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小學(xué)語(yǔ)文解題技巧
解題都有套路，有時(shí)候直接按照套路答題就迎刃而解啦！以下是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)語(yǔ)文解題技巧，歡迎大家參考。
文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來(lái)作答。
正面情緒有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人；
反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
從字里行間中就可看出作者是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生活細(xì)細(xì)品讀。
文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文中的作用，
中間某段某句的作用，或最后一段某句的作用?
這種題型我們可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面作答：
第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，一般是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。
中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。
最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，首尾呼應(yīng)，或者是寓意深長(zhǎng)讓人回味無(wú)窮。
文章中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
常用的修辭手法有8種，分別為比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。�？嫉氖潜扔�、擬人、夸張、排比。
比喻的作用：一將深?yuàn)W的道理變得易于理解，二是使抽象的事物具體化，叫人易于接受，三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
擬人的作用：賦予物體人的形態(tài)，可使感受到作者對(duì)該事物的鮮明的感情。（運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然，表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。）
夸張的作用：是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
排比的作用：突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，提高表達(dá)效果。疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
概括文章主旨
根據(jù)具體內(nèi)容，可以套用下列句式作答：通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。（一般文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。）
文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？
表達(dá)方式有敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，而描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。人物描寫(xiě)又可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。
抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述被引用到文章，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
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