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初中生的作文

時(shí)間:2023-10-17 08:30:01 初中作文 我要投稿

初中生的作文精華(3篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的初中生的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初中生的作文精華(3篇)

初中生的作文 篇1

  今天,媽媽帶我去鄉(xiāng)下的太公公家體驗(yàn)一下農(nóng)民的生活。

  路上,媽媽 對(duì)我說(shuō):“今天,帶你去田園看一看,讓你認(rèn)識(shí)一下紫薯長(zhǎng)在哪里;玉米長(zhǎng)什么樣。順便讓你體驗(yàn)一下農(nóng)民的生活,自己挖幾個(gè)紫薯出來(lái)......”那時(shí),我覺(jué)得很有趣:“拿個(gè)‘九齒釘耙’挖紫薯,肯定很好玩。 币虼,我的心情相當(dāng)激動(dòng),不停地問(wèn)媽媽?zhuān)骸翱斓搅藛?快到了?.....”幸好,車(chē)很快到站了,不然,媽媽一定會(huì)不耐煩的!

  我們一下車(chē)就直奔太公公家,媽媽跟太公公說(shuō)了我們來(lái)的`目的,太公公二話沒(méi)說(shuō),立刻帶我們?nèi)ヌ锢铩?/p>

  我還是頭一次到田里呢,什么東西都不認(rèn)識(shí)(因?yàn)榇蠖紱](méi)熟)!皨寢?zhuān)@是什么?”“媽媽?zhuān)鞘鞘裁?”田野里回蕩著我好奇的聲音,媽媽和太公公不厭其煩地回答我,我對(duì)農(nóng)作物有了一定的了解:那長(zhǎng)在地下,只露出“頭發(fā)”的是蘿卜,那長(zhǎng)在藤上的是絲瓜......當(dāng)然,還有紫薯、扁豆、包菜、大蔥、香菜、青菜、小番茄、茄子、白菜等。不知不覺(jué),我們走到了紫薯地,紫薯已經(jīng)熟啦,旁邊還放著一把“九齒釘耙”,太公公把釘耙拿起來(lái),挖起了紫薯。我鬧著也要挖,太公公便給了我,我拿起釘耙,好重!我費(fèi)了好大勁拿起來(lái),開(kāi)始挖,可我也挖不動(dòng),好不容易挖出來(lái)一點(diǎn)土,太公公說(shuō):“別這樣,鏟地皮呢!”接著他又示范了一遍,可我還是拿不動(dòng),于是我就撿紫薯,就這么輕松的活,我也撿了一身汗,我想:要是我天天挖,不是要累死啦?

  今天,我體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦,同時(shí)也明白了“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的道理。我想:我們吃的糧食都是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的,我們一定要珍惜糧食、節(jié)約糧食。

初中生的作文 篇2

  我們盼望已久的英語(yǔ)開(kāi)放周到了,校園里張燈結(jié)彩。大榕樹(shù)上掛滿了紅燈籠和三、四年級(jí)的同學(xué)精心制作的英語(yǔ)賀卡,文化長(zhǎng)廊上貼滿了五、六年級(jí)的同學(xué)精心設(shè)計(jì)的英語(yǔ)手抄報(bào),還搭起了一個(gè)小舞臺(tái),學(xué)校里煥然一新,熱鬧非凡。

  今天是英語(yǔ)開(kāi)放周的第一天。早上八點(diǎn)鐘,我們?nèi)亮昙?jí)的老師和同學(xué)們按順序入場(chǎng)。大家都在耐心的等待著。八點(diǎn)三十分,幾輛小轎車(chē)緩緩地駛進(jìn)校園。頓時(shí),操場(chǎng)上一片歡呼,人頭涌動(dòng)。哇!三位高大的、黃頭發(fā)、白皮膚、藍(lán)眼睛的外籍英語(yǔ)教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的'陪同下進(jìn)場(chǎng)。場(chǎng)上的哨聲、鼓掌聲混成一片,同學(xué)們使勁地?fù)]動(dòng)著手中的吹起棒,對(duì)外教的熱情難以言表,只好用力地?fù)]異口同聲地喊:“welcometoourschool!”問(wèn)好聲響徹云霄。外教也很有理貌地向我們揮手打招呼。

  九點(diǎn)正的講座開(kāi)始了。三位外教逐一登場(chǎng),他們用標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)作了自我介紹。他們都來(lái)自美國(guó)紐約,其中一位還獲得了博士的學(xué)位。三位外教教我們學(xué)英語(yǔ),還從舞臺(tái)上走下來(lái),把麥克風(fēng)對(duì)準(zhǔn)同學(xué)們,讓我們跟著他一起讀,一起說(shuō),一起講。他聽(tīng)著我們讀,還時(shí)不時(shí)豎起大拇指“good!good!”同學(xué)們多么想大聲喊!緊跟著mashow老師拿起吉他彈起來(lái),我們也情不自禁地跟著唱起來(lái)!這時(shí),我們?cè)趫?chǎng)的師生的心情無(wú)比激動(dòng),難以用語(yǔ)言表達(dá)。

  今天我們都很開(kāi)心,真是難忘的一天啊!

初中生的作文 篇3

  春秋時(shí)期的晏子聰明機(jī)敏,足智多謀,學(xué)識(shí)淵博,深得后世敬仰和愛(ài)戴。而我們班的語(yǔ)文老師也被我們稱(chēng)為“晏子”,一是親切,二是尊敬,三是匹配嘛!

  聽(tīng)他講課,如沐浴在暖暖的陽(yáng)光里、和煦的春風(fēng)里,格外舒服。課堂上,或回憶童年的歡歌笑語(yǔ),暢言少年的意氣風(fēng)發(fā),追述青年的`艱難探索;或暢想以后的美好生活,神游遠(yuǎn)古文明與未來(lái)太空……他帶領(lǐng)我們浮想聯(lián)翩,一切都是那般美好!他帶給了我們?cè)娨獾恼Z(yǔ)文。

  一個(gè)個(gè)生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句,一句句話語(yǔ)連綴出膾炙人口的片段。語(yǔ)言,被他玩得靈巧生輝;語(yǔ)文,被他演繹得出神入化。許多時(shí)候,他的一個(gè)神態(tài),一個(gè)舉止,讓我們捧腹,讓我們回味。聽(tīng)他一節(jié)課,我們常常滿載而歸。

  不時(shí)來(lái)上句詩(shī)詞,不時(shí)來(lái)句名言,不時(shí)又自創(chuàng)佳語(yǔ)。有時(shí)一句妙語(yǔ),學(xué)生問(wèn)起誰(shuí)說(shuō)的,他便說(shuō)是無(wú)名氏,其實(shí)我們都知道,那是老師臨境自創(chuàng)的。

  他的課堂上,詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲,無(wú)不娓娓道來(lái);遷客騷人、名士、豪杰,無(wú)不紛至沓來(lái)。金言玉詞,連珠妙語(yǔ),從他的巧嘴中鮮活迭出,如蜜汁一般,回味無(wú)窮;如香茗一般,芳馨益久;如美景一樣,精彩紛呈。

  “入臉三分”,是我送他的專(zhuān)用詞語(yǔ)!瓣套印敝v課,除了內(nèi)容之豐富,言談之精彩外,尚有體態(tài)語(yǔ)言之鮮活生動(dòng)。一上課,他臉上就有著極其豐富的表情,或笑或怒,或歡或悲,讓我簡(jiǎn)直不敢相信他只是一位語(yǔ)文老師,當(dāng)個(gè)演員也綽綽有余了。

  不過(guò),他的笑容更是燦爛迷人,像是一朵常開(kāi)不謝的花。一張笑臉,幾分慈祥,幾分和藹;一雙亮眼,幾分睿智,幾分堅(jiān)毅。這就是我們的語(yǔ)文老師。雖然他的臉不夠清秀,但他有一臉燦爛的笑容,常給人以信心與活力。

  希望“晏子”和我們一起笑到最后,永遠(yuǎn)燦爛動(dòng)人,讓人永遠(yuǎn)感到親切和藹。

  語(yǔ)文是一部包容萬(wàn)象的書(shū),語(yǔ)文老師也是一部包容萬(wàn)象的書(shū)!

  與“晏子”同行,我們倍感親切,倍感榮幸!

  如果我是詩(shī)人,我會(huì)寫(xiě)一首最精美的詩(shī)送給他;如果我是舞蹈家,我會(huì)跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他;如果我是歌唱家,我會(huì)譜一支最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲送給他。

  “晏子”,一個(gè)我最仰慕的語(yǔ)文老師。作文

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