(優(yōu))初中作文8篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初中作文8篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
不知道是不是所有人都對死亡充滿恐懼？我常常思考它，對它有著非凡的好奇，卻又因它而感到迷離畏懼。
半夜，我瞪大著眼躺在床上，在黑暗中盯著房間的一處，在這樣孤寂無聊的空間里，總會讓我聯(lián)想到死。那死之后到底是怎樣？真的會有靈魂？真的會有天堂地獄？真的可以投胎轉世？我努力地想象著死后的.世界，而一次又一次地將思考終止在什么也沒有，連黑暗也沒有的地方。每想到這兒，我就不由自主地打一哆嗦，頭腦發(fā)昏，想趕快入睡。
冥冥之中，我總是重復地靠近思考的邊界而帶回滿身害怕，這難道就是害怕死亡的天性？我并不明白。每個人都要進入死亡這一階段，而死后究竟怎樣，也只有死去的人們知道。要是我與其他不計基數(shù)的已死的人一樣死去，我將失去什么？我會失去所有嗎？失去親人、朋友、寵物，所喜歡所這熟悉的一切......
只要想到死亡，我就會神情恍惚呆上一整天，很難有什么能讓我打起興趣的事情，這往往對我做事產生非常大的影響。我也許得忘掉有死亡這一回事，讓我能安寧專心地過日子，去享受生活，相信美好的東西總是無處不在，感受青春帶來的活力與樂觀，能把時間利用得更加充實。
我曾經(jīng)思考過，如果有信仰，我能否相信死后的美麗？圣經(jīng)中說，死后有天堂，有上帝，沒有痛苦，雖不在人間也能過著更好的生活。佛教崇奉的，是人死后仍有靈魂，仍能回到人間找一凡胎繼續(xù)生命。不管怎樣，宗教信仰總是相信死后的美妙，這也許是感受到死亡之悲慘的人的余念，所留下的渴望吧。
人總是要經(jīng)歷死亡的，不要覺得太忌諱，不要對它有所逃避，那都是無用的，到頭來總得面對現(xiàn)實。雖是如此，也不要把它看得太重，忘了它吧，過好今天，想想明天會更好，我會更快樂的。
初中作文 篇2
在心靈的深處有一種東西，它的名字叫愛。它是世間最美好的，最令人心頭充滿幸福的。
愛是母親那飽含深情，關切的目光，是那一個個囑咐你的話語，是那細心為你做好一頓飯的舉動。
母親在入冬時，每天不斷的`囑咐你要多穿點衣服，不要覺得那是嘮叨，那關切的話語中飽含著他對你那滿滿的愛，不要出言去傷害母親，你那不耐煩的聲音會使母親心痛，認真地去體會那每一個字所包含的愛，去觀察母親為你披上的衣服，去感受那母親為你做的每一件事，你都會體會到里面那對你所包含的愛。
愛是父親那強有力的手臂，是那對你的嚴肅，是那一個個不經(jīng)意間而又不讓人發(fā)覺的舉動。
父親在拿到你考試很糟糕的成績單的時候，板下臉看著你的時候，用嚴肅的語言一步步擊打你那心靈的時候，不要用埋怨他，不要用恨的眼光看著他。他之所以那樣做，是因為他希望你長大后成才，能成為一個對社會有用的人。雖然父親很少說過表揚你的時候，但是他在看著你一步步進步的時候，他在心里會很高興，父親的愛是不會流露在表面上的。
愛就是這樣，不同人的愛的表達發(fā)式也是不同的，認真觀察你身邊的愛吧，你就會發(fā)現(xiàn)你是被很多愛包圍。
初中作文 篇3
“海西潮涌，平潭歡歌�！�11月30日，平潭幾代人夢寐以求的夙愿實現(xiàn)了——平潭海峽大橋通車，橋頭萬人空巷，一睹大橋的風采。聽到這個喜訊，我心中無限感慨，每逢佳節(jié)，全家人都要回老家與爺爺奶奶團聚，出入島嶼都要備受等候輪渡的煎熬，酸甜苦辣涌上心頭，記憶猶新。
特別是去年中秋節(jié)，我放學后全家人照例駕車回去，卸下學習的的包袱，度過一個愜意的'佳節(jié)，身心倍感輕盈，一路上說說笑笑，一晃離碼頭漸進，始料不及眼前一副景象驚呆了，兩排車子排成一條長龍，水泄不通，我不禁長嘆：“又是一番漫長的等候，苦也！”爸爸‘哐啷’拍了一聲，忿忿不平：“有史以來最壯觀的隊伍，看來至少得排隊到深夜才能回家�！�
暮色漸濃，饑腸轆轆，我一臉木然，耳畔一遍又一遍響起奶奶來電的詢問聲，眼前仿佛浮現(xiàn)他們在門口踱步探首焦急的模樣，心情一下子跌落到深谷，萬般無奈，爸爸建議我們只能坐摩托車到碼頭再徒步上船，叫叔叔到對面碼頭接應，媽媽一聽立刻反駁：“我沒坐過，提心吊膽的，而且讓小孩坐摩托，太危險了！”我心想，我錚錚鐵骨一男子漢，便自告奮勇與媽媽結伴同行，算是保護媽媽吧。
爸爸招來兩輛摩托車，讓司機師傅把車開回福州，我們匆匆上車，在昏暗的燈光下，果然是老師傅車技嫻熟，時而穿梭車與車之間的縫隙，時而穿梭在僅容下輪胎的水溝旁的窄小石徑，稍有閃失便會掉入水溝，每走一步都會驚恐悚然，時值中秋，凜冽寒風在耳邊呼嘯而過，我緊緊攥住媽媽，媽媽不時嚷道：“師傅帶小孩要慢點！”爸爸也甚是擔心，時�；仡^探望，一番煎熬終于到達碼頭，媽媽早已嚇得面容失色。
平潭是我的家鄉(xiāng)，我深深愛著這片土地，憨厚淳樸的漁民，海鮮肥美，海水清澈湛藍，細沙綿延，是理想的度假圣地，可交通不便嚴重影響人們的出行，現(xiàn)在大橋通車，告別輪渡，真是歡天喜地。
恰逢周末，爸爸驅車帶我來到海峽大橋，只見一座雄偉的大橋巍然挺立在大海上，正所謂“一橋飛架南北，天塹變通途。”車緩緩駛過大橋，放眼遠眺，海面波光粼粼，憧憬明天美好.......
感恩海西，賦予家鄉(xiāng)綜合實驗區(qū)，感恩海西，賦予家鄉(xiāng)一條發(fā)展的紐帶，日新月異，家鄉(xiāng)的繁榮指日可待。
初中作文 篇4
母校，轉眼間，我在您的懷抱中六年了。這六年中，有風雨，也有彩虹。此時也許，明年，我將離開您的懷抱，去上別的學校初中。
記得六年前，我還是個一年級的小女孩，可這六年中，我卻在您的陽光照射耀下長成了又高又有禮貌，向全面發(fā)展的好學生。
快要分別了，我要對您說一聲：再見，母校。
是您，在這六年六年中教會了我如何為人處世；是您，在這六年中告訴了我許多受益匪淺的道理；是您，在這六年中教導了我許多寶貴的知識！
千言萬語，亦表達不了我心中的感激之情，也就用這一句樸素而又深情的話語，來向你告別吧。
在您的`溫暖照耀下，多少成績優(yōu)異的學生，依依不舍的離開了你的陽光，此時離開了你那溫暖的懷抱……我校學生羅凱文成名之后不忘回母校探望恩師，那一幕是多感人呀！
愿您永遠那么繁盛昌旺，那么青春永駐，那么受人贊揚。
再見了，母校！您的恩情，我永生難忘。
初中作文 篇5
【摘要】
作為語文教師，應該對初中作文有效性教學進行深入的探究，增加作文寫作素材積累，激發(fā)學生寫作興趣，加強寫作訓練，切實提高學生的寫作水平。
【關鍵詞】
作文教學 寫作興趣 寫作素材 創(chuàng)新能力
【前言】
近年來，隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，關于初中作文教學的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不能滿足素質教育的要求，無法最大程度上激發(fā)學生的寫作興趣，這使得關于初中作文有效性教學的研究成為了教育界的熱門課題。初中作文教學是初中語文教學中的重要組成部分，學生寫作水平的高低直接體現(xiàn)其文學素養(yǎng)，初中作文的學習也是培養(yǎng)學生表達能力的重要途徑。但是，在目前教學過程中，很多老師由于沒有采取科學合理的教學方法，導致很多學生對寫作沒有興趣，甚至對初中作文的學習產生了抗拒的心理，這嚴重制約了學生寫作水平的提高。另外，在考試中作文的分值也是語文中最高的一部分，是影響學生語文成績的關鍵性因素。所以，無論從何種角度出發(fā)，我們都應該對初中作文有效性教學進行深入的探究，對此，筆者將結合自身經(jīng)驗總結幾點具體措施。
1.增加作文寫作素材積累，激發(fā)學生寫作興趣
學生要想寫出優(yōu)秀的文章，必須要積累一定量的寫作素材，所以，在日常教學過程中，教師應該注意幫助學生增加寫作素材的積累，激發(fā)學生的寫作興趣。
1.1培養(yǎng)學生的閱讀興趣
寫作素材的積累需要來源于足夠的閱讀，只有多讀書才能培養(yǎng)學生的寫作能力，學生才能在腦中形成一定的寫作模式，并且對優(yōu)秀的文章會有意識的進行模仿，進而創(chuàng)作出自己的作品。但是，在教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學生不喜歡讀書，認為這是一件枯燥乏味的事情。這個時候就需要老師進行積極地引導，逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣。老師可以先從學生感興趣的讀物入手，比如在每周的作文鑒賞課上，老師給學生準備充足的時間進行閱讀，閱讀的內容可以讓學生根據(jù)自身的喜好進行選擇，這樣學生會在喜歡的驅動下主動去閱讀，在閱讀的過程中逐漸對閱讀產生興趣。
1.2在課堂之外積累寫作素材
初中作文寫作素材的積累不能局限于文章的閱讀，文章閱讀固然是培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生寫作能力的有效途徑，但是如果長期依靠這一種方式，學生也容易產生厭倦的心理。老師應該注意在課堂教學和閱讀文章之外帶領學生積累寫作素材，一篇優(yōu)秀的作品不僅僅需要在文字以及語言上下功夫，同時還要能夠表達作者的真情實感，老師應該讓學生充分認識到寫作的真實性，表達內心的真實想法。所以，老師可以多帶學生感受，多帶學生領悟，比如可以帶學生到戶外感受大自然的美景，在鳥語花香、山清水秀的氛圍中激發(fā)學生寫作的欲望，培養(yǎng)學生的寫作興趣，在自然的感染下能夠幫助學生抒發(fā)內心真實情感，有利于切實提高學生的寫作水平。
1.3在生活之中積累寫作素材
《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。生活是寫作的源泉，寫作常常是來源于生活又高于生活的，我們的生活中也蘊含著很多豐富的寫作素材。所以，在教學過程中老師應該鼓勵學生多多觀察生活中的點滴，去感受大自然之神奇，去探索奧秘，去充實人生，讓學生學會關注社會、關注民生，感受社會之博大、生活之艱辛，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，鼓勵學生大膽的發(fā)表自己的觀點，在提高寫作水平的同時也提高對社會的認知能力。這樣，他們的生活一定會變得充實而多彩，也就有了對世界和生活的認識和感受了，作文也就有了“源頭活水”.
2.加強寫作訓練，提高學生的寫作水平
初中作文寫作對學生語言表達以及文字運用能力都有了更高的標準和要求，所以，在教學過程中老師不能因為寫一篇文章需要耗費的時間比較多而忽略了對學生的訓練，老師應該采取科學有效的方法加強對學生的寫作訓練，提高學生的寫作水平。同時，學生寫作能力的培養(yǎng)和提高要遵循一定的規(guī)律，即由易到難，由淺入深，由點到面。寫記敘文，要做到內容具體；寫簡單的說明文，要做到明白清楚；寫簡單的議論文，要努力做到有理有據(jù)；訓練學生寫作各種文體文章的能力，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。
2.1根據(jù)學生特點合理安排訓練內容
在初中作文教學過程中，針對不同年級的學生要根據(jù)學生的特點來科學合理的安排訓練內容，隨著學生年齡的增長，他們的認知能力也會隨之提高，七年級的可以鼓勵學生多總結自己的成長經(jīng)歷，八年級的可以鼓勵學生關注社會現(xiàn)實問題，九年級的則應該在結合七八年級訓練的基礎上進行考試類的針對性訓練。只有這樣，才能保證學生在寫作訓練中逐漸提高寫作技巧。
2.2采取多樣化的訓練形式
由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多老師在初中作文教學中的.寫作訓練方式還比較單一，這樣容易讓學生對寫作訓練產生厭煩心理。所以，在日常教學過程中，老師應該注意調整訓練形式，不能單純的要求學生每周完成一篇作文寫作，可以選擇交叉訓練的方式，一周布置大作文任務，一周布置小作文任務；可以口頭作文與書面作文相結合；可以片段訓練與寫整篇文章相結合；可以開展仿寫、改寫、擴寫、續(xù)寫的訓練，讓學生可以在多樣化的訓練形式中靈活掌握不同題材的寫作方法和技巧。
2.3在訓練中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在反復的寫作訓練中，老師還應該注意對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這才是寫作訓練的根本目標。學生只有具備了一定的創(chuàng)新能力，才能在寫作時表達內心更真實的情感，反映內心的真實世界。但是，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要老師在寫作訓練過程中不斷的進行引導，比如，在寫作訓練之前老師可以選擇一些輕松的音樂給學生聽，讓學生在輕松的氛圍中寫出真摯的文章，這樣的訓練模式會豐富學生的內心情感，讓學生感受到寫作的快樂和價值。
【結語】
綜上所述，初中作文教學直接關系到了學生的語言表達能力的提高，老師在日常教學過程中應該給予充分的重視，結合學生的實際情況，選擇科學有效的教學方法，逐步培養(yǎng)學生的寫作興趣，鼓勵學生在創(chuàng)作時抒發(fā)內心的真實情感，讓學生真正掌握寫作技能。對初中作文教學現(xiàn)狀的思考及應對策略初中作文教學專題化實驗初探初中作文教學方法試探
初中作文 篇6
俗話說：“不怕飛機、大炮，就怕考試、匯報�！边@話還真有味道。在班級里，很少有人喜歡考試，都有“考試恐懼癥”，最害怕聽到“考試”這個詞了。有一天，我們剛來到學校，就聽見幾個“考試情報員”在大聲宣布：“告訴你們一個壞消息，今天語文課就要考試了！
請大家及時做好準備！
“��？”同學們異口同聲，“我們都還沒有復習呢！
”話音剛落，就響起了“嘩啦嘩啦”的翻書聲。那情景一點不亞于菜市場的熱鬧非凡。瞧，同學們有的讀的搖頭晃腦，有的在互相背誦課文，但是更有幾個不太自覺的同學繼續(xù)盡情地玩耍頗有臨危不懼的氣魄。有同學問那個正在玩耍：“你真‘勇敢’，難道不怕考砸了，屁股遭殃，耳根磨繭嗎？”那仁兄倒挺有成竹在胸之勢，理直氣壯地回答：“哼，這有什么好怕的，大不了考差回家挨罵唄，我早已身經(jīng)百戰(zhàn)，習以為常了�！薄Ｍ瑢W們聽了，無奈地搖搖頭，又默頭復習起來時間過得真快，不一會兒，上課了�！岸ｂ忊彙蓖涨宕嗟拟徛暣藭r帶著點兒恐怖和深悶的味道，拉開了考試的帷幕。老師慢慢地走進教室，開始了例行公事的演說：“同學們，大家應該都知道，單元測試，就是衡量每個同學掌握知識是情況如何，所以每個同學必須公正地對待考試，不要弄虛作假�！闭f完，就把試卷發(fā)了下來。()頓時，喧鬧的教室一下子變得鴉雀無聲，聽不見一點兒嘈雜的聲音，只有“怦怦”的`心跳聲。緊張的氣氛，變得那么凝重。空氣也似乎凝固了。過了一會兒，同學們有的手不釋卷，馬不停蹄，奮筆疾書，才華橫溢；有的則像一只長頸鹿，目光一直停留在別人的試卷上，搜索目標；還有的就像一個“常勝將軍”，悠然地擺弄著手中的橡皮……時間一分一秒地飛逝，終于熬到了下課。鈴聲又“叮鈴鈴”地響了起來。心中的一塊巨石總算掉了下來。教室里像炸開了鍋，同學們三五成群地靠在椅背上對著答案，不時地傳來幾聲嘆息聲……考試之前“天氣悶熱”，考試之時“風狂雨驟”，考試之后“晴空萬里”，這就是同學們對考試的理解。
初中作文 篇7
星期五下午，我們來到烹飪室學做蛋餅。
老師給我們準備了一碗干面粉和一碗水，便開始耐心地教起來�！跋仍诟擅娣凵吓粋�洞，再在洞里灌一點水。”于是我也像模像樣地干了起來。老師又開始教我們開始攪拌。老師說：“把面粉攪拌成酸奶狀�！蔽覀償囇綌嚕K于把面團攪成了酸奶狀。“準備下鍋了。”老師扯著大嗓門說道。我看見老師先把油倒進鍋里，火是小火。又看見老師使勁兒把香腸片用大拇指往下按。老師說：“一定要在面糊不流動的情況下翻！”
看完后，我迫不及待地“奔”向自己的鍋，學著老師大模大樣地煎起來。我先小心翼翼地把面糊倒進鍋里，認真地放蛋，然后把餅翻個面�？粗┌椎腵面糊變成餅時，我激動地無法形容。當餅變成黃色時，我興高采烈地把餅從鍋里拿出來。我咬了一口，“啊，真香�。 蔽仪椴蛔越馗袊@道�！半y怪是自己煎的！”
看著大大的蛋餅，我不禁想到了生我養(yǎng)我的父母，于是我切了二分之一蛋餅放進了保鮮袋，帶回家和爸爸媽媽一起分享，讓他們也嘗嘗我的手藝。
初中作文 篇8
正值新春來臨之際，很多人已經(jīng)為自己的家開始辦置年貨。這正是我一展身手的大好時機。當家的一天也從今天開始了。
早上起來，天氣晴朗。呼吸著新鮮空氣讓我的精神為之一振。陽光的光輝灑在窗戶上。窗戶上的光影又映在被子上。但紛亂的被子讓我心惱不已。我原來可為啥正宗的大少爺。哪懂疊這些�，F(xiàn)在豈不是在對我施刑？想到這些，我又想起爺爺和奶奶。“我可終于體會你們的良苦用心了！”我心想。廢話多說無用，該干就得繼續(xù)干。我先把被子翻了過來。又笨重的盡量將被子鋪的平整些，雖達不到“方豆腐”的水準，不過看著還算不錯。我的倒霉事并沒有結束。才只是剛剛開始。接下來的事情讓我非常的.焦躁。該做早飯了。我在想：“這怎么弄？賣豆?jié){油條？不行，太慢！煮面？不行，太不營養(yǎng)！”我只得拿起一個雞蛋，將它輕輕地敲碎，接著放進鍋里，可是一件出乎意料的事情發(fā)生了！我既然忘了放油！雞蛋迅速出現(xiàn)了褐色的顏色，天哪！我正準備尖叫，可是我覺得：“如果我叫了，勢必會驚嚇到爺爺……”我都不敢再想下去了！我忍住尖叫，先將火關掉。后面就將鍋用鋼絲球搓。猛力搓。不知搓了多久，鍋又恢復了原來的模樣。我吸取了這次的教訓，再次按程序走1、將油倒入鍋中。2、將雞蛋打入鍋中。3、將鹽均勻的撒在雞蛋的表面。4·20秒后將雞蛋翻面。5、20秒后再翻正面。6、煎5秒后即可出鍋。其實早飯也沒那么難嘛！我叫醒爺爺奶奶，讓他們出來吃煎蛋。當他們露出滿意的笑容時，我也毫不掩飾的笑了。
吃完了煎蛋，我必須去買菜了，我可不能讓我們出不了中午飯��！我提起菜兜子。就往菜市場走去。一走進去我便茫然失措了。琳瑯滿目的蔬菜水果讓我應接不暇：“菠菜、青椒、平菇、西紅柿……”讓我挑花了眼。我在買菜時突然發(fā)現(xiàn)了一種不知名的菜：它的個頭很大，又像泥巴的顏色，一看吧，像芋兒，可又不像，比芋兒大多了。我問賣菜的阿姨：“阿姨，這是芋兒嗎？”阿姨說：“不是，這是香芋！”“原來如此呢�！蔽议_心的笑道。我開開心心的回家了，因為我不僅為中午買了很多食材，還認識了一種菜的名字。
中午到了，太陽烈烈當頭，照的我的眼睛流出了眼淚。包括我自己的汗也跟著直流。如汩汩流水一般。讓人心頭煩躁。我本想扔開手中的筷子，不過我想：“我怎么能讓爺爺和奶奶瞧不起我�。∥铱墒菦]人能比得上的！”就這樣，我如愿以償?shù)闹笸炅嗣鏃l。在我吃自己做的面條時，我感覺面條變得筋道，變得異常鮮美，因為自己的勞動后多獲得的東西，才能懂得珍惜！
下午的洗衣服是令我最難做的。首先，先要將繁雜的衣物分顏色。因為使用洗衣機洗，如果衣服的顏色差別大，而且還混在了一起。那么洗完后的衣服就會變色。接著就要分類洗了！要分定好時間，洗的方法也要注意。雖然沒有烈日當頭，不過這么累的工作也夠讓人心亂的。洗完了，就要晾衣服。不過晾衣服也是一門講究，要取好衣服與衣服之間的間隔，還要擰干衣服的水�！罢媸翘闊┝�！”我心想。不過，我還是堅持完成了任務。
因為奶奶的胃口不好。我做了青椒肉絲和掛面湯，雖然菜很簡普。不過，自己做菜的感覺真的很不錯。我們邊吃邊聊，度過了一個愉快的正餐。
洗碗是最累的了。因為家里的熱水器壞了。所以，我只有頂著冰涼的水來洗碗。碗終于洗完了，我的細嫩的小手異常冰冷，里面的骨頭也刺心的疼，寒風正將我的手一步步摧殘。我用干布擦完碗并放回原處，我立刻將手放進了“暖窩”里。度過了有意義而勞苦的一天。
現(xiàn)在回憶起來真是太苦了。我又聯(lián)想到了我的爺爺和奶奶。他們“日復一日，年復一年”的做會不會更苦呢？總之，我們要珍惜眼前的幸福，更要學會自立，為以后成長減負。
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