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《瑞恩的井》說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《瑞恩的井》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《瑞恩的井》說課稿1
一、教學(xué)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，熱愛、繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解、吸納人類進(jìn)步文化的精華，具有廣闊視野和創(chuàng)新能力，成為對國家、民族、人類有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。”為了更好地實現(xiàn)新課標(biāo)，體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性，在本節(jié)課的教學(xué)中力求實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。
1、課堂角色的轉(zhuǎn)變
變教師主導(dǎo)為學(xué)生主體，使學(xué)生真正成為課堂的主人，促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性的理念是素質(zhì)教育的要求，為了充分實現(xiàn)學(xué)生個性化的發(fā)展，在教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分利用各種信息渠道獲取知識，充實自己的頭腦�！度鸲鞯木芬徽n體現(xiàn)正確、積極、有意義的價值觀、人生觀對人成長的重要性，在課前充分調(diào)動學(xué)生積極性搜集與本文相關(guān)的資料；在講課時可就此話題展開討論。
2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
使學(xué)生從被動的接受變?yōu)橹鲃拥那笾�，倡�?dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，變學(xué)生的苦學(xué)為樂學(xué)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中加強過程性、體驗性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，通過多種互動的交流，給每個學(xué)生語言實踐和自我表現(xiàn)的機會，并使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會發(fā)問、探究，通過自主的嘗試、實踐升華為學(xué)會學(xué)習(xí)。《瑞恩的井》一課中可就如何實現(xiàn)自己的夢想讓學(xué)生自主解決。
二、說教材
1、教材內(nèi)容、地位和作用
《瑞恩的井》選自北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級上冊第六單元——地球家庭拓展閱讀中的一篇文章。拓展閱讀是對本單元前三篇思想內(nèi)容上的補充和升華，本文的'內(nèi)容體現(xiàn)了“責(zé)任”，對學(xué)生有極強的教育意義。《瑞恩的井》講的是加拿大男孩瑞恩，為了能實現(xiàn)自己心中的愿望：為處在饑餓、疾病中的非洲兒童打一口井，通過自己的努力終于賺到了打井所需要的70美元（完成這篇文章時，募捐已達(dá)60000元），獻(xiàn)出自己的一份愛心，展現(xiàn)了男孩瑞恩美好的心靈，也讓我們懂得了一個真理——真誠而無私的愛是沒有國界的。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路。
2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界。
3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力。
過程與方法：
能過“自主——合作——探究”，讓學(xué)生體驗合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀。
2、激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)夢想
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)。
2、如何實現(xiàn)自己的夢想。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的責(zé)任。
三、說教法、學(xué)法
在本課的教學(xué)設(shè)計中，我充分考慮了六年級學(xué)生的認(rèn)知特點和本班學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生來進(jìn)行準(zhǔn)備。
a）學(xué)生懂的教師不講
本文語言通俗、內(nèi)容比較淺顯，因此教師可以放手讓學(xué)生自讀，對于重難點的突破應(yīng)鼓勵學(xué)生自已概括、總結(jié)，這樣既會給學(xué)生體現(xiàn)個性發(fā)展的機會，又提高了課堂效率。
b）學(xué)生不懂教師點拔
在學(xué)生質(zhì)疑的地方精講、細(xì)講，以便于更好完成教學(xué)內(nèi)容。比如：瑞恩的夢想是如何實現(xiàn)的？引導(dǎo)學(xué)生合作探究，自主發(fā)言，思想碰撞，得出結(jié)論。這樣的答案才是學(xué)生自己的認(rèn)識，讓參與教學(xué)的每一位學(xué)生體會到了成功的喜悅。
c）課前準(zhǔn)備充分、細(xì)致
合作探究的學(xué)習(xí)方式，增加了整個教學(xué)過程中的難度，要把整個課堂還給學(xué)生，教師應(yīng)成為合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。六年級學(xué)生好動，同時對這種學(xué)習(xí)方式不很熟悉，因此在課前要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，安排認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長，使其成為師生溝通的紐帶。此外，教師還應(yīng)合理安排好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，及時解決教學(xué)中遇到的問題，在探究學(xué)習(xí)過后，讓學(xué)生反思，引導(dǎo)其歸納、總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)流程
a）情境導(dǎo)入
通過一組畫面讓學(xué)生走進(jìn)非洲、認(rèn)識非洲，對非洲有一個初步的感性認(rèn)識；展示一張關(guān)于“手”的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到非洲的貧困。看完老師的介紹后你會做些什么？對比一下文中的主人公瑞恩又是怎樣做的？
b）整體感知
●請一名同學(xué)介紹瑞恩，教師做適當(dāng)?shù)难a充。
●快速瀏覽全文，簡要概括瑞恩為實現(xiàn)自己的夢想都做了些什么？
c）合作探究
●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的？
●并結(jié)合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。
d）思維拓展
●一個六歲的孩子，對自己的夢想為什么會如此執(zhí)著？是什么力量在支撐著他？在我們的身邊有沒有這樣感人的人和事？
●談自己的夢想，如何實現(xiàn)自己的夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。以小組為單位，準(zhǔn)備一分鐘演講。
e）課堂小結(jié)
●學(xué)生小結(jié)
●教師總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責(zé)任心、有愛心的新世紀(jì)的中學(xué)生。
《瑞恩的井》說課稿2
我說課的內(nèi)容是滬教版第十一冊的一篇講讀課文《瑞恩的井》。這是一篇讀來令人心靈震撼的課文。課文講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每個人都能喝上干凈的水”的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢。在不懈努力下，瑞恩的井終于建成了。全文語言樸素，層次清晰，字里行間充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良和執(zhí)著，感染著每一個人，文中還有許多人在瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻(xiàn)上了愛心，同樣使我們感受到愛的溫暖。
依據(jù)新大綱對高年級閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合本課教材特點和學(xué)生的實際情況，我在第一課時主要安排了正確、流利朗讀課文，掌握本課的生字詞，辨析“募捐、捐助、募集”三個詞語的異同，理清文章脈絡(luò)，初步理解瑞恩的人物形象。第二課時確定以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從瑞恩的語言、行為上去體會瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會關(guān)心他人，表達(dá)對瑞恩的敬佩之情。從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀，激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)夢想。
2、理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”的含義，這既是是本課的教學(xué)重點，也是難點。
3、體會瑞恩為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著追求的精神。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我將設(shè)計以下環(huán)節(jié)：
一、由“井”引入，扣動心弦
瑞恩的夢想因“井”而起，因此本課也以“井”為切入點，出示圖片：瑞恩與烏干達(dá)村名在井邊歡慶的場景，通過賞圖，激發(fā)學(xué)生對課文的回憶，簡單敘述課文的主要內(nèi)容。隨后教師過渡：瑞恩為什么會想到要為非洲兒童打一口井？讓學(xué)生自讀課文，學(xué)生可能會主要圍繞第二自然段，介紹非洲孩子的惡劣的生活條件，教師相機出示非洲孩子生活狀況的圖片資料，在學(xué)生產(chǎn)生心靈震撼時，出示“我希望非洲每個人都能喝上干凈的`水”，通過自讀、個別讀等形式，初步感悟“希望”、“每個人”、“干凈”等詞語所蘊含的深層含義。這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現(xiàn)自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞恩的真誠，無私，沒有國界的愛。
二、因“井”而行，感悟執(zhí)著
瑞恩是怎樣實現(xiàn)打井夢想的呢？這里我主要設(shè)計了以下教學(xué)活動：
第一步主要采用合作探究的形式理解瑞恩積攢第一個70美元的過程：
首先通過分角色朗讀的形式，重點指導(dǎo)讀出瑞恩與媽媽的對話時央求的語氣理解媽媽不直接給瑞恩錢，而讓他做一些額外的家務(wù)自己掙錢的價值與意義。（板書：善良）
勞動的過程是辛苦的，瑞恩是怎樣做到的呢？出示：當(dāng)朋友們在外邊玩的時候，瑞恩正在________________。雖然____________，可是________________，于是________________________________。學(xué)生可以根據(jù)課文的內(nèi)容說，也可以結(jié)合生活實際展開想象說話。這樣，學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，與文本展開了直接對話，由此自發(fā)地從內(nèi)心感悟到瑞恩的愛心與執(zhí)著。因此學(xué)生對瑞恩之所以在攢足第一個70美元后時會“驕傲”地把75美元交給募捐項目的負(fù)責(zé)人也就迎刃而解。
第二步我設(shè)計了加提示語的練習(xí)：瑞恩_______地說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”。從而體會瑞恩在得知打一口井需要700美元時，準(zhǔn)備繼續(xù)努力的堅定決心，（板書：執(zhí)著）并再次有感情地朗讀“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”。這里的反復(fù)朗讀既能使學(xué)生理解瑞恩的堅定，更是對中心的突出。
瑞恩的行為感染了周圍的許多人，周圍的人們會怎樣想，怎樣做呢？因此，在第三步我設(shè)計了角色體驗的環(huán)節(jié)，請學(xué)生們默讀課文九到十自然段，任選其中的一個人說說自己的想法和做法。學(xué)生們可能會是瑞恩的媽媽，會想——哎，真沒想到，我的兒子這么有毅力，為了讓非洲的每個人都能喝上干凈的水，他吃了多少苦��！我得幫幫他！學(xué)生們也可能會是瑞恩的同學(xué)，會想——瑞恩真了不起，我也要向他學(xué)習(xí)，為讓非洲的每個人都能喝上干凈的水，盡一份力！不管學(xué)生選擇體驗的角色是誰，只要他參與體驗了，就一定會產(chǎn)生情感上的共鳴。
三、設(shè)身處地，升華情感
教師過渡：“眾人拾柴火焰高”，終于，瑞恩的夢想實現(xiàn)了。再次出示瑞恩與烏干達(dá)村名在井邊歡慶的場景的畫面，請同學(xué)們結(jié)合課文11到12自然段，通過圖文對照的形式，相機理解“羞怯”，及“一直默默地對自己說”的含義。其中，用換詞法理解“羞怯”與“害羞、膽怯”的區(qū)別，用與前文對照讀的方式理解“這個痛苦的社會”，用創(chuàng)設(shè)情境想象說話的形式解讀“一直默默地對自己說”的內(nèi)涵。
出示：
面對當(dāng)?shù)鼐用竦臒崆榭畲鸲饕恢蹦貙ψ约赫f——
面對當(dāng)?shù)鼐用竦恼鎿锤兄x，瑞恩再次對自己說——
面對孩子們?yōu)⑾碌臒釡I，瑞恩更加堅定地對自己說——
接著，教師激情總結(jié)：是啊，多么不容易啊，從2美元，到70美元、7000美元、60000美元……大家一直在努力地付出他們的愛心，從瑞恩一個人，到媽媽的支持，老師、同學(xué)的參與，還有更多人的加入。因為他們的善舉，使非洲的許多人喝上了——干凈的水！從這里，你們明白了什么？（愛無國界，愛在無數(shù)人的手中傳遞，愛在無數(shù)人的心中延續(xù)。）（板書：愛心）
為了讓學(xué)生們對瑞恩有更深的認(rèn)識，我將補充瑞恩被稱為“加拿大的靈魂”、被評選為“北美洲十大少年英雄”的資料以及他在20xx年3月15日，參與中央電視臺《實話實說》欄目活動是說的話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)�！�
至此，瑞恩這個善良、執(zhí)著的小男孩形象已血肉豐滿地出現(xiàn)在孩子們的眼前，貯存在他們的心中。
為加深學(xué)生為文本核心價值的把握，珍視每一個孩子的獨特體驗，我為這一課設(shè)計了“三選一”形式的作業(yè)：
1、以瑞恩小伙伴的口吻講述瑞恩的故事。
2、給瑞恩寫一封信
3、談自己將如何去實現(xiàn)夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。
板書設(shè)計
瑞恩的井
善良
我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水
執(zhí)著
《瑞恩的井》說課稿3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會有感情地朗讀文章。
2、能辨析“募集、募捐、捐助”這三個詞語。
3、知道瑞恩是一個善良、為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的好孩子。領(lǐng)會“有決心、有毅力，總能把事情做好。”這個道理。
教學(xué)重點
1、會有感情地朗讀文章。
2、領(lǐng)會“有決心、有毅力，總能把事情做好�！边@個道理。
教學(xué)難點
1、知道瑞恩是一個為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的好孩子。
2、理解“瑞恩的井一一為了這個痛苦的社會”這句話的意思。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、介紹“井”，導(dǎo)入新課。
�。ㄕ埧吹竭^井的學(xué)生舉舉手，并請他們說說井的作用。）
（井一一從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多砌上磚石。）
2、出示課題——瑞恩的井，齊讀。
3、根據(jù)課題提問。
歸納學(xué)生的問題：
瑞恩是誰？
瑞恩怎么會有一口井的？（為什么這口井是瑞恩的？）
這口井在哪里？
……
�。ㄒ陨蠁栴}較為簡單，當(dāng)場可以解決。）
二、初讀課文，了解文章的大致內(nèi)容。
1、自由讀課文，要求正確、流利地朗讀。
2、檢查朗讀的情況。
�。�1）文章共有幾小節(jié)？（12小節(jié)）
（2）指名分小節(jié)讀課文。
3、出示：
瑞恩是。從老師口中，他知道，（6歲的加拿大一年級的小學(xué)生）（學(xué)校正在為非洲兒童募捐）還知道。于是，他掙到了70美元。可是這錢不足以打（70美元可以打一口井）（幫長輩做家務(wù)）一口井。在的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的`，也加入（媽媽）（募捐活動）（他的同學(xué)）了捐助的行列。他們還與非洲的孩子們。兩年后的，8歲的瑞（相互通信）（一個夏天的早晨）恩和媽媽來到，這里有一口，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯醺蛇_(dá)的一所小學(xué)附近）（瑞恩的井）（熱烈歡迎瑞�，F(xiàn)在，瑞恩的募集活動，那些錢將被用來。恩的到來）（還在繼續(xù)）（在非洲打井和購買設(shè)備）
4、交流答案，齊讀這段話。
5、辨析“捐助、募捐、募集”。
�。�1）這段話包括三層意思：
出示：
①學(xué)校正在為非洲兒童募捐。
②瑞恩靠做家務(wù)掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達(dá)北部一所小學(xué)的孩子們。③瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續(xù)。
指名分別讀這三句句子。
（2）從課文中找到與這三句句子相對應(yīng)的小節(jié)。
�。�1~2節(jié)）
（3~4節(jié)）
�。�9~12節(jié)）
全班齊讀1~2節(jié)，男生讀3~8節(jié)，女生讀9~12節(jié)。
板書：學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
�。�3）利用工具書，比較三個詞語的異同。
相同：都有捐款、捐物的意思。
不同：募捐是募集捐助的意思。
募集是廣泛征集的意思。
捐助是拿出財物來幫助的意思。
“募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。
捐助則是指自己捐款捐物。
三、再讀課文，談?wù)劯惺堋?/p>
1、自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？可以用書中的句子來說。
2、交流：
瑞恩是個善良的孩子。（有同情心、助人為樂、關(guān)心別人、心好等都行。）
板書：善良
（1）瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井。”
�。�2）瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！”
�。�3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。
�。�4）這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水�！�
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子！注意黑體字的讀法。）
瑞恩是個為了實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的孩子。（有毅力、不怕困難、堅持不懈等都行。）
板書：為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力
（1）第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當(dāng)朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。
�。�2）瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。”
�。�3）這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水�！�
（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子！注意黑體字的讀法。）
四、三讀課文，悟悟道理。
1、齊讀課文，找找直接點題的一句話：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。
�。▊�別讀）
說說對這句話的理解：生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們。而瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。
2、我們從瑞恩身上學(xué)些什么？
只要有決心、有毅力，任何事情都能做好！
這就是瑞恩的井帶給我們的啟示。
3、說話練習(xí)：
以《好樣的！瑞恩！》為題，說說你讀了這篇文章后有什么感受。
4、總結(jié)全文。
附板書：
瑞恩的井
學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
善良為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力
只要有決心、有毅力，任何事情都能做好！
《瑞恩的井》說課稿4
一、 說教材
教材分析
《瑞恩的井》這篇課文講述的是加拿大一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。
教學(xué)要求
1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路
2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界
3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力
4、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀
5、激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)夢想
教學(xué)重點
1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)
2、如何實現(xiàn)自己的夢想。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀 激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)夢想。
二、說教法
引導(dǎo)學(xué)生通過“自主——合作——探究”的方法，體驗自學(xué)課文的過程，體驗合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。
三、 說學(xué)法
整個教學(xué)過程提倡學(xué)生主動參與，教師適時指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生運用多讀，多思、多寫、多說的邏輯順序進(jìn)行學(xué)文。在小組合作學(xué)習(xí)中，注重優(yōu)等生對學(xué)困生的幫扶工作，使學(xué)困生在教學(xué)過程中得到最大的進(jìn)步。
四、 說教學(xué)過程
一） 、導(dǎo)入課文 教師提問
1、我們在“地球家庭”這個單元了認(rèn)識了幾個小朋友？
2、他們在你們的心目中都是怎樣的孩子？大家來說一說！
3、今天我們再來認(rèn)識一個小朋友，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文了，能告訴老師他叫什么名字嗎？
4、教師板書：瑞恩 教師繼續(xù)談話：瑞恩是加拿大一個普通家庭的六歲小男孩，今天就讓我們走近瑞恩，走進(jìn)他的心靈深處，一起學(xué)習(xí)他的故事——《瑞恩的井》。 （設(shè)計意圖：使學(xué)生充滿信心的進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。）
二 ）、匯報預(yù)習(xí)情況
1、交流課前摘錄的生字詞和好詞。
2、教師出示課件：募捐、捐助、募集（他們是什么意思？）
3、出示有關(guān)課文內(nèi)容的填空題： 瑞恩是（ ），他從老師口中知道（ ），他還知道打一口井需要（ ）。于是，他（ ）掙到了70美元�？墒沁@錢不足以打（ ）。在（ ）的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的（ ），他的同學(xué)也加入捐助的行列，他們還與非洲的孩子（ ）。兩年后的（ ），8歲的瑞恩和媽媽來到（ ），這里有一口（ ）。當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯?）瑞恩的到來�，F(xiàn)在，瑞恩的募集活動（ ），那些錢將被用來（ ）。
4、根據(jù)同學(xué)們填寫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分段。 （設(shè)計意圖：對學(xué)生預(yù)習(xí)能力的檢測，同時也是對學(xué)生概括能力的檢測。）
三）、默讀課文，談“知道”
教師將各大段分給各小組，各小組通過合作交流的方法找到最值得一說的內(nèi)容，在班級上匯報。 （設(shè)計意圖：使學(xué)生充分享受自主權(quán)以及獲得教師與同學(xué)肯定的成就感，同時也使學(xué)生在合作交流學(xué)習(xí)中體會協(xié)作精神在學(xué)習(xí)中的必要性。）
四）、學(xué)生再快速讀課文，質(zhì)疑提問
1、學(xué)生提問，學(xué)生回答。
2、教師提問；
�、偃鸲鞯木獮榱诉@個痛苦的社會。
②我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。 （這兩句話你如何理解？）
�、坌〗M合作交流匯報。 （注：這兩句話是本文的重點，如果學(xué)生在匯報中已經(jīng)對這兩句話加以自己適當(dāng)?shù)?理解，教師就沒有必要再出示這兩句話了！）
3、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”。這句話在文章中出現(xiàn)了兩次！讓我們一起來做瑞恩讀一讀這句話，感受一下瑞恩的內(nèi)心世界。（出示課件） 面對老師介紹的非洲孩子沒有水喝，瑞恩默默地對自己說—— 面對當(dāng)?shù)鼐用竦恼鎿锤兄x，非洲孩子們?yōu)⑾碌臒釡I，瑞恩更加堅定地對自己說—— （設(shè)計意圖：對學(xué)生不能夠深刻理解的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、有感情的朗讀進(jìn)一步的理解。）
五）、 感情熏陶、拓展訓(xùn)練
1、教師談話：一個六歲的加拿大男孩，在他的身上有著怎樣的高尚品質(zhì)？請拿出你們的紙和筆寫一段話評價一下瑞恩。 （學(xué)生暢所欲言）
2、教師再次談話：瑞恩這么棒，這么讓同學(xué)們崇拜，那你們想不想更深的了解他呢？ （出示有關(guān)瑞恩的資料）
3、教師繼續(xù)談話：其實像瑞恩一樣為他人著想，為他人獻(xiàn)愛心的善舉，在我們這個“地球家庭”中有很多，你們能說一說嗎？
4、同學(xué)們的一字一句，讓老師感動，讓老師深深的感受到你們也是一個個充滿愛心的孩子。那么就讓我們一邊看圖片一邊唱起“愛的奉獻(xiàn)”這首歌，感受“愛”的力量吧！ （設(shè)計意圖：通過談話與寫話的形式，使學(xué)生深入了解主人公瑞恩得那個神品質(zhì)；圖片與《愛的奉獻(xiàn)》這首歌的同時播放，使學(xué)生感受愛的力量，愛的偉大。）
六）、作業(yè)
瑞思實現(xiàn)了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現(xiàn)呢？以“我的理想”為題寫一篇作文。
�。ㄔO(shè)計意圖：對自己人生價值的一個定向。）
《瑞恩的井》說課稿5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力
聯(lián)系上下文，在課文的語言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。
2、過程與方法
有感情地朗讀課文，能表達(dá)對瑞恩的敬佩之情。
3、思想與價值
了解課文的主要內(nèi)容，理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”的含義，體會瑞恩是一個善良、充滿愛心的孩子。
體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務(wù)自己掙錢幫助非洲孩子的用意。
教學(xué)重難點：
聯(lián)系上下文，在課文的語言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務(wù)自己掙錢幫助非洲孩子的用意。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、介紹“井”，導(dǎo)入新課
�。襟w出示：井的圖片，請看到過井的學(xué)生說說井的作用。）
2、出示課題——瑞恩的井，齊讀。
3、根據(jù)課題提問
歸納學(xué)生的問題：瑞恩是誰？瑞恩怎么會有一口井的？這口井在哪里？
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、自由讀課文，要求正確，邊讀邊思考上面的問題。
2、出示并檢查。
正確朗讀下列詞語：
募捐 額外 爽快 獎勵
水泵 登載 羞怯 設(shè)備
多音字組詞：
zǎi（ ）zhēng（ ）
zài（ ）zhèng（ ）
3、交流提出的問題。
4、再次默讀課文，出示文章內(nèi)容的填空。
6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是，他決定________________，可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下，他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來通過加拿大報紙的報道，他得到了_________________并于兩年后來到__________________，看到_________________，受到_________________。現(xiàn)在，瑞恩的募集活動_________________。
5、交流答案，說說這段話包含了幾層意思？
板書：學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
6、辨析“募捐、捐助、募集”
�。�1）從課文中找到與這三句相對應(yīng)的小節(jié)
學(xué)校在募捐（1—2節(jié)）
瑞恩的捐助（3—8節(jié)）
瑞恩在募集（9—12節(jié)）
�。�2）聯(lián)系上下文或借助工具書，辨析三個詞語的意思
出示：
募捐是捐錢捐物的意思。
募集是廣泛征集大家捐錢捐物的意思。
捐助是拿出財物來幫助的意思。
一般情況下“募捐、募集”是面對大眾、號召大家的，而“捐助”是針對個人的。
三、再讀課文，談?wù)劯惺?/strong>
1、自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？可以用書中的句子來說。
2、交流，圍繞“瑞恩是個善良的、有愛心的孩子”展開學(xué)習(xí)：
板書：善良
隨機出示：
�。�1）瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井�！�
�。�2）瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！”
�。�3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。
（4）第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當(dāng)朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。
（5）瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水�！�
（6）這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水�！�
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以上句子，并抓住重點詞語體會瑞恩的善良和愛心。
過渡：讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達(dá)看看那口井吧！
四、三讀課文，深入體會
1、指名讀課文11節(jié)。出示句子：汽車駛進(jìn)一所小學(xué)，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯（害羞、膽怯）地向他們揮手。
2、辨析“羞怯、害羞、膽怯”的意思。
3、出示：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”，說說烏干達(dá)人民為什么要在井上刻這句話？這句話有什么含義？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2節(jié)先理解“這個痛苦的社會”。
�。�2）再聯(lián)系瑞恩的`行動說說他給烏干達(dá)人民的幫助。
（3）體會這句話的含義。
4、補充資料：（出示）“瑞恩的井”基金會。
5、是呀，小小年紀(jì)的瑞恩能夠想到幫助別人，這是多么了不起的善舉！可是，當(dāng)初對他提出需要70美元幫助非洲孩子時，他的父母卻要他做一些額外的家務(wù)來掙？是不是太小氣了？
學(xué)生暢談，交流看法，體會瑞恩父母的良苦用心。
五、作業(yè)布置
1、出示：認(rèn)真抄寫詞語表上的7個詞語。
2、出示：讀句子，想想兩個句子中的“驕傲”意思有什么不一樣，根據(jù)不同的意思給“驕傲”造句。（出示）
四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項目的負(fù)責(zé)人。
驕傲的孔雀無法面對湖面上自己美麗的倒影，一氣之下跳進(jìn)了湖里。
驕傲：_____________________________________________________
驕傲：______________________________________________________
3、出示：你有什么心里話想對瑞恩說？可以給遠(yuǎn)在加拿大的瑞恩寫一封信。
板書設(shè)計
瑞恩的井
善良、愛心
學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
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