初中的作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的初中的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的作文 篇1
看云，就是解讀生活�？茨橇髟骑h忽不定，蒼穹底下立著小小的人影，每個人都在看云，每個人都在經歷看得見摸不著的生活。
不同的人，看云看出不同的形狀色彩；不同的人，對生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百態(tài)，人對生活的追求便不一，于是生活便因為答案的豐富而多姿多彩了！
生活，一個多大的概念？縱穿古今，橫越中外�？傊�，它無處不在無所不包。
花木蘭的人生字典有孝勇兩字，這便是她對生活的答案，于是身披戰(zhàn)袍的她終于演繹了一首感古動今的千古絕唱！
古今中外，那難以計數永臥沙場的將士，與敵人殊死搏斗不言退縮，因為他們對生活的答案就是：是軍人，就要金戈鐵馬去，馬革裹尸還！生活便因此抹上了濃重的豪情壯志。
四百年前羅馬鮮花廣場上被熊熊烈火燒死的那個不屈的靈魂，畢生信守的人生答案便是堅持真理，幾百年后的世人在仰望真理的同時，生活里又有了關于真理的動人色彩。
不甘摧眉折腰事權貴的李白，在仕途不盡如人意的迷惘中，從難于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在廣闊山水中揮灑不羈情懷，揮毫成就一篇篇傳世文章。
人民的好總理周恩來的一生就是為人民服務的閃光歷程，這也是他對生活唯一的答案，所以當他的骨灰撒向滾滾浪濤時，億萬人民痛哭失聲，永遠銘記這一偉大靈魂。
唐太宗的目光深遠地看到了回紇的牙帳、吐蕃的城堡，他明白，統(tǒng)治的穩(wěn)定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的繼任者們。于是，皇城的'大門打開了，迎來了高原的氣息、蒼山的風、洱海的浪、東北的大風雪。于是，這個封建君主的人生便以獨特的姿態(tài)立于歷史祠堂中。
不同的歷史人物作出了不同的人生答案，演繹出的，是一部豐富的歷史。而生活的豐富與美好，還在于有差別的創(chuàng)造，當然，它也源于對事物不同的答案。一畝快要豐收的麥子，農人看到的是飽滿的麥粒，凡？高看到的是生命的激情，詩人看到的是色彩與海浪的組合……于是社會的物質大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富充實。
朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案？你將如何面對現實？你將以什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)？別忘了，我們正年輕，“看云”的日子不要迷失在天真爛漫中，尋找一個理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們去創(chuàng)造，美好的未來是我們自己的！
初中的作文 篇2
枝條頑皮地擺弄著它那身嫩綠的新裝，小草伸著懶腰望了望藍藍的天空，河水“咕咚咕咚”地唱起了歌謠，小鴨子在水中嬉戲，蟲兒奏起了樂曲，鳥兒自在地飛翔，這是個非常美麗的春天!
遠遠的，三個男孩兒坐在草地上，似乎無心欣賞春色，他們正在激烈地談論著什么：
“我長大了，要成為一個富翁，擁有好多好多的金銀珠寶，讓所有人都羨慕我，佩服我，就連比爾蓋茨看著我都得流口水!”那有著雙明亮的大眼睛，被稱作“大豆眼”的.男孩兒說道。
“我要環(huán)游世界，讓自己成為一個學識豐富的人，無所不知，無所不曉。我才不要一輩子都呆在這個鬼地方呢，我要讓全世界都有我‘黑蛋’的身影!”那長著張鵝蛋臉，又黑的像墨汁的男孩兒——“黑蛋”說道。
“我呀，嘻嘻，不想成為富翁，更不要花費那么多力氣去搞什么環(huán)游世界。我只想有個快樂幸福的家庭，嘻嘻，有一個賢惠的妻子，一群活潑可愛的寶寶，就這樣，平平凡凡、開開心心地度過一生，嘻嘻，我就知足了�！蹦窍矚g憨笑，又壯又高，被大家叫做“傻大個”的男孩兒說道。
第二天清晨，這三個男孩兒，懷揣著各自的理想，踏著堅實的步伐上路了。
春去了，有來了，不知過了多少年……
依然是那片草地，但曾經的三個英姿颯爽的男孩兒，都已長出了長長的、花白的胡須。他們吃力地坐下，像當年那樣圍在一起。
“大豆眼”那雙明亮的大眼睛前已經架上了老花鏡，但兩手的大拇指都套上了十克拉的鉆戒，脖子上也戴上了純金項鏈�！昂诘啊睉驯еS多罕見、珍奇的物品。他那原來就夠黑的皮膚更黑了，目光卻多了份深邃、睿智�！吧荡髠�”最熱火，一家老小都跟在身后，他看上去很平靜，很幸福。他們開始訴說自己的人生歷程，神態(tài)是那么地得驕傲。
后來，他們相繼死去了，臉上始終帶著滿足，無悔的微笑。
又是一個非常美麗的春天，又是三個男孩兒坐在草地上，激烈地談論著什么。
春天總是那樣美麗，充滿希望，充滿追求……
初中的作文 篇3
我居住的城市高樓林立，大街上車水馬龍，除了馬路兩邊種樹坑里，很難看到裸露的泥土，就連家里種花的土都是從花店買來的。有一次，爸爸媽媽帶我去了家住鄉(xiāng)村的大伯家，一路上我興致勃勃地問這問那，嘴巴像連珠炮一樣“發(fā)射”各種問題，對即將到達的大伯家充滿期待。
一下車，我就像小鳥一樣飛進了大自然的.懷抱，這里抬頭是青山，低頭是綠草地，真是綠樹村邊合，青山郭外斜。一幢幢低矮的房屋，旁邊是一片綠油油的蔬菜海洋，看著綠油油的葉子，眼睛好舒服。樹木把粗壯的根扎進松軟的泥土里，堅定地挺立在菜地旁，像士兵一樣守衛(wèi)著它們。
這時，大伯問我：“你吃過烤地瓜嗎？”我答道：“沒有，我只吃過用鍋蒸的地瓜�！贝蟛f：“哈哈，今天就讓你嘗嘗不用鍋做出來的地瓜。”“我沒聽錯吧？”我驚訝地喊道“烤地瓜居然不用鍋！太不可思議了！”大伯神秘兮兮地說：“走吧，到我家你就知道了。”我一路小跑來到大伯家，和他一起找來許多石頭圍成灶生起火，又從菜地里挖出許多地瓜，洗干凈用錫紙包起來，扔進灶里，幾分鐘后，用鐵鏟把灶一推，降地瓜埋了起來。耶！大功告成。
二十分鐘后，地瓜熟了，夾出地瓜、撥開錫紙、撕下瓜皮，露出香噴噴的瓜瓤。迫不及待地一口咬下去，軟軟香香甜甜的味道伴著泥土的氣息滑進了我的嘴里，比我以往吃過的地瓜都好吃許多倍。當然，地瓜葉也不能浪費，把它拿去喂大鵝吧。院子里的大鵝嘎嘎地叫著，歡快的叫聲和我的笑聲此起彼伏，它和我剛才吃的一樣香。
看著美麗的青山綠草，品嘗著帶有泥土味道的地瓜，我的心充滿了滿足和幸福。
初中的作文 篇4
看！他有開始笑了，他是誰呢？他就是我們的語文老師。
他教我們已經半年多了。然而，在教過我的眾多老師中，他是給我印象最深刻的人了。為什么呢？因為他愛笑，一般的老師都很嚴肅，一般不會對學生笑。然而，他就不同了，他愛笑，使同學們感覺到他非常親近，平易近人。下面就讓我描述一下他的樣子吧。
他戴著一副黑色眼眶的眼鏡，從眼鏡看出他有學問。眉毛是“倒八字”形，胡子是“正八字”形，他那稍厚的嘴唇有點像香腸。他整個面孔最顯著的地方就是額頭上的一塊疤，也許是他小時候太過頑皮所留下的疤痕，也許這條疤痕中透露出了他小時候的.頑皮和童年時代點點滴滴的快樂往事。
今天，他一臉嚴肅的走進教室，同學們起初有些害怕，但課堂秩序維持了還不到十分鐘的時間，我們班的鄭大嘴巴又開始胡扯八道，把課堂那種好不容易維持的安靜氣氛一下子打破了。老師說一句，這個接一句，那個再扯一句，下一個再拉一句。課堂氣氛頓時又變得喧鬧起來。在鄭大嘴巴和幾個調皮搗蛋的胡扯八道的帶領下，老師也忍俊不禁地笑了起來。之后的幾十分鐘課堂時間就只能聽見同學們一陣接一陣的歡聲笑語了。
在課下，他對同學們就如同哥哥一樣的平易近人。他會和同學們促膝談心，在學生過生日時還會給學生一個小小的禮物，讓學生感到有些意外和驚喜。他也很會幫助學生，讓學生感到他真的和藹可親。
他就是在我求學生涯中，讓我感觸最深，感覺最平易近人的老師。他是我永遠的老師！
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