初中作文集合[5篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的初中作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中作文 篇1
謝天蜷縮著身體,小心的躲在街角的垃圾箱背后,眼睛不眨的盯著馬路對(duì)面的一家小型超市,他已經(jīng)超過(guò)一天一夜沒(méi)有吃過(guò)一口東西了,若不是還有僅存的一丁點(diǎn)理智,恐怕他早就將街道上游蕩的那幾只喪尸拋到腦后,不顧一切的沖進(jìn)去了。
此時(shí)在小超市門(mén)前游蕩的喪尸一共有四只,謝天握緊手中那把微微卷了刃的砍刀,一再的極力克制住自己的沖動(dòng),他最多只能同時(shí)對(duì)付兩只喪尸,超過(guò)這個(gè)數(shù)量,他難以保證自己不會(huì)被喪尸傷及身體,若是那樣的話(huà),基本上和死沒(méi)什么區(qū)別,畢竟他只是幸運(yùn)的躲過(guò)了空氣中的喪尸病毒,若是被喪尸病毒進(jìn)入血液,神仙也救不了自己。
理智最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)烈的本能**,謝天按耐住自己,謹(jǐn)慎的等待最佳時(shí)機(jī),小心再小心,這也是謝天之所以能夠一個(gè)人在陽(yáng)城存活近一個(gè)月的根本原因所在。
一個(gè)月之前的謝天,只是一個(gè)廝混在大學(xué)校園里的普通大四學(xué)生,眼看臨近畢業(yè),世界卻爆發(fā)了喪尸病毒,他親眼目睹了身邊大多數(shù)人的變異過(guò)程,他們的軀體還在,甚至面容依舊,但卻已經(jīng)變成了一具沒(méi)有任何思想、只知道殺戮與進(jìn)食的喪尸。
沒(méi)人知道喪尸病毒是從哪里來(lái)的,這種東西通過(guò)空氣進(jìn)行傳播,感染率超過(guò)85%,感染后的致死率100%,僅有15%的人可以躲過(guò)空氣中的喪尸病毒。
最先被空氣傳播感染的人早已經(jīng)成為了喪尸,剩下的雖然不會(huì)被空氣感染,但只要被喪尸咬了一口、亦或者是身體的血液不經(jīng)意接觸到了喪尸病毒,那么便有極大的可能被感染,而被感染者會(huì)在三天之內(nèi)因高燒致死,隨后,喪尸病毒會(huì)在血液中瘋狂復(fù)制,感染者死亡后的12小時(shí)內(nèi),喪尸病毒會(huì)重組死者的腦干與神經(jīng)系統(tǒng),死者會(huì)重新具備五官知覺(jué)及行動(dòng)能力,但因?yàn)榇竽X已經(jīng)死亡,僅靠被病毒重組的腦干來(lái)控制死者的軀體,這個(gè)時(shí)候,感染者便已經(jīng)演變成了喪尸。
喪尸沒(méi)有思維,僅有的本能便是不斷的進(jìn)食、獵食、再進(jìn)食,如此循環(huán),他們是純粹的肉食動(dòng)物,需要生物的血肉來(lái)維系它們行尸走肉般的生命,不僅如此,病毒還會(huì)不斷強(qiáng)化喪尸的軀體,使喪尸的耐力、抗擊打能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)正常人,除非是把它的腦袋砍掉或者打爆,不然的話(huà),喪尸根本不會(huì)死亡。
科學(xué)家已經(jīng)證實(shí):?jiǎn)适诒WC進(jìn)食量的前提下,甚至可以進(jìn)行單體進(jìn)化,進(jìn)化后的喪尸比普通喪尸更強(qiáng),科學(xué)家以英語(yǔ)Evolution,也就是“進(jìn)化”,對(duì)進(jìn)化后的喪尸命名,一代進(jìn)化喪尸稱(chēng)為E1,二代進(jìn)化喪尸稱(chēng)為E2,在謝天最后一次收到廣播信號(hào)的時(shí)候,喪尸已知的進(jìn)化等級(jí),最高便為E2。
......
此時(shí)此刻游蕩在超市門(mén)前的喪尸活動(dòng)較為遲緩,但絕對(duì)不能被他們的表象蒙蔽,這只是他們保存體力的一種方式,若是遇上獵物,他們會(huì)在瞬間爆發(fā)出超強(qiáng)的體能,無(wú)論是速度、力量,都要比普通人類(lèi)強(qiáng)出不少,是十分優(yōu)秀的獵食者。
超市的玻璃門(mén)早就被砸碎,外面的陽(yáng)光有些刺眼,導(dǎo)致謝天難以看清超市內(nèi)部,無(wú)法確定這家超市是否早就已經(jīng)遭到了洗劫,更不確定里面是否有自己迫切需要的食物。
好在喪尸并不是有意識(shí)的在超市門(mén)前盤(pán)踞,耐心等待了二十分鐘,門(mén)前的喪尸基本上都已經(jīng)游蕩到了其他地方,待最近的一只喪尸也走出數(shù)百米開(kāi)外的時(shí)候,謝天感覺(jué)自己的時(shí)機(jī)到了。
他盡量放低身形并且將腳步聲控制在最低的狀態(tài),阻擋在他與那間小超市面前的只是一條僅容兩輛車(chē)通過(guò)的馬路,謝天一邊小心翼翼的行走,一邊觀(guān)察著左右兩邊的情況,萬(wàn)幸!走遠(yuǎn)的喪尸并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己。
鉆進(jìn)超市早已經(jīng)碎裂的玻璃門(mén)內(nèi),狹窄的空間內(nèi)并沒(méi)有看見(jiàn)喪尸的影子,抬頭看向超市內(nèi)部,僅是看了一眼,謝天便不禁失望起來(lái),超市內(nèi)部十分凌亂,最外側(cè)的兩排貨架已經(jīng)倒塌,里面的貨架上雖然還沒(méi)有到空空如洗的地步,但存留的卻大都是些沒(méi)有用處的日用品,如洗發(fā)水、沐浴露、牙膏牙刷,卻根本沒(méi)有食物和水的影子。
自己的冒險(xiǎn)沒(méi)能換回任何報(bào)酬,謝天難免懊惱,一天一夜沒(méi)有吃過(guò)東西,胃里面空無(wú)一物,不僅渾身軟綿無(wú)力,還時(shí)不時(shí)會(huì)眩暈耳鳴,現(xiàn)在想生存下去已經(jīng)越來(lái)越難了,喪尸越來(lái)越多,食物越來(lái)越少,每一次尋找食物,都要冒著生命危險(xiǎn),不僅要堤防喪尸,更要堤防人類(lèi)。
就在昨天,謝天費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦找到幾包未開(kāi)封的方便面,本以為能靠著那幾包方便面茍活幾日,結(jié)果卻被幾個(gè)幸存者合伙搶了過(guò)去,那幾個(gè)混蛋著實(shí)可惡,搶了東西不說(shuō),連人也不愿放過(guò),若不是自己機(jī)敏,恐怕早已經(jīng)被那些人砍翻在地了。
“找了一個(gè)上午,什么吃的都沒(méi)有,再這樣下去還能堅(jiān)持多久?”謝天微微嘆了口氣,將褲腰帶勒到最緊,反身準(zhǔn)備離開(kāi)。
正要出門(mén),謝天忽然感覺(jué)自己的`腳踝處被什么東西抓了一下,隨即,自己不可控制的摔向地面,地面上一塊破碎的玻璃在謝天的左手掌心劃開(kāi)了一道口子,頓時(shí)鮮血直流。
謝天顧不得檢查手上的傷勢(shì),急忙回過(guò)頭去看個(gè)究竟,一眼看去頓時(shí)驚出一身冷汗,原來(lái)從超市狹窄的柜臺(tái)底部爬出一只已經(jīng)沒(méi)有了下半身的喪尸,身子由腰部被截?cái)啵c子、內(nèi)臟均暴露在外。
那喪尸雖然僅剩上半身,但卻十分有力,死死抓住自己的腳踝,半截身體拼了命想要爬過(guò)來(lái)在謝天的身上咬上一口,那雙眼睛被血紅色充斥著,表情猙獰可怖。
“該死!”謝天暗自咒罵,責(zé)怪自己沒(méi)有顧及到窄小的收銀臺(tái)內(nèi)部,沒(méi)想到這么小的地方,竟然還藏著一只半截身的喪尸,急忙翻過(guò)身一腳將他撲上來(lái)的腦袋踹開(kāi),隨即立刻爬起來(lái),沖上去便揮起右手緊握的砍刀,干脆的將那喪尸的頭顱整個(gè)砍斷,喪尸失去了頭顱,很快便沒(méi)有了動(dòng)靜。
“真是倒霉!敝x天一邊吮吸著左手手掌流出的鮮血,一邊將那喪尸抓住自己腳踝的手掰開(kāi),準(zhǔn)備盡快離開(kāi)這里。
鮮血對(duì)喪尸的誘惑力極大,雖然謝天盡可能的快的將鮮血吞回到肚子里,但是依舊擔(dān)心會(huì)引來(lái)周?chē)膯适,便在看清周(chē)](méi)有喪尸蹤影之后,快速離開(kāi)了超市。
謝天落腳的地方離這間超市并不算遠(yuǎn),他只需要繞過(guò)一條小巷,便可以進(jìn)入住所的其中一扇“門(mén)”,這些天來(lái),為了安全起見(jiàn),他一直住在地下的下水管道中,恰好這里有一段翻建不久的地下管道,長(zhǎng)約一千多米,覆蓋了這半條街區(qū),管道十分通暢,并且直徑可以容人通過(guò),還有八個(gè)在不同位置可以通往地面的天井,比一般的房屋要安全許多。
確定附近沒(méi)有喪尸的蹤影,謝天才輕手輕腳的出了超市,在不遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)了個(gè)彎進(jìn)入一條小巷,隨后掀開(kāi)地面的井蓋鉆了進(jìn)去。
喪尸雖然有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,但卻沒(méi)有人的智商,就算他們察覺(jué)到地下管道里有人類(lèi),他們也不知道如何才能打開(kāi)井蓋、如何伸出手將井蓋內(nèi)掛著的鐵鏈摘掉,這是謝天這些天來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),至今為止,只要自己在這段地下管道里,還沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何危險(xiǎn)。
做完這一切的謝天已經(jīng)渾身發(fā)軟,一天一夜沒(méi)有補(bǔ)充食物,僅存的一點(diǎn)體力,出去一趟也幾乎耗盡了,但偏偏卻沒(méi)有獲得任何回報(bào),現(xiàn)在的他,躺在管道壁上,幾乎動(dòng)彈不得,此時(shí)此刻的謝天幾乎絕望,他知道自己的身體狀況,已經(jīng)很難再支撐起一次冒險(xiǎn),沒(méi)有食物,自己的生命也支撐不了多久。
在末日中生存,是隨時(shí)隨地幾乎可以致命的艱難。
初二:神秘人
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初中作文 篇2
陰沉沉的午后,一所鄉(xiāng)村中學(xué)。
你推著那輛笨重的舊自行車(chē),從學(xué)校大門(mén)進(jìn)來(lái),直覺(jué)告訴我你有智障。
你一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們移近,那輛“老爺車(chē)”的嘎吱聲也越來(lái)越向我們逼近。
那時(shí)我心里突然有一種莫名其妙的緊張,一時(shí)間竟想逃,隱隱約約我有點(diǎn)害怕你的'模樣。
“買(mǎi)果……凍嗎?”
的確,你跟正常人說(shuō)話(huà)不一樣。
我猶豫了很久,才琢磨出這句話(huà)的意思。
“買(mǎi)點(diǎn)……吧——”你的目光竟然鎖定了我。
我摸了摸那本沒(méi)有口袋的褲子。
“我沒(méi)錢(qián)。”
我正想調(diào)頭走開(kāi),這時(shí),從門(mén)外又冒出個(gè)人來(lái)。
他高聲喊道:”兔崽子,又自個(gè)兒跑出來(lái)了?你爹知道嗎?”
“不……不知道!蹦隳抗庵虚W過(guò)一絲驚慌,低下了頭。
“出來(lái)幾天了?”那人呵斥道。
“三天了。”你囁嚅著,聲音小得像蚊子哼哼。
“你爹不就是傻二嗎?”
“不,我爹他不傻……不傻!蹦愕哪抗庖幌伦踊艁y了,腳下竟已踉蹌。
“還不趕快回去!”
“不,我得賣(mài)果凍,攢錢(qián)給俺爹治病。你買(mǎi)五毛錢(qián)的吧――”他又轉(zhuǎn)向了沒(méi)來(lái)得及走開(kāi)的我。
“你現(xiàn)在掙了多少錢(qián)了?”說(shuō)話(huà)間,那人已經(jīng)走到了跟前。
“沒(méi)有人買(mǎi),你買(mǎi)吧,很好吃的,今天早上我餓極了,吃了一個(gè),真的很好吃,我沒(méi)舍得全吃上,還剩一半呢!
說(shuō)著他從那破筐里拿出那已經(jīng)沾滿(mǎn)灰塵的另一半。
“要不你先嘗嘗吧,不要錢(qián)。好吃你再買(mǎi)!
“傻瓜,倒是挺會(huì)做生意?快滾回家!”那人擺出兇煞的樣子。
“我還沒(méi)賣(mài)完呢!”
“你爹快死了!”
“啥?真的嗎?不,不可能!
你推起那輛嘎吱作響的破自行車(chē),跌跌撞撞地跑出了校門(mén)。
我時(shí),我突然發(fā)現(xiàn),陽(yáng)光下一個(gè)亮晶晶的東西正從你車(chē)后那個(gè)破筐里滑落出來(lái)。
啊?那盛果凍的筐竟然真的破了。
當(dāng)我想告訴你時(shí),那嘎吱聲已經(jīng)匆匆忙忙消失了。
“不說(shuō)他爹死,他還不回家!蹦莻(gè)人搖了搖頭,也離開(kāi)了。
難道他爹沒(méi)有病危?
我更加一頭霧水。
摸摸懷里揣著的十塊錢(qián),我心里不覺(jué)忐忑不安起來(lái)——我為什么沒(méi)有買(mǎi)你的果凍?
初中作文 篇3
六一兒童節(jié)這天,我過(guò)得可真快樂(lè)。
吃完中飯,我和周老師,謝老師以及她們的孩子天天和可心一起去公園玩。一下車(chē),我們就像小鳥(niǎo)一樣在林蔭小道上玩耍,嬉戲。所有的煩惱都飛到九宵云外了。這時(shí),我覺(jué)得天格外藍(lán),水格外透明,草地也格外綠。我們都沉浸在歡樂(lè)之中。
我領(lǐng)著小朋友,邊走邊唱。不一會(huì)兒,我們就到達(dá)了目的地: 綠柳休閑地。我們興奮地歡呼:“哦,到了,到了。我們一會(huì)兒玩捉迷藏,一會(huì)兒互相扮鬼臉惹得大家哈哈大笑。我看見(jiàn)大人們開(kāi)懷大笑的樣子,便突發(fā)奇想:何不排個(gè)余興節(jié)目讓大家更加開(kāi)心呢。于是我叫來(lái)天天和可心,這時(shí),一位名叫軍軍的小男孩跑過(guò)來(lái)說(shuō)跟我們一起玩,我滿(mǎn)口答應(yīng)了他的要求。我讓三個(gè)小朋友排好隊(duì),然后給他們進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,我學(xué)著老師的樣子對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。他們學(xué)得很認(rèn)真,仿佛我真的是他們的'老師似的。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的嚴(yán)格訓(xùn)練,天天,可心 和軍軍都能和著節(jié)奏跳舞了,我迫不及待的想讓他們給大家展示我的教學(xué)成果。我學(xué)著主持人的樣子給大家報(bào)節(jié)目:“ 舞蹈表演現(xiàn)在開(kāi)始。話(huà)音剛落下,小家伙們便跳起來(lái)了,你還別說(shuō),他們配合的十分默契,一會(huì)兒彎腰,一會(huì)兒 甩頭,一會(huì)兒抬手做得棒極了。不過(guò)他們盡管很認(rèn)真還是免不了有動(dòng)作失誤。瞧,軍軍一不小心做了個(gè)“同邊”惹得我哈哈大笑;天天力氣小,有些動(dòng)作站不穩(wěn)還差點(diǎn)摔倒,就連他們自己也不好意思的笑了。周老師笑得眼鏡都 要掉下來(lái)了,謝老師在一旁打趣的說(shuō):“ 哈,沒(méi)想到我們這兒還出了三位小童星啊”我看見(jiàn)周?chē)呀?jīng)有很多觀(guān)眾了。
“ 咔嚓”一聲,照相機(jī)留下了我們歡樂(lè)的一刻。瞧,照片上的我們笑得多燦爛呀。
初中作文 篇4
萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,綠意盎然,春色滿(mǎn)園,漫步在鄉(xiāng)村長(zhǎng)滿(mǎn)小草的原野,那幾百株黃色的蒲公英花使人心曠神怡!
三月份時(shí),在一塊塊被野火燃燒過(guò)的土地上,探出了一株株淡綠色的花苞,花苞很小,并不起眼。剛開(kāi)始只有星星點(diǎn)點(diǎn)的,可春天的氣息越來(lái)越濃,那所向披靡、戰(zhàn)無(wú)不勝的力量將一株又一株的花苞推出泥土,那是春的力量!
這些花苞在春雨、陽(yáng)光和泥土的支持下越長(zhǎng)越大,越變?cè)骄G了。而到了晚春,花苞的莖就會(huì)變得深沉了,花苞深處,是黃色的小花瓣,再暖和一點(diǎn),花就綻開(kāi)了,黃黃的嫩嫩的,這花蕊里還孕育著許多的小生命—種子。秋天這些等待著長(zhǎng)大的種子就被風(fēng)送走了,來(lái)年又生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,植物就是這樣延續(xù)生命的!
我坐在田邊的石頭上,望著這祥和的景象,突然,一陣風(fēng)小花苞們彎了彎腰,又直起來(lái)了。我明白,它們一定是在耐心等待花開(kāi)吧!這讓我想起去年秋天的時(shí)候,我在路邊摘下一株將要“繁衍后代”的成年蒲公英,撅起嘴輕輕一吹,白色的.花絮立即向遠(yuǎn)處飛揚(yáng)。那是一株等待重生的蒲公英。我不禁思緒萬(wàn)千,我們?nèi)祟?lèi)何嘗不是如此呢?
是呀!人的一生和蒲公英一樣,都在等待。幼年蒲公英等待著花開(kāi),我們青少年等待成長(zhǎng);中年蒲公英等待著結(jié)種子,中年人等待為社會(huì)作貢獻(xiàn);老年蒲公英等待著風(fēng)將種子吹向四面八方,老年人等待著自己的子女成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才。連渺小的蒲公英都在為自己等待的結(jié)果努力,我們?nèi)祟?lèi)難道不應(yīng)該試試嗎?
初中作文 篇5
一、確定話(huà)題內(nèi)容
一般來(lái)說(shuō),話(huà)題作文的題目大,范圍寬,選材有一定的難度,每每讓學(xué)生難以下手。怎樣迅速選定材料呢?一是“化大為小”。它指的是通過(guò)對(duì)話(huà)題進(jìn)行修飾、限制、補(bǔ)充等方法,將話(huà)題鎖定在某一內(nèi)容上,以縮小選材的范圍,迅速捕捉寫(xiě)作的切入點(diǎn)。比如以“美景”為話(huà)題,你可以通過(guò)限制和修飾補(bǔ)充話(huà)題,使文章變成“校園美景”“家鄉(xiāng)美景”“心中的美景”“美景其實(shí)也平凡”等等。二是“化虛為實(shí)”,有的話(huà)題比較抽象,是一個(gè)“虛”的話(huà)題,你就應(yīng)該從實(shí)入手。比如“靠”這個(gè)話(huà)題,你可以往實(shí)處“靠”,爸媽靠科技致富,學(xué)生靠勤奮成才,運(yùn)動(dòng)員靠拼搏奪冠等,這樣一來(lái),文章的內(nèi)容就充實(shí)了。
二、選擇文體強(qiáng)項(xiàng)
話(huà)題作文的不限文體,給考生提供了自由廣闊的寫(xiě)作空間,有利于考生張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮特長(zhǎng)。因此,你應(yīng)選定你的文體強(qiáng)項(xiàng)來(lái)充分展示你的寫(xiě)作個(gè)性。擅長(zhǎng)敘事,你可選擇記敘文;擅長(zhǎng)說(shuō)理,你可選擇議論文;擅長(zhǎng)抒情,你可選擇散文;擅長(zhǎng)想象,你可以選擇童話(huà);擅長(zhǎng)諷刺,你可以選擇雜文……比如以“水”為話(huà)題的文章,你可以敘述一個(gè)停水后的故事,你可以說(shuō)明水的性質(zhì)、用途,你可抒發(fā)對(duì)“水”的情感,你可以議論“水滴石穿”“水能載舟,亦能覆舟”的道理,你可敘述“水”的童話(huà),你可以想象說(shuō)資源枯竭后地球的劫難等等。
三、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)
不少考生寫(xiě)話(huà)題作文唯恐誤入“歧途”,總是選定一個(gè)四平八穩(wěn)的切口寫(xiě)作,結(jié)果文章平平,根本上不了檔次。其實(shí)話(huà)題作文本身就是一個(gè)創(chuàng)新,因此你在寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)放開(kāi)手腳,大膽創(chuàng)新。這種創(chuàng)新首先是內(nèi)容的創(chuàng)新。就是所選的材料不能人云亦云,要寫(xiě)出新的故事、新的觀(guān)點(diǎn)、新的主旨。比如寫(xiě)“門(mén)”這個(gè)話(huà)題,寫(xiě)人與人之間的心之“門(mén)”就叫人擊節(jié)贊賞。第二是文體的創(chuàng)新。你不能總是寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文三種文體,你可以寫(xiě)小說(shuō),寫(xiě)故事,寫(xiě)寓言,還可以采用各種應(yīng)用文體。文體一變,能讓人耳目一新。第三是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。不能老用那幾種傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式,你可以采用“小鍛連綴”“反復(fù)穿插”“散點(diǎn)輻射”“鏡頭剪輯”“雙線(xiàn)交織”等方式展開(kāi)思路,開(kāi)頭結(jié)尾也要突破藩籬,不落窠臼。
話(huà)題作文要求寬松,沒(méi)有審題障礙,看起來(lái)比較好寫(xiě),但恰恰是因?yàn)檫@一點(diǎn),往往易讓學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)。因此,以下幾點(diǎn)尤其應(yīng)該引起注意:
1、不要把話(huà)題當(dāng)文章。話(huà)題作文的導(dǎo)語(yǔ)提供的.是寫(xiě)作范圍,并非作文題目。人家的話(huà)題是什么,你就以什么為題,否則就有可能出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤,出力不討好。
2、不要以為“文體不限”就是“不要文體”。如果不管文體,信馬由韁,文章就會(huì)不倫不類(lèi)。所以一定要選定一種文體,然后按這一文體的有關(guān)要求寫(xiě)作。
3、不要摘錄導(dǎo)語(yǔ)。不少考生誤將導(dǎo)語(yǔ)作為材料作文的“材料”,一開(kāi)篇就“引”入文中,然后才開(kāi)始或編述故事,或展開(kāi)議論,這樣的開(kāi)篇自然也就成為文章的一大敗筆。
4、不要泛泛而談。有些學(xué)生“拿”起話(huà)題就寫(xiě),根本沒(méi)考慮“大題小做”,浮光掠影,泛泛而談,致使作文中充滿(mǎn)了大話(huà)、假話(huà)、空話(huà)、套話(huà),全文找不出明晰的中心。
5、不要游離“話(huà)題”。少數(shù)同學(xué)對(duì)“話(huà)題”不假思索,寫(xiě)出來(lái)的文章根本沒(méi)有觸及話(huà)題,甚至與“話(huà)題有關(guān)的詞眼也找不到,完全成了自由作文。因此,寫(xiě)作前一定要讀懂“話(huà)題”,寫(xiě)作中一定要扣住話(huà)題。其實(shí),有的文章只要在恰當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)示一下話(huà)題,文章就不擔(dān)心離題了。