外欣賞曲目，不占用課堂教學(xué)時(shí)間。
根據(jù)高中音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以音樂(lè)審美為核心”之理念，我制定本節(jié)課三維目標(biāo)為——知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#C小調(diào)圓舞曲》，感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征。
2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、在感受、理解音樂(lè)的.過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和了解肖邦及其藝術(shù)成就。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
聆聽(tīng)《C小調(diào)練習(xí)曲》，在音樂(lè)中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)熱情；通過(guò)聆聽(tīng)《#c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對(duì)愛(ài)情的追求和向往。
根據(jù)高中《音樂(lè)鑒賞》教材以“培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶其情操、完善其人格”的指導(dǎo)思想，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)為：
重點(diǎn)深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵。
二、說(shuō)教學(xué)法：
高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)采用多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)。本節(jié)課將借助多媒體教學(xué)的手段，通過(guò)播放影視、欣賞音樂(lè)、設(shè)置問(wèn)答等方法來(lái)組織教學(xué)，具體有以下幾種
1、情境創(chuàng)設(shè)法：意在引起學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的共鳴，讓他們自然地進(jìn)入課堂環(huán)節(jié)，為后面的教學(xué)做好鋪墊。
2、探究式討論法：引導(dǎo)學(xué)生相互配合，共同討論，在探索中獲得知識(shí)。
3、歸納總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究，歸納總結(jié)，培養(yǎng)準(zhǔn)確把握知識(shí)重點(diǎn)的能力。
4、藝術(shù)實(shí)踐法：聆聽(tīng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)條或形狀來(lái)描繪音樂(lè)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生全身感
官能動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂的程度。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節(jié)課教學(xué)分為三個(gè)部分：引入部分、新課部分、課堂小結(jié)。
�。ㄒ唬�、在課堂引入環(huán)節(jié)中，我將給同學(xué)們欣賞影片《不能說(shuō)的秘密》中的《斗琴》片段。在這段影片里周杰倫展示了他高超的鋼琴演奏技藝，而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目有兩首是肖邦的作品，第一首是《黑鍵練習(xí)曲》，第二首則是《#C小調(diào)圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是經(jīng)過(guò)了精心的改編，令人耳目一新。課堂沉浸在肖邦鋼琴音樂(lè)的魅力中，為新課的教學(xué)營(yíng)造了良好的氛圍。
（二）、新課的教學(xué)，我分為以下幾個(gè)步驟：
第1步：完整欣賞《C小調(diào)練習(xí)曲》，并通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式讓同學(xué)們把對(duì)音樂(lè)最初的感性認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表述出來(lái)。如：音樂(lè)給你留下了什么樣的印象？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素去初步分析作品。
第2步：了解作品的創(chuàng)作背景及肖邦，綜合地理、歷史等知識(shí)去挖掘音樂(lè)背后的故事，用富有激情的講解讓同學(xué)們真切感受到作曲家當(dāng)時(shí)的思想情感及創(chuàng)作意圖，從而更好地激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生情感共鳴。
第3步：分段賞析《C小調(diào)練習(xí)曲》，通過(guò)對(duì)音樂(lè)主題做剖析性的感受、體驗(yàn)及評(píng)價(jià)工作。幫助學(xué)生理解作品的意境和內(nèi)涵，體會(huì)作曲家的愛(ài)國(guó)熱情。
第4步：二次聆聽(tīng)《C小調(diào)練習(xí)曲》，通過(guò)再一次完整地欣賞音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演奏視頻，加深同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的印象，并感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的愛(ài)國(guó)激情。
第5步：知識(shí)點(diǎn)——練習(xí)曲，讓同學(xué)們了解什么是練習(xí)曲及肖邦對(duì)于練習(xí)曲這一音樂(lè)體裁所進(jìn)行的大膽革新與創(chuàng)造。
第6步：拓展與延伸：完整欣賞
小調(diào)圓舞曲》，并請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表聽(tīng)后感，感受肖邦對(duì)愛(ài)情的追求與向往并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)風(fēng)格的具體表現(xiàn)。
第7步：結(jié)合兩首音樂(lè)作品總結(jié)浪漫主義音樂(lè)的特征。
�。ㄈ�、課堂小結(jié)：我將以談話(huà)的方式引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間主動(dòng)聆聽(tīng)和探索浪漫主義時(shí)期另一位大師李斯特的鋼琴音樂(lè)，并且認(rèn)識(shí)到引領(lǐng)時(shí)尚潮流的青年偶像周杰倫是怎樣從古典中汲取營(yíng)養(yǎng)的，而我們青少年應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待經(jīng)典。
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