初中的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的初中的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
黃昏的晚霞染紅了半邊天，暈眩的紅色令人神迷，仿佛是一場沉默的聚會，悄無聲息，似乎又要為一場盛大的典禮拉開帷幕。這時，烏鴉卻突然叫了起來“嘎，嘎，嘎——”為這迷人的黃昏，增添了幾分憂愁，點綴了幾分惆悵。
平時柔和的秋風(fēng)此時卻變得躁怒起來，無情地掠過那錯綜復(fù)雜的'野草叢，仿佛是一種嘲笑，無盡的嘲笑。
江上的浪洶涌撲來，一浪接著一浪，一浪激起一浪，它們就像英勇戰(zhàn)斗的士兵一樣。憤怒的浪拍打在大青石強壯的身軀上，久了，大青石累了，原本方方正正的棱角，經(jīng)過時間的沉淀，歲月的累積，已變得圓潤而平滑。
一代霸王項羽踉蹌的身影孤獨的站在江邊，他的臉上充滿憂愁，也掛著一絲悔恨，心里是自責(zé)，也是自卑，無顏以見江東父老。些許沉默，他突然怒吼一聲，拔劍自刎，緊接著，他那壯碩的身體倒在了血泊之中……
鮮血與夕陽交織在了一起，仿佛畫出了在時間的漩渦里、歷史的長卷上最為璀璨、最為凄美的一幅絕世名畫，它與天地相通，山水相融，飽含了人世的滄桑與凄涼，讓每一個人都深深地為之動容。
江水奔流向遠(yuǎn)方，每一個浪都是一個腳印，每一個浪都是一次見證，而它留給人們的，只有那凄婉而又悲涼的詩句：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東�！�
初中的作文 篇2
兄弟情，天地盡，千山萬水一家親，只愿反圍侵。——題記。
兄弟相逢，三碗酒；兄弟論道，兩杯茶。所謂兄弟，只愿情深意海，重情重義。水滸好漢，就是如此。行俠仗義，肝膽相照，替天行道。一百單八將，永遠(yuǎn)的好兄弟，永遠(yuǎn)的真英雄。
情投意合，就濟結(jié)義
他在人們心中永遠(yuǎn)是這個樣子：兩邊一彎胳腮胡，生得面圓耳大，鼻直口方，身長八尺，腰闊十圍。好一個莽漢形象。而他在人們心中卻是這個樣子：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)，手中執(zhí)一把手疊紙西川扇子，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，好一個文物教官之顏。這兩人，只因情投意合，相互欣賞而結(jié)下不解之緣。在魯達玩刀之時，他拍手稱好；在林沖發(fā)配之當(dāng)，他勇敢救人。曾立下口頭之書，結(jié)義為兄。魯達，粗莽卻不失心細(xì)，林沖，勇敢卻不失智謀。好一對結(jié)義兄弟，好一對真心英雄。
打虎傳奇，殺頭投祭
景陽岡武松打虎是一段傳奇，徒手打虎，這需要多么大的勇氣和膽量！武松卻毫不畏懼。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后，這時多么驚險。武松并沒有就此嚇退，而是勇?lián)�，與大蟲搏斗。武松打虎歸來，他大哥也跟著沾了光，卻哪知嫂嫂潘金蓮另有所圖？最后竟用毒藥毒死了武大郎。武松哪能罷休，怒殺潘金蓮與西門慶，為大哥報仇。武松，打虎英雄，同時更是忠義兄弟，他的善良倔強，他的.忠誠勇敢無不令人敬佩，感動。
看大河江山，風(fēng)光正好，試問君前去何處？直指梁山。看水滸好漢，俊儒風(fēng)流，試問君前去做甚？夢游梁山。讀《水滸》，品兄弟的情義；讀《水滸》，品經(jīng)典的文化；讀《水滸》，品永恒的傳奇。
初中的作文 篇3
“快去學(xué)習(xí)，別玩了。你都玩了多長時間了，還不知道學(xué)習(xí)，你都看看放假那么多天作業(yè)寫完了嗎？就知道玩�？烊W(xué)習(xí)�！�
老媽又在嘮叨了，唉，趕快去學(xué)習(xí)吧，要不然一會耳朵都要起繭子了。
我坐在書桌前，想著：每個父母都是望子成龍望女成鳳，應(yīng)該說從識字開始吧就把我們送到學(xué)校去上學(xué)，每天在學(xué)校學(xué)到的東西還不夠，放了學(xué)還要去語文輔導(dǎo)班、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班、英語輔導(dǎo)班、物理輔導(dǎo)班、音樂班、古箏班、鋼琴班等等，有的父母希望自己的孩子擁有強健的體魄，就給孩子報了散打班、跆拳道班等這其實看著是您們對孩子的好，但是你們有沒有想過孩子會怎么樣想？每個孩子都希望有個快樂的童年，但你們都把他們那小小的愿望給扼殺了，使得孩子那么小就關(guān)上了房門，在房間里埋頭刻苦學(xué)習(xí)，孩子只要出來玩一會，你們就大聲呵斥，孩子那么小你們就給他留下了壞印象，你們不給孩子一點放松的時間，慢慢的孩子忍受不了了怎么辦，孩子就會慢慢的不聽話，然后你們就罵就打，有的`孩子因為受不了而離家出走，你們都不反省一下嗎？
我知道你們?yōu)槲覀冏龅囊磺兄皇菫榱俗屛覀兒煤脤W(xué)習(xí)，長大后會有好工作。你們的一片苦心我們領(lǐng)了，但是，你們可不可以給我們一個放松的時間，讓我們開開心心的學(xué)習(xí)，快快樂樂的成長好嗎？
不知不覺一個小時過去了，我還沒學(xué)習(xí)呢，又完了！
初中的作文 篇4
行在回憶里，意在躊躇中。撥開記憶的簾，那一刻，那段痛苦的奮斗時光似乎觸手可及。但我很清楚，沒有那段時光，便不可能有在那之后的歡樂。
仍記得初見素描的時候，或許是因為我那三分鐘熱度，我一時間對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，便嚷嚷著讓媽媽帶我去學(xué)。
果不其然，我那三分鐘熱度很快就被學(xué)業(yè)上的壓力給澆滅了，那每周要上一次的課，我也只不過是把它當(dāng)成一個不得不去做的日程安排，有時還甚至有些厭煩。不知不覺就過去了兩年，從簡單的平面圖形到立體的錐形，從山楂果到高腳杯，每一處都不曾留下深過深深的筆痕。
老師似乎察覺到了我的變化，把我叫了過去。那訓(xùn)誡一直不斷的在腦子里回想：“只知道一味的去畫，那你的意在何處？”夜晚無聲的雨，濺起了窗欞上的水花。我在思考，頓時想到了這樣一句話：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外詩�！痹娙绱耍钱嬆�？
自打那天起，我開始在安格爾的人像中體會光與影的柔和，在達芬奇的草圖中品味線與圓的.奧妙。當(dāng)我遇到了棱角分明的畫作時，我不再像以往那樣立刻拿起筆去摹畫，而是靜下心來去感受黑與白的融合，當(dāng)我看到細(xì)膩柔美的畫作時，我也不會再略略而過，認(rèn)真觀察便能感悟其中灰與灰的真諦，我下定決心要尋找到屬于自己的“意”。
過程艱苦，每日練到腰酸背痛，眼睛干澀，這讓我感到痛苦而想放棄，但當(dāng)我回想起詩的訓(xùn)誡后，選擇了堅持。
后來，畫室里坐著一個人，陽光穿進葉子里，跨過了樹梢，掠過了那個人的背罩，在紙上印出了那個提筆的影，旁邊是老師欣慰的笑容和他人艷羨的目光。但他們并不知道那人在畫室里迎來了清晨的第一縷陽光，亦不知道他在月光下送走了落日余輝。
行走在歲月的路上，那段痛苦的奮斗時光似乎在回憶中漸漸淡去，但那痛苦之后創(chuàng)造出來的歡樂，卻讓我點燃了歲月中溫暖的燭火，拾起屬于自己的意志，在成長的道路上，我更加堅定了自己向前的步伐。
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