初中作文

初中作文集合[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的初中作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中作文 篇1

　　謝天蜷縮著身體，小心的躲在街角的垃圾箱背后，眼睛不眨的盯著馬路對(duì)面的一家小型超市，他已經(jīng)超過(guò)一天一夜沒(méi)有吃過(guò)一口東西了，若不是還有僅存的一丁點(diǎn)理智，恐怕他早就將街道上游蕩的那幾只喪尸拋到腦后，不顧一切的沖進(jìn)去了。

　　此時(shí)在小超市門(mén)前游蕩的喪尸一共有四只，謝天握緊手中那把微微卷了刃的砍刀，一再的極力克制住自己的沖動(dòng)，他最多只能同時(shí)對(duì)付兩只喪尸，超過(guò)這個(gè)數(shù)量，他難以保證自己不會(huì)被喪尸傷及身體，若是那樣的話(huà)，基本上和死沒(méi)什么區(qū)別，畢竟他只是幸運(yùn)的躲過(guò)了空氣中的喪尸病毒，若是被喪尸病毒進(jìn)入血液，神仙也救不了自己。

　　理智最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)烈的本能**，謝天按耐住自己，謹(jǐn)慎的等待最佳時(shí)機(jī)，小心再小心，這也是謝天之所以能夠一個(gè)人在陽(yáng)城存活近一個(gè)月的根本原因所在。

　　一個(gè)月之前的謝天，只是一個(gè)廝混在大學(xué)校園里的普通大四學(xué)生，眼看臨近畢業(yè)，世界卻爆發(fā)了喪尸病毒，他親眼目睹了身邊大多數(shù)人的變異過(guò)程，他們的軀體還在，甚至面容依舊，但卻已經(jīng)變成了一具沒(méi)有任何思想、只知道殺戮與進(jìn)食的喪尸。

　　沒(méi)人知道喪尸病毒是從哪里來(lái)的，這種東西通過(guò)空氣進(jìn)行傳播，感染率超過(guò)85%，感染后的致死率100%，僅有15%的人可以躲過(guò)空氣中的喪尸病毒。

　　最先被空氣傳播感染的人早已經(jīng)成為了喪尸，剩下的雖然不會(huì)被空氣感染，但只要被喪尸咬了一口、亦或者是身體的血液不經(jīng)意接觸到了喪尸病毒，那么便有極大的可能被感染，而被感染者會(huì)在三天之內(nèi)因高燒致死，隨后，喪尸病毒會(huì)在血液中瘋狂復(fù)制，感染者死亡后的12小時(shí)內(nèi)，喪尸病毒會(huì)重組死者的腦干與神經(jīng)系統(tǒng)，死者會(huì)重新具備五官知覺(jué)及行動(dòng)能力，但因?yàn)榇竽X已經(jīng)死亡，僅靠被病毒重組的腦干來(lái)控制死者的軀體，這個(gè)時(shí)候，感染者便已經(jīng)演變成了喪尸。

　　喪尸沒(méi)有思維，僅有的本能便是不斷的進(jìn)食、獵食、再進(jìn)食，如此循環(huán)，他們是純粹的肉食動(dòng)物，需要生物的血肉來(lái)維系它們行尸走肉般的生命，不僅如此，病毒還會(huì)不斷強(qiáng)化喪尸的軀體，使喪尸的耐力、抗擊打能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)正常人，除非是把它的腦袋砍掉或者打爆，不然的話(huà)，喪尸根本不會(huì)死亡。

　　科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)：?jiǎn)适�在保證進(jìn)食量的前提下，甚至可以進(jìn)行單體進(jìn)化，進(jìn)化后的喪尸比普通喪尸更強(qiáng)，科學(xué)家以英語(yǔ)Evolution，也就是“進(jìn)化”，對(duì)進(jìn)化后的喪尸命名，一代進(jìn)化喪尸稱(chēng)為E1，二代進(jìn)化喪尸稱(chēng)為E2，在謝天最后一次收到廣播信號(hào)的時(shí)候，喪尸已知的進(jìn)化等級(jí)，最高便為E2。

　　......

　　此時(shí)此刻游蕩在超市門(mén)前的喪尸活動(dòng)較為遲緩，但絕對(duì)不能被他們的表象蒙蔽，這只是他們保存體力的一種方式，若是遇上獵物，他們會(huì)在瞬間爆發(fā)出超強(qiáng)的體能，無(wú)論是速度、力量，都要比普通人類(lèi)強(qiáng)出不少，是十分優(yōu)秀的獵食者。

　　超市的玻璃門(mén)早就被砸碎，外面的陽(yáng)光有些刺眼，導(dǎo)致謝天難以看清超市內(nèi)部，無(wú)法確定這家超市是否早就已經(jīng)遭到了洗劫，更不確定里面是否有自己迫切需要的食物。

　　好在喪尸并不是有意識(shí)的在超市門(mén)前盤(pán)踞，耐心等待了二十分鐘，門(mén)前的喪尸基本上都已經(jīng)游蕩到了其他地方，待最近的一只喪尸也走出數(shù)百米開(kāi)外的時(shí)候，謝天感覺(jué)自己的時(shí)機(jī)到了。

　　他盡量放低身形并且將腳步聲控制在最低的狀態(tài)，阻擋在他與那間小超市面前的只是一條僅容兩輛車(chē)通過(guò)的馬路，謝天一邊小心翼翼的行走，一邊觀(guān)察著左右兩邊的情況，萬(wàn)幸！走遠(yuǎn)的喪尸并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己。

　　鉆進(jìn)超市早已經(jīng)碎裂的玻璃門(mén)內(nèi)，狹窄的空間內(nèi)并沒(méi)有看見(jiàn)喪尸的影子，抬頭看向超市內(nèi)部，僅是看了一眼，謝天便不禁失望起來(lái)，超市內(nèi)部十分凌亂，最外側(cè)的兩排貨架已經(jīng)倒塌，里面的貨架上雖然還沒(méi)有到空空如洗的地步，但存留的卻大都是些沒(méi)有用處的日用品，如洗發(fā)水、沐浴露、牙膏牙刷，卻根本沒(méi)有食物和水的影子。

　　自己的冒險(xiǎn)沒(méi)能換回任何報(bào)酬，謝天難免懊惱，一天一夜沒(méi)有吃過(guò)東西，胃里面空無(wú)一物，不僅渾身軟綿無(wú)力，還時(shí)不時(shí)會(huì)眩暈耳鳴，現(xiàn)在想生存下去已經(jīng)越來(lái)越難了，喪尸越來(lái)越多，食物越來(lái)越少，每一次尋找食物，都要冒著生命危險(xiǎn)，不僅要堤防喪尸，更要堤防人類(lèi)。

　　就在昨天，謝天費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦找到幾包未開(kāi)封的方便面，本以為能靠著那幾包方便面茍活幾日，結(jié)果卻被幾個(gè)幸存者合伙搶了過(guò)去，那幾個(gè)混蛋著實(shí)可惡，搶了東西不說(shuō)，連人也不愿放過(guò)，若不是自己機(jī)敏，恐怕早已經(jīng)被那些人砍翻在地了。

　　“找了一個(gè)上午，什么吃的都沒(méi)有，再這樣下去還能堅(jiān)持多久？”謝天微微嘆了口氣，將褲腰帶勒到最緊，反身準(zhǔn)備離開(kāi)。

　　正要出門(mén)，謝天忽然感覺(jué)自己的`腳踝處被什么東西抓了一下，隨即，自己不可控制的摔向地面，地面上一塊破碎的玻璃在謝天的左手掌心劃開(kāi)了一道口子，頓時(shí)鮮血直流。

　　謝天顧不得檢查手上的傷勢(shì)，急忙回過(guò)頭去看個(gè)究竟，一眼看去頓時(shí)驚出一身冷汗，原來(lái)從超市狹窄的柜臺(tái)底部爬出一只已經(jīng)沒(méi)有了下半身的喪尸，身子由腰部被截?cái)啵�腸子、內(nèi)臟均暴露在外。

　　那喪尸雖然僅剩上半身，但卻十分有力，死死抓住自己的腳踝，半截身體拼了命想要爬過(guò)來(lái)在謝天的身上咬上一口，那雙眼睛被血紅色充斥著，表情猙獰可怖。

　　“該死！”謝天暗自咒罵，責(zé)怪自己沒(méi)有顧及到窄小的收銀臺(tái)內(nèi)部，沒(méi)想到這么小的地方，竟然還藏著一只半截身的喪尸，急忙翻過(guò)身一腳將他撲上來(lái)的腦袋踹開(kāi)，隨即立刻爬起來(lái)，沖上去便揮起右手緊握的砍刀，干脆的將那喪尸的頭顱整個(gè)砍斷，喪尸失去了頭顱，很快便沒(méi)有了動(dòng)靜。

　　“真是倒霉�！敝x天一邊吮吸著左手手掌流出的鮮血，一邊將那喪尸抓住自己腳踝的手掰開(kāi)，準(zhǔn)備盡快離開(kāi)這里。

　　鮮血對(duì)喪尸的誘惑力極大，雖然謝天盡可能的快的將鮮血吞回到肚子里，但是依舊擔(dān)心會(huì)引來(lái)周?chē)�的喪尸，便在看清周�(chē)�并沒(méi)有喪尸蹤影之后，快速離開(kāi)了超市。

　　謝天落腳的地方離這間超市并不算遠(yuǎn)，他只需要繞過(guò)一條小巷，便可以進(jìn)入住所的其中一扇“門(mén)”，這些天來(lái)，為了安全起見(jiàn)，他一直住在地下的下水管道中，恰好這里有一段翻建不久的地下管道，長(zhǎng)約一千多米，覆蓋了這半條街區(qū)，管道十分通暢，并且直徑可以容人通過(guò)，還有八個(gè)在不同位置可以通往地面的天井，比一般的房屋要安全許多。

　　確定附近沒(méi)有喪尸的蹤影，謝天才輕手輕腳的出了超市，在不遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)了個(gè)彎進(jìn)入一條小巷，隨后掀開(kāi)地面的井蓋鉆了進(jìn)去。

　　喪尸雖然有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，但卻沒(méi)有人的智商，就算他們察覺(jué)到地下管道里有人類(lèi)，他們也不知道如何才能打開(kāi)井蓋、如何伸出手將井蓋內(nèi)掛著的鐵鏈摘掉，這是謝天這些天來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，至今為止，只要自己在這段地下管道里，還沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何危險(xiǎn)。

　　做完這一切的謝天已經(jīng)渾身發(fā)軟，一天一夜沒(méi)有補(bǔ)充食物，僅存的一點(diǎn)體力，出去一趟也幾乎耗盡了，但偏偏卻沒(méi)有獲得任何回報(bào)，現(xiàn)在的他，躺在管道壁上，幾乎動(dòng)彈不得，此時(shí)此刻的謝天幾乎絕望，他知道自己的身體狀況，已經(jīng)很難再支撐起一次冒險(xiǎn)，沒(méi)有食物，自己的生命也支撐不了多久。

　　在末日中生存，是隨時(shí)隨地幾乎可以致命的艱難。

　　初二:神秘人

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初中作文 篇2

　　陰沉沉的午后，一所鄉(xiāng)村中學(xué)。

　　你推著那輛笨重的舊自行車(chē)，從學(xué)校大門(mén)進(jìn)來(lái)，直覺(jué)告訴我你有智障。

　　你一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們移近，那輛“老爺車(chē)”的嘎吱聲也越來(lái)越向我們逼近。

　　那時(shí)我心里突然有一種莫名其妙的緊張，一時(shí)間竟想逃，隱隱約約我有點(diǎn)害怕你的'模樣。

　　“買(mǎi)果……凍嗎？”

　　的確，你跟正常人說(shuō)話(huà)不一樣。

　　我猶豫了很久，才琢磨出這句話(huà)的意思。

　　“買(mǎi)點(diǎn)……吧——”你的目光竟然鎖定了我。

　　我摸了摸那本沒(méi)有口袋的褲子。

　　“我沒(méi)錢(qián)。”

　　我正想調(diào)頭走開(kāi)，這時(shí)，從門(mén)外又冒出個(gè)人來(lái)。

　　他高聲喊道：”兔崽子，又自個(gè)兒跑出來(lái)了？你爹知道嗎？”

　　“不……不知道�！蹦隳抗庵虚W過(guò)一絲驚慌，低下了頭。

　　“出來(lái)幾天了？”那人呵斥道。

　　“三天了。”你囁嚅著，聲音小得像蚊子哼哼。

　　“你爹不就是傻二嗎？”

　　“不，我爹他不傻……不傻�！蹦愕哪抗庖幌伦踊艁y了，腳下竟已踉蹌。

　　“還不趕快回去！”

　　“不，我得賣(mài)果凍，攢錢(qián)給俺爹治病。你買(mǎi)五毛錢(qián)的吧――”他又轉(zhuǎn)向了沒(méi)來(lái)得及走開(kāi)的我。

　　“你現(xiàn)在掙了多少錢(qián)了？”說(shuō)話(huà)間，那人已經(jīng)走到了跟前。

　　“沒(méi)有人買(mǎi)，你買(mǎi)吧，很好吃的，今天早上我餓極了，吃了一個(gè)，真的很好吃，我沒(méi)舍得全吃上，還剩一半呢�！�

　　說(shuō)著他從那破筐里拿出那已經(jīng)沾滿(mǎn)灰塵的另一半。

　　“要不你先嘗嘗吧，不要錢(qián)。好吃你再買(mǎi)�！�

　　“傻瓜，倒是挺會(huì)做生意��？快滾回家！”那人擺出兇煞的樣子。

　　“我還沒(méi)賣(mài)完呢！”

　　“你爹快死了！”

　　“啥？真的嗎？不，不可能�！�

　　你推起那輛嘎吱作響的破自行車(chē)，跌跌撞撞地跑出了校門(mén)。

　　我時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光下一個(gè)亮晶晶的東西正從你車(chē)后那個(gè)破筐里滑落出來(lái)。

　　啊？那盛果凍的筐竟然真的破了。

　　當(dāng)我想告訴你時(shí)，那嘎吱聲已經(jīng)匆匆忙忙消失了。

　　“不說(shuō)他爹死，他還不回家�！蹦莻�(gè)人搖了搖頭，也離開(kāi)了。

　　難道他爹沒(méi)有病危？

　　我更加一頭霧水。

　　摸摸懷里揣著的十塊錢(qián)，我心里不覺(jué)忐忑不安起來(lái)——我為什么沒(méi)有買(mǎi)你的果凍？

初中作文 篇3

　　六一兒童節(jié)這天，我過(guò)得可真快樂(lè)。

　　吃完中飯，我和周老師,謝老師以及她們的孩子天天和可心一起去公園玩。一下車(chē)，我們就像小鳥(niǎo)一樣在林蔭小道上玩耍，嬉戲。所有的煩惱都飛到九宵云外了。這時(shí)，我覺(jué)得天格外藍(lán)，水格外透明，草地也格外綠。我們都沉浸在歡樂(lè)之中。

　　我領(lǐng)著小朋友，邊走邊唱。不一會(huì)兒，我們就到達(dá)了目的地： 綠柳休閑地。我們興奮地歡呼：“哦，到了，到了。我們一會(huì)兒玩捉迷藏，一會(huì)兒互相扮鬼臉惹得大家哈哈大笑。我看見(jiàn)大人們開(kāi)懷大笑的樣子，便突發(fā)奇想：何不排個(gè)余興節(jié)目讓大家更加開(kāi)心呢。于是我叫來(lái)天天和可心，這時(shí)，一位名叫軍軍的小男孩跑過(guò)來(lái)說(shuō)跟我們一起玩，我滿(mǎn)口答應(yīng)了他的要求。我讓三個(gè)小朋友排好隊(duì)，然后給他們進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，我學(xué)著老師的樣子對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。他們學(xué)得很認(rèn)真，仿佛我真的是他們的'老師似的。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的嚴(yán)格訓(xùn)練，天天，可心 和軍軍都能和著節(jié)奏跳舞了，我迫不及待的想讓他們給大家展示我的教學(xué)成果。我學(xué)著主持人的樣子給大家報(bào)節(jié)目：“ 舞蹈表演現(xiàn)在開(kāi)始。話(huà)音剛落下，小家伙們便跳起來(lái)了，你還別說(shuō)，他們配合的十分默契，一會(huì)兒彎腰，一會(huì)兒 甩頭，一會(huì)兒抬手做得棒極了。不過(guò)他們盡管很認(rèn)真還是免不了有動(dòng)作失誤。瞧，軍軍一不小心做了個(gè)“同邊”惹得我哈哈大笑；天天力氣小，有些動(dòng)作站不穩(wěn)還差點(diǎn)摔倒，就連他們自己也不好意思的笑了。周老師笑得眼鏡都 要掉下來(lái)了，謝老師在一旁打趣的說(shuō)：“ 哈，沒(méi)想到我們這兒還出了三位小童星啊”我看見(jiàn)周?chē)�已�?jīng)有很多觀(guān)眾了。

　　“ 咔嚓”一聲，照相機(jī)留下了我們歡樂(lè)的一刻。瞧，照片上的我們笑得多燦爛呀。

初中作文 篇4

　　萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，綠意盎然，春色滿(mǎn)園，漫步在鄉(xiāng)村長(zhǎng)滿(mǎn)小草的原野，那幾百株黃色的蒲公英花使人心曠神怡！

　　三月份時(shí)，在一塊塊被野火燃燒過(guò)的土地上，探出了一株株淡綠色的花苞，花苞很小，并不起眼。剛開(kāi)始只有星星點(diǎn)點(diǎn)的，可春天的氣息越來(lái)越濃，那所向披靡、戰(zhàn)無(wú)不勝的力量將一株又一株的花苞推出泥土，那是春的力量！

　　這些花苞在春雨、陽(yáng)光和泥土的支持下越長(zhǎng)越大，越變?cè)骄G了。而到了晚春，花苞的莖就會(huì)變得深沉了，花苞深處，是黃色的小花瓣，再暖和一點(diǎn)，花就綻開(kāi)了，黃黃的嫩嫩的，這花蕊里還孕育著許多的小生命—種子。秋天這些等待著長(zhǎng)大的種子就被風(fēng)送走了，來(lái)年又生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，植物就是這樣延續(xù)生命的！

　　我坐在田邊的石頭上，望著這祥和的景象，突然，一陣風(fēng)小花苞們彎了彎腰，又直起來(lái)了。我明白，它們一定是在耐心等待花開(kāi)吧！這讓我想起去年秋天的時(shí)候，我在路邊摘下一株將要“繁衍后代”的成年蒲公英，撅起嘴輕輕一吹，白色的.花絮立即向遠(yuǎn)處飛揚(yáng)。那是一株等待重生的蒲公英。我不禁思緒萬(wàn)千，我們?nèi)祟?lèi)何嘗不是如此呢？

　　是呀！人的一生和蒲公英一樣，都在等待。幼年蒲公英等待著花開(kāi)，我們青少年等待成長(zhǎng)；中年蒲公英等待著結(jié)種子，中年人等待為社會(huì)作貢獻(xiàn)；老年蒲公英等待著風(fēng)將種子吹向四面八方，老年人等待著自己的子女成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才。連渺小的蒲公英都在為自己等待的結(jié)果努力，我們?nèi)祟?lèi)難道不應(yīng)該試試嗎？

初中作文 篇5

　　一、確定話(huà)題內(nèi)容

　　一般來(lái)說(shuō)，話(huà)題作文的題目大，范圍寬，選材有一定的難度，每每讓學(xué)生難以下手。怎樣迅速選定材料呢?一是“化大為小”。它指的是通過(guò)對(duì)話(huà)題進(jìn)行修飾、限制、補(bǔ)充等方法，將話(huà)題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫(xiě)作的切入點(diǎn)。比如以“美景”為話(huà)題，你可以通過(guò)限制和修飾補(bǔ)充話(huà)題，使文章變成“校園美景”“家鄉(xiāng)美景”“心中的美景”“美景其實(shí)也平凡”等等。二是“化虛為實(shí)”，有的話(huà)題比較抽象，是一個(gè)“虛”的話(huà)題，你就應(yīng)該從實(shí)入手。比如“靠”這個(gè)話(huà)題，你可以往實(shí)處“靠”，爸媽靠科技致富，學(xué)生靠勤奮成才，運(yùn)動(dòng)員靠拼搏奪冠等，這樣一來(lái)，文章的內(nèi)容就充實(shí)了。

　　二、選擇文體強(qiáng)項(xiàng)

　　話(huà)題作文的不限文體，給考生提供了自由廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。因此，你應(yīng)選定你的文體強(qiáng)項(xiàng)來(lái)充分展示你的寫(xiě)作個(gè)性。擅長(zhǎng)敘事，你可選擇記敘文;擅長(zhǎng)說(shuō)理，你可選擇議論文;擅長(zhǎng)抒情，你可選擇散文;擅長(zhǎng)想象，你可以選擇童話(huà);擅長(zhǎng)諷刺，你可以選擇雜文……比如以“水”為話(huà)題的文章，你可以敘述一個(gè)停水后的故事，你可以說(shuō)明水的性質(zhì)、用途，你可抒發(fā)對(duì)“水”的情感，你可以議論“水滴石穿”“水能載舟，亦能覆舟”的道理，你可敘述“水”的童話(huà)，你可以想象說(shuō)資源枯竭后地球的劫難等等。

　　三、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

　　不少考生寫(xiě)話(huà)題作文唯恐誤入“歧途”，總是選定一個(gè)四平八穩(wěn)的切口寫(xiě)作，結(jié)果文章平平，根本上不了檔次。其實(shí)話(huà)題作文本身就是一個(gè)創(chuàng)新，因此你在寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新。這種創(chuàng)新首先是內(nèi)容的創(chuàng)新。就是所選的材料不能人云亦云，要寫(xiě)出新的故事、新的觀(guān)點(diǎn)、新的主旨。比如寫(xiě)“門(mén)”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)人與人之間的心之“門(mén)”就叫人擊節(jié)贊賞。第二是文體的創(chuàng)新。你不能總是寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文三種文體，你可以寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)故事，寫(xiě)寓言，還可以采用各種應(yīng)用文體。文體一變，能讓人耳目一新。第三是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。不能老用那幾種傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式，你可以采用“小鍛連綴”“反復(fù)穿插”“散點(diǎn)輻射”“鏡頭剪輯”“雙線(xiàn)交織”等方式展開(kāi)思路，開(kāi)頭結(jié)尾也要突破藩籬，不落窠臼。

　　話(huà)題作文要求寬松，沒(méi)有審題障礙，看起來(lái)比較好寫(xiě)，但恰恰是因?yàn)檫@一點(diǎn)，往往易讓學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)。因此，以下幾點(diǎn)尤其應(yīng)該引起注意：

　　1、不要把話(huà)題當(dāng)文章。話(huà)題作文的導(dǎo)語(yǔ)提供的.是寫(xiě)作范圍，并非作文題目。人家的話(huà)題是什么，你就以什么為題，否則就有可能出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤，出力不討好。

　　2、不要以為“文體不限”就是“不要文體”。如果不管文體，信馬由韁，文章就會(huì)不倫不類(lèi)。所以一定要選定一種文體，然后按這一文體的有關(guān)要求寫(xiě)作。

　　3、不要摘錄導(dǎo)語(yǔ)。不少考生誤將導(dǎo)語(yǔ)作為材料作文的“材料”，一開(kāi)篇就“引”入文中，然后才開(kāi)始或編述故事，或展開(kāi)議論，這樣的開(kāi)篇自然也就成為文章的一大敗筆。

　　4、不要泛泛而談。有些學(xué)生“拿”起話(huà)題就寫(xiě)，根本沒(méi)考慮“大題小做”，浮光掠影，泛泛而談，致使作文中充滿(mǎn)了大話(huà)、假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，全文找不出明晰的中心。

　　5、不要游離“話(huà)題”。少數(shù)同學(xué)對(duì)“話(huà)題”不假思索，寫(xiě)出來(lái)的文章根本沒(méi)有觸及話(huà)題，甚至與“話(huà)題有關(guān)的詞眼也找不到，完全成了自由作文。因此，寫(xiě)作前一定要讀懂“話(huà)題”，寫(xiě)作中一定要扣住話(huà)題。其實(shí)，有的文章只要在恰當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)示一下話(huà)題，文章就不擔(dān)心離題了。