初中的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
時(shí)光飛逝，小學(xué)六年時(shí)間就這樣一步一個(gè)腳印的走過(guò)了，帶著將畢業(yè)的快樂(lè)，和憂傷。
畢業(yè)季，喜的是成長(zhǎng)。我們會(huì)來(lái)到新的環(huán)境里，認(rèn)識(shí)新的朋友，有新的生活。也許還會(huì)有新的夢(mèng)想，和支持你的人。
畢業(yè)是條分水嶺，努力的人，會(huì)考上好的學(xué)校，有著好的開(kāi)始。嶄新的未來(lái)在向他招手；畢業(yè)也是個(gè)傷感的詞，它意味著我們會(huì)各奔東西，意味著新的起點(diǎn)。一切都只有你自己，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，這一切，全部都是我們的回憶，一切都值得我們回憶，珍惜。
我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，畢業(yè)冊(cè)會(huì)為我們記載著，學(xué)校會(huì)幫我們收藏著。
還記得，我第一次在課堂舉手發(fā)言，聲音很小，因?yàn)榫o張，一直結(jié)結(jié)巴巴的，但老師一直在鼓勵(lì)著我，微笑著點(diǎn)頭贊許。我慢慢的'平靜下來(lái)，不再緊張不再害怕同學(xué)們的嘲笑。
還記得，我受了委屈，趴在課桌上傷心的哭，同學(xué)們的關(guān)心和勸導(dǎo)讓我真正感受到，我們是一個(gè)集體。
還記得，這個(gè)班級(jí)的每一件大事，每一次慘無(wú)人道的抄書(shū)，每一回對(duì)老師的抱怨；
不知不覺(jué)間，同學(xué)之間有了很深厚的感情，我們一起走過(guò)了六年，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。有快樂(lè)的片段，有悲傷的往事。在不經(jīng)意間，這些記憶會(huì)突然從腦海里跳出來(lái)，讓我們想起，小學(xué)的時(shí)光。
初中的作文 篇2
“C”是什么？“C”就是“computer”（電腦）。電腦就是我的天空，飛翔其間，真“讓我歡喜讓我憂”。
我家的曜，天庭飽滿(mǎn)，大腹便便，帶點(diǎn)紳士風(fēng)度。初識(shí)它時(shí)，倒也老實(shí)，做事一絲不茍；但是，自從上回一個(gè)警告框，禍?zhǔn)卤憬舆B不斷。
首先，DOS列表突然失蹤，整個(gè)office干脆一邊涼快去了。最不能容忍的是，D盤(pán)數(shù)據(jù)離奇丟失，好幾個(gè)游戲不能使用。明眼人一瞧就明白，肯定染上病毒了。唉！小生不才，技術(shù)還屬“菜鳥(niǎo)”級(jí)，手上的兵器，又借人使用權(quán)了，無(wú)可奈何，只有帶毒上陣。精神固然可佳，然而幾個(gè)回合，便敗下陣來(lái)。到底病毒打哪兒來(lái)，這倒不得而知，反正是光盤(pán)包藏禍心。（唉！“盜版”害死人呀�。┎还茉趺凑f(shuō)，毒是要?dú)⒌�。一個(gè)電話，哥們帶著“金山”、“瑞星”、“KV”等殺毒名將，風(fēng)塵仆仆趕來(lái)，頃刻刀光劍影，病毒被殺得片甲不留。
“C”的天空中有烏云，也有晴朗的時(shí)候。電腦最大的好處，就是在于它可以替人干事。作文是件苦惱的`事，打個(gè)草稿，左改右劃，亂七八糟，自己都不認(rèn)識(shí)。電腦就幫了我的大忙。開(kāi)個(gè)“wps”或者word，在界面上任你“狂草”。有興趣，再開(kāi)個(gè)winnap塞耳機(jī)，聽(tīng)著自己喜歡的明星“現(xiàn)場(chǎng)演唱”；再漫不主地寫(xiě)上幾行文字，有寬再倒上一杯咖啡或是茶水什么的。唉呀！那種感覺(jué)是無(wú)論什么時(shí)候，都感不到的。
手持鼠標(biāo)，眼觀屏幕，耳聽(tīng)音響，飛翔在“C”的天空，真是悠哉游戲，歡樂(lè)無(wú)限�。ㄔ赶螺呑舆�有臺(tái)電腦可以使喚。）
[簡(jiǎn)評(píng)]：選材構(gòu)思均有出眾之處。選取“C”天空為寫(xiě)作素材，富有濃厚的現(xiàn)代生活氣息，“讓我歡喜讓我憂”的感情線索串聯(lián)起全文。開(kāi)篇不枝不蔓，直接入題。三四兩段，細(xì)細(xì)描述，刻意經(jīng)營(yíng)，絕不作呆筆、直筆，將“憂”“喜”之情曲曲道出，精彩生動(dòng)。結(jié)尾處括號(hào)里那句話，則把無(wú)限喜愛(ài)“C”天空之意推向極致。
初中的作文 篇3
周日清晨，我獨(dú)自一人走在長(zhǎng)長(zhǎng)的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風(fēng)。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤(rùn)、發(fā)酵、舒展開(kāi)來(lái)，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個(gè)月了，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。
公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語(yǔ)，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見(jiàn)的景色確實(shí)很美，但此時(shí)的我卻沒(méi)有一點(diǎn)賞景的心情。中考前的幾次模擬成績(jī)都不夠理想，每次拿著成績(jī)回家，雖聽(tīng)不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內(nèi)心的焦慮和擔(dān)憂。而從他們那些刻意鼓勵(lì)的話語(yǔ)中，我倒覺(jué)得自己就像一只找不準(zhǔn)風(fēng)向的`風(fēng)箏，隨時(shí)有墜地的危險(xiǎn)。正當(dāng)我沉思的時(shí)刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見(jiàn)潔爽的天空中多了幾只迎風(fēng)起舞的風(fēng)箏。我邁開(kāi)腳步，朝風(fēng)箏的方向?qū)ひ捵呷ィ粔K蔥郁的草坪上，正有一對(duì)孩子放飛手中的風(fēng)箏。一個(gè)孩子拿著風(fēng)箏，另一個(gè)握著繞著棉線的線軸。清風(fēng)從湖邊悠悠吹來(lái)，拿風(fēng)箏的孩子將風(fēng)箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來(lái)。風(fēng)箏顫巍巍地飄浮起來(lái)，搖搖欲墜，放風(fēng)箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細(xì)線，一牽，一抖，一放，終于，風(fēng)箏像一條靈動(dòng)的游魚(yú)在空中游動(dòng)起來(lái)了。
風(fēng)，慢慢吹動(dòng)。頃刻間，這些紙?jiān)锵癯闪艘粋�(gè)個(gè)精靈，好似一只只翱翔天空的鳥(niǎo)，不，它比鳥(niǎo)飛得更自由、更讓孩子目癡神迷！
記得有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：看一眼鳥(niǎo)兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因?yàn)槿祟?lèi)有著自由翱翔的渴望！而眼前的歡躍再一次激活了我內(nèi)心潛藏的渴望：在長(zhǎng)空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線！
仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅(jiān)守一方的田地，周而復(fù)始地刀耕火種？是否要追逐脫韁后奔馳的涼風(fēng)快意？或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現(xiàn)“紅線凌空去，青云有路通”的志向。
候鳥(niǎo)也是在不斷的遷徙當(dāng)中，尋找自己的最佳棲息地，并在長(zhǎng)途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿(mǎn)了全身的羽翼。在屋檐下盤(pán)旋的鳥(niǎo)，除了麻雀，還能想到誰(shuí)？鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為
翅膀永不釋?xiě)训目释�。縱使有“游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離”后的四顧茫然、沒(méi)有著落的失落，也要快樂(lè)地來(lái)把它消受！
因?yàn)樽约菏冀K相信：只要有向往天空的信念，風(fēng)箏總歸屬于天空！
不會(huì)變的是堅(jiān)持“站在十字路口前沒(méi)有人會(huì)告訴你是往左還是往右，當(dāng)真正面對(duì)時(shí)只有自己才會(huì)讓自己發(fā)光�！眿寢尩脑捨乙恢庇浽谀X海中，一直到??
沒(méi)有人會(huì)告訴你怎樣去堅(jiān)持去努力，你只有靠自己才行。
以前我只知道去想可沒(méi)有去努力去堅(jiān)持，可是一件事讓我改變了我以前的觀念。
放假的時(shí)候媽媽帶我去了黃山一趟說(shuō)是去體驗(yàn)什么叫做堅(jiān)持。我剛開(kāi)始覺(jué)的老媽這樣做是多此一舉，就沒(méi)太在意。
可是到了黃山的角下時(shí)我就有一種想臨陣脫逃的感覺(jué)，看著那高大挺拔的黃山這種感覺(jué)更深了。我不想走上去，我看著有些人都是坐纜車(chē)上去的。于是我也跟媽媽要求坐纜車(chē)上去�？墒菋寢屢豢诰芙^，我以為是媽媽小氣。氣呼呼的一骨碌的向上沖，等我爬到山頂時(shí)看著山下的風(fēng)景驚訝的張大嘴巴。
媽媽來(lái)到我身邊好笑的看著我的樣子說(shuō)：“怎樣知道了嗎？我為什么不讓你坐纜車(chē)了吧？！”我疑惑的看著媽媽想從她那得到答案。
媽媽笑了笑說(shuō)：“每個(gè)人只知道享受這一時(shí)的歡快可沒(méi)想遠(yuǎn)久的利益，你看看你在自己走上來(lái)的時(shí)候有沒(méi)有看到很好看的美景�。 蔽蚁肓讼肴缓簏c(diǎn)了點(diǎn)頭。
對(duì)啊！想想媽媽的話好像沒(méi)有錯(cuò)�？粗@眼前的美景突然想高歌一曲。我終于明白詩(shī)人的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”
初中的作文 篇4
這是一座雄偉的橋，我即將穿過(guò)它，由北向南。北面是我的家，南面是我求學(xué)的地方。
這是一座雄偉的橋，我正在穿過(guò)它，坐在車(chē)?yán)铩Ｉ宪?chē)時(shí)身后站著父母；下車(chē)時(shí)，身后只有影子。
這是一座雄偉的橋，我已經(jīng)站在了它的中央。不往后看，我知道，一旦離開(kāi)，就不可能真正地回去了。
天空里分辨不出云的樣子，因?yàn)樵埔淹耆谧×斯饩�，天空一直壓到了橋面，我呼吸著它的渾濁，只是看不清他的'臉。
就是這樣一座橋，我就要穿過(guò)它了，我知道，這種選擇就是一個(gè)人的長(zhǎng)大。
十五歲了，竟還是如此的怯懦。
在海灘上，有三只從岸邊巖洞中爬出來(lái)的海龜，很小。
它們?cè)谖业淖⒁曄�，�?jǐn)慎地爬到了海灘的的中央，繼續(xù)向著大海爬去。
悲劇的發(fā)生是因?yàn)檫@時(shí)飛下來(lái)兩只鶴，它們踢翻海龜，將長(zhǎng)喙伸進(jìn)海龜?shù)臍?nèi)——自然界司空見(jiàn)慣的捕食。
然而我不忍，跑過(guò)去趕走了兩只鶴，救下這三只海龜，他們一直爬到了海里。
這個(gè)故事之所以是悲劇，是因?yàn)�，這時(shí)巖洞里成千上百只海龜?shù)玫搅诵畔�，全部擁到了海灘上，向大海爬去。頃刻間，引來(lái)了上百各種各樣的海鳥(niǎo)，一場(chǎng)海龜?shù)暮平俪霈F(xiàn)在這片海灘上。
我驚愕。
故事中的“我”不是我，也不是父親。這是別人的故事，有父親在那個(gè)夏天的晚上告訴了我。
初中的作文 篇5
他是我現(xiàn)在的初中同學(xué)，有一個(gè)很霸氣的名字。
但是他的長(zhǎng)相比名字要遜色不少：白凈的臉上鑲著像小籽兒似的黑眼珠，眼神像清澈的泉水般透徹，臉上不時(shí)泛起一點(diǎn)點(diǎn)紅暈，倒像一位害羞的`小姑娘；眉毛又濃又密，時(shí)而上挑，時(shí)而下彎，常把自己逗得不亦樂(lè)乎。臉上的肥肉笑得一顫一顫，身子也跟著抖起來(lái)。他的兩頰邊長(zhǎng)著兩顆對(duì)稱(chēng)的黑痣，倒像用墨汁點(diǎn)上去的一樣。約莫一寸長(zhǎng)的板寸頭在陽(yáng)光的照耀下，如同被星星點(diǎn)綴般閃閃發(fā)亮。
他的成績(jī)不是十分優(yōu)秀，長(zhǎng)相也一般般，但渾身卻散發(fā)著快樂(lè)、真實(shí)的光芒。
那是一節(jié)體育課。陽(yáng)光格外刺眼，照得人心惶惶，睜不開(kāi)眼。這節(jié)課有項(xiàng)重大的任務(wù)：男生和女生都要跑1500米。數(shù)字有些大得驚人，前幾天連續(xù)跑步，使我有點(diǎn)兒喘不過(guò)氣，而現(xiàn)在又要開(kāi)始了。
“開(kāi)跑！”
剛開(kāi)始時(shí)，我的體力還比較充沛，但隨著跑步的深入，漸漸地，就感覺(jué)體力不支，速度也下降了許多。我朝身后望瞭望，嘿！他跑得更慢，比快的同學(xué)都要落下一圈了�？伤廊粓�(jiān)持著，我似乎也能感受到他心里的執(zhí)著。
很快，其他同學(xué)都跑完了，包括我。大家坐在跑道邊上休息，可他還是緩慢地跑著，就像是在踱步，每一步是那么的費(fèi)勁。當(dāng)他從我身邊跑過(guò)的時(shí)候，我清楚地看到：他額頭上冒出細(xì)而密的汗珠，平靜如水的表情以及歪扭著的嘴唇。雖然是最后到達(dá)終點(diǎn)，但他還是開(kāi)心地笑了。
他，雖然不像名字那樣威風(fēng)，可是執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的他總是洋溢著快樂(lè)的氣息。
我身邊的他，就是這樣一個(gè)最真實(shí)、最樸實(shí)的男孩。
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