初中的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的初中的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
我在外地根本不好意思說自己是上海人，會(huì)被人看不起，尤其被老人看不起。為什么都是炎黃子孫，同喝一江水，上海人在全國(guó)人民眼里的口碑就這么差？這應(yīng)該怪我們上一輩和再上一輩的父、祖輩的一些人，那時(shí)上海已經(jīng)開始繁榮，于是他們憑著“阿拉是個(gè)上海人”就統(tǒng)稱外地人為“鄉(xiāng)下人”，看不起這些人。這便讓外地人對(duì)上海產(chǎn)生了厭惡之意。
而如今，上海提出了個(gè)口號(hào)：爭(zhēng)做可愛的上海人。而且，青年一輩的我們從小學(xué)習(xí)說普通話。于是外地人像“找回尊嚴(yán)”般涌向繁華的大都市——上海。造成了如今的又一大問題：由于一些外地人素質(zhì)太差，導(dǎo)致許多大公司和企業(yè)單位不敢錄用外地人，大部分的外地人只得在家中待業(yè)。這邊造成了外地人的誤解，以為上海人依然這么“高傲”，上海人在全國(guó)人民的眼中素質(zhì)極差。接著又由此引出了一個(gè)問題：上海話。
我曾在網(wǎng)上看過一則關(guān)于這個(gè)問題的調(diào)查，結(jié)果主要以反對(duì)外地人觀點(diǎn)的為主，他們說：
一、學(xué)習(xí)上海話不是我們上海人用槍逼著外地人的，他們純粹是出于自身的一種自卑才去學(xué)的。
二、所謂“入鄉(xiāng)隨俗”，來了上海當(dāng)然應(yīng)該講上海話。推廣普通話并不意味著消滅方言，相反，應(yīng)該保護(hù)起來，那是中華民族的文化。不僅是上海話，其他方言也不應(yīng)該被滅。否則，我們國(guó)家又何談多民族、多方言呢？
三、如果外地人真的.對(duì)上海人和上海話那么厭惡，他們大可不必來上海，沒人強(qiáng)迫他們。而我們看到的，卻是很多人邊口口聲聲罵上海，邊朝上海擠。在他們做出這種行為的時(shí)候，我們上海人，其實(shí)已經(jīng)“勝利”了！ 的確，上海人是想做的好，可是由于種種原因，上海人總是被外地人誤以為素質(zhì)低下。其實(shí)，我們上海人才是真正有苦說不出的一方。 俗話說“退一步海闊天空”，我認(rèn)為要解決這些問題，就要靠雙方的忍讓。上海人要做到待人處事不一概而論，不能因?yàn)橐恍┧刭|(zhì)低下的外地人而認(rèn)為所有外地人都是如此。外地人要做到盡量體諒上海人的難處，約束自我，展現(xiàn)給上海人好的一面。這樣不就解決了根本問題了嗎？何苦像現(xiàn)在這樣呢？ 總而言之，我的觀點(diǎn)是：大家都是一國(guó)人，不要為了一點(diǎn)小事情，弄得像是分裂國(guó)家似的。如果上海真的從中國(guó)分裂出去了，我想這不僅對(duì)上海的發(fā)展沒有好處，而且中國(guó)也將在商業(yè)出口等方面向后退一大截。因此，我們應(yīng)該盡力使上海人與外地人攜手，讓中國(guó)各地都象上海這么繁榮昌盛，那豈不是更好嗎？
初中的作文 篇2
在學(xué)校里，我遇到了一件非常難忘的事，就是：我和我的同學(xué)被我的同桌，陷害了！怎么個(gè)陷害法呢？下面，我會(huì)向你一一說明。
下午，上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師講課正講在最精彩的部分，我的同桌突然叫我和他前面的同學(xué)看，然后他就在那兒高談闊論，而我們呢，什么也沒說。突然，一道寒光襲來，我感覺背上涼颼颼的，原來，英語(yǔ)老師的目光正咄咄逼人的盯著我們，隨后喊道：“你……你們兩個(gè)給我站上來��！”我們兩個(gè)就很郁悶了，心想：憑什么，憑什么，是他說的話，為什么我們兩個(gè)要站上來？這時(shí)，我們不約而同地向我的同桌看了一眼，發(fā)現(xiàn)他正在竊笑，原來，他故意和我們講話，然后讓老師收拾我們，他這個(gè)計(jì)謀真夠狠毒的��！我們現(xiàn)在可真是“啞巴吃黃連——有苦難言”呀！下課了，老師把我們叫到她跟前，問我們?yōu)槭裁丛谒险n的時(shí)候講話，我們想都沒想，立刻就把陷害我們的那個(gè)“兄弟”供了出來，老師二話不說，立刻就去找他，結(jié)果可想而知。他被老師帶進(jìn)了辦公室，狠狠的教訓(xùn)了一頓，我們?cè)诤竺嫱抵鴺�。他回來以后，竟然說我們沒義氣，這么容易就出賣了他，我們一齊說道：“你還有臉說我們沒義氣，我們被你害慘了，在眾目睽睽之下‘光彩’亮相。再說，批你只有一個(gè)人， 我們有兩個(gè)人，批你比較劃算！自作自受�！边@就叫偷雞不成蝕把米——?jiǎng)澆粊怼?/p>
這件事情，雖然已經(jīng)過去很久了，但是我一想起來還是覺得很好笑，它是我最“難忘”的.一件事。
作文點(diǎn)評(píng)：
同學(xué)間、師生間有些小的糾紛很有意思，也很能反映社會(huì)的公平和正義。這個(gè)故事看似小兒科，其實(shí)與成人社會(huì)的道理、法理一樣，所以“難忘”。
初中的作文 篇3
雨 ，是連接天與地的精靈，它把天對(duì)地的思念傳達(dá)。下雨時(shí)，窗外是我的仙境。
剛落下一兩滴時(shí)，人們還只是抬頭望望天，待雨點(diǎn)多了，愈來愈大，一把把五顏六色的傘就在死板無趣的馬路上，商店邊綻開，雨呢，也毫不羞澀，活潑地跳到人們的傘沿兒上“嗒嗒嗒嗒”的，沒有任何規(guī)律可循，新穎的，調(diào)皮的。
傘下的.路人喃喃的說，“真煩，又是下雨”呵——郁悶嗎，是啊，雨好煩，好像把心中的琴弦撥弄，那是，可煩到了最后，說不出一句話，還是安靜的看雨。
空中的雨，像簾幕，鑲著可可晶瑩剔透的鉆石。很快的，只在你還想接住它的一瞬間，也許它已從你的指縫間流過。雨——是涼涼的，風(fēng)也被它的體溫渲染。
雨漸漸大了。車來車往，探照燈的光在雨中暈出一點(diǎn)黃�？刹�，趕著走，趕著去哪里哪里。好吧，雨是留不住過客的心。總得有一些愛雨的吧，雨中，路邊墻角，那點(diǎn)星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠，淡粉，深紫，都在雨點(diǎn)的滋潤(rùn)下悄悄長(zhǎng)高了，變美了，嫩嫩的，潤(rùn)潤(rùn)的。細(xì)瞧，花瓣上，葉子上，還留著一顆顆透明無瑕的鉆，閃得惹眼，煞是可愛！
窗戶漸漸模糊了，只是隱隱約約看見近處。雨打在屋檐上，窗戶上，奏出更加歡樂的曲子。這位魔法師還在窗戶上勾勒出一幅又一幅絕美的畫。
看雨看得出神，仿佛來到了瓊瑤、張愛玲筆下浪漫的仙境，飄飄悠悠。
雨在傾訴一個(gè)又一個(gè)故事，它是精靈，是我夢(mèng)的希翼！
初中的作文 篇4
記得有人說過，“家是心靈的港灣�！�
而我不得不說，這句話說的真的很好。
從英國(guó)回來，第一個(gè)想到的就是“可以回家了”。當(dāng)下了飛機(jī)，沖向爸媽的懷抱時(shí)，我只想到了一個(gè)詞——”溫暖“，就像家的感覺。
打開門，便進(jìn)入了我家。
后市的墻壁就像爸爸寬闊的臂膀——
小時(shí)候，樓里還沒有電梯。每次回家總是爸爸抱著仍在睡夢(mèng)中的我一層一層的往上爬，人是累的，心卻是甜的。
柔軟的地毯就像媽媽纖細(xì)的雙手——
長(zhǎng)大了，我開始上學(xué)了。學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)等一切繁瑣直至的事情都?jí)旱奈掖贿^起來，可我不害怕。因?yàn)樵谛ｉT前，總有媽媽的手推我向前，祝我好運(yùn)。
墻壁上的話就像媽媽的心，美麗而又樸實(shí)——
生活中，總會(huì)經(jīng)歷從這與磨難。
那次期末考試，我沒考好。拿到卷子時(shí)，眼淚便忍不住的落了下來�；丶�，媽媽沒有說我什么，只是叫我先自己分析分析，然后再和她一起制定計(jì)劃。
從這總會(huì)有，但和她一起面對(duì)，我不害怕。
褪了色的餐桌就像媽媽的背影——
媽媽站在垃圾桶前為我刨鉛筆�？床坏剿拿婵�，只能看見她的背影�；椟S的燈光下，她的頭發(fā)也已不像年輕時(shí)那般烏黑。耳根后也有幾根銀絲不聽話的立著。天冷，她瑟縮著。背也有些拘僂。身上華麗的衣裝也已遮不住時(shí)間流逝的痕跡。我才發(fā)現(xiàn)，媽媽真的老了。不忍再看，便匆忙跑回房間去�？墒�，那一幕母親的'背影卻揮之不去。視線忽有些模糊，隨之而來的還有不盡的酸楚。
舒適的大床就像爸媽的懷抱，被他們抱著真的很溫暖。
這就是我的家，我溫暖而又無比溫馨的家。
記得《20xx》中曾有過這樣的一幕——
當(dāng)諾亞方舟的船艙打開時(shí)，望著那一輪紅日，爸爸說：“我們一家在哪里，家就在哪里�！�
看到這段我哭了.此時(shí)，我坐在爸媽中間，才發(fā)現(xiàn)，在家的感覺真好。
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