初中的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的初中的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
“我愛陽(yáng)光我愛月光，我愛老師的目光，閃爍著智慧，閃爍著理想，透過(guò)我心靈的門窗……”每當(dāng)耳畔響起《老師的目光》這首歌時(shí)，我便不由自主地想起王老師的目光。
嚴(yán)肅的目光
老師的目光常常是溫和的、慈祥的，讓人如沐日光，但有時(shí)也是嚴(yán)肅的。那次，伴著同學(xué)們自認(rèn)為十分愉悅清脆的下課鈴聲，語(yǔ)文課便這樣轉(zhuǎn)眼消逝，同學(xué)們像被囚禁幾載的犯人剛出獄一樣，都欲爭(zhēng)先恐后奔出教室。一時(shí)間，教室內(nèi)亂哄哄的，就像煮沸的一鍋水，“水泡”總是不斷咋呼起來(lái)，此起彼伏，接連不斷。王老師看到這副情景，可是火冒三丈。剛才上課時(shí)那溫和的目光，已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。只聽“嘭”的一聲，王老師把書猛地扔到講臺(tái)上。他的眉蹙成一個(gè)八字，擠在一起，瞳孔中射出一種犀利的光。這光，像兩把銀光閃閃的利劍，直刺每個(gè)同學(xué)的.眼睛：又像數(shù)九嚴(yán)寒屋檐下掛著的冰凌，使每個(gè)人都感到陣陣寒意。我不由得哆嗦了兩下，挪了挪身子，坐得更正了。教室里像罷了市的鬧街，鴉雀無(wú)聲。個(gè)個(gè)都瑟縮著看著老師，那目光中包含了多少失望，多少恨鐵不成鋼，多少希望��！
喜悅的目光
我最喜歡看王老師喜悅的目光了。不僅能感受到老師心中的歡樂(lè)，而且是同學(xué)們所喜歡的。這目光包含著我們的進(jìn)步，我們的提高。今天，發(fā)語(yǔ)文試卷了，王老師剛踏進(jìn)教室門，就面帶著幾許愜意。心想；老師一定有高興事。意料之中，因?yàn)殛悤詵|、楊亞輝、鄭海林幾位男生這次居然考了前幾名。王老師高興極了，喜笑顏開，兩個(gè)眼睛都笑得瞇成一條縫，那目光溫暖而又舒心。
憂慮的目光
早晨，王老師剛進(jìn)教室，眉宇間透露著淡淡的憂慮。之前，剛和班主任嘀咕著什么，可能又有什么不好的事。漸漸地，王老師的臉上布滿陰云，眉毛間出現(xiàn)一個(gè)川字形的疙瘩，額角上顯出深深地皺紋，目光顯得那樣暗淡無(wú)力。就像烏云遮蔽了太陽(yáng)。王老師表情這么一變，同學(xué)們還真是丈二和尚——摸不著頭腦。但是大家都心知肚明，肯定誰(shuí)又違反紀(jì)律或?qū)W習(xí)退步。果不其然，王老師批評(píng)了黃詩(shī)清不認(rèn)真寫作業(yè)，敷衍了事。王老師用堅(jiān)定的目光看著黃詩(shī)清，似乎千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從說(shuō)起，也許此時(shí)無(wú)聲勝有聲吧！黃詩(shī)清不好意思地低下頭。
王老師地目光是善變的，又是真實(shí)的，那是王老師的喜怒哀樂(lè)，那是老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，我們難道不應(yīng)該讓老師多一些燦爛的笑容、欣慰的目光，少一些悲傷的表情，失望的目光嗎？
初中的作文 篇2
隨著陣陣的秋風(fēng)，果園也變得格外生動(dòng)起來(lái)，你仿佛可以聽到果園里面水果的笑聲。
不信，你聽。石榴樹上的石榴都裂開嘴，正在傻傻沖著我們笑著，露出了晶瑩剔透的紅色的石榴籽。桃子樹上的桃子也毫不吝嗇于自己的笑顏，將粉紅色的臉頰露出來(lái)了。紅彤彤的蘋果在掛在枝頭，沉甸甸的果實(shí)壓得樹枝有些變形了，而又大又圓的蘋果在向我們甜甜笑著。黃色的梨子，圓鼓鼓的，給人一種感覺(jué)，仿佛咬上一口汁水就會(huì)涌出來(lái)，所以掛在枝頭的梨子笑的十分的甜。此時(shí)，正在果園里面忙碌的果農(nóng)似乎沒(méi)有聽到水果的笑聲，正在興奮收獲著水果，他們的`臉上也都洋溢著幸福的笑容。而在果樹間，孩子們正在奔跑著，十分的快樂(lè)。
秋天的果園充滿著豐收的喜悅。
初中的作文 篇3
那一年的我，總以為父母不關(guān)心我。那一年的我，做了好多夢(mèng)，又學(xué)到了很多。
那一天，和父母吵完架的我呼呼睡去。
朦朧中，感覺(jué)自己在一座冰山里，只有自己一個(gè)人，掐了下自己，不疼。在夢(mèng)里，都只能是我一個(gè)人嗎？
有個(gè)聲音告訴我：只有你自己，想辦法克服一切困難，這個(gè)聲音，好熟悉卻又好陌生，好像在哪里聽過(guò)，但是真的記不起來(lái)了。繞著冰山一步一步地走，每走一步都感覺(jué)有冰刃刺在身上，好疼。走了好久，總是找不到出口，好冷，好冷我索性坐下了，大哭起來(lái)。
那一年的我，竟如此軟弱。
聲音再次響起：克服弱點(diǎn)，才可以活著走出去。猶豫了好久，終于咬咬牙，站起來(lái)，閉上眼睛去感受著溫暖的光芒。突然感受到一股強(qiáng)烈的光，刺得我睜不開眼睛，努力睜開眼睛，一瞬間便投入一個(gè)溫暖的懷抱�！昂⒆樱憬K于出來(lái)了�！蔽毅蹲×耍@個(gè)聲音，是剛才的，是媽媽的聲音。原來(lái)我對(duì)媽媽了解到的那么少，真的好高興，我走出來(lái)了。
那一年的我，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
那一年的`我，不再和父母吵架，開始學(xué)著理解他們，所有的委屈都放在心里，也正是這樣，我有了心理壓力，好想離開這個(gè)世界。
那一天，帶著對(duì)世界的不滿，再次呼呼睡去。
又進(jìn)了夢(mèng)境，和爸媽在一起看海，這會(huì)是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？突然，重心不穩(wěn)的我倒入海中，拼命掙扎，爸爸，媽媽，他們?cè)谀莾海坎还芪伊藛�？算了，放棄掙扎，就這樣沉入海底吧。冰冷的海水浸濕了我的身體，刺痛了我身體的每一處神經(jīng)，意識(shí)已經(jīng)開始模糊了。聽到有人呼喚我，是父母的聲音，他們?cè)谄疵暮魡疚�，原�?lái)，他們竟這樣在乎我。
那一年的我，竟如此悲觀。
就這樣離開嗎？不可以，絕對(duì)不可以，讓在乎自己的人傷心，太可恥了。一定要珍惜，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。想到這里，又開始拼命掙扎，不顧身體的疼痛，直到身體再次浮出水面，好累。
看到他們緊張的神情，我笑了，笑得那么自然，那么美麗，我知道他們很在乎我，我知道和他們?cè)谝黄饡?huì)很快樂(lè)，我知道我不能離開他們。
那一年的我，學(xué)會(huì)了珍惜。
那一年的我，有過(guò)太多缺點(diǎn)，做過(guò)太多夢(mèng)，也學(xué)到了好多。就算被歲月這塊橡皮，擦掉了我所有的記憶，我依舊會(huì)記得——那一年的我。
初中的作文 篇4
也許孤獨(dú)的人都點(diǎn)與眾不同罷。我就是這樣一個(gè)與眾不同的男生。
別的男生擅長(zhǎng)數(shù)理化，我卻自從初中以來(lái)數(shù)學(xué)就及格過(guò)幾次。而我的語(yǔ)文、英語(yǔ)出類拔萃，特別是語(yǔ)文呵，我喜歡寫東西，喜歡把我多少零碎的思想串成夢(mèng)想。
而恰恰是因?yàn)檫@樣，別的男生都遠(yuǎn)著我，我也沒(méi)什么話和班里的男生說(shuō)。
我頭里還只當(dāng)是住的地方是城鄉(xiāng)結(jié)合部，俗人太多太多，素質(zhì)差的人也太多太多。后來(lái)想想，如果我還是在我家原先住著的騎樓老街，我的命運(yùn)又會(huì)有什么不同呢？
烏鴉到了哪里都是黑的。
體育課的時(shí)候自己一個(gè)人走來(lái)走去特別引人注目。所以我現(xiàn)在都是跑上教室，和一些女生玩玩牌，說(shuō)說(shuō)話。這樣一來(lái)我更加另類了。
我卻還常在作文里安慰似的把自己比作《紅樓夢(mèng)》里獨(dú)來(lái)獨(dú)往、極端孤傲、清高、不合群，不為世俗所容的.妙玉。現(xiàn)在想想我真不要臉，我是個(gè)什么呀就和她比。我還編出什么下雨了我沒(méi)帶傘，在悲悲戚戚的時(shí)候一個(gè)鵠峙鸞停的同班少年意外地出現(xiàn)在我的身后給我與我一起回家。然后我的另類漸漸地被我說(shuō)成是脫俗。
我真是太“聰明”了。
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