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德育活動(dòng)課說課稿（精選10篇）
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的德育活動(dòng)課說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
德育活動(dòng)課說課稿 1
一、課題分析
本節(jié)課的課題是《摘下紅領(lǐng)巾時(shí)》，這是一堂團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課，課題的含義，要求我們必須讓適齡退隊(duì)的學(xué)生明白，在摘下紅領(lǐng)巾時(shí)，他們應(yīng)該怎么做，未來的方向在哪里？
在現(xiàn)今中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，紅色革命情感的影響力已經(jīng)越來越弱，而作為學(xué)生來說，他們對(duì)“少先隊(duì)、共青團(tuán)”的感受和理解更是顯得十分的抽象，因而，我們必須引導(dǎo)學(xué)生，讓他們對(duì)“少先隊(duì)、共青團(tuán)”的理解變得更加貼近生活、聯(lián)系實(shí)際。在進(jìn)行少先隊(duì)、共青團(tuán)知識(shí)的教育時(shí)，我們應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)生通過調(diào)查總結(jié)了解了少先隊(duì)與共青團(tuán)的先進(jìn)事跡以及學(xué)校組織的各類少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)。從中體會(huì)少先隊(duì)、共青團(tuán)在青少年群體中所產(chǎn)生的力量與作用，感受到作為一名隊(duì)員、團(tuán)員的光榮感與使命感。
過程與方法
通過創(chuàng)設(shè)情境，以情感熏陶為主的環(huán)節(jié)，采用觀察、表演、調(diào)查匯報(bào)等方法，激發(fā)學(xué)生情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過活動(dòng)，感悟加入少先隊(duì)的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)自身的集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生更進(jìn)一步加入共青團(tuán)的決心。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、周邊、生活等不同的視角去感受少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和使命感。
難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把少先隊(duì)員的使命與榮譽(yù)感落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
四、教學(xué)對(duì)象分析
由于聾生的認(rèn)知年齡相較一般孩子較小，對(duì)于少先隊(duì)的歷史以及對(duì)少先隊(duì)的內(nèi)涵理解也顯得抽象，不具體，對(duì)退出少先隊(duì)后是否加入共青團(tuán)也顯得有些遲疑。因此本節(jié)課的內(nèi)容將是具體和貼近生活的，因?yàn)槊@生對(duì)具象化的實(shí)質(zhì)教學(xué)的接受程度更高，也更加有利于他們理解團(tuán)隊(duì)的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定努力加入共青團(tuán)的決心。
五、教學(xué)方法的選擇和使用
根據(jù)聾生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將采用直觀形象的教學(xué)方法，為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，在活動(dòng)課中，我恰當(dāng)?shù)卦诿總�(gè)情境中，運(yùn)用多媒體以及不同的教學(xué)方法。幫助學(xué)生，明確認(rèn)識(shí)，形成概念，促進(jìn)行為。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、課前自主學(xué)習(xí)過程
在課前，我讓學(xué)生在課前采取合作探究的形式，通過任務(wù)啟動(dòng)，讓學(xué)生分組去閱讀學(xué)習(xí)少先隊(duì)的歷史，并通過網(wǎng)絡(luò)了解少先隊(duì)的發(fā)展情況，再將整理搜集到的資料準(zhǔn)備好，拿到在本節(jié)課中進(jìn)行分享交流，在此過程中使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)。廣泛搜集有關(guān)少先隊(duì)和共青團(tuán)活動(dòng)的圖片、文字以及其他信息載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校中、生活中尋找發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)員的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，以及增強(qiáng)其處理信息能力。
2、課堂互動(dòng)實(shí)踐過程
�。�1）合作交流，引入新課
首先，我采用了設(shè)疑誘導(dǎo)法，讓學(xué)生通過我預(yù)設(shè)的'問題，你了解少先隊(duì)和共青團(tuán)的歷史嗎？把自己閱讀調(diào)查到的信息，例如少先隊(duì)與共青團(tuán)的歷史知識(shí)，在小組內(nèi)進(jìn)行分享、討論。生生之間形成良好互動(dòng)。這樣，學(xué)生就能通過通過合作交流的方式，把所了解的不同的知識(shí)進(jìn)行整合歸納，進(jìn)一步的加深了解與記憶。對(duì)少先隊(duì)和共青團(tuán)的概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，回顧歷史
將準(zhǔn)備好的道具交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片模仿少先隊(duì)員各個(gè)時(shí)期的形象（勞動(dòng)童子團(tuán)、共產(chǎn)兒童團(tuán)、抗日兒童團(tuán)、少先隊(duì)和兒童團(tuán)、中國少年先鋒隊(duì)），并由學(xué)生介紹自己調(diào)查了解的相關(guān)歷史資料。
設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生以模仿的方式，體會(huì)到舊時(shí)少先隊(duì)員的艱苦，讓學(xué)生在模仿中，更清楚地認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)悠久的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
（3）師生互動(dòng)，突破難點(diǎn) 在回憶了少先隊(duì)的歷史后，我將展示學(xué)生入隊(duì)入團(tuán)儀式時(shí)的照片，喚醒學(xué)生當(dāng)初加入少先隊(duì)那一刻的激情，并讓學(xué)生與老師展開一場佩戴紅領(lǐng)巾的比賽，重溫入隊(duì)時(shí)學(xué)習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾的情景，拉近學(xué)生與老師間的距離。
然后讓學(xué)校一名優(yōu)秀共青團(tuán)員，親身講述自己平時(shí)是如何幫助身邊同學(xué)的。然后我將透過采訪的方式，讓學(xué)生們了解，這位同學(xué)在老師，學(xué)生的心目中都贏得了不少的贊譽(yù)，就是因?yàn)樗猩頌橐幻麅?yōu)秀共青團(tuán)員的覺悟。讓學(xué)生明白做好事的樂趣，以及直觀的讓學(xué)生了解成為一名共青團(tuán)員是多么的光榮。
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我在本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了直觀引導(dǎo)法，用最真實(shí)，最直觀的方法，讓學(xué)生進(jìn)行回憶，體會(huì)身為一名少先隊(duì)員的光榮以及自豪感。并通過簡單的系紅領(lǐng)巾比賽，拉近師生間的距離，在師生、生生將形成良好互動(dòng)，活躍了課堂氣氛。然后通過優(yōu)秀團(tuán)員的現(xiàn)身講述，讓學(xué)生明白，如何將對(duì)共青團(tuán)，少先隊(duì)的熱情，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
�。�4）聯(lián)系實(shí)際，展現(xiàn)活動(dòng)
通過展示豐富多彩的少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)照片，讓學(xué)生討論加入少先隊(duì)后參加了哪些活動(dòng)，從而明白少先隊(duì)、共青團(tuán)不僅僅豐富了自己的課余生活，更是培養(yǎng)和提升了自身的素質(zhì)。教育學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾時(shí)，想想自己的過往，努力爭取早日加入共青團(tuán)，發(fā)揮自身的光與熱，更好的展示自我，提升自我，并將這種熱情落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中。
�。�5）行退隊(duì)儀式 譜嶄新篇章
為適齡退隊(duì)的學(xué)生舉行退隊(duì)儀式，讓他們輕輕的摘下胸前佩戴多年的紅領(lǐng)巾，靜靜回憶自己在少先隊(duì)中度過的歲月，然后讓他們寫下這節(jié)課最深的感受，以及今后的打算。并在課后貼在班級(jí)設(shè)置的“摘下紅領(lǐng)巾時(shí)”的板塊中。讓學(xué)生在今后的日子里，根據(jù)今天自己所寫的內(nèi)容去完成，相互監(jiān)督，共同提高，爭取早日成為一名合格的共青團(tuán)員。
七、效果預(yù)測
通過這節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生了解到了少先隊(duì)的歷史 ，更是激發(fā)了學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾后，加入共青團(tuán)的熱情，明白這股熱情是可以化為實(shí)際行動(dòng)。這不僅僅是一節(jié)活動(dòng)課，更是一次情感的洗禮，老師與學(xué)生在課前搜集整理資料與課堂上參與過程中，共同豐富了認(rèn)識(shí)，加深了理解，我相信這種影響在多年以后依舊會(huì)指導(dǎo)著孩子們的言行，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
德育活動(dòng)課說課稿 2
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明
作為小學(xué)生來說，限于他們對(duì)“祖國”的感受和理解，他們的愛國情感表現(xiàn)是十分具體和貼近生活的。因而，我們愛國主義教育應(yīng)該從小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動(dòng)。充分利用德育實(shí)踐活動(dòng)課，通過活動(dòng)，使學(xué)生在形象、生動(dòng)的活動(dòng)中潛移默化地接受愛國主義思想的熏陶，從而樹立健康的道德觀、價(jià)值觀、人生觀，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的自信心。
二、教學(xué)分析
（一）活動(dòng)課內(nèi)容分析
現(xiàn)在的小學(xué)生是未來的建設(shè)者和接班人，是民族的未來和希望。把我國建設(shè)成為高度文明、高度民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，是全國各族人民的神圣使命。在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，進(jìn)行廣泛的愛國主義教育，對(duì)青少年兒童來說尤為重要。只有通過教育，才能進(jìn)一步增強(qiáng)人們的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)人們的'愛國主義熱情和責(zé)任感，提高愛國主義覺悟，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
�。ǘ┙虒W(xué)對(duì)象分析
作為小學(xué)生，由于年齡較小，對(duì)于“愛國”的概念比較模糊，所以要通過德育實(shí)踐活動(dòng)課的形式增強(qiáng)和進(jìn)高小學(xué)生對(duì)自己祖國的了解和認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感；初步培養(yǎng)小學(xué)生有報(bào)效祖國的志向；初步培養(yǎng)小學(xué)生報(bào)效祖國的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
學(xué)生通過調(diào)查了解司馬光、曹沖、孔融、黃香等中國從古至今的優(yōu)秀少年的事跡，通過優(yōu)秀的事跡發(fā)表自己對(duì)于“最棒”中國娃的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白做對(duì)祖國有用的人才是多方面的。
�。ǘ┻^程與方法
以朗讀、激發(fā)的形式，貫穿本節(jié)課的始終．其間穿插相聲、歌曲、音畫欣賞等，使每位學(xué)生發(fā)揮其專長，得到鍛煉，培養(yǎng)其自信心。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀
通過活動(dòng)，感悟熱愛祖國的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)自己的民族自豪感，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責(zé)任，產(chǎn)生報(bào)效祖國的決心。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的視角去發(fā)現(xiàn)怎么樣做才是最棒的中國娃。
五、教學(xué)媒體的選擇和使用
小學(xué)生有意注意的時(shí)間短，認(rèn)知方式主要以無意注意為主，應(yīng)該多采用直觀形象的教學(xué)方法，為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，在活動(dòng)課中，我恰當(dāng)?shù)卦诿總�(gè)情境中，運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生，明確認(rèn)識(shí)，形成概念，促進(jìn)行為。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前自主學(xué)習(xí)過程
�。�1）確定主題：以《開國大典》為背景，通過開展主題德育活動(dòng)實(shí)踐課，讓學(xué)生了解祖國發(fā)展中優(yōu)秀兒童的事跡，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
�。�2）搜集資料：廣泛搜集有關(guān)古今優(yōu)秀兒童的圖片、文字、聲像以及其他信息載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找相關(guān)圖片和資料，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)其處理信息能力。
（3）形成成果：小組同學(xué)互動(dòng)交流。
�。ǘ┱n堂互動(dòng)實(shí)踐過程
�。�1）激發(fā)興趣，引入新課
從古至今有很多睿智的少年，有聰明機(jī)智的曹沖，英勇無畏的王二小，為搶救國家財(cái)產(chǎn)犧牲的好少年賴寧，遇事沉著機(jī)敏的司馬光，知禮讓的孔融，勤奮好學(xué)的王冕，以孝傳千古的小黃香。課件出示圖片，讓學(xué)生來匯報(bào)查找到的相關(guān)材料。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，合作探究
愛國主義是一個(gè)歷史范疇，播放《王二小》的視頻，把學(xué)生帶入戰(zhàn)爭時(shí)代，讓學(xué)生體會(huì)不同歷史時(shí)期的愛國主義有著不同的歷史內(nèi)容。讓學(xué)生以小組為單位談一談在戰(zhàn)爭年代“最棒中國娃”的含義。
接下來教師適時(shí)導(dǎo)入和平年代，學(xué)生匯報(bào)查找到的“最棒中國娃”的相關(guān)資料，仍然以小組的形式討論，在和平年代“最棒中國娃”的含義。
�。�3）師生互動(dòng)，突破難點(diǎn)
活動(dòng)課中通過學(xué)生展開匯報(bào)和討論，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)好、有孝心、有愛心、機(jī)智、勇敢等都可以稱之為“最棒的中國娃”。通過相聲《如此愛國》的生動(dòng)有趣表演，使學(xué)生深刻地感受到愛國不是喊口號(hào)，要用實(shí)際行動(dòng)來詮釋；詩朗誦《我的祖國》表達(dá)學(xué)生對(duì)祖國母親的深切情意；歌曲《我相信》展示了學(xué)生長達(dá)報(bào)效祖國的決心。
�。�4）聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用發(fā)展
通過學(xué)生匯報(bào)、表演，使學(xué)生感受到國家興亡匹夫有責(zé)的道理，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而產(chǎn)生報(bào)效祖國的決心，并將熱愛祖國的熱情落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中。（齊聲背誦《少年中國說》）
�。�5）總結(jié)評(píng)價(jià)
通過激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，緊扣主題，使學(xué)生下定決心為建設(shè)祖國的美好的未來，從現(xiàn)在開始從點(diǎn)滴小事開始努力，爭做“做最棒的中國娃”。
七、效果預(yù)測
通過這節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生了解到了古往今來優(yōu)秀少年的事跡，激發(fā)了學(xué)生愛國主義情感，決心從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國，爭取成為一名優(yōu)秀少年。這不僅僅是一節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，更是一次情感的洗禮，老師與學(xué)生在課前搜集整理資料與課堂上參與過程中，共同豐富了認(rèn)識(shí)，加深了理解，激起了民族自豪感。學(xué)生開闊了思路，在輕松愉悅的氣氛中不由自主地接受了愛國主義教育。在他們幼小的心靈中，已經(jīng)扎下了熱愛祖國、報(bào)效祖國的種子，我相信這種影響在多年以后依舊會(huì)指導(dǎo)著孩子們的言行，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
德育活動(dòng)課說課稿 3
一、活動(dòng)背景
現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，被視為掌上明珠，父母親人的寵溺很大程度上造成有些孩子自理能力很差，更甚者從小形成了自私的品質(zhì)，不懂得感恩。針對(duì)此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)實(shí)踐課，決定以“走進(jìn)父母的少年時(shí)代”為主題開展一系列的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。通過孩子與父母良好的溝通讓孩子理解父母，進(jìn)而反思自我、再學(xué)會(huì)感恩的思想道德培養(yǎng)過程。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
通過活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的少年時(shí)代的學(xué)習(xí)與生活，從而激發(fā)起學(xué)生關(guān)心父母，尊敬父母的情感；
2、過程與方法
通過讓學(xué)生自主調(diào)查以及與父母溝通交流的方法，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)也讓他們更加深入地了解父母；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)會(huì)理解父母、感恩父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中理解父母，學(xué)會(huì)感恩。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中感恩。
五、活動(dòng)方法
根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及本次活動(dòng)課的具體內(nèi)容，我采用了調(diào)查記錄、親身體驗(yàn)、問卷、合作交流等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性原則。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“父母年少時(shí)的一天”記錄表；
2、“今天我來做家務(wù)”體驗(yàn)活動(dòng)記錄表；
3、調(diào)查問卷；
七、活動(dòng)流程
活動(dòng)分為五個(gè)階段：
�。ㄒ唬┎稍L調(diào)查
1、利用周末的時(shí)間，全面了解父母少年時(shí)期的生活，和自己現(xiàn)在的生活有什么不同，體會(huì)父母少年時(shí)期成長的艱辛和煩惱。
項(xiàng)目我父母少年時(shí)代感受
學(xué)習(xí)
玩具
衣食
趣事
娛樂
關(guān)鍵詞
2、開展“超級(jí)訪問”活動(dòng)。記錄并講述父母少年時(shí)期最幸福的事，最傷心的事或最難忘的事。
項(xiàng)目我父母少年時(shí)代感受
最幸福的事
最傷心的事
最難忘的事
（二）了解媽媽（爸爸）的少年時(shí)代的一天生活。
讓同學(xué)們了解平日里的父母少年時(shí)每天要做的.事情，進(jìn)而與自身情況對(duì)比。
�。ㄈw驗(yàn)生活“今天我來做家務(wù)”。
讓孩子們親身經(jīng)歷一次作為家長的辛苦與責(zé)任，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和生活自理能力；
�。ㄋ模┗貓�(bào)、感恩父母
展開討論，對(duì)中學(xué)生生活中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行探討，學(xué)會(huì)“換位思考”、“學(xué)會(huì)感恩”“懂得付出”等。
（五）班會(huì)課活動(dòng)總結(jié)
在最后的班會(huì)課上，通過視頻、學(xué)生朗誦等方法做出總結(jié)。
八、活動(dòng)設(shè)計(jì)
播放音頻：《懂你》《父親》引入德育實(shí)踐活動(dòng)課的課題
�。ㄒ唬┎稍L調(diào)查：展示調(diào)查訪問表
通過學(xué)生自己對(duì)父母采訪調(diào)查，深入走進(jìn)父母的少年時(shí)代；并通過看家長年少時(shí)的照片，穿上家長年少時(shí)的衣服這些活動(dòng)更真切的體會(huì)到父母的艱辛，反觀自我，進(jìn)而感恩與珍惜。
�。ǘ┑诙A段：了解媽媽（爸爸）年少時(shí)的一天
通過孩子們的訪問了解，他們詳細(xì)記錄下了父母少年時(shí)一天的時(shí)間安排。很多孩子訪問父母以后驚呆了，他們沒有想到少年時(shí)的父母生活是如此的艱辛。
孩子們用自己筆真實(shí)地記錄下了父母年少時(shí)的辛勞，用他們親切的問候發(fā)現(xiàn)了父母的艱辛，用他們稚氣的語言記錄下了心中的聲音：
“爸爸身上的那一個(gè)個(gè)疤痕，一處處傷口，都讓我覺得愧疚……他把什么痛都往肚里咽，可我有時(shí)還要沖他發(fā)脾氣……”
“我真想快點(diǎn)長大，替媽媽分憂解難，讓媽媽不再那么辛苦……”
“每天晚上我都不能再鬧了，要讓爸爸安安靜靜的睡覺，因?yàn)樗麑?shí)在是太累了！”
（三）第三階段：體驗(yàn)生活《我來做家務(wù)》
通過與家長的溝通，選擇周末安排孩子做一天的家務(wù)活。孩子們的積極性很高，從打掃房間到買菜做飯，洗衣洗碗，孩子們親身經(jīng)歷了一次作為家長的辛苦與責(zé)任，有的甚至還和家長一起到了工地去體驗(yàn)。記錄表中的實(shí)踐體會(huì)印證了孩子們豐富的勞動(dòng)感受：
“做了一天的家務(wù)，經(jīng)歷了太多的“風(fēng)風(fēng)雨雨”。我總算知道了爸爸哈哈哈辛苦，我以后一定要好好報(bào)答他們�！�
“我覺得太累了，只是煮飯就讓我變成小花貓了，可爺爺要做這么多的事，怎么撐得住啊？”
“..........回頭想想外公外婆他們每天都為這些事情在忙碌、奔波，望著他們頭上的白發(fā)，我慚愧地低下了頭！”
家長對(duì)于此次活動(dòng)也非常地支持，紛紛打電話表示感謝并希望學(xué)校經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)。”
�。ㄋ模┑谒碾A段：感恩、回報(bào)父母
通過一系列的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，孩子與父母進(jìn)行了良好的溝通，讓孩子們真切地體驗(yàn)到父母的艱辛，激發(fā)出孩子關(guān)愛和感恩父母的情感。從更細(xì)微的地方去表達(dá)對(duì)父母的愛。如為媽媽買一瓶護(hù)手霜，為爸爸買雙手套，給媽媽一個(gè)深情的吻，讓爸爸好好睡個(gè)懶覺等等。
�。ㄎ澹┑谖咫A段：班會(huì)課活動(dòng)總結(jié)
欣賞詩朗誦：《哈哈哈愛》學(xué)生詩朗誦：《感激》
學(xué)生們變得節(jié)約了，他們在積極準(zhǔn)備要送給父母的禮物，還有的學(xué)生忙于給家長寫心里話，親手制作禮物等。
九、活動(dòng)效果
聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗(yàn)過的才刻骨銘心。通過此次活動(dòng)，孩子似乎更加懂事了，變得學(xué)會(huì)節(jié)約并學(xué)著去關(guān)心身邊的人了。從采訪調(diào)查—實(shí)踐體驗(yàn)—反思體會(huì)，孩子們深刻體會(huì)到父母生活的艱辛，激發(fā)了關(guān)愛父母、體諒父母的情感，同時(shí)也提高了自己的動(dòng)手操作能力和處理問題的能力。
在活動(dòng)中，孩子們的參與熱情讓我欣喜；孩子們豐富的勞動(dòng)感受讓我感動(dòng)；更重要的是他們在勞動(dòng)過程中所體會(huì)到的情感將是他們生命過程中的一筆財(cái)富。
天下的兒女都生在親情的陽光下，而父母則生活在牽掛的碎片中。讓孩子們勇敢地拾起這些碎片，別怕扎手，這些碎片終究會(huì)在他們心中變成一個(gè)完美的花瓶！
最后把記錄此次活動(dòng)的相關(guān)視頻制作成MV，在每個(gè)教室播放視頻》，上一堂主題班會(huì)課，學(xué)生做一次總結(jié)，從而結(jié)束此次德育實(shí)踐活動(dòng)課。
十、活動(dòng)反思
“感恩的心，感謝有你……”學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩，是學(xué)生心靈世界的重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、完善學(xué)生心理的重要形式。在《走進(jìn)父母的少年時(shí)代》綜合實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過程中，我力求以“源于生活，實(shí)踐體驗(yàn)，情感交流，感悟真知”為出發(fā)點(diǎn)開展活動(dòng)。活動(dòng)的成功開展，使學(xué)生明白了要以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，感謝身邊所有的人。這項(xiàng)活動(dòng)最終落在了實(shí)處，真情延伸到了生活當(dāng)中。
德育活動(dòng)課說課稿 4
教學(xué)目的：
1、了解挫折是普遍存在的，對(duì)任何人都不可能避免。
2、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，學(xué)會(huì)用健康的心態(tài)去面對(duì)挫折。
3、明確應(yīng)如何面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)對(duì)待挫折的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感悟挫折是普遍存在的，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對(duì)挫折有正確認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在生活、學(xué)習(xí)中正確面對(duì)挫折
教學(xué)過程：
一、熱身活動(dòng)導(dǎo)入主題
1、熱身游戲（交待游戲規(guī)則）
同學(xué)們，讓我們來做一個(gè)游戲，放松一下。游戲的名稱叫“百變臉”，通過臉上的五官來體現(xiàn)我們的不同情緒下的不同表情，也可以加上其他的動(dòng)作，學(xué)生做動(dòng)作。
2、教師說出不同的詞語，例如：勃然大怒、哈哈大笑、悶悶不樂、悲傷……學(xué)生做動(dòng)作
3、導(dǎo)入主題
1）回憶情緒
從剛才的游戲能夠回憶起，在什么情況下，你會(huì)開懷大笑，又在什么情況下，你會(huì)憤憤不平呢？何時(shí)你又會(huì)悶悶不樂啦？
2）學(xué)生交流反饋（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說出自己的經(jīng)歷）
過渡：的確，生活就是喜、怒、哀、樂的總和。正如明媚的陽光下突然降臨一場暴雨一樣，在學(xué)習(xí)和生活中往往不如意、不順心的事或困難總會(huì)與你我不期而遇。這時(shí)，這樣的事如敵人一般會(huì)擊垮你，使我們產(chǎn)生不良的情緒，使你變得自卑、自暴自棄，甚至帶來不良的后果。面對(duì)失敗挫折，你該怎么辦呢？
[創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的氛圍，打開學(xué)生的心扉，而游戲是一種操作簡單實(shí)效很強(qiáng)的方式。事實(shí)也確實(shí)如此，還快速集中學(xué)生的注意力，一輕舉而多得。]
4、利用課件出示這兩個(gè)故事
故事一：一個(gè)11歲的小男孩，他同桌同學(xué)手表丟了，那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他了解一下情況，并沒有認(rèn)定是他偷的，但他承受不了這個(gè)刺激，競上吊自殺了。
故事二：一個(gè)年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強(qiáng)地與死神博斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅(jiān)持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時(shí)間去化療，其他時(shí)間堅(jiān)持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績良好。
5、討論：你贊成哪個(gè)男孩的做法?為什么?
6、小結(jié)
這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動(dòng)地放棄了生的機(jī)會(huì)何等脆弱!后者，在生與死的考驗(yàn)下，仍然努力奮發(fā)向
上，是何等的剛強(qiáng)!這兩份答卷給我們提出了同一個(gè)問題：當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦?
二、聽故事，激發(fā)學(xué)生討論。
1、教師講故事：
①小時(shí)候，他是一個(gè)貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，因?yàn)榧依?/p>
窮，飽受別人的欺侮。
�、�14歲時(shí)，父親去世了。他就夢想自己能夠成為一名著名的歌唱家，這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。
�、塾捎谪毨Ш宛囸I使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使他的美夢破滅了。
④后來，他又從事寫劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒有
知識(shí)的下層人”、“笨漢”。
2、學(xué)生分組合作交流：同學(xué)們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？
誰愿意幫助他？
3、學(xué)生分組派代表說自己的想法
4、教師小結(jié)：他面對(duì)眾人的打擊，的確給他帶來心理上的痛苦但他不低頭、不氣餒，化壓力為動(dòng)力，從逆境中奮起。這位可憐的'“丑小鴨”終于在他30歲時(shí)，聲名大噪，成為，這就是深受同學(xué)們喜愛的世界著名童話大師安徒生。
4、看完他的事例后，當(dāng)你遇到不如意的事時(shí)你最想對(duì)自己說什么？學(xué)生反饋
5、小結(jié)：同學(xué)們，原來每一個(gè)人，包括偉人名人都一樣，成長路上永遠(yuǎn)不是“一帆風(fēng)順”總會(huì)跌倒，會(huì)摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起來，才會(huì)站得更穩(wěn)，也只有這樣，挫折就可激發(fā)你的進(jìn)去心，磨練你的意志，增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力和智慧。
[對(duì)于真實(shí)的案例，同學(xué)們作為第三者去看，許多同學(xué)都知道失敗是成功之母的道理，但缺乏有效的監(jiān)督，堅(jiān)持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的觸動(dòng)。]
三、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，總結(jié)提高：
1、展示有關(guān)挫折的名言警句
�。�1）苦難是人生的老師，通過苦難走向歡樂。 ——貝多芬
（2）人的生命似洪水在奔流，不遇著暗礁、島嶼，難以激起美麗的的
浪花�！獖W斯特洛夫斯基
�。�3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。 ——張海迪
�。�4）在人生的道路上，誰都會(huì)遇著困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者�！獝垡蛩固�
【學(xué)生朗讀，教師簡單加以介紹，主要是這幾位名人的生平�！�
四、深化主題，案例討論，解決實(shí)際問題
1、（請(qǐng)你幫幫這幾個(gè)在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。）
下面是幾位同學(xué)在挫折面前的表現(xiàn)：
(1)、一個(gè)同學(xué),她得了肺炎,住進(jìn)醫(yī)院,整天發(fā)燒,還要掛吊針,她想:“真是倒霉透了!要是這病不在我身上,那該多好!”
(2)上學(xué)期期末考試，王紅因?yàn)檎Z文沒有考好，因此沒有被評(píng)上“十佳”文明少年。直到現(xiàn)在，她一想起這件事就會(huì)掉眼淚，甚至有些灰心喪氣。
2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣去想，才能幫助這幾位同學(xué)走出困境�？凑l想的辦法好。
3、說說你還有哪些面對(duì)挫折的好方法（聽音樂唱歌；找好朋友傾訴；欣賞大自然；運(yùn)動(dòng)曬太陽……）
4、小結(jié)：剛才同學(xué)們有了很多辦法，希望大家都試試，相信當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí)會(huì)有幫助的。
[創(chuàng)設(shè)一個(gè)面對(duì)挫折的情景，使課堂氣氛活躍，大家在說出自己的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，獲得更多的方法。]
六、布置作業(yè)，課外延伸：
課后請(qǐng)同學(xué)們搜集：關(guān)于身殘志堅(jiān)，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的名人的故事。
七、教師總結(jié)：
同學(xué)們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇氣，失去信心！希望同學(xué)們在面對(duì)挫折時(shí)，首先要有一個(gè)敢于面對(duì)挫折的健康的心態(tài)，并且能夠知難而上，積極進(jìn)取，爭做生活的強(qiáng)者！
人生路上注定要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？讓我們一起在喜歡的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，積蓄自信的力量和挑戰(zhàn)失敗挫折的勇氣。（多媒體課件演示動(dòng)畫歌曲）
德育活動(dòng)課說課稿 5
活動(dòng)主題：
感恩父母 從心開始
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解父母之愛，感受父母之情，并以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。怎樣感恩父母。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查問卷
2、詩朗誦《媽媽的愛》
排練全班同學(xué)邊做手語邊學(xué)唱《感恩的心》；
3、制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂，加以氣氛。
4、收集學(xué)生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。
5、搜集相關(guān)的文章、故事。
6、感恩宣言
活動(dòng)過程
一、營造氣氛進(jìn)入德育實(shí)踐活動(dòng)課的主題 4分
教師：這節(jié)課，老師和大家共同上一節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們愿意嗎？（愿意！）
聲音真宏亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌，同學(xué)們想聽嗎？（想！）
聽閻維文的歌曲《母親》。
教師：哪位同學(xué)能告訴我這首歌的名字。這首歌贊美的是誰？（母親）
教師：無論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)。這兩個(gè)人就是我們的爸爸和媽媽�，F(xiàn)在我宣布四年一班“感恩父母，從心開始”德育實(shí)踐活動(dòng)課現(xiàn)在開始。
二．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 6分
教師：課前，老師讓同學(xué)們分組對(duì)不同的年級(jí)的學(xué)生和家長進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
1、第一小組匯報(bào)第一階段調(diào)查情況
第一小組組長：通過對(duì)低年級(jí)和本班同學(xué)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們對(duì)父母不夠了解、不夠關(guān)心，認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)父母缺乏關(guān)愛，我們認(rèn)為有必要在同學(xué)們進(jìn)行感恩父母教育。
2、第二小組匯報(bào)第一階段調(diào)查情況
第二小組組長：通過對(duì)本班同學(xué)的調(diào)查，我們覺得大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到父母養(yǎng)育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺得，同學(xué)們對(duì)父母做得還不夠，還可以做的更好。
3、第三小組匯報(bào)第二階段調(diào)查情況
通過以上問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)自己的孩子情況了如指掌，并且時(shí)時(shí)都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。
4、第四小組匯報(bào)第二階段課查情況
通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，我們的父母對(duì)我們給予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習(xí)好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。
5我們小組調(diào)查的是高年級(jí)的同學(xué)，我們小組想通過. 《蘋果樹的故事》來說明我們的調(diào)查結(jié)果。
請(qǐng)我們的老師來將這個(gè)故事。
生：當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。
等我們長大了，我們就離開父母。只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊。無論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂。
你也許覺得故事里的小男孩對(duì)蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個(gè)人正是那樣對(duì)待我們的父母的。
三．感受父母的愛 10分
1.初步感受，了解親情
教師：
就像同學(xué)們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一樣，我們的父母為我們付出一切，而我們卻回報(bào)父母的太少。
父母對(duì)我們的愛不一定是驚天動(dòng)地的，但讓我們感動(dòng)的事一定舉不勝舉。同學(xué)們能把你搜集到的故事講給大家聽嗎？
生1：我給大家講這個(gè)故事。
生2：年輕母親舍身救兒： XX年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。
生3：現(xiàn)在我為同學(xué)們講一個(gè)真實(shí)的故事，2008年5月12日，我國四川省汶川發(fā)生了罕見的大地震。當(dāng)時(shí)一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發(fā)生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地?fù)溥^去，雙膝跪地，整個(gè)上身向前爬著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
師：聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受呢？
師：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對(duì)這樣偉大而又無私
的愛，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！
教師：
我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事呢？
學(xué)生說一說。
教師：
像這樣的故事很多很多，同學(xué)們能用你的方式贊美一下我們的母親嗎？
生4. 我想給同學(xué)朗誦唐代孟郊 《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
生5：我給大家朗誦《媽媽的愛》。
四、回報(bào)父母的愛 6分
教師：孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今有孝心的人都被人所尊敬，你們知道哪些孝順父母的故事呢？
生1.黃香溫席：東漢時(shí)的黃香，九歲的.時(shí)候，母親去世了，父親體弱多病。黃香便主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，辛勤勞作，照顧父親。夏天，天氣炎熱，1為了讓父親休息好，黃香晚上總是用扇子替父親把席子扇涼，趕走蚊子，才讓父親躺下入睡。冬天，黃香怕父親受涼，在睡覺前，他先把被窩暖熱，再讓父親上床睡覺。
生2.董永賣身葬父，后漢人董永，少年喪父，無錢埋葬，就用賣身的錢葬父。
生3.陳毅為母親洗尿褲，62歲的陳毅爺爺當(dāng)時(shí)擔(dān)任國務(wù)院副總理和外交部長。一次他回家探望母親，見母親往床底下藏著什么東西，拿出一看才知道是母親尿濕的褲子，陳毅爺爺就去洗，母親不讓，陳毅說：“娘啊，我小的時(shí)候您天天為我洗尿褲，今天我給您洗一次褲子，也算盡一份孝心�。 蹦赣H被感動(dòng)了，陳毅把母親的尿褲子洗得干干凈凈。
生4.王祥《臥冰求鯉》王祥為了讓生病的繼母吃到魚，就解開衣服臥到冰上。
生5、我講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚�？墒�，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺得疼痛，知道
母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受�！�
師：每一位同學(xué)都應(yīng)該感受到父母的辛苦，用真心來報(bào)答，
如何做才能回報(bào)父母的愛？下面的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？
學(xué)生討論下面同學(xué)的做法
�、儆幸晃怀煽儍�(yōu)秀的學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，他自己對(duì)自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說：“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
�、谛偸且幻跻粚W(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒什么好說的�！�
�、墼谡n堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。”只是每月給父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？
生：說一說。
五、感恩父母方案大搜尋 6 分
教師：我們向父母索取的太多，回報(bào)父母的太少，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)�，我們該如何回�?bào)自己的父母呢？
全班同學(xué)自由發(fā)言，將如�；貓�(bào)自己的父母。
師：就請(qǐng)每組的匯報(bào)員按順序來說一說。（各小組匯報(bào)員拿題板進(jìn)行匯報(bào)，并展示題板。）
�、倭私飧改父鱾�(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣
③生活節(jié)儉，無浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求
�、軒透改缸隽λ芗暗募覄�(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。
�、萦行氖轮鲃�(dòng)和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）
⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。
�、咄獬鰰r(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)法）
�、嗯W(xué)好各門功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心
師：你們的想法太棒了，老師幫助大家把你們的想法整理了一下,
讓我們帶著對(duì)爸爸媽媽的愛來讀一讀。
（學(xué)生齊讀歌謠：過生日送祝福 生病時(shí)勤照顧 客人來不打擾 好東西讓父母 自己事自己做 家務(wù)活主動(dòng)做 父母事幫助做 細(xì)節(jié)事不放過想父母在心頭 愛父母于行動(dòng) 與父母常交流 感恩心永記�。�
師：同學(xué)們一聲問候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛的一種無聲的感激。在我們成長的過程，凝聚了父母多少心血啊！生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們應(yīng)該銘記心頭，請(qǐng)讓我們說一聲：“爸爸、媽媽，我們真的感謝你們�！保R說）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們在這張心形卡上寫一句話感恩父母的話。回家給爸爸、媽媽好嗎？
生：配樂寫話，（配樂秋日的私語）。父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫？比一比誰寫得好。
六、感恩宣言 2分
教師：從現(xiàn)在開始，
在思想品德上讓你們安心；
在學(xué)習(xí)上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
我們決不辜負(fù)父母心。
七．教師：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理，通過這節(jié)課我們對(duì)如何孝敬父母也有了深刻的認(rèn)識(shí)，其實(shí)孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報(bào)的愛，這愛是不公平的。希望我們的同學(xué)能夠在今后的生活中繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報(bào)感恩的心，去感恩我們的同學(xué)、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會(huì)，讓我們的社會(huì)更加和諧。 齊唱《感恩的心》。 4分
八、班主任總結(jié)發(fā)言
德育活動(dòng)課說課稿 6
目的：
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，知道家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
2、在家長的指導(dǎo)下，當(dāng)一天家，體會(huì)家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長。
3、學(xué)做力所能及的家務(wù)活，如：理財(cái)、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。
設(shè)想與構(gòu)思：
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務(wù)活更是不會(huì)做。了解孩子在家中的表現(xiàn)，家長們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，孩子小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。結(jié)合我班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。
過程：
一、 家庭活動(dòng)
在家長幫助下學(xué)做家務(wù)活，學(xué)當(dāng)小主人,通過家訪與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。（當(dāng)家情況調(diào)查表）如：
xx學(xué)生家長：
您好，我是xx同學(xué)的班主任宋老師，在課堂及平時(shí)和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)太少。家長工作繁忙，應(yīng)適當(dāng)讓他們學(xué)做一些家務(wù)活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長大成人，獨(dú)立生活。讓我們給他們一次當(dāng)家的考驗(yàn)，使他們了解家長的辛苦、當(dāng)家的不易，使他們盡快成長起來！
學(xué)生姓名：xx
�。ㄒ�)、理財(cái)；
做小主人 前 家庭理財(cái)：
1、知道節(jié)儉，幫家長理財(cái)（） 2、不隨便花零花錢（）
3、花錢大手大腳（）
做小主人 后 家庭理財(cái)：
1、知道節(jié)儉，幫家長理財(cái)（）2、不隨便花零花錢（）
3、花錢大手大腳（）
�。ǘ�、做 飯：
做小主人 前
1、經(jīng)常做飯（ ） 2、偶爾幫家長做飯（）
3、不會(huì)做飯（ ） 4、挑食，嫌家長做得不好吃（）
做小主人 后：
1、 經(jīng)常做飯（） 2、偶爾幫家長做飯（ ）
3、不會(huì)做飯（ ） 4
（三）、洗 衣 服；
做小主人 前
1、能幫家長洗衣服（）2
3、隨意亂丟衣服，自己不洗（
做小主人后：
1、能幫家長洗衣服（）2
3、隨意亂丟衣服，自己不洗（
�。ㄋ模⑹帐拔葑樱�
做小主人前：
1、能幫家里收拾屋子（） 2
3、自己的物品用完不收拾（
做小主人后：
1、能幫家里收拾屋子（）2、挑食，嫌家長做得不好吃3 、自己的衣服自己洗（）4、自己的衣服自己洗（）5、能收拾自己的房間或物品（ ） 6、能收拾自己的房間或物品（ ）
7、自己的物品用完不收拾（ ）
�。ㄎ澹�、刷 碗：
做小主人前：
1、 每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（） 2、有時(shí)刷碗（）3、不刷碗（ ）
做小主人后 ：
1、每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（）2、有時(shí)刷碗（）3、不刷碗（ ）
您認(rèn)為孩子在做家務(wù)方面最大的進(jìn)步是：
二、學(xué)校活動(dòng)：
在學(xué)校，我們是小學(xué)生 ，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的能力，今天，我們開展今天我當(dāng)家匯報(bào)展示會(huì)，希望同學(xué)通過“今天我做小主人小主人”的活動(dòng)，都能有所收獲。
�。ㄒ唬�、談?wù)劶议L在我這么大都做什么
每個(gè)人都有過10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會(huì)做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報(bào)采訪家長的情況）
�。ǘ⒓议L的'希望
和長輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂得多，而我們的10歲比他們在家中承擔(dān)的家務(wù)少得多，在長輩眼中，我們是什么樣的？
他們對(duì)我們有什么希望嗎？（采訪家長，家長提出對(duì)子女家務(wù)勞動(dòng)方面的希望）
�。ㄈ�、做小主人的體驗(yàn)
1、錄像：為了使自己盡快成長起來，不再成為家中的寵兒，我們在家中當(dāng)了一次家，當(dāng)?shù)迷趺礃幽�？�?qǐng)看（xx同學(xué)的做小主人錄相）……（看后）大家認(rèn)為他做小主人做得怎么樣？ （同學(xué)針對(duì)做小主人情況提出優(yōu)點(diǎn)和不足及值得自己學(xué)習(xí)的地方）
2、做小主人日記：每名隊(duì)員都在當(dāng)家后寫出了自己的感受，請(qǐng)聽“做小主人日記”（同學(xué)讀自己的做小主人日記）
（四）、做小主人的成果
拼盤大比拼：以前，有的同學(xué)總是挑食，這不吃、那不吃，當(dāng)家后自己做起來，才知道原來媽媽做的每個(gè)菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？下面進(jìn)行拼盤大比拼，先說一下比賽規(guī)則和評(píng)比條件：各小隊(duì)5分鐘時(shí)間內(nèi)完成拼盤，在制作過程中注意安全，不要削到手，還要注意衛(wèi)生。完成后，請(qǐng)各位評(píng)委打分。
�。ㄍ瓿珊螅⿻r(shí)間到。同學(xué)們（是否）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了參賽作品，從顏色上看??究竟做得怎么樣,請(qǐng)各位評(píng)委品嘗，請(qǐng)?jiān)谀銤M意的盤子旁放上一顆小星星。
各小組的拼盤分別獲得了多少分？在拼盤大比拼活動(dòng)中，第（ ）小組獲得優(yōu)勝，向他們表示祝賀。
德育活動(dòng)課說課稿 7
活動(dòng)目的：
針對(duì)班級(jí)體學(xué)生之間缺少理解，關(guān)愛的現(xiàn)象，根據(jù)未來競爭呼喚合作型人才這一需求，通過討論交流、小品、做友誼卡？激發(fā)情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生打開心扉，進(jìn)行心靈的溝通，幫助學(xué)生勇敢面對(duì)并正確處理與同學(xué)之間的矛盾，增進(jìn)友誼，使學(xué)生深刻體會(huì)朋友之間溝通、理解、寬容的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、歌曲《朋友》、《友誼歌》。
3、鉛畫紙、籃球、有關(guān)友誼的格言。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我們介紹認(rèn)識(shí)你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友�。�
2、點(diǎn)題：你對(duì)你的朋友那么了解，我想你們平時(shí)相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答師歸納板書：真心相處）
二、出謀劃策，掌握生活的智慧
導(dǎo)語：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時(shí)候，那么朋友之間也難免會(huì)出現(xiàn)矛盾。我們班謝家浩就有過這樣的經(jīng)歷，我們一起來看看好嗎？
1、出示課件：
謝家浩丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家浩看到了，就說：“小明偷了我的橡皮�！毙∶鞲械胶芪�，但又解釋不清。
問：如果你是小明，你現(xiàn)在回是什么樣的心情？（難過、憤怒、傷心）
師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會(huì)怎么做呢？
2、根據(jù)學(xué)生回答，出示：大聲爭辯耐心解釋幫他找?guī)煟和瑢W(xué)們，你們小小年紀(jì)就能如此理解別人，真的讓沈老師非常感動(dòng)。下面我們請(qǐng)謝家浩同學(xué)說說，后來他是怎么處理這件事的好嗎？
3、謝家浩說。
4、師：多么坦誠的一對(duì)朋友啊！謝家浩和小明之間的.矛盾消除了。可還有好多同學(xué)來找我談心，問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問題都帶來了，（課件出示）我想請(qǐng)你們幫我給這些疑難雜癥開個(gè)妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)問題，然后討論。
5、交流，解決問題。
小結(jié)；同學(xué)們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個(gè)字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來化解朋友之間的不愉快，我為有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲。
三、欣賞小品
導(dǎo)語：下面我們來輕松一下，做個(gè)小游戲好嗎？
1、宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)兩對(duì)好朋友上臺(tái)，背靠著背，把球運(yùn)到指定地點(diǎn)。
2、一對(duì)好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責(zé)、埋怨，吵起來了，而且賭氣走了。
師趁機(jī)引導(dǎo)：
怎么回事？怎么不參加了？（一學(xué)生辯解）同學(xué)們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來分析一下兩對(duì)好朋友看。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解好朋友之間應(yīng)寬容、理解）
聽了同學(xué)們的意見，你們有話想說嗎？（讓學(xué)生說）
師：老師相信你們的友誼會(huì)越來越深厚的，讓我們?yōu)樗麄児恼啤⒓佑秃脝幔?/p>
四、升華感悟，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)
1、同學(xué)們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長開不謝，今天，我給大家創(chuàng)造性了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?yōu)槲覀冃闹械挠颜x花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現(xiàn)在最想對(duì)他（她）說的話。
2、寫賀卡。
3、送賀卡。
向你的朋友，讀一讀你想說的話。
行動(dòng)起來，送給你的好朋友。
4、唱《友誼歌》
教學(xué)反思：
本堂課的設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)。通過班級(jí)內(nèi)真實(shí)事例的分析、討論，使學(xué)生明白了好朋友有了矛盾應(yīng)該互相理解、寬容。小游戲的這個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)了班級(jí)活動(dòng)的氣氛。游戲中兩個(gè)學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，讓學(xué)生討論應(yīng)該怎么解決，融入了生活中，使學(xué)生對(duì)朋友這一概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。課的最后環(huán)節(jié)是做友誼卡，送友誼卡，對(duì)好朋友說說真心話。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生都參與了制作，并且送到了好朋友們的手中，增進(jìn)了朋友之間的友誼。整個(gè)活動(dòng)過程中，有一部分學(xué)生沒有積極地投入進(jìn)去，教師作為整個(gè)過程的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)注意到讓全班同學(xué)都參與其中，這樣才能達(dá)到活動(dòng)的真正目的。
德育活動(dòng)課說課稿 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。
2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：世上只有媽媽好
2、讓孩子學(xué)會(huì)歌曲 ：《我的好媽媽》
3、讓孩子學(xué)說一句祝福的話
4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物
5、畫好愛心的空白圖片。
活動(dòng)過程：
一、演演唱唱。
聽歌曲，進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、說一說自己的媽媽
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡潔的.語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、談話：說說自己的媽媽。引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?;媽媽每天在家做些什么?
活動(dòng)小結(jié)：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對(duì)待自己的媽媽呢?
3、組織討論 ： 知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
三、制作愛心卡片
1、制作卡片的用意
2、教會(huì)幼兒正確的繪畫;如何涂色。
四、學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽 》
通過歌曲，使幼兒體會(huì)到媽媽的辛苦，知道應(yīng)該愛媽媽。
五、活動(dòng)延伸
通過本次教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖�。例：幫媽媽捶背、倒杯水�?送給媽媽一個(gè)甜甜的吻，然后對(duì)媽媽說你辛苦了。
德育活動(dòng)課說課稿 9
一、活動(dòng)目的
1.體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2.聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3.通過活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐能力，為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置黑板和教室。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷，了解他們對(duì)父母了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3.搜集部分學(xué)生及家長的照片制作課件。
4.相關(guān)歌曲、課件
5.布置愛心作業(yè)
6.成立調(diào)查小組，開展感恩父母調(diào)查活動(dòng)。
7.制作《邀請(qǐng)函》請(qǐng)學(xué)生家長參加
8.讓學(xué)生自己制作一張愛心卡片，寫上對(duì)爸爸媽媽說的話
三、活動(dòng)過程
師：本學(xué)期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)——感恩在行動(dòng)。活動(dòng)共分四篇：第一篇：愛心獻(xiàn)給父母；第二篇：愛心獻(xiàn)給；第三篇：愛心獻(xiàn)給社會(huì)；第四篇：愛心獻(xiàn)給自然；今天我們即將匯報(bào)的是“感恩行在動(dòng)”第一篇——愛心獻(xiàn)給父母。同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？上課。
文娛委員起歌：齊唱感恩的心
�。ㄒ唬└枨Y(jié)束，人上場
甲：一曲感恩的心拉開了活動(dòng)的序幕。
乙：一曲感恩的心唱響了同學(xué)們內(nèi)心的渴望。
甲：敬愛的各位老師
乙：親愛的的爸爸、媽媽
合：三年三班“感恩在行動(dòng)”第一篇《愛心獻(xiàn)給父母》主題現(xiàn)在開始！
（二）訴說父母的愛
甲：，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。
乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>
甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。
乙：同學(xué)們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動(dòng)一生的故事。那么，把它講出來吧！
1.同學(xué)們講述自己的親情故事
2.配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)
3.第一次發(fā)布“感恩之星”評(píng)比結(jié)果
�。ㄔ诒敬胃卸髟谛袆�(dòng)“感恩征文”活動(dòng)中，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評(píng)為感恩之星，他們是……）
�。ㄈ└鹘M長匯報(bào)各階段調(diào)查問卷情況
甲：為了更好的完成這次感恩父母行動(dòng)，我們對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行了調(diào)查。下面請(qǐng)各組的組長匯報(bào)。
1.第一小組匯報(bào)第一階段調(diào)查情況（低年）
第一小組組長：通過對(duì)低年級(jí)和本班同學(xué)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們對(duì)父母不夠了解、不夠關(guān)心，認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)父母缺乏關(guān)愛，我們認(rèn)為有必要在同學(xué)們進(jìn)行感恩父母教育。
2.第二小組匯報(bào)第一階段調(diào)查情況（本班）
第二小組組長：通過對(duì)本班同學(xué)的調(diào)查，我們覺得大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到父母養(yǎng)育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺得，同學(xué)們對(duì)父母做得還不夠，還可以做的更好。
3.第三小組匯報(bào)第二階段調(diào)查情況（家長）
通過以上問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)自己的孩子情況了如指掌，并且時(shí)時(shí)都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。
4.第四小組匯報(bào)第二階段課查情況（家長錄音）
通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，我們的父母對(duì)我們給予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習(xí)好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。
�。ㄋ模┤嗤瑢W(xué)匯報(bào)行動(dòng)體會(huì)
1.同學(xué)們匯報(bào)自己的感恩行動(dòng)體會(huì)
2.第二次發(fā)布“感恩之星”評(píng)比結(jié)果
�。ㄔ诒敬胃卸髟谛袆�(dòng)“感恩墻報(bào)制作”活動(dòng)中，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評(píng)為感恩之星，他們是……）
（五）感恩父母大搜尋
甲：我們向父母索取的.太多，回報(bào)父母的太少。
乙：我們以后應(yīng)該怎么做呢？該怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢？
甲：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)�，我們該如何回�?bào)自己的父母呢？
1.全班同學(xué)自由，將如�；貓�(bào)自己的父母。
2.各組宣誓。
3.表演唱“我的好媽媽”。
4.第三次發(fā)布“感恩之星”評(píng)比結(jié)果
�。ㄔ诒敬胃卸髟谛袆�(dòng)匯報(bào)班會(huì)中，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評(píng)為感恩之星，他們是……）
�。⿶坌拇蠓潘�
甲：該說“謝謝”的時(shí)候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。
乙：行動(dòng)起來，用愛回報(bào)得到的關(guān)懷，用感恩的心回報(bào)感恩的心。
甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻(xiàn)給我們親愛的的爸爸媽媽。
同學(xué)在愛心卡上寫出最真情的話話，獻(xiàn)給在坐的父母(播放課件，展示孩子與父母的相片---背景音樂“只要媽媽露笑臉”)
�。ㄆ撸┌l(fā)言
首先感謝各位家長，能在百忙之中前來參加這次主題。在這次活動(dòng)中，我們的同學(xué)深深地體會(huì)到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學(xué)都長大了，我們39顆感恩父母的誠心已經(jīng)深深地打動(dòng)了我們的父母。希望我們的同學(xué)能夠在今后的生活中繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報(bào)感恩的心，去感恩我們的同學(xué)、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會(huì)，讓我們的社會(huì)更加和諧。
�。ò耍┱�(qǐng)家長代表發(fā)言。
�。ň牛┬蓟顒�(dòng)結(jié)束。
德育活動(dòng)課說課稿 10
一、課程背景與目標(biāo)
在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，青少年面臨著日益復(fù)雜的信息環(huán)境和人際挑戰(zhàn)，他們的道德品質(zhì)與情感發(fā)展顯得尤為重要。本節(jié)課旨在通過“感恩之心，伴我成長”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，學(xué)會(huì)感恩父母、老師、朋友及生活中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，促進(jìn)其形成健全的人格和良好的人際關(guān)系。
二、學(xué)情分析
當(dāng)前，部分學(xué)生可能存在自我中心意識(shí)較強(qiáng)、對(duì)他人付出習(xí)以為常的現(xiàn)象，缺乏對(duì)感恩的深刻理解和實(shí)踐。因此，本節(jié)課將針對(duì)這一現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、情感共鳴度高的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，鼓勵(lì)他們將感恩之心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)內(nèi)容與方法
理論講解：簡要介紹感恩的定義、意義及在傳統(tǒng)文化中的地位，為后續(xù)活動(dòng)奠定理論基礎(chǔ)。
情境模擬：通過角色扮演，模擬學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的不同場景，體驗(yàn)被幫助與幫助他人的情感變化，感受感恩的力量。
故事分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或他人關(guān)于感恩的真實(shí)故事，用情感共鳴激發(fā)學(xué)生的感恩之情。
手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作感恩卡片或視頻，表達(dá)對(duì)家人、老師、朋友的感激之情，培養(yǎng)感恩表達(dá)的能力。
小組討論：分組討論如何在日常生活中實(shí)踐感恩，制定個(gè)人感恩行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化感恩行為的落實(shí)。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于感恩的短片或講述一個(gè)感人至深的感恩故事，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考。
理論講授：教師講解感恩的基本概念，強(qiáng)調(diào)感恩對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧的作用。
活動(dòng)體驗(yàn)：依次進(jìn)行情境模擬、故事分享、手工制作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟、表達(dá)感恩。
總結(jié)提升：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)感恩的'意義、方法，并鼓勵(lì)他們在生活中積極實(shí)踐感恩。
作業(yè)布置：要求每位學(xué)生完成一份感恩行動(dòng)計(jì)劃，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中持續(xù)實(shí)施，定期在班級(jí)內(nèi)分享實(shí)施效果。
五、評(píng)價(jià)與反饋
過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、情感反應(yīng)及合作能力，給予即時(shí)反饋。
成果展示：通過感恩卡片展示、視頻播放等形式，展示學(xué)生的感恩成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思感恩實(shí)踐中的收獲與不足，促進(jìn)自我成長。
六、結(jié)語
感恩是一種美德，也是一種能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能讓學(xué)生在心中種下感恩的種子，讓它隨著年歲的增長而生根發(fā)芽，最終成為他們?nèi)松飞献顖?jiān)實(shí)的支撐。讓我們攜手共進(jìn)，讓感恩之心伴隨每一位學(xué)生健康成長，共創(chuàng)和諧美好的社會(huì)環(huán)境。
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