《投準(zhǔn)》體育說課稿

時間：2024-05-07 21:50:54 賽賽說課稿我要投稿

相關(guān)推薦

《投準(zhǔn)》體育說課稿（通用11篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編整理的《投準(zhǔn)》體育說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《投準(zhǔn)》體育說課稿（通用11篇）

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 1

　　一、教學(xué)設(shè)計意圖。

　　人民的生活水平日趨提高，而生活環(huán)境越來越差。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。環(huán)境問題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年似乎沒有意識到這點(diǎn)。因此，想通過《荒山的變化》這堂課，讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與環(huán)境的保護(hù)和改善，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,同時也培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境對人類的好處。

　　技能目標(biāo)：使90%學(xué)生初步掌握投擲動作，提高學(xué)生投擲準(zhǔn)確性。提高奔跑搬運(yùn)的能力及發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力

　　情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護(hù)和改善環(huán)境的意識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和集體協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想。

　　本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

　　一）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'能力和增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

　　二）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動技能等方面有個別差異，在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí)，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到改善環(huán)境的好處和樂趣。

　　三）每個學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成（改善環(huán)境的方法）。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。

　　四、教學(xué)方法的運(yùn)用。

　　針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　(1)、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化，激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　(3)、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

　　(4)、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　五、教學(xué)過程分析和處理。

　　本次課的主要內(nèi)容：投準(zhǔn)和接力。由于投擲動作練習(xí)較單調(diào)，而且有撿球費(fèi)時、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景，通過：荒（進(jìn)荒山開荒）綠（施肥、打害蟲）收（摘運(yùn)果實(shí)）慶（慶豐收）的情景路線來展開，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng)，初步掌握投擲的動作，同時也培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護(hù)、改善環(huán)境的意識和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。荒：是通過教師情境創(chuàng)設(shè)，伴著音樂學(xué)生帶著勞動工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會看到一幅荒涼的景象，樹木已被砍伐剩下些雜草（伴錄像）。這時，就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動作來開劈新地種下各種果樹苗。（教師引導(dǎo)、提示）在不知不覺中，活動了身體，做了熱身準(zhǔn)備。綠：種了果樹后的日常管理，這里設(shè)計了由易到難兩個部分。

　�。�1）施肥：讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里（施肥），學(xué)生想象創(chuàng)造。先投近的，再投遠(yuǎn)的，最后投進(jìn)有高度的大籮筐。（進(jìn)筐表揚(yáng)）這里設(shè)計了不同的難度，讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。而同時讓學(xué)生通過實(shí)踐、討論、動腦得出經(jīng)驗(yàn)（什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)），充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。

　�。�2）打害蟲：把果樹上的害蟲打死，使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收：通過大家的精心栽培，我們的荒山變成了豐收果園。

　　這里設(shè)計兩個內(nèi)容：

　�。�1）摘（打）果實(shí)：通過打樹上的果實(shí)（果實(shí)會打下）進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動作和投準(zhǔn)能力。

　　（2）運(yùn)果實(shí)：這是一個小團(tuán)體合作由易到難的接力游戲，體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時分成八個小組——四個合作組合，只有兩個小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識，培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶：學(xué)生歡快、輕松的拿著勞動成果跳著舞回家了。（感受勞動改變環(huán)境后的豐收喜悅）

　　總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對人類的重要，感受團(tuán)結(jié)互助的集體精神，感受到勞動成果來之不易，從而身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 2

　　一、教學(xué)創(chuàng)意

　　本課教學(xué)“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作，競爭歡樂等為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合新課改教學(xué)理念，選用“自制器材，一材多用”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。采用多種激勵的手段，促進(jìn)學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會，在學(xué)習(xí)中滲透德育和安全教育。

　　二、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　�、俪州p物投準(zhǔn)。

　�、谟螒颍航恿ε堋�

　　2、教材分析

　　根據(jù)《體育和健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)（二），激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材，投擲地鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價值，也是水平（二）的重點(diǎn)教材之一，同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項(xiàng)目。

　　針對四年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過投擲紙飛機(jī)投準(zhǔn)礦泉水瓶，對準(zhǔn)打靶、打擊“敵機(jī)”等活動可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及學(xué)生的靈活性，協(xié)調(diào)性、和爆發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同合作的團(tuán)隊精神。持輕物投準(zhǔn)有正面和側(cè)面兩種方法，都是一些簡單的自然揮臂動作，在教學(xué)中，重視發(fā)展和提高學(xué)生的判斷力和動作協(xié)調(diào)性。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解投準(zhǔn)的基本要領(lǐng)，提高學(xué)生參和體育活動性和主動性。

　　2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握正確的投準(zhǔn)的方法發(fā)展學(xué)生靈敏性，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及目測力、判斷力。

　　3、情感目感：通過學(xué)習(xí)充分展示自我，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、協(xié)作的團(tuán)隊精神。

　　四、說學(xué)情

　　本次課的授課對象是小學(xué)四年級，小學(xué)生天性好動、好玩、好奇、活潑好動，隨意性較強(qiáng)，為順利完成本課的教學(xué)計劃，本課采用通俗易懂，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供展示自我的條件和機(jī)會，讓學(xué)生在寬松喜悅的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)，對學(xué)生多表揚(yáng)、多鼓勵，不斷進(jìn)行互動，增強(qiáng)他們的自信心，讓每一位學(xué)生都能在活動中體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。

　　五、說教法、學(xué)法

　　1、教法：根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我采用了情境導(dǎo)入法，講解示范法、指導(dǎo)法、分組練習(xí)法、游戲競賽法等讓學(xué)生在寬松喜悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　2、采用小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。

　　六、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：由于小學(xué)水平二的'學(xué)生，隨意性心理較強(qiáng)，投擲時手臂沒有過肩而是隨意將輕物投出，所以本重點(diǎn)是：學(xué)會肩上屈肘、背后過肩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在練習(xí)時學(xué)生容易出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)外展、動作不連貫、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此、本課的難點(diǎn)是放在動作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂。

　　七、說教學(xué)程序

　　體育課的結(jié)構(gòu)是學(xué)生參和體育活動，依據(jù)人體機(jī)能活動變化的規(guī)律，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，把一堂課分為四個部分：情境導(dǎo)入、學(xué)生體會、提高展示放松和恢復(fù)。

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　1、課堂常規(guī)：集合、整隊、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、在音樂的奏響聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生慢跑，使學(xué)生在快樂的氣氛充分熱身，把身體的各部位關(guān)節(jié)、肌肉活動開，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

　�。ǘ⿲W(xué)生體會

　　1、折紙飛機(jī)：學(xué)生自主動手折紙飛機(jī)或相互幫助完成折紙飛機(jī)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、擲紙飛機(jī)：教師提出紙飛機(jī)投擲要求，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行友伴分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾正動作。

　　3、通過老師語言提示，同學(xué)們想一想怎樣投擲才能使飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。

　　4、在練習(xí)中讓學(xué)生大膽展示自我，從而達(dá)到鞏固本課的動作要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)和了解難點(diǎn)。

　　（三）提高展示

　　提高展示是本課的主體部分，也是解決“教和學(xué)”的重點(diǎn)，通過通過自由擺設(shè)目標(biāo)進(jìn)行打擊礦泉水瓶，瞄準(zhǔn)打靶、打擊“敵機(jī)”引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)生的投準(zhǔn)水平。

　　1、分組進(jìn)行打擊目標(biāo)。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生向同一個目標(biāo)進(jìn)行瞄準(zhǔn)打擊。

　　3、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投準(zhǔn)比賽：游戲、接力賽。

　　①教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接力賽。

　　②教師講解示范和簡要講解比賽規(guī)則。

　�、鄯殖伤慕M進(jìn)行比賽。

　�、軒熒c(diǎn)評，獎勵優(yōu)勝者。

　　（四）身心放松

　　1、聽音樂：師生一起放松。

　　2、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

　　3、收回器材。

　　場地器材：自制球50個，紙張40張，標(biāo)靶4個，體操墊4張，礦泉水塑料瓶40個，錄音機(jī)1臺，模型飛機(jī)1個，示圖一張，繩子40米。

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 3

　　一、本課教材

　　1.持輕物投準(zhǔn)（正面上手）

　　2.游戲：打雪仗

　　二、教學(xué)創(chuàng)意

　　發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的能力。發(fā)展學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)。

　　三、教材分析

　　根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價值，也是本課的重點(diǎn)教材之一，同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項(xiàng)目。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的`積極性和主動性。

　　2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能，初步掌握簡單的投擲技術(shù)動作。

　　3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。

　　本課的重點(diǎn)：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；

　　難點(diǎn)：目測力、空間感和準(zhǔn)確性。

　　五、學(xué)情分析

　　本課內(nèi)容對二年級學(xué)生來說是一項(xiàng)很有興趣的活動。通過練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。

　　六、說教法、學(xué)法

　　1.教法：講解、分解演示、分組練習(xí)

　　2.學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

　　七、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備部分

　　1.教學(xué)常規(guī)。

　　2.熱身運(yùn)動：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）

　�。ǘ�、基本部分

　　1.場地組織：四列橫隊

　　2.器械：沙包

　　3.引入：在平時生活當(dāng)中有哪些動作是和投擲有關(guān)的（打擊對應(yīng)目標(biāo)，投紙飛機(jī)等）

　　4.講解動作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前

　　5.徒手練習(xí)，動作分解，分組練習(xí)（男生一排，女生一排，兩排為一小組）

　　6.游戲：打雪仗

　�。ㄈ⒔Y(jié)束部分

　　1.放松運(yùn)動

　　2.總結(jié)，下課

　　八、擊打水平目標(biāo)

　　通過練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準(zhǔn)的方法。

　　1.從引出課題后，讓學(xué)生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

　　3.學(xué)生展示、討論、評價。

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　投準(zhǔn)練習(xí)。（水平三）

　　二、說教材：

　　1、教材分析

　　投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，具有很大的實(shí)用價值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)力量的很好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生，而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo)，本課為該教材的第一課時。目標(biāo)設(shè)定如下：

　�、�、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�、�、技能目標(biāo)：通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

　　③、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。

　　本課的重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

　　本課的難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體，引球的動作連貫。

　　3、教學(xué)關(guān)鍵

　　投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過程中，采用打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透進(jìn)行教學(xué)�；钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

　　4、學(xué)習(xí)安排

　　動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難，師生互動不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程。

　　三、說學(xué)情

　　1、有利因素

　　根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

　　四、說教法

　　本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作，忽略了小孩子愛玩的天性，我設(shè)計這堂課是針對這方面的'問題，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　五、說學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互交流，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　六、說教學(xué)程序

　　體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機(jī)能活動能力的變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個階段進(jìn)行教學(xué)。

　　(一)、開始準(zhǔn)備階段

　　1、課堂常規(guī)

　　2、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動的基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接的，拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”。

　�。ǘ�、發(fā)展探究階段

　　這部分是課的主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。

　　1、通過語言的提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

　　2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

　　這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運(yùn)動程度為：強(qiáng)。

　　(三)、恢復(fù)身心階段

　　1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。

　　3、布置學(xué)生收還器材。

　　這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為：弱。

　　場地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地。

　　器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 5

　　一、背景介紹

　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。

　　二、教材分析

　　本課題為省編義務(wù)教材五年級上冊《投準(zhǔn)》，主要教材內(nèi)容為往返跑和投準(zhǔn)。

　　往返跑是以提高學(xué)生耐力為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，然而，從體質(zhì)健康角度來看，它對發(fā)展學(xué)生的耐力有一定的實(shí)效性。這一內(nèi)容在以往的年級中多次出現(xiàn)過，在這一教材中再次出現(xiàn)，一個目的讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固往返跑技術(shù)，另一目是經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行耐力練習(xí)，有助于提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

　　投準(zhǔn)屬于投擲內(nèi)容，投擲在田徑運(yùn)動中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時就以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級學(xué)習(xí)了上步及助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“投準(zhǔn)”練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度、力度與準(zhǔn)度的關(guān)系，為今后掌握基本的活動能力奠定基礎(chǔ)。

　　本課在教材的安排上，將較為枯燥的往返跑內(nèi)容巧妙地安排在了學(xué)生興趣較高的投準(zhǔn)練習(xí)中，這樣既讓學(xué)生達(dá)到往返跑的要求，又不讓學(xué)生感到疲勞和枯燥。

　　三、學(xué)情分析

　　1、小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

　�。�1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；

　　（2）模仿能力強(qiáng)；

　�。�3）好奇性強(qiáng)；

　　2、五年級學(xué)生男女運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大差異：女生文靜、男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地發(fā)揮自己的想象。

　　鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育活動的情趣，培養(yǎng)積極主動參與活動的態(tài)度和行為。

　　2、使學(xué)生在活動中掌握往返跑和投準(zhǔn)方法，發(fā)展學(xué)生的上肢和奔跑的能力，提高學(xué)生的反應(yīng)、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、遵守規(guī)則、友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、教學(xué)方法的運(yùn)用

　　1、教法：針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，同時遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則，以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想。采用游戲競賽法，利用游戲競賽的娛樂性、競爭性、規(guī)則性強(qiáng)等特點(diǎn)，精心設(shè)計問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考、體驗(yàn)中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心、充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

　　2、學(xué)法：“方法是打開知識寶庫的金鑰匙�！蔽腋鶕�(jù)學(xué)生好勝心的特點(diǎn)，在教師主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以最大限度提高課堂效率。

　　六、教學(xué)過程

　　在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心同動”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)五年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身—育心強(qiáng)體、增智促技—穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心”的結(jié)構(gòu)。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，我選用民間的秧歌舞，以其歡快旋律，激發(fā)學(xué)生地朝氣與活力。其音樂的感染力能迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的活動熱情，快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動目的。

　　2、在育心強(qiáng)體、增智促技階段，本階段是整堂課的主要環(huán)節(jié)，也是本課的重點(diǎn)。為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。簡短的交談后，緊接著進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。在練習(xí)中，我一改傳統(tǒng)枯燥、干癟的`練習(xí)過程，運(yùn)用積分競賽法，學(xué)生自由選擇投準(zhǔn)區(qū)域，最后按積分，看看哪組得分最多，激發(fā)學(xué)生形成高漲的練習(xí)情緒。

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的，根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計了兩個情景式游戲，首先我設(shè)計了一個打怪獸的游戲，讓學(xué)生打移動的目標(biāo)，提高了投準(zhǔn)的難度。并且在游戲的過程掌握打移動的目標(biāo)的方法，在快樂中掌握了技能，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念，這正是我們現(xiàn)代體育教學(xué)要追求的。最后，我安排了“運(yùn)送食物”的接力賽，巧妙地將本課的兩個內(nèi)容很好地串聯(lián)起來，既起到了投準(zhǔn)的鞏固，又達(dá)到了往返跑的目的，又運(yùn)用了競賽的方法，使本堂課達(dá)到了一個高潮。

　　3、在恢復(fù)身心階段，再次選用民間體育內(nèi)容--舞龍，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶情操。而且了解我國的民間體育。在舞龍中，要求學(xué)生自創(chuàng)造型，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用互相評價法，培養(yǎng)了學(xué)生觀察力與評價能力。

　　七、場地器材

　　彩緞球每人一個獅子頭像四個怪獸頭飾四個錄音機(jī)1臺

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 6

　　一. 說教材

　　本課以中學(xué)《體育與健康》教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生積極參與和能力的培養(yǎng)，使每個學(xué)生在健康和諧的運(yùn)動中，主動創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，創(chuàng)建寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生主動獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主體。

　　球類是學(xué)生喜愛的項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取和拼搏精神。而體前換手運(yùn)球初中水平四的內(nèi)容，是籃球的基本技能，是擺脫防守的簡單有效的方法，也是學(xué)生容易掌握的技能。授課班級為初二（2）班，40人，班級學(xué)生身體素質(zhì)較好，籃球基本功也較好，對籃球基本技能--直線運(yùn)球能熟練掌握，再根據(jù)該年齡段學(xué)生的好動，好學(xué)、求知欲強(qiáng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，選擇體前換手運(yùn)球?yàn)榻滩模⒄n的重點(diǎn)定為按拍球的部位，難點(diǎn)定為體前換手的時機(jī)。游戲中，我設(shè)計了籃球投準(zhǔn)的練習(xí)，即發(fā)揮了創(chuàng)新意識，又可提高學(xué)生的新鮮感，能夠使學(xué)生對已學(xué)的籃球的基本投籃動作進(jìn)行鞏固，并能提高學(xué)生對投籃的興趣。游戲的重點(diǎn)定為同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　根據(jù)以上特點(diǎn)特定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：85％以上的學(xué)生能初步了解體前換手運(yùn)球動作要領(lǐng)，區(qū)分直線運(yùn)球和體前換手運(yùn)球的不同之處，并且在實(shí)踐中加深對技術(shù)動作的了解。

　　2. 技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使80％學(xué)生能掌握體前換手運(yùn)球動作，20％學(xué)生能較好的運(yùn)用體前換手運(yùn)球，并能在有防守的情況下合理利用體前還手運(yùn)球。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)

　　二. 說教法和學(xué)法

　　本課教師主要采用講解、示范法、分層次教學(xué)法，主要在體前換手運(yùn)球教學(xué)過程中體現(xiàn)。采用游戲競賽法，主要在籃球投準(zhǔn)中體現(xiàn)。學(xué)生則主要有在運(yùn)球練習(xí)中的.自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在體前換手運(yùn)球的模仿練習(xí)及探究性學(xué)習(xí)，在游戲中的合作性學(xué)習(xí)。

　　三.說教學(xué)流程

　　第一階段：“收心熱身、愉悅心身” （10分）

　　1. 上課開始，學(xué)生整隊，師生問好，我用激勵性語言導(dǎo)入教學(xué)

　　“誰能講出自己熟悉的籃球明星” 如：姚明易建聯(lián) 科比麥蒂保羅等

　　“如果有機(jī)會你愿意當(dāng)籃球明星嗎” -------愿意、想

　　我抓住學(xué)生的求知欲望的心理，告訴學(xué)生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓(xùn)練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究心理。

　　2. 個性練習(xí)。學(xué)生每人一球在籃球場內(nèi)做各種運(yùn)球練習(xí)，包括學(xué)過的和看到過的。如：原地運(yùn)球，行進(jìn)間運(yùn)球、換手運(yùn)球、跨下運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球等等。要求大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，教師積極參與，形成互動，以提高學(xué)生的積極性。

　　3. 運(yùn)球游戲，在規(guī)定時間（2分鐘）內(nèi)讓學(xué)生在籃球場內(nèi)隨意運(yùn)球，在自己不失球的情況下，爭取打掉別人的球，看誰打掉對方的次數(shù)多。目的是提高學(xué)生的球性，在自己保護(hù)好球的情況下，眼睛看其他同學(xué)。

　　4. 學(xué)生散點(diǎn)站立面對老師練習(xí)球操：體轉(zhuǎn)、俯背、壓腿、腕踝關(guān)節(jié)、彈撥球、繞環(huán)、拋球擊掌等。

　　第二階段：“育心強(qiáng)體、增智促技” （30分）

　�。ㄒ唬� 體前換手運(yùn)球（18分）

　　用途：在快速運(yùn)球行進(jìn)中，當(dāng)對手堵截運(yùn)球前進(jìn)的路線時，突然向左或向右改變運(yùn)球方向，借以擺脫防守。

　　動作要領(lǐng)：運(yùn)球前進(jìn)中，右手拍擊球的右外側(cè)面，使球從體前彈向左側(cè)，同時右腳內(nèi)側(cè)迅速登地，向左側(cè)跨出，并立即改用左手拍球的后上方，迅速向前推進(jìn)。

　　1.復(fù)習(xí)直線運(yùn)球，注意按拍球的部位。（后上方）

　　2.學(xué)生分四組嘗試練習(xí)過障礙物，如：單手變向、后轉(zhuǎn)身、體前變向等

　　3.教師講解示范本課所要學(xué)習(xí)的過障礙物的動作即體前換手運(yùn)球動作要求

　　學(xué)生分組練習(xí)體前換手運(yùn)球過障礙物，注意按拍球的部位。（右外側(cè)）

　　巡回指導(dǎo)糾正，優(yōu)秀學(xué)生示范。學(xué)生自我評價。

　　4.嘗試在不同速度中的換手運(yùn)球，以解決、提高學(xué)生對體前換手運(yùn)球的時機(jī)判斷。

　　5.設(shè)置不同難度的障礙（障礙物間隔距離和數(shù)量），使學(xué)生靈活運(yùn)用所掌握的換手運(yùn)球技術(shù)動作

　　6.在有防守情況下練習(xí)體前換手運(yùn)球，教師先示范，使學(xué)生對由固定障礙到有人防守的技術(shù)動作形成動作表象，學(xué)生試探練習(xí)。

　�。ǘ� 游戲——投準(zhǔn) （12分）

　　說明：用籃球投向地面劃的圓圈，以第1接觸點(diǎn)為準(zhǔn)，取規(guī)定的分值。男生5米線，女生4米線。同圓心，1分圈半徑80cm，2分圈半徑50cm，3分圈半徑20cm。

　　1. 嘗試各種方法投準(zhǔn)。如：單手、雙手、前拋、后拋、仍等等

　　帶著問題，得出結(jié)論：哪種方法最容易得分

　　2. 投準(zhǔn)比賽：分4組，每組10人，5男5女，每人輪流3次，看哪組累計得分最多，多者為勝。（2次）

　　第三階段：“穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身” （5分）

　　學(xué)生成4隊做放松練習(xí)（瑜枷），配音樂，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行評價，對學(xué)生的成績給予肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 7

　　一、背景介紹

　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，體育教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力以及心理素質(zhì)。投準(zhǔn)作為田徑運(yùn)動中的一個重要項(xiàng)目，對于學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性等方面的發(fā)展有著重要作用。因此，本次說課的主題為《投準(zhǔn)》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：使學(xué)生掌握投準(zhǔn)的基本技術(shù)和方法，能夠準(zhǔn)確地將投擲物投到指定目標(biāo)。

　　過程與方法：通過投準(zhǔn)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　投準(zhǔn)的基本姿勢和動作要領(lǐng)：包括站立姿勢、手臂位置、投擲力量等。

　　投準(zhǔn)的練習(xí)方法：通過分組練習(xí)、個人練習(xí)、游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握投準(zhǔn)技巧。

　　投準(zhǔn)的評價標(biāo)準(zhǔn)：明確投準(zhǔn)的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括準(zhǔn)確性、力度、協(xié)調(diào)性等方面，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：

　　通過展示投準(zhǔn)比賽的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、講解示范：

　　教師詳細(xì)講解投準(zhǔn)的基本姿勢和動作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生明確動作要求。

　　3、分組練習(xí)：

　　學(xué)生按照教師要求進(jìn)行分組練習(xí)，通過實(shí)踐掌握投準(zhǔn)技巧。

　　4、游戲競賽：

　　組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)游戲或競賽，提高學(xué)生的興趣和參與度。

　　5、總結(jié)評價：

　　對學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行評價和總結(jié)，讓學(xué)生明確自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方。

　　五、教學(xué)建議

　　注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)。

　　加強(qiáng)學(xué)生的安全意識教育，確保學(xué)生在練習(xí)過程中不發(fā)生意外。

　　鼓勵學(xué)生多參與投準(zhǔn)練習(xí)和比賽，提高其實(shí)踐能力和競技水平。

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 8

　　一、教學(xué)背景

　　投準(zhǔn)是田徑運(yùn)動中的一個重要項(xiàng)目，對于學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性等方面的發(fā)展有著重要作用。本次說課旨在通過投準(zhǔn)練習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：使學(xué)生掌握投準(zhǔn)的基本技術(shù)和方法，能夠準(zhǔn)確地將投擲物投到指定目標(biāo)。

　　過程與方法：通過投準(zhǔn)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的.上肢力量、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與方法

　　投準(zhǔn)的基本姿勢和動作要領(lǐng)：教師首先向?qū)W生介紹投準(zhǔn)的基本姿勢和動作要領(lǐng)，包括站立姿勢、手臂位置、投擲力量等。

　　分解練習(xí)：教師將投準(zhǔn)動作進(jìn)行分解，讓學(xué)生逐個動作進(jìn)行練習(xí)，以便更好地掌握投準(zhǔn)技巧。

　　完整練習(xí)：在分解練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行完整的投準(zhǔn)練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的投準(zhǔn)水平。

　　游戲與比賽：組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)游戲或比賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高投準(zhǔn)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

　　四、教學(xué)過程

　　1、熱身活動：

　　通過簡單的熱身活動，讓學(xué)生的身體逐漸適應(yīng)運(yùn)動狀態(tài)。

　　2、講解示范：

　　教師向?qū)W生詳細(xì)講解投準(zhǔn)的基本姿勢和動作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范。

　　3、分組練習(xí)：

　　學(xué)生按照教師要求進(jìn)行分組練習(xí)，通過實(shí)踐掌握投準(zhǔn)技巧。

　　4、游戲競賽：

　　組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)游戲或競賽，提高學(xué)生的興趣和參與度。

　　5、總結(jié)評價：

　　對學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行評價和總結(jié)，讓學(xué)生明確自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方。

　　五、教學(xué)建議

　　注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)。

　　加強(qiáng)學(xué)生的安全意識教育，確保學(xué)生在練習(xí)過程中不發(fā)生意外。

　　鼓勵學(xué)生多參與投準(zhǔn)練習(xí)和比賽，提高其實(shí)踐能力和競技水平。

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 9

　　課程目標(biāo)：

　　技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握至少兩種基本的投擲方法（如胸前投、肩上投），并能準(zhǔn)確地將物體投向指定目標(biāo)。

　　體能目標(biāo)：通過練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的上肢力量、核心穩(wěn)定性和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，激發(fā)參與體育活動的興趣，以及面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：正確的投擲姿勢與發(fā)力技巧。

　　難點(diǎn)：調(diào)整力度和角度以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)投擲。

　　教學(xué)方法：

　　示范講解法：教師先進(jìn)行正確動作的示范，邊做邊講解每個動作的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　分組練習(xí)法：學(xué)生分成小組，互相觀察、糾正動作，增加練習(xí)的互動性。

　　游戲化教學(xué)：設(shè)計投準(zhǔn)比賽或游戲，如“擊中靶心”、“穿越障礙物”，使學(xué)習(xí)過程更有趣味性。

　　反饋評價：通過即時反饋，鼓勵學(xué)生正確認(rèn)識自己的進(jìn)步與不足，促進(jìn)技能提升。

　　課程流程：

　　1、導(dǎo)入階段（5分鐘）

　　熱身活動：進(jìn)行全身性的熱身運(yùn)動，特別加強(qiáng)上肢和腰部的準(zhǔn)備活動。

　　引入話題：通過一個小故事或視頻，展示投擲在日常生活和體育比賽中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、新知講授（10分鐘）

　　講解投擲的基本原理，包括站位、握持方式、身體轉(zhuǎn)動、手臂動作等。

　　教師示范標(biāo)準(zhǔn)的投擲動作，強(qiáng)調(diào)動作要點(diǎn)及安全注意事項(xiàng)。

　　3、技能實(shí)踐（20分鐘）

　　分步練習(xí)：先從簡單的胸前投開始，逐步過渡到肩上投等較難技巧。

　　小組合作：每組學(xué)生輪流練習(xí)，組內(nèi)成員互為教練，相互觀察并提供改進(jìn)建議。

　　4、游戲與挑戰(zhàn)（15分鐘）

　　設(shè)計不同難度級別的投準(zhǔn)游戲，如設(shè)立不同距離和大小的目標(biāo)，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

　　鼓勵學(xué)生積極參與，通過游戲形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，同時增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

　　5、總結(jié)與反饋（5分鐘）

　　學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，討論在游戲中的得與失。

　　教師總結(jié)本節(jié)課的`重點(diǎn)，對學(xué)生的努力給予肯定，并提出改進(jìn)建議。

　　安全提示：強(qiáng)調(diào)課后放松拉伸的重要性，預(yù)防肌肉酸痛。

　　作業(yè)布置：

　　家庭作業(yè)可以是記錄每日進(jìn)行的簡單投擲練習(xí)，或與家人一起設(shè)計一個小的投準(zhǔn)游戲。

　　教學(xué)資源：

　　視頻資料：專業(yè)運(yùn)動員的投擲技巧視頻。

　　教具準(zhǔn)備：軟式飛盤、沙包、靶標(biāo)、安全錐等。

　　場地安排：開闊的操場或體育館，根據(jù)游戲設(shè)置不同的投擲區(qū)域。

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 10

　　一、背景介紹

　　在當(dāng)今全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新環(huán)境下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的重要任務(wù)。本次說課的內(nèi)容為《投準(zhǔn)》，這是學(xué)生日常生活中必須掌握的基本活動能力之一，對于鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。

　　二、教材分析

　　本課教材為五年級上冊《投準(zhǔn)》，主要內(nèi)容為往返跑和投準(zhǔn)。這一內(nèi)容在之前的年級中已多次出現(xiàn)過，此次再次出現(xiàn)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固往返跑技術(shù)，同時經(jīng)常性地進(jìn)行耐力練習(xí)，提高學(xué)生的`體質(zhì)健康水平。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生在活動中掌握往返跑和投準(zhǔn)方法，發(fā)展學(xué)生的上肢和奔跑的能力，提高學(xué)生的反應(yīng)、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。

　　過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、競賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于挑戰(zhàn)的精神，形成健康的生活方式和體育鍛煉習(xí)慣。

　　四、教學(xué)方法

　　講解示范法：教師首先進(jìn)行動作示范，并詳細(xì)講解動作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　分解練習(xí)法：將復(fù)雜動作分解成若干個簡單動作，讓學(xué)生逐步掌握。

　　游戲與比賽法：通過游戲和比賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握動作技能。

　　五、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入：

　　通過熱身運(yùn)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、新課呈現(xiàn)：

　　教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　3、學(xué)生練習(xí)：

　　學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

　　4、鞏固提高：

　　通過游戲和比賽的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固動作技能。

　　5、課堂小結(jié)：

　　對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后練習(xí)。

　　《投準(zhǔn)》體育說課稿 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　本次課依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。通過《投準(zhǔn)》的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動快樂感，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。

　　二、教材分析

　　《投準(zhǔn)》作為投擲項(xiàng)目之一，在田徑運(yùn)動中占有不可或缺的地位。本次課的教學(xué)內(nèi)容為投準(zhǔn)練習(xí)，旨在通過練習(xí)提高學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握正確的投準(zhǔn)姿勢和技巧，提高學(xué)生的投準(zhǔn)準(zhǔn)確性。

　　過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)練習(xí)和競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的'運(yùn)動能力和競爭意識。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識，以及勇于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神。

　　四、教學(xué)方法

　　示范法：教師首先進(jìn)行投準(zhǔn)示范，并詳細(xì)講解動作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　分解練習(xí)法：將投準(zhǔn)動作分解成若干個簡單動作，讓學(xué)生逐步掌握。

　　競賽法：通過小組競賽或個人競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和積極性。

　　五、教學(xué)過程

　　1、熱身活動：