（合集）初中生的作文5篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的初中生的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中生的作文 篇1
星期三，我吃完中飯，便匆匆忙忙地去上“小五”班。我一路狂奔，終于趕上了116。
�。≤噹锏娜丝烧娑喟。∥液敛蝗菀撞艛D進了熙熙攘攘車廂。我扶著欄桿，不敢動，生怕動一下就會踩到別人的腳�！盁┧懒��！庇腥舜蠼械�。好奇心驅使著我，我轉過頭去，原來是對母女在吵架。
“這邊太擠了，到這來吧！”母親說道，“你今天回家吃飯嗎？”母親扶了扶旁邊的袋子，語重心長地說�！霸谕饷娉��！迸畠河悬c不耐煩�！凹依镉酗埐�，干嗎在外面吃，多浪費��！”母親看了看女兒，笑了笑，便不說話了。過了一會，她倆下車了。母親拎著大包小包的下了車，而女兒手上卻什么也沒拎。
我心里很不是滋味，“天下可憐父母心”。父母含辛茹苦地把我們帶大，教會我們寫字；教會我們說話；教會我們做人的道理。為了我們可以不顧一切，任勞任怨，我們應該孝順他們。而剛才這位大姐姐不但沒有孝順母親，反而責備母親。使我情不自禁地回想起小時候，跟母親頂嘴的情景。這時，母親不僅沒罵我，還語重心長地告訴我道理，可我還屢教不改，現(xiàn)在回想起來，感到很羞愧，臉上火辣辣的。
母親，我該用什么樣的語言才能表達你對我的愛，該用什么樣的'情感，才能表達我對你的感激之情，我該怎樣才能來回報你？“蒼龍日暮還行雨，老樹春深更護花”。母愛如海，母愛如山！母愛是無私的，是偉大的！因為它是人類最純真，最摯樸的情感，是一份只求付出，不求回報的愛。讓我們一起來好好珍惜這份最平常而又最神圣的母愛！
初中生的作文 篇2
媽媽，謝謝您，賜予我無限的生命，教我許多東西，指導我如何做人，告訴我怎樣分辨是非，教我如何尊重他人，教我做人的優(yōu)良品質，還能盡自己最大的努力給予我最美好的'東西。媽媽，您雖然能教我這些，但不能替我生活，不能強迫我學習。
我永遠的愛您——我親愛的媽媽！
初中生的作文 篇3
“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌�！泵戏蜃拥倪@段教導的意思是“敬重自己的長輩，進而推廣到敬重別人的長輩，撫愛自己的子女，進而推廣到撫愛別人的兒女。如果以這樣的準則治理國家，統(tǒng)一天下就如運轉于掌心一樣容易了�！�
尊老愛幼是我國優(yōu)良的道德傳統(tǒng)的精華。尊老愛幼是人類敬重自己的表現(xiàn)，每個人都有自己的兒童時代，每個人也都有老的一天。古往近來，多少個春夏，多少個秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處于盛唐還是當今社會，有一點卻是共同的，那就是弘揚尊老愛幼的`優(yōu)良傳統(tǒng)。
尊老愛幼起始于原始社會，當時生產(chǎn)力低下，在氏族公社的內部為了人類的繁衍和文明的延續(xù)，對喪失勞動能力的老人和尚無勞動與生活能力的小孩都一樣分配勞動果實，實行義務撫養(yǎng)。由此逐漸形成的這種樸素的道德觀念，被繼承下來。從原始的社會，就已有了尊老愛幼的思想，這使人聽起來感到非常的高興，從中也可看出人性的善良�！白鹄蠍塾住庇兄�(jīng)久不衰的生命力。這項傳統(tǒng)美德一定會被我們永遠的繼承下去。
1986年，根據(jù)中國老齡問題全國委員會的建議，國務院決定將每年農歷九月九日的重陽節(jié)定為“中國老人節(jié)”，借助傳統(tǒng)的重陽節(jié)，祝愿全國老人健康長壽。中華人民共和國成立以后，于1949年12月規(guī)定每年6月1日為兒童節(jié)。
尊老愛幼是我國古代優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，我們要弘揚這優(yōu)良的傳統(tǒng)。為新中國的精神文明建設貢獻自己的一份力量。
初中生的作文 篇4
一、初中生作文教學新思路
1.提升學生的創(chuàng)新能力
曾經(jīng)有人說過：“每一個人都可以創(chuàng)造出好的文章，都有成為偉大作者的潛力，關鍵是如何使其發(fā)揮最大的力量。”因此，在初中生語文教學中，教師應當鼓勵學生表達自己的觀點，盡量減少他們思想上的束縛，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，特別是在寫作教學過程中，應當激勵學生充分的參與到生活中來，根據(jù)生活中的經(jīng)驗來指導作文的學習。為了提高學生的創(chuàng)新能力，可以從以下幾個方面入手：首先引導學生注重每一個生活細節(jié)，拓展學生的想象思維，學生創(chuàng)作的主要來源就是生活中的細節(jié)，所以要讓學生走進生活中。例如可以讓學生觀察一個動物每一天不同時間的神情，只有細心的觀察這些細節(jié)才能有好的創(chuàng)作。因此要引導學生注重生活，不斷的積累，提高自身的想象力和寫作水平。然后就是要運用擴寫和續(xù)寫的教學方法，以提升學生的想象力。擴寫指的是讓學生運用想象的手段來描繪相應的意境。在具體的教學過程中，教師可以給學生一個題目或者一個詞語讓學生充分的想象，進行擴寫，例如，在《木蘭詩》一課的教學中，可以以“木蘭從軍歸來”讓學生進行擴寫，讓學生通過想象描述出當時人物的形態(tài)。而續(xù)寫指的就是在原有的基礎上進行創(chuàng)造，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，例如在《我的叔叔于勒》的教學中，在結束課文教學時讓學生對文章進行續(xù)寫，通過學生的創(chuàng)新思維能夠創(chuàng)造出多種多樣的結局，這些都顯示出了學生的創(chuàng)新能力。
2.使學生多積累素材
如果學生心中沒有足夠的素材，就相當于建筑工人沒有足夠的建筑材料，不可能創(chuàng)作出好的作品。寫作代表了各種知識的綜合運用，如果學生沒有足夠的素材，就不能創(chuàng)作出思想深刻和內容豐富的作品。為了使學生更多的提升素材積累，應當鼓勵學生多閱讀課外書，多走進大自然中，觀察大自然的規(guī)律。只有讓學生多讀書才能達到“下筆如有神”的境界，當學生的閱讀量增加了，他們的知識積累也就增加了。例如，為了更加充分的調動學生的讀書積極性，可以舉辦一些讀書沙龍等活動，引導學生參與到閱讀中來，并讓學生交流讀書后的體會，通過這些都能提升學生的知識積累。學生進行閱讀時要告訴學生正確的閱讀方法，因為只有正確的閱讀方法才能提升知識的積累，例如，對一些里面修辭句型比較多的文章應當讓學生進行細讀，對于報刊和雜志等讓學生進行簡單的閱讀等。
3.創(chuàng)建自主化的作文教學環(huán)境
自主的作文教學模式，既能減輕教師的.教學壓力，又能使學生在一種相對寬松的環(huán)境中進行自主的學習。在進行作文學習的過程中，既能充分體現(xiàn)學生的主體地位，提升學生對于作文學習的積極性和綜合寫作能力。還能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)有效的初中生語文作文教學。而自主的作文教學應當貫穿到整個作文教學過程中，前面已經(jīng)介紹過要讓學生進行自主的選題，在完成作文以后，還要進行學生之間的自主批閱并對批閱內容進行反饋，找到自己的缺點和別人的優(yōu)點，最后寫下對此次作文課的感悟以及作文課中自己所暴露出來的缺點。在這種自主化的作文中，學生能夠真正提高自身的作文水平。
二、總結
教師在進行作文教學時，應當拓展新的思路，以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新力為目標，不斷的拓展學生的思維，使學生廣泛的進行閱讀來積累寫作素材，同時，在作文教學時，可以采用自主的作文教學方式，讓學生根據(jù)自身的情況進行作文課的學習。后續(xù)還要對作文教學的新思路進行更加深入的研究。
初中生的作文 篇5
書籍總能使一個人獲得成功，而又能使我們成長起來，領悟讀書的真諦。劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我覺得這種對書的比喻，簡直棒極了！
我二歲時，媽媽買了本《唐詩三百首》，她每晚都教我識字，導我詩意；有時，我會自己去細細琢麿，雖然只認識不到三四個字。
后來，我上了一年級，成了少先隊隊員；我將在一排排花花綠綠的書里，尋找著我喜愛的，標注拼音的書籍。我的課余時間差不多都花在了閱讀之上。
漸漸地，上了三年級，我發(fā)覺我的寫作水平?jīng)]有提升，字數(shù)也不多，我有點兒擔憂了；為什么我這樣對閱讀這樣如醉如癡，得到的收獲還沒螞蟻大呢？我有點沮喪了……
記得有一次，我在一篇作文上借用了作者一些好詞佳句，獲得了優(yōu)秀，我非常驚訝。于是，我悟出了一個深奧的'道理：作文，要表達自己對某件事情的感受，體會，描述，里面可以借鑒其他作者的詞句，使自己的文章更加生動，內涵豐富。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。
我越來越喜歡讀書時那忘我的感覺，更喜歡在書的王國遨游一回。我的知識源自于書籍，書籍就是財富，教你無法用錢買到的知識；“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的”，這句話使我知道“吃飯長大是身體的物質需求”，“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長；糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。這個開啟了我智慧之門。
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