【實(shí)用】初中的作文匯編四篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
窗外灰蒙蒙的天，積蓄著天使的淚水，好像馬上就要傾瀉而下，落魄的我漂浮著去聽課。此時(shí)天空更黑了，天好像在顫抖，不停的顫抖，這讓我好迷茫，彌漫煙霧的世界，何處是我的天地。
講座，一種不變的知識(shí)傳授方式，不知道從孔子開始到現(xiàn)在它為何沒有改變，一直這樣繼續(xù)著。老師在上面不斷的講著，我在下面記錄，吸收，只是不知道該怎么去運(yùn)用，一切都在機(jī)械性運(yùn)轉(zhuǎn)，呵。我為何要被此束縛，掙脫！展開飛翔的翅膀，去飛翔......弟弟還在我身上亂動(dòng)，老師還在運(yùn)作，我的大腦跟著一起思考，每一句，每一個(gè)詞都在我的大腦中過(guò)濾，因?yàn)槲抑灰矣杏玫�，一切的一切都只要我有用的�！拔锔?jìng)天擇，適者生存”這是天理，其實(shí)對(duì)于每件事只有勝利者沒有失敗者，失敗者只會(huì)被淘汰，有失敗者，但是換來(lái)的只會(huì)是嘲笑。真正的王者是冷酷的.是會(huì)放手一搏的，冒險(xiǎn)是每個(gè)王者的特性，但是王者要學(xué)會(huì)思考，希特勒是一個(gè)軍事.政治天才，但是他有放手一搏的特性，但是他不會(huì)思考。
納粹德國(guó)的思想就是“不用思考，想到就做”。這真是希特勒失敗的原因！認(rèn)真去體會(huì)，體會(huì)每一句.每個(gè)詞，因?yàn)樵捴杏性捲谶@個(gè)世界上被廣泛運(yùn)用。一切都有虛偽的一面，只是我們沒有看透它，老師在傳授著，在說(shuō)著，但是真正的.意思在個(gè)別詞上，學(xué)會(huì)思考，運(yùn)用是必須的，你走的每一步都要為下一步準(zhǔn)備好退路�？荚囍皇侵袊�(guó)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用程度的考驗(yàn)，但是在西方運(yùn)用是在生活中體現(xiàn)的!這是中國(guó)教育的缺陷，也是中國(guó)60多年與西方還有很大差別的原因，生活的運(yùn)用才是最重要的，老師只是個(gè)工具，一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，同類的工具是有好有壞的，到你用不到的時(shí)候你可以把它扔到垃圾桶中。
當(dāng)然講座結(jié)束了，不代表我的思考結(jié)束，趴在床上，思考.思考.思考。一切都在不停的思考。放電影的畫面，一幕一幕閃爍著流過(guò)......
初中的作文 篇2
俗語(yǔ)云：樹活一張皮，人活一張臉。這臉就是自己的尊嚴(yán)，尊嚴(yán)要靠自己來(lái)維護(hù)。一個(gè)懂得自尊的人，是誰(shuí)也不敢將他小看的人，但生活中很多人，根本不知道什么才是有尊嚴(yán)的活著，根本不懂自尊。
我現(xiàn)在所在班級(jí)，就有幾個(gè)被全校師生公認(rèn)的調(diào)皮鬼，在他們身上好似不需要尊嚴(yán)一般。記得那天課間操上，我班那幾個(gè)調(diào)皮鬼被點(diǎn)名叫了出來(lái)，廣播的聲音特別大，每一個(gè)人都聽得清清楚楚，原來(lái)，他們幾人在網(wǎng)吧上網(wǎng)被抓了個(gè)現(xiàn)行。
只見他們幾個(gè)人，一點(diǎn)也不慌亂，大搖大擺的站在了主席臺(tái)前，面朝全校師生，竟然還有種特自豪的'感覺，殊不知他們已經(jīng)被作為全校學(xué)生的反面教材，這在我看來(lái)是顏面盡失的事情，一點(diǎn)尊嚴(yán)也沒有。特別是他們的不自尊模樣，被校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾狠狠批評(píng)了一頓，沒想到走下臺(tái)之后，其中一個(gè)還樂呵呵的說(shuō)了句：“啊哈！站在那臺(tái)上看下面，臺(tái)下全是螞蟻了。”
當(dāng)時(shí)，我就站在他們身旁，聽到這樣一句話，我的心震撼到了：他們到底有沒有尊嚴(yán)？我不禁想問(wèn)：到底懂不懂得自尊？一個(gè)不懂自尊的人，怎么可能在社會(huì)上立足？今日你是學(xué)生，你覺得沒什么，反正老師不會(huì)打我，但你知道嗎？你失去的東西，遠(yuǎn)比老師打你還要嚴(yán)重千萬(wàn)倍。朋友，不管什么時(shí)候，在哪里，都請(qǐng)自尊，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。
初中的作文 篇3
悶熱的教室里，混雜著汗水的味道，每個(gè)人都在埋頭苦干，眼睛死盯著習(xí)題，連嘴唇都咬的很緊。我們是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)、考大學(xué)是我們現(xiàn)在唯一的目標(biāo)。在同一個(gè)目標(biāo)的驅(qū)使下，有太多太多的人想要取得勝利，跨過(guò)高考這道坎兒。所以巨大的壓力時(shí)常讓我們身心疲憊。
偶然一次，我走到窗前，一縷清風(fēng)迎面而來(lái)，吹散了我身上的汗珠。抬頭望天空，發(fā)現(xiàn)今晚是滿月。那月光的銀白是那么清純，輕風(fēng)掠不起它半點(diǎn)漣漪。月光瀉在樹林中，落下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)。隨著清風(fēng)搖動(dòng)樹葉，那些明亮的光點(diǎn)也開始閃爍，像孩子們歡蹦亂跳時(shí)的笑臉。
這一幅初秋的畫面讓我開始尋找，尋找在腦海里是否曾有過(guò)這樣動(dòng)人的畫面。
“今晚媽媽打撲克去了，咱們出去烤紅薯吃吧！”哥哥剛說(shuō)完，我就歡呼一聲：“行！”于是兄弟倆就趕緊拉著去準(zhǔn)備材料。褲兜，衣兜，反正能裝得下的兜都塞上紅薯。找上一個(gè)火柴，就出發(fā)了。自己也不清楚是為了什么而高興，是為了吃紅薯，還是為了烤火？還是為了欣賞月光？好像都有一些，但都是為了一個(gè)目的，那就是——玩。有玩就行，這就是孩子時(shí)候的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)沒有人給你競(jìng)爭(zhēng)，也沒有那么多的壓力。到了目的地，我們點(diǎn)著火，就開始烤紅薯了。但效果都不是太好，紅薯經(jīng)常掉進(jìn)火堆里，煙囪里幾乎從來(lái)不冒煙，煙總是不識(shí)趣地跑出來(lái)，嗆得我們好難受。后來(lái)我們就拿來(lái)一段真煙囪，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)玩意真是管用，像有什么力量似的把煙都抽進(jìn)去了。我們對(duì)這一點(diǎn)非常好奇，直到后來(lái)我才明白了其中的道理。我們聚餐時(shí)，紅薯大部分已被燒成炭了，但里面還是比較好的，而且里面的一層比起家里做的還好吃呢！
這樣一幅美好的畫面，已在腦海中存放太久了，今晚翻出來(lái)時(shí)竟發(fā)現(xiàn)它還是散發(fā)著濃濃的馨香。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我們的.人生是豐富多彩的，童年的記憶是我們的財(cái)富，我們應(yīng)該不時(shí)地去尋找，才能意識(shí)到它的存在�，F(xiàn)在的拼搏是以后的財(cái)富，我們應(yīng)該更加努力去尋找，尋找未來(lái)光明的大門。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尋找，在不同的時(shí)間段內(nèi)尋找有意義的事，使我們的人生更進(jìn)一步。
初中的作文 篇4
抬眼望向云際，一點(diǎn)一滴的水珠拍打在我身上，那是什么——是天空的眼淚。他在哭泣嗎？是的，它在為什么而哭泣，它為的是宿命，那可悲的宿命啊。雨，墜落云塵落入凡世，它的宿命是滲入土地；楓葉，脫落本體清風(fēng)伴舞，它的宿命是化作春泥；曇花，更深月色怒放生命，它的宿命是綻放自己。
宿命它到底是什么？有人說(shuō)宿命是判結(jié)者，很早就決定了人的一生；有人說(shuō)宿命是一切眾生在過(guò)去無(wú)數(shù)次的輪回中，曾經(jīng)歷的各式各樣的生命形態(tài)；有人說(shuō)世人過(guò)去皆有生命，過(guò)去的因緣善惡，輾轉(zhuǎn)輪回便是宿命。更有古說(shuō)北周無(wú)名氏《步虛詞》：“宿命積福應(yīng)，聞經(jīng)諾玉親”。意思是說(shuō)一個(gè)人思想，行為及命運(yùn)是上天注定了的，人只能順從，服從，才能積福擋災(zāi)。
但是我卻不是這么認(rèn)為的，我認(rèn)為宿命分為兩種，一種是順從服從上天的安排；一種是人的一生的涅盤。宿命分為精神上的幼年。青年。壯年。老年，幼年是每個(gè)人都可以踏上的階梯；青年是大部分人可以跨過(guò)的階梯；而壯年卻只有少部分的.人可以跳躍，其他人只會(huì)站在階梯底下仰望，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為無(wú)法跳躍，所以就不去試著努力；相對(duì)于老年只會(huì)有一兩個(gè)人可以爬上。
我的宿命是涅盤，是人生的改變。我所要的不是一味的順從，我要有自己的選擇，要有自己的看法；我不會(huì)按照他人給我安排好的陽(yáng)關(guān)大道走，我會(huì)在泥濘坑洼的山林中走出一條自己的路。
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