《看大戲》說課稿

時間：2024-07-24 15:27:15 說課稿我要投稿

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《看大戲》說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的《看大戲》說課稿，歡迎大家分享。

《看大戲》說課稿

《看大戲》說課稿1

　　一、說教材：

　　本節(jié)課是五年級第四單元戲曲音樂中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在欣賞我國傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)唱的一首戲歌。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個。

　　1、學(xué)會唱歌曲《看大戲》。

　　2、設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。

　　3、引發(fā)學(xué)生關(guān) 注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，感受中國戲曲文化的博大精神。

　　三、說重難點：

　　本節(jié)課的重點是唱會歌曲《看大戲》，

　　升4的音準(zhǔn)和休止符的運用；本節(jié)課的難點是通過學(xué)唱了解豫劇的相關(guān)文化知識。

　　四、說教學(xué)方法：

　　本節(jié)課我采用了欣賞法、教唱法、

　　創(chuàng)編法、合演法。

　　五、教學(xué)思路：

　　打算讓學(xué)生在教師范唱的指引下，一步一步的深入教學(xué)，讓學(xué)生慢慢的`去感受戲曲，接受戲曲，進而去喜歡戲曲。

　　六、說教學(xué)過程：

　　本節(jié)課為了使學(xué)生對戲曲有更直觀的感受，我進行了教師范唱讓學(xué)生進行欣賞，我分別唱了京劇、豫劇、黃梅戲三段戲曲，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)戲曲文化；教唱時我使用了錄音機，讓學(xué)生進行聽唱學(xué)習(xí)，后分別指出歌曲中的重點如；升4，休止符；唱完后我讓學(xué)生自己感受念白的節(jié)奏，并進行自己重新設(shè)計節(jié)奏，接著讓學(xué)生加入打擊樂器進行伴奏，最后把學(xué)生分成演唱組和伴奏組進行合演。

《看大戲》說課稿2

　　各位評委、各位老師大家好：今天我說課的題目是看大戲，本次說課我將從以下幾方面進行闡述：

　　一、說教材分析

　　《看大戲》是魯教版小學(xué)五年級下冊第三單元的內(nèi)容，這是一個以民族戲曲為主題的單元，主要內(nèi)容有歌曲《唱大戲》、評劇《報花名》、河北梆子《花木蘭》、歌曲《看大戲》，《看大戲》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風(fēng)格，歌曲的開頭，帶有旋律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢、活潑

　　二、學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，豫劇風(fēng)格的歌曲接觸少，并且五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受和探索創(chuàng)造的能力進一步增強。

　�。ń虒W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對音樂教學(xué)提出以音樂審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動體驗和感悟音樂的過程，結(jié)合五年級學(xué)生的學(xué)情，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)）

　�。蓖ㄟ^感受和體驗戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對戲曲音樂的熱愛

　　2．在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。

　　3．初步了解有關(guān)豫劇的知識，并能用課堂打擊樂來表現(xiàn)歌曲

　�。ɑ谖覍π抡n程標(biāo)準(zhǔn)的分析，以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的重點是）

　　四、教學(xué)重點、難點

　　1、能夠正確把握歌曲的節(jié)奏，完整的.演唱歌曲，體會歌曲中豫劇唱腔以及方言的特點

　�。◤膶W(xué)生掌握的樂理知識程度上來考慮，我確定本節(jié)課的難點是）

　　2、歌曲中八分休止符的運用

　�。榱寺鋵嵔虒W(xué)目標(biāo)。突破教學(xué)重點、解決教學(xué)難點。我準(zhǔn)備采用以下教法學(xué)法）

　　五、說教法

　　在本課中，我選用問題探究式、訓(xùn)練與實踐、現(xiàn)代信息技術(shù)等教學(xué)方法，整個教學(xué)活動是師生之間不斷思維交流和心靈溝通的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　六、說學(xué)法

　　教學(xué)過程是一個教與學(xué)的雙邊活動過程，我們既要注重教師教法的運用，也要注重對學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，本節(jié)課我選擇的學(xué)法主要有小組合作、自主探究和練習(xí)法

　　在教學(xué)中，教師教授只是一方面，學(xué)生的學(xué)才是關(guān)鍵，讓學(xué)生練習(xí)看大戲，只有在老師引導(dǎo)下，學(xué)生找出問題、解決問題，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，因此，我采用了以上學(xué)法

　　七、教學(xué)手段

　　充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。利用視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強、信息量大的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個聲形并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下，讓學(xué)生感受歌曲的旋律之美和河南豫劇所具有的獨特魅力

　　八、說教具準(zhǔn)備

　　傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段能集音形色動為一體，有效地吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的，因此本節(jié)課我準(zhǔn)備采用的教具有多媒體影像資料、電子琴、小鑼，鈴鼓，沙錘等課堂打擊樂器

　　九、說教學(xué)過程

　　接下來，我重點闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計，本節(jié)課的教學(xué)過程分為1、激發(fā)審美興趣2、分享審美感受3、訓(xùn)練審美技能4、拓展審美視野、5鼓勵審美創(chuàng)造等五個環(huán)節(jié)，首先進入第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)審美情境、激發(fā)審美興趣

　　一、激發(fā)審美興趣

　　俗話說：良好的開端是成功的一半，為了營造一種愉快的氣氛，上課之前我給大家演唱一段唱臉譜片段，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（范唱）鼓勵學(xué)生說出唱臉譜的是一首戲曲風(fēng)格或是京劇風(fēng)格的歌曲，并說出自己所知道的戲曲種類，緊接著自然而然的過渡到歌曲看大戲的學(xué)習(xí)中。

　　二、分享審美感受

　　新課標(biāo)提出，教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，教授環(huán)節(jié)，我主要是通過問題探究式的方法，讓學(xué)生帶著不同的問題跟音樂學(xué)唱歌曲，同時鼓勵學(xué)生對所學(xué)歌曲表達獨立的感受和見解，把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，有機的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。

　　三、審美技能訓(xùn)練

　　這一環(huán)節(jié)屬于本節(jié)課的難點，我準(zhǔn)備用聽辨、模仿、看指揮手勢、打小镲等方法來突破難點。重點解決八分休止符的節(jié)奏，比如“爺爺奶奶老戲迷”，唱這句時學(xué)生很有可能八分休止符的節(jié)奏把握不好，我準(zhǔn)備用小镲把八分休止符打出來，比如，（示范）來接著通過力度，斷、連得處理來練習(xí)歌曲的最后兩句，“爸爸媽媽愛迷戲”,（板書）讓學(xué)生體會河南豫劇的拖腔和甩腔的特點，以此來提高學(xué)生的演唱表現(xiàn)力。

　�。ㄔO(shè)計理念：通過訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法，反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)練習(xí)，對唱得好的同學(xué)及時鼓勵，審美技能得到提高，解決歌曲中學(xué)習(xí)的難點，為新課的學(xué)習(xí)掃除了障礙）

　　四、拓展審美視野

　　這一環(huán)節(jié)主要是通過現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練實踐式教學(xué)對學(xué)生進行知識拓展——河南豫劇，播放花木蘭的片段，讓學(xué)生通過聆聽、演唱、念白將士們才能有這吃和穿，體會河南豫劇所特有的以上聲和去聲音調(diào)為主的方言特點，并跟歌曲看大戲反復(fù)比較，進一步感受豫劇的唱腔特點。

　�。ㄔO(shè)計理念：不僅拓展學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生對戲曲音樂有更深刻的認識，通過體驗與感受，提高學(xué)生的音樂欣賞、表現(xiàn)及藝術(shù)審美能力。）

　　五、鼓勵審美創(chuàng)造

　　創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，我主要進行的是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動

　　1、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，這一環(huán)節(jié)是審美表現(xiàn)的重點，首先提醒學(xué)生歌曲伴奏中出現(xiàn)的打擊樂器——小鑼，示范小鑼的打擊方法，讓學(xué)生徒手練習(xí)，接著出示課堂常用打擊樂雙響筒、沙錘、鈴鼓，然后我主要采取小組合作、自主探究、練習(xí)等方法讓學(xué)生分組練習(xí)，把學(xué)生分成兩大組，演唱、舞蹈打擊樂伴奏，最后讓學(xué)生合作共同表現(xiàn)歌曲。

　　2、課堂小結(jié)

　　對于學(xué)生的表現(xiàn)給予及時肯定，同學(xué)們表現(xiàn)的很投入，也很精彩，仿佛大家真的是一群活潑可親愛的小戲迷們，今天我們學(xué)習(xí)了河南豫劇風(fēng)格的歌曲看大戲，大家也一定感受到了它的可愛與風(fēng)趣，最后再優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。

　　十、說板書設(shè)計

　　本課的板書設(shè)計，本著直觀的原則，形象的原則，幫助學(xué)生以最短的時間，最快的速度掌握重點句的強弱，斷連得處理輔助教師達到預(yù)期的教學(xué)效果

　　本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)，多媒體的教學(xué)手段為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。

　　以上我本次說課的全部內(nèi)容，請大家給予批評指正，謝謝！

《看大戲》說課稿3

　　一、說教材：

　　本節(jié)課是人民教育出版社五年級音樂下冊第四單元戲曲音樂中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在欣賞我國傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)唱的一首戲歌。

　　歌曲《看大戲》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了流傳于河南的主要地方劇種——豫劇的唱腔風(fēng)格。歌曲旋律進行中﹟4的運用、大跳音程以及語言與旋律的緊密結(jié)合等特點，使歌曲帶有濃濃的豫劇風(fēng)格。歌曲帶有韻律的念白也增加了歌曲的趣味性。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個。

　　1．通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的熱愛。

　　2．在聆聽、感受、模唱等音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。

　　3．初步了解豫劇的有關(guān)知識。

　　三、說重難點：本節(jié)課的重點是唱會歌曲《看大戲》，

　　升4的音準(zhǔn)和休止符的運用；本節(jié)課的難點是通過學(xué)唱了解豫劇的相關(guān)文化知識。

　　四、說教學(xué)方法：

　　本節(jié)課我采用了欣賞法、教唱法、創(chuàng)編法、合演法。

　　五、教學(xué)思路：

　　打算讓學(xué)生在教師范唱的指引下，一步一步的深入教學(xué)，讓學(xué)生慢慢的去感受戲曲，接受戲曲，進而去喜歡戲曲。

　　六、說教學(xué)過程：

　　本節(jié)課為了使學(xué)生對戲曲有更直觀的感受，我進行了教師范唱讓學(xué)生進行欣賞，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)戲曲文化；教唱時我使用了錄音機，讓學(xué)生進行聽唱學(xué)習(xí)，后分別指出歌曲中的重點,接著讓學(xué)生加入打擊樂器進行伴奏，最后把學(xué)生分成演唱組和伴奏組進行合演。

　　根據(jù)學(xué)科、教材的特點以及學(xué)生的實際，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：以復(fù)習(xí)豎笛演奏導(dǎo)入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對比感悟為主，輔以教師的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在欣賞《看大戲》的基礎(chǔ)上，了解豫劇的唱腔風(fēng)格及有關(guān)知識。

　　在各環(huán)節(jié)的教學(xué)中我主要突出了以下幾點：

　　1、利用豎笛演奏創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)音樂的愉悅。

　　最近，五年級學(xué)生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學(xué)生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們在我的指導(dǎo)下逐步自己的吹完，學(xué)生很有成就感。我就利用這一點兒，把吹奏豎笛作為導(dǎo)入，目的有二：一是讓學(xué)生在興趣未了之際，乘勝追擊，進一步鞏固技能技巧；二是以曲子歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨，既是對聽課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來了，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神也集中起來了。

　　2、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

　　現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的好處。

　　對于不是科班出身的'老師，要想講清講好豫劇的有關(guān)內(nèi)容很不容易。在查閱了相當(dāng)多的資料之后，我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料，讓學(xué)生一目了然，在對比中了解了豫劇的唱腔特點。

　　1、教師導(dǎo)言：今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)豫劇唱腔風(fēng)格創(chuàng)做的歌曲，名字叫做《看大戲》，下面讓我們來共同學(xué)習(xí)。

　　2、初認真聽賞感受歌曲，說說歌曲唱了些什么？

　　3、再次仔細聆聽感受歌曲，想一想這道歌曲的旋律與以往的歌曲有什么不同。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、采用聽唱法跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。（重點旋律處采用學(xué)生聽辨、教師范唱、學(xué)生模唱的教學(xué)手段）。

　　2、演唱不正確之處，教師及時糾正。

　　3、讓學(xué)生小聲快速地自讀歌詞，熟悉歌詞。

　　4、學(xué)生隨琴演唱第一段歌詞，如有唱錯處及時糾正。隨后演唱第二段歌詞，要求旋律較流暢。

　　5、完整地演唱整首歌曲，達到歌曲流暢自如。