初中的作文通用(4篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的初中的作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中的作文 篇1
我最敬佩的人要數(shù)我們的班長(zhǎng)張永林了。他個(gè)子不高,長(zhǎng)得虎頭虎腦的,經(jīng)常穿一身洗得發(fā)白的校服。在他身上,我看到了許多自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。
班長(zhǎng)的成績(jī)總是最好的。好漢不提當(dāng)年勇,就拿最近的事來(lái)說(shuō)吧。一天,數(shù)學(xué)老師發(fā)給我們每人兩張卷子,讓我們做。班長(zhǎng)拿出草稿本,又寫(xiě)又算,刷刷地做起來(lái),沒(méi)多時(shí),就做好了一頁(yè)。盡管我的數(shù)學(xué)成績(jī)也不賴(lài),可絞盡腦汁使出吃奶的力氣才做完了四道題?纯窗嚅L(zhǎng)的卷面,字又清秀又整潔,要筆鋒有筆鋒,要結(jié)構(gòu)有結(jié)構(gòu);再看看我的,涂改液涂了好幾處,大小不一,參差不齊,還不如班長(zhǎng)的草搞。班長(zhǎng)第一個(gè)把卷子做好了交給老師,只見(jiàn)老師握紅筆的手在卷子上畫(huà)著優(yōu)美的弧線(xiàn)班長(zhǎng)又全對(duì)了。老師對(duì)我們說(shuō):我拿計(jì)算器算還錯(cuò)了兩三題呢,張永林比計(jì)算器還厲害!由此可見(jiàn),班長(zhǎng)的成績(jī)可不是我們吹出來(lái)的。
盡管班長(zhǎng)經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng),可他一點(diǎn)也不驕傲。他自學(xué)新課,不懂的地方虛心地向老師請(qǐng)教,他的作業(yè)不需要老師布置,只要一有時(shí)間,他就拿出練習(xí)冊(cè)來(lái)做。我想,這就是他學(xué)習(xí)好的一個(gè)原因吧。
我敬佩班長(zhǎng),不僅因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)好,因?yàn)樗臑槿。前天上語(yǔ)文課時(shí),馬志召病了,有氣無(wú)力地趴在桌子上。老師摸了摸他的額頭,燙得厲害。班長(zhǎng)馬上對(duì)老師說(shuō):老師你接著講課,我?guī)タ瘁t(yī)生,行嗎?老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。班長(zhǎng)攙扶著馬志召慢慢地走出了教室。他們從醫(yī)院回來(lái)后,班長(zhǎng)又拿著水壺跟著老師去燒水來(lái)給馬志召吃藥。吃飯時(shí),他又為馬志召排隊(duì)打飯,照顧得無(wú)微不至。
班長(zhǎng)就是這樣,別人需要幫助時(shí),只要他知道了,一定二話(huà)不說(shuō),第一個(gè)伸出手來(lái)。前幾天,我們班來(lái)了個(gè)新同學(xué),叫陳永莊,因?yàn)樗恼n程進(jìn)度比我們慢了很多,班長(zhǎng)就自告奮勇地為他補(bǔ)課,犧牲了自己的午睡時(shí)間不說(shuō),還一點(diǎn)怨言都沒(méi)有。
班長(zhǎng)就是這樣一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、樂(lè)于幫助別人的'少年,你說(shuō),我能不從心里佩服他嗎?我將以他為榜樣,激勵(lì)自己不斷進(jìn)步!
點(diǎn)評(píng)
內(nèi)容:作者用層次清晰的描述讓我們看到了一個(gè)成績(jī)好、虛心好學(xué)又樂(lè)于助人的班長(zhǎng),這個(gè)班長(zhǎng)不愧為同學(xué)們敬佩的對(duì)象。表達(dá):注意細(xì)節(jié)描寫(xiě),生動(dòng)地刻畫(huà)出班長(zhǎng)做數(shù)學(xué)題時(shí)游刃有余的情態(tài),使一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的班長(zhǎng)形象躍然紙上。個(gè)性:文章結(jié)構(gòu)完整,結(jié)尾處用一個(gè)反問(wèn)句突出了對(duì)班長(zhǎng)的敬意,寫(xiě)出向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心,進(jìn)一步強(qiáng)化了優(yōu)秀班長(zhǎng)的形象。
初中的作文 篇2
生活中的事物錯(cuò)綜復(fù)雜,尋覓到最重要的五樣實(shí)為不易,雖在腦海不斷摸索記憶,但我內(nèi)心仍糾結(jié)得如針刺般痛苦。在這個(gè)關(guān)卡,我迷茫無(wú)助,種種一切都讓我無(wú)從抉擇,考慮良久,我終于有些分寸了。
我首先想起了我的父母,他們對(duì)我的成長(zhǎng)是那般重要,于是,揮筆第一樣——父母。
父母的付出是值得你去感恩的,無(wú)微不至地呵護(hù)與關(guān)心,默默地支持和鼓勵(lì),為我們,他們做了這么多,他們?cè)谖覀冃闹斜囟ㄒ紦?jù)一席之地的,想起他們的面容,我不免生出一份感動(dòng)來(lái)。
接下來(lái)我的目標(biāo)就是音樂(lè)了。
有些慚愧!我和音樂(lè)之間并無(wú)太大關(guān)聯(lián),我從未接受過(guò)任何音樂(lè)培訓(xùn),但我愛(ài)音樂(lè),那扣人心弦的旋律是我愉悅身心的一劑良藥,且不說(shuō)一首完整的歌多么“絢麗多彩”,連上、下課鈴的那短暫的“一抹色彩”便足以裝點(diǎn)我們的生活。
第三樣是——大樹(shù)。有點(diǎn)幼稚呢,但在我心中,青翠的樹(shù)是世界上的精靈,一棵棵蓬勃的生命是多么強(qiáng)壯,千棵萬(wàn)棵才構(gòu)成了美輪美奐的世界;樹(shù)還是大地的使者,我們的生命也應(yīng)有它們而精彩萬(wàn)分啊。
我呆望著幾棵樹(shù),突然觸電般的醒悟,有了光明才會(huì)有生機(jī),于是第四樣就是“陽(yáng)光”了!此時(shí)窗外一縷陽(yáng)光正照在我的身上,熟悉、溫暖又是一種熱情奔放,有陽(yáng)光才會(huì)傳遞一切美好,有陽(yáng)光才會(huì)照亮所有黑暗,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻賦予我們一股神圣的、蘊(yùn)含光明的力量。
最后一樣抉擇使我傷透了腦筋。我聯(lián)系實(shí)際擬寫(xiě)了“鐘”,沒(méi)有了它,誰(shuí)叫醒熟睡的我們,沒(méi)有了“嘀嗒”聲,生活便會(huì)乏味許多呀!但略一頓挫,沒(méi)有它,時(shí)間也能繼續(xù),四季照樣流轉(zhuǎn),所以只好作罷;我又想到了“筆”,筆是我們學(xué)生的.必需,能用它寫(xiě)下優(yōu)美的文段,用它畫(huà)出亮麗的風(fēng)景,用它做出精密的計(jì)算,那么大的用途!但轉(zhuǎn)念一想,若什么知識(shí)也不會(huì),我留它干什么?最后我終于下決心劃去前二者,用力寫(xiě)下第五樣——書(shū)籍。
書(shū)籍教會(huì)我們?nèi)绾巫觯瑫?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的的階梯,在廣闊的知識(shí)長(zhǎng)河中,它是一面反映我們?nèi)秉c(diǎn)的鏡子,蘊(yùn)含豐富哲理,讀懂了書(shū),才能收獲知識(shí),開(kāi)拓思維呀!可以說(shuō),它與我朝夕相處、親密無(wú)間。
潔白的紙上,留下反復(fù)勾勒的痕跡——父母、音樂(lè)、大樹(shù)、陽(yáng)光和書(shū)。我調(diào)整了呼吸,接下來(lái)是考慮“去”和“留”的問(wèn)題了。
我有些不忍心,但沒(méi)有辦法,多么艱難的選擇!我只好暫時(shí)劃去堅(jiān)毅的樹(shù)木了,當(dāng)我放棄它時(shí),周?chē)坪跎倭艘环葑匀浑S和,光禿禿的,唉,排列有致的樹(shù)如今已蕩然無(wú)存,壓抑又窒息。
該劃去第二樣了,這又讓我感到迷茫,無(wú)奈之下,我只好把這“罪惡”的筆轉(zhuǎn)移到“音樂(lè)”上,用力一擊,頓時(shí)內(nèi)心一絲美妙皆無(wú),煩躁無(wú)比,心里的音樂(lè)之泉已不能流淌,枯竭干涸,況且耳朵里聽(tīng)到的呢,已沒(méi)有歌手的空靈嗓音和樂(lè)器組合在一起的交響了,我的心空蕩地如深潭,重重地感受到了失望。曾經(jīng)的美好音樂(lè)如一把沙,抓不住,只能看著它們從手指悄然流逝,周?chē)澎o。
我?guī)捉9P,但我認(rèn)識(shí)到這就是人生的一項(xiàng)重大抉擇,所以又只好咬牙繼續(xù)。
父母、陽(yáng)光和書(shū),它們到底如何存在?我閉上雙眼,認(rèn)真思索,狠下心痛苦地放棄了“陽(yáng)光”。剎那間似乎白天變成了黑夜,冷空氣急速降臨,這與剛才的舒適簡(jiǎn)直天壤之別,我的耳畔仿佛傳來(lái)人們刺耳的尖叫,漆黑一片,明媚的陽(yáng)光帶去一切,無(wú)情宣判著痛苦和冰冷,沒(méi)有陽(yáng)光多么可怕!
最后,我該留下我的心里的摯愛(ài)了。是“父母”還是“書(shū)籍”呢?
留下“父母”吧——盡管什么都沒(méi)有了,但還有他們的愛(ài)陪伴我長(zhǎng)大,我們可以一起歡笑,不被失去的一切所干擾哇!三個(gè)人還能一起唱出心里的天籟,種植樹(shù)木并制造心中的陽(yáng)光呢!溫馨的氣息涌上心頭,劃去“書(shū)籍”吧!有父母在多好,一股力量牽引著我,我卻遲遲抬不起手。
我想著這樣依賴(lài)他們又能學(xué)到什么呢?有何種意義,我總該學(xué)會(huì)成長(zhǎng)和獨(dú)立的!我嘆息著將顫抖的手握緊,就這樣,“父母”這個(gè)名詞被我劃掉了,心無(wú)助孤單,不斷訴說(shuō)“抱歉”。
書(shū)籍——我生命中最重要的東西,此時(shí)燦爛地閃爍著光芒,這個(gè)“棄”與“留”的過(guò)程,仿佛過(guò)獨(dú)木橋般忐忑,但我明白了生命的意義,我會(huì)在今后人生中,不放棄我的“摯愛(ài)”,從中汲取知識(shí)。哪怕只有黑暗,但我一定會(huì)在書(shū)中尋找到我的光明;哪怕失去綠蔭,但我一定會(huì)在心中種植一片綠意;哪怕告別音樂(lè),但我也會(huì)在腦海中蕩起一段段熟悉旋律。不怕風(fēng)浪,奮力航行!
初中的作文 篇3
不久前,看到一篇文章講述的是一位有智慧的教授問(wèn)他的學(xué)生,為什么人生氣時(shí)說(shuō)話(huà)用喊?明明對(duì)方就在旁邊,難道小聲點(diǎn)說(shuō)會(huì)聽(tīng)不到嗎?學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)了一大堆答案,卻沒(méi)有一個(gè)答案讓教授滿(mǎn)意。
最后教授解釋道:當(dāng)雙方都處在生氣的時(shí)候,心與心的距離是很遠(yuǎn)的,為了掩蓋彼此之間的距離使對(duì)方能夠聽(tīng)見(jiàn),于是必須用喊了,但是在喊的同時(shí)人會(huì)更生氣,更生氣距離就更遠(yuǎn),距離更遠(yuǎn)就要喊得更大聲……;而熱戀情侶的情況恰好相反,不但不會(huì)用喊,而且說(shuō)話(huà)都輕聲細(xì)語(yǔ)。因?yàn)樗麄兊男暮芙咏,心與心之間幾乎沒(méi)有距離,所以相戀中的兩人通常是耳語(yǔ)式的說(shuō)話(huà),但是心中的愛(ài)卻更深,到后來(lái)根本無(wú)需言語(yǔ),只用一個(gè)眼神就可以傳情,那時(shí)心與心之間的距離已經(jīng)為零了。
泰戈?duì)栐f(shuō),世界上最遙遠(yuǎn)的距離是故意裝作絲毫沒(méi)有把愛(ài)的人放在心里,用自己冷漠的心,對(duì)愛(ài)你的人掘了一道無(wú)法跨越的溝渠。人為什么會(huì)這樣對(duì)待愛(ài)的人?難道就不能象戀人般細(xì)語(yǔ)柔腸?!據(jù)我的認(rèn)知,我以為人靈魂深處是自私的!總是對(duì)愛(ài)的`人太苛刻,總想把ta塑造成自己喜歡的類(lèi)型。每個(gè)人內(nèi)心都懷著這樣的心理訴求,把自己的意識(shí)強(qiáng)加到ta身上,于是乎矛盾、不滿(mǎn)、摩擦不止,說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大,心與心的距離也越來(lái)越大。結(jié)果傷了ta的心,自己的心也好傷心,從此以后再也找不到彼此曾經(jīng)世界的美麗。
人吶,為何總是要跟自己過(guò)不去,到頭來(lái)害人害己?難道生命的真實(shí),每一次都要用心的破碎去體味?等到失去以后再去珍惜,時(shí)間已走遠(yuǎn),是否還能夠回到從前?無(wú)解……
我想說(shuō),當(dāng)心與心的距離已經(jīng)零距離接觸后,請(qǐng)多點(diǎn)包容,用心呵護(hù),別輕易給自私的靈魂以害人害己的空間。當(dāng)雙方不得已又爭(zhēng)吵時(shí),千萬(wàn)別讓心的距離變遠(yuǎn),更不要說(shuō)些讓心距離更遠(yuǎn)的話(huà)。自然的過(guò)幾天,等到心的距離已經(jīng)沒(méi)有那么遠(yuǎn)后,再好好的用心去交流吧!
初中的作文 篇4
爸爸的車(chē)?yán)镲h揚(yáng)著令人愉悅的音樂(lè)——《自由飛翔》。我長(zhǎng)吁一口氣,終于熬過(guò)了第一個(gè)星期,可以和媽媽團(tuán)圓了。
車(chē)在蜿蜒的山路上行駛著,沿途的風(fēng)光令人陶醉,清綠的湖水倒映出連綿起伏的群山,如同青玉做成的畫(huà)框;山間云霧繚繞,鳥(niǎo)兒的叫聲在山澗回蕩。路邊的樹(shù)木向車(chē)尾奔去,我們很快抵達(dá)媽媽的住所。
我們推門(mén)進(jìn)屋,媽媽正在廚房炒菜。廚房里,媽媽在煙霧中揮著鍋鏟,翻炒著各種青青的菜肴。煙霧中,媽媽仿佛慈祥的觀世音菩薩,帶給我安寧,帶給我幸福,帶給我溫暖!
媽媽見(jiàn)我和爸爸來(lái)了,立馬從廚房鉆出來(lái),安頓好我和爸爸后,有鉆進(jìn)廚房炒菜。
晚餐時(shí)間到了,媽媽做了一大桌美食,我們一家三口圍坐在桌,享用起這頓美味佳肴。
媽媽左手拿著勺子,右手持著筷子,不斷地給我和爸爸送菜,不到半分鐘,我和爸爸碗中的食物堆成小山了。但這似乎并不能滿(mǎn)足媽媽?zhuān)煌5卮叽傥覀,讓我和爸爸快吃。她總是要看著我和爸爸狼吞虎咽得把菜吃下去,然后露出開(kāi)心的笑容。食物的鮮味彌漫在這間不大但溫馨的小屋中。
晚餐過(guò)后,媽媽端來(lái)一大盆溫水,對(duì)我說(shuō):“兒子,在學(xué)校忙,一星期沒(méi)洗頭了吧。來(lái),我?guī)湍阆窗!?/p>
還未等我回答,正在看電視的爸爸偏著腦袋插嘴道:“上八年級(jí)的男孩子了,還讓媽媽給你洗頭?再說(shuō)了,短頭發(fā)沖洗幾遍就行了,你自己洗!”
“不,我就要媽媽給我洗。”我嗔道。
說(shuō)完,爸爸、媽媽和我都笑了!
媽媽挽起衣袖,再拿起一條干毛巾,將我的衣領(lǐng)和頸隔開(kāi)。媽媽舀起一瓢水,緩緩地倒在我頭上。溫暖從我的頭,洗進(jìn)發(fā)根,隨后溫暖了我全身!媽媽選取了最好的洗發(fā)液倒在我頭上,用她那柔軟的`雙手在我的頭發(fā)上揉搓,使得洗發(fā)液的泡沫充分包裹著我的頭發(fā)。最后,經(jīng)過(guò)媽媽兩遍精心的清洗,我雜亂的頭發(fā)變得柔軟且富有光澤!
夜幕降臨,媽媽把最舒適的床讓給我。彎彎的月亮掛在夜空中,星星們圍繞著月亮,望著璀璨的星空,我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我夢(mèng)見(jiàn)媽媽成了彎月,而我則變成了躺在月牙上的小星星,在媽媽的懷抱中安睡著。
第二天,我依依不舍地離開(kāi)了媽媽。周末的味道是思戀的味道;周末的味道是親情的味道;周末的味道,是愛(ài)的味道!
【初中的作文】相關(guān)文章:
初中作文:初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
“讓”初中作文03-18
初中的作文11-02
經(jīng)典初中作文11-05
初中作文05-19
初中作文[經(jīng)典]08-14
初中作文(精選)08-15
初中的作文(精選)08-03
初中的作文(經(jīng)典)08-04