初中作文（精華5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的初中作文6篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
我記得有這樣一則廣告：一個(gè)小男孩端著沉重的洗腳盆踉踉蹌蹌地向媽媽房間走去，用稚嫩的聲音對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_，我也給你講《小鴨子》的故事�！笨粗娨暀C(jī)里那位母親欣慰的笑容，我不禁淚如雨下。
進(jìn)入畢業(yè)班，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。以前，爸媽在我眼里總是天使，可現(xiàn)在卻像是魔鬼。今晚，我因?yàn)榘职譀](méi)有炒我愛(ài)吃的菜就大吵大鬧，把原本是晴天的老媽惹成了陰天，對(duì)我施展她的獅吼功：“你以為你是千金大小姐呀，有得吃就不錯(cuò)了，還敢給我耍小脾氣，給我滾回你的老巢去�！蔽倚那楸緛�(lái)就不怎么好，現(xiàn)在又被老媽這么用“油”一澆，就徹底火了，對(duì)媽大叫道：“去就去。”說(shuō)著，就向房間走去，自己一個(gè)人呆在房間里，任由眼淚如雨而下。
也不知過(guò)了多久，爸爸拿著一條柔軟的毛巾和半杯牛奶走了進(jìn)來(lái)，爸爸把牛奶放在桌上，用毛巾擦拭我臉上的淚水，對(duì)我說(shuō)“婷婷，不要哭啦�！薄拔也挪灰銈兛蓱z。”我生氣地對(duì)爸爸說(shuō)。也不知是我說(shuō)的聲音太小還是什么原因，讓爸爸沒(méi)聽(tīng)到，他將牛奶一口一口地喂到我的嘴里后，就拿著毛巾出去了。晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，覺(jué)得自己做得有點(diǎn)過(guò)了，可我還是咽不下這口氣。
深夜，我聽(tīng)見(jiàn)我的`房門(mén)被打開(kāi)了，爸媽進(jìn)來(lái)了，我趕緊閉上眼，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“你這么放心不下她，之前為什么罵得那么難聽(tīng)？”媽媽解釋說(shuō)：“你又不是不知道，我是個(gè)急性子，這個(gè)孩子他不明白我們的一片苦心。”聽(tīng)到這，我再也忍不住了，淚水再次如雨而下，浸濕了枕頭，也化開(kāi)了我心中的怨氣。
我們都在父母的關(guān)懷呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們是我們成長(zhǎng)之路的鋪路石，我們下腳要輕，不要弄碎了他們的心。
初中作文 篇2
勇氣是人生路上一筆巨大的財(cái)富，它能幫助你走上成功之路。而我，卻恰恰是在課堂上缺少勇氣發(fā)言的那一個(gè)，但是通過(guò)那件事，我找回了勇氣。
那件事發(fā)生在上學(xué)期的英語(yǔ)課上。由于我的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，上課從來(lái)不敢舉手，只有羨慕別人的份。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我都會(huì)低頭躲開(kāi)老師的目光。我的英語(yǔ)越來(lái)越?jīng)]有信心，幾乎喪失了課堂發(fā)言的勇氣。有一天，老師宣布開(kāi)始“每日英語(yǔ)”的表演，每位同學(xué)都要上臺(tái)演講。我每天都提心吊膽地低著頭，生怕老師點(diǎn)到我。日子過(guò)了一天又一天，我猛然發(fā)現(xiàn)全班只剩下我和另外三個(gè)同學(xué)沒(méi)有表演了，我沮喪極了。我想：我到底能不能說(shuō)好，說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)不會(huì)譏笑我？我的內(nèi)心充滿了矛盾和糾結(jié)。
下課的時(shí)候，我在樓梯里遇到了英語(yǔ)老師。她叫住我：“楊博群，我記得這學(xué)期你還沒(méi)有上臺(tái)表演每日英語(yǔ)吧？”我漲紅了臉，深深地低下頭來(lái)。老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“是不是怕說(shuō)不好��？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師俯下身對(duì)我說(shuō)：“英語(yǔ)關(guān)鍵就是要張嘴去說(shuō)，無(wú)論你說(shuō)得怎樣。你要勇敢邁出第一步，就不會(huì)害怕了。記住，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難又像兩只老虎，狹路相逢勇者勝！相信你是那只勇敢的老虎，鼓起勇氣，不要怕！明天要主動(dòng)舉手哦！”老師拍拍我的肩，轉(zhuǎn)身走了，她的.話音卻久久地縈繞在我的耳旁。
第二天，上課鈴響了。英語(yǔ)老師帶著期許的目光走向講臺(tái)：“今天有沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)上臺(tái)表演��？”我開(kāi)始不安起來(lái)，我的表演會(huì)讓同學(xué)們笑話嗎？我不敢再往下想，手心也開(kāi)始出汗，感覺(jué)自己的心在“砰砰”直跳。想上去，又怕演不好，不上去，又會(huì)失去一次機(jī)會(huì)，機(jī)不可失��！就算失敗，又算什么？不去試一試，怎么知道自己會(huì)失敗呢？鼓起勇氣來(lái)，你會(huì)成功的。這是勇氣在對(duì)我說(shuō)話。
我終于舉起手來(lái)，在同學(xué)們吃驚的目光里，我開(kāi)始了表演。我深吸一口氣，讓自己平靜下來(lái)。然后，又鼓起勇氣，表演起來(lái)。慢慢地，我不再害怕，所有的思想感情都融入了表演里，心中那純真的感情在言語(yǔ)之中自然地流露出來(lái)。“嘩——”當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，班級(jí)里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。我感覺(jué)自己找回了勇氣，以及一個(gè)全新、大膽的自我。
我要感謝老師幫我找回了勇氣，我也要為自己喝彩，因?yàn)槲铱坑職鈶?zhàn)勝了從前那個(gè)膽怯的自我，為自己今后的學(xué)習(xí)道路打開(kāi)了一扇明窗。
初中作文 篇3
每一次抬頭，鳥(niǎo)兒在天空飛翔，云彩在天空云游。我也產(chǎn)生了飛上藍(lán)天的夢(mèng)想。
我一個(gè)人坐在草坪上，凝望著天空。一片云彩飄向我，越來(lái)越近，最后竟降落在我面前。我頓時(shí)嚇得目瞪口呆，支支吾吾地才說(shuō)出一句你是誰(shuí)。誰(shuí)知那片云彩居然說(shuō)話了，她用柔和的聲音說(shuō):“不用怕，我是帶你去天空游玩的。”我欣喜若狂，二話不說(shuō)便踏上了飛天之旅。
云彩在向上升，我是漸漸的離開(kāi)地面。云彩越升越高，我低頭一看，不禁的嚇軟腿。腳下都是小樓房，我生怕一不小心摔下去。我顫顫巍巍地對(duì)云彩說(shuō)：“我……我要下去，我害怕�！痹撇首孕艥M滿地對(duì)我說(shuō):“不用擔(dān)心會(huì)掉下去，你看，你面前不就是你向往的藍(lán)天嗎?”我抬頭一看，眼前是藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵和飛翔的小鳥(niǎo)。過(guò)了一會(huì)兒，我降落在有一片大云朵上。
做夢(mèng)都想去游玩的天空竟然就在我的眼前，我不可思議地揉了揉眼睛，眼前還是那片湛藍(lán)的`天空。我在云朵上奔跑著，嘴角洋溢著微笑，那是種幸福的微笑。
在云朵上，我和云彩們嬉戲，和小鳥(niǎo)玩耍。我可以從這片云朵上蹦到那片云朵上。太陽(yáng)溫暖的光芒照在我的身上，暖進(jìn)了我的心里。在云朵上，我可以吃到各種各樣的棉花糖。有的像花朵，有的像小貓，有的像蝴蝶，有的竟像孩子的笑臉。在天空玩樂(lè)時(shí)，我讀不想回家了，真想在空中過(guò)著一輩子無(wú)憂無(wú)慮的生活。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”在我耳邊響起了鬧鈴聲，我腳下一空，頓時(shí)從云朵上掉下�！鞍 蔽乙宦暣蠼校瑥拇采弦幌卤阕似饋�(lái)。我立馬跑下床，尋找著那片帶我上天的云彩。在房間里翻來(lái)倒去都沒(méi)有云彩的蹤跡，我錘頭喪氣地坐在了地上，這一次上天竟然是夢(mèng)，真是日有所思，夜有所夢(mèng)。
之后的夜晚，我又是做過(guò)許許多多次這個(gè)夢(mèng)，等我以后長(zhǎng)大了，一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)科學(xué)家，發(fā)明一艘人人都可以用的飛船，發(fā)明一件只要人穿上就會(huì)變得像水蒸氣一樣輕的衣服，這樣人們不僅能飛上天，還能在天空中游玩。雖然這個(gè)夢(mèng)想很大，離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，甚至是遙不可及，但我相信，只要堅(jiān)持就會(huì)有成功的希望。
初中作文 篇4
一、寫(xiě)出你的專(zhuān)利事。
“我就喜歡”是麥當(dāng)勞的廣告語(yǔ)，可有些人就是不喜歡那洋玩意兒，因?yàn)槟恪熬拖矚g”的是山東煎餅卷大蔥蘸豆醬，一想起就親得慌。要你寫(xiě)“麥當(dāng)勞”，你是一點(diǎn)情緒也沒(méi)有；要你寫(xiě)“煎餅”，你會(huì)“關(guān)不上閘門(mén)”。好了，就寫(xiě)你的專(zhuān)利事�？纯�20xx年北京市中考佳作《在好奇中成長(zhǎng)》中的精彩片段：
爸爸一個(gè)個(gè)為我剝花生，我一個(gè)個(gè)狼吞虎咽地吃。突然，我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)怪念頭：既然嘴巴能吃，鼻子能嗎在好奇心的驅(qū)使下，我選了一個(gè)跟手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了鼻孔中，剛放入，我沒(méi)有絲毫反應(yīng)，就又拿了一顆塞了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，我感到不對(duì)勁，有些喘不上氣來(lái)，便“哇”的一下子哭了起來(lái)，一旁專(zhuān)心致志剝花生的爸爸看見(jiàn)我的臉色變得蒼白，急忙讓我用氣息把花生擠出來(lái)……我這時(shí)才知道：鼻子是用來(lái)呼吸的!
看完后我們真佩服作者小時(shí)候的好奇心，這危險(xiǎn)的實(shí)踐得出的真知是一輩子都不會(huì)忘掉的。只要是你的專(zhuān)利事，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)文采飛揚(yáng)，感染力超強(qiáng)。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)始終記著一點(diǎn)，所謂寫(xiě)作文，就是要寫(xiě)出我們自己的感受，那么，我們就會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)成為作文高手。因?yàn)槲覀兊淖魑�，是憑借著真實(shí)、真誠(chéng)、真切的情感打動(dòng)別人的。而好作文就是那些能夠讓人動(dòng)心的作文!什么是自己的感受呢這就是同學(xué)們?cè)谶x材上的一個(gè)特色要求。當(dāng)談到作文要選取最有特色的材料來(lái)寫(xiě)時(shí)，同學(xué)們很為難。其實(shí)，你自己個(gè)人的，就是有特色的內(nèi)容。你想一想，世界上能有兩個(gè)面貌完全相同的人嗎所以，要想文章有特色，內(nèi)容上不和別人撞車(chē)，最好的捷徑就是選取自己的故事來(lái)寫(xiě)，選取自己的所見(jiàn)所聞來(lái)寫(xiě)。只要我們用心采集生活中閃光的珍珠，攝取有典型意義的特寫(xiě)鏡頭，并用心去感受去思考去整理，我們肯定會(huì)寫(xiě)好作文的。
二、抒發(fā)你的真感情。
寫(xiě)好作文就要寫(xiě)出你內(nèi)心深處的東西，最能使自己感動(dòng)的東西。沒(méi)有真情，再高明的寫(xiě)作技巧也只是無(wú)水之舟。只有自己的真情之作，才能引起讀者感情的共鳴�？蓮囊韵聨追矫嬷郑�
1．描繪典型細(xì)節(jié)。成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)效果，增強(qiáng)文章感染力。如20xx年山東青島市中考佳作《找回親情》中的片段：
我忽然發(fā)現(xiàn)母親原本光滑的皮膚下不知何時(shí)“冒”出了細(xì)細(xì)的皺紋，看向我的那雙眼依舊如往日般充滿甜蜜的愛(ài)意，可那眼角的皺紋令我心疼。
2．運(yùn)用點(diǎn)染手法。生活中的小事、瑣事，如果能進(jìn)行情感化的.處理，釀造意境，渲染氣氛，完全有可能收到震撼人心的效果。如20xx年山東德州市中考佳作《窗外有藍(lán)天》中的片段：
那天病房里被一片蒼白的顏色籠罩著。她顯得好蒼白，好無(wú)助。病房里靜得可怕，似乎要讓人窒息。然而窗外雨滴依然清脆地敲打著窗戶，大家被痛苦壓得
喘不過(guò)氣來(lái)。
3．抒寫(xiě)?yīng)毜礁形�。亮出一個(gè)閃光的哲理，抒發(fā)一種帶有獨(dú)特感受的情感，讓文章充滿理性的思辨色彩。如20xx年江蘇連云港市中考佳作《成長(zhǎng)的力量》中的片段：
我們更多人的心靈如常態(tài)下的一掬水，有升華沸騰的愿望，卻又難以擺脫隨波逐流的現(xiàn)狀。既然懂得“年輕也經(jīng)不起耗”的道理，那就燃燒青春的激情，給自己的心靈加溫，使之沸騰，以期擁有更廣闊的空間。
三、描活你的筆下人。
在作文中充分運(yùn)用好描寫(xiě)手法，會(huì)使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。請(qǐng)看下面兩個(gè)精彩片段：
(1)二叔站在臺(tái)上，猛地一看就是一個(gè)活生生的小沈陽(yáng)：他頭戴花卡，身穿花襖，手提花包，臉抹花妝；上穿格衣，下套格裙，頸圍格巾，胡說(shuō)格言。三七小分頭，抹上二兩油。彎彎柳葉眉，瞪眼如綠豆。小鼻扁扁嘴，腮如大蟠桃。手翹蘭花指，扭動(dòng)細(xì)腰身。他的這次驚艷亮相給我的印象真是老深刻了。 (20xx年福建福州市中考佳作《興趣，是一種甜蜜的牽引》)
(2)爺爺銜著煙斗，樂(lè)呵呵地接過(guò)存款單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點(diǎn)了幾下頭，然后小心翼翼地揣進(jìn)懷里，邁步走出了儲(chǔ)蓄所。剛走不遠(yuǎn)又把存款單掏出來(lái)瞧瞧，生怕它長(zhǎng)了翅膀飛了似的。這樣反復(fù)了幾次，他才把存款單塞進(jìn)懷里，扣緊扣子，倒背著手大步地走了。(20xx年湖北十堰市中考佳作《寫(xiě)給逝去的爺爺》)
第一個(gè)片段運(yùn)用外貌描寫(xiě)，作者抓住了他二叔模仿小沈陽(yáng)的外部特征，運(yùn)用形象的語(yǔ)言及比喻等修辭方法將人物寫(xiě)活了；第二個(gè)片段既運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)又運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，將爺爺拿到存款單時(shí)那種激動(dòng)、興奮、小心的神態(tài)寫(xiě)得淋漓盡致。 在作文中，要盡可能多描寫(xiě)少敘述。介紹同一對(duì)象，描寫(xiě)比敘述的表達(dá)效果好得多。用描寫(xiě)手法，寫(xiě)一件事，人物形象會(huì)更立體；用描寫(xiě)手法介紹一個(gè)事物，賦予事物以人的情態(tài)，事物一定會(huì)活靈活現(xiàn)。例如“一片樹(shù)葉從枝頭落下”，是敘述語(yǔ)，而“一片樹(shù)葉繞樹(shù)三匝，一步三回頭，在樹(shù)根腳下找到歸宿”，則是描寫(xiě)抒情語(yǔ)。還要學(xué)會(huì)全方位表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象。人物形象豐滿，是由描寫(xiě)的角度來(lái)決定的，全方位思考，全方位地描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、內(nèi)心世界以及別人的看法等。如果是狀物，抓住了對(duì)象的特點(diǎn)，多角度感受，多角度描寫(xiě)，對(duì)象就有了質(zhì)感。值得注意的是，全方位不是面面俱到。
四、拿出你的妙構(gòu)思。
毛宗崗在評(píng)價(jià)《三國(guó)演義》時(shí)說(shuō)：“文章之妙，妙在猜不著。”這“猜不著”不就是情節(jié)起伏、構(gòu)思奇妙嗎《水滸傳》中寫(xiě)李逵先后殺死四只老虎，手起刀落，毫不費(fèi)事，真是個(gè)英雄，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及景陽(yáng)岡武松打虎那么引人入勝，這是為什么原因很簡(jiǎn)單，就在于武松打虎寫(xiě)得波瀾起伏，險(xiǎn)象環(huán)生，能緊緊抓住讀者。所以作文的構(gòu)思應(yīng)有情節(jié)和情感的水位落差，造成遏止、積蓄、沖擊、突破，以形成一波三折，從而產(chǎn)生曲折生動(dòng)的藝術(shù)美，達(dá)到引人入勝、扣人心弦的目的。請(qǐng)看20xx年遼寧鞍山市中考佳作《溫暖》中的片段：
寒冬夾著刺骨的北風(fēng)，又一次來(lái)了。校園林蔭道旁的樹(shù)木，終也抵不過(guò)嚴(yán)寒，那葉兒一個(gè)個(gè)打著旋兒回歸了泥土，不復(fù)盛夏的熱鬧。映著道旁路燈蒼白的光，只有她一人走著，腳下時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲脆響。她的心仿佛也隨著葉子凋零了，機(jī)械地穿梭于宿舍和圖書(shū)館之間。望了望表，不自覺(jué)地，她又加快了腳步。等她急
匆匆趕到宿舍門(mén)口，果不其然，看大門(mén)的老人又拿著鎖站在門(mén)邊，面無(wú)表情地注視著她鉆進(jìn)門(mén)里，只低低地說(shuō)了一聲：“下次早點(diǎn)�！币粋�(gè)星期有幾天都是如此，望著老人住的小屋的燈光越來(lái)越暗，她心里不免有些自得：每次都能在最后趕上，真幸運(yùn)。
那天，因?yàn)閳D書(shū)館停電，她提早從圖書(shū)館離開(kāi)，剛走到宿舍的轉(zhuǎn)角，就聽(tīng)到了那低低的聲音說(shuō)著：“下次早點(diǎn)啊�！币惶ь^，是一個(gè)年輕的小伙子，“您還不關(guān)門(mén)嗎門(mén)禁時(shí)間都到了�！崩先酥皇菗u了搖手中的鎖，望了望小屋昏黃的燈，說(shuō)：“還有一個(gè)小姑娘沒(méi)回來(lái)，我得等等她，農(nóng)村娃不容易�！彼镁玫貋辛⒃趬ν�，淚水禁不住溢滿了眼眶，那份她以為的幸運(yùn)，是一位老人在寒冬冷冽刺骨寒風(fēng)中的守望。
本文之所以感動(dòng)人，就在于作者嫻熟地運(yùn)用了“巧合”的藝術(shù)手法。終日“面無(wú)表情”，言語(yǔ)淡淡說(shuō)“下次早點(diǎn)”的老人，他的愛(ài)心是在和另一個(gè)男生交談時(shí)不經(jīng)意間流露的，而這份默默的溫暖恰恰讓“我”在“巧合”中感受到，原來(lái)“幸運(yùn)”本是源于深深的關(guān)愛(ài)。由此震人心魄，感人肺腑。巧妙的構(gòu)思讓文章在貌似不經(jīng)意的敘述中達(dá)到了真摯感人的效果。
五、設(shè)置你的精彩段。
精彩片段可以是極為傳神的細(xì)膩描寫(xiě)，也可以是內(nèi)涵豐富富有哲理的精警語(yǔ)段等。若在作文最關(guān)鍵的地方用上這樣一個(gè)精彩段落，就會(huì)令此文頓生魅力，讓閱卷老師眼前為之一亮。一般情況下，大家可把精彩語(yǔ)段設(shè)置在開(kāi)頭或結(jié)尾，會(huì)收到意想不到的效果。放在開(kāi)頭，能先聲奪人，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，為評(píng)分打下一個(gè)基礎(chǔ)；放在末尾，這是打分的前奏，也是能給評(píng)卷老師留下深刻印象的地方。因而，與其匆忙寫(xiě)來(lái)，倒不如花一點(diǎn)時(shí)間對(duì)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，從修辭、句式、語(yǔ)言色彩上下一點(diǎn)功夫，達(dá)到讓評(píng)卷老師驚喜的目的。如20xx年天津市中考佳作《撿拾幸�！方Y(jié)尾的精彩段：
幸福是個(gè)美麗的玻璃球，破碎散落在世間的每個(gè)角落。有的人撿到的多些，有的人撿到的少些。雖然沒(méi)有人能擁有全部，但每一次彎腰，每一次撿拾，都是幸福。也許，人活著就是一種心情。把握心情，把握今天，設(shè)置明天，儲(chǔ)存永遠(yuǎn)。只要用心感受，用心撿拾，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)存在。
初中作文 篇5
火焰全部前仆后繼沖擊著洪水猛獸
過(guò)去的海浪可沒(méi)有現(xiàn)在結(jié)實(shí)
被燒得通紅的周?chē)鷿L著剛從地獄爬出的巖漿
煙霧滋溜滋溜的淫笑
雷電也露出完美的賤色
它們是毀滅大地的利器
一切都準(zhǔn)備殺了她
那一潭清水可是將要被殺掉的可憐蟲(chóng)
她被輕易的的扔到天上
又重重的被厚云碾壓
無(wú)數(shù)次屈辱
無(wú)數(shù)次生死
她可不是可憐蟲(chóng)
等到那些玩兒的盡興
�。∏瓢�！
她的憤怒掀翻了一個(gè)天！
大海變成了狂瀾的'力量
她有時(shí)溫順
有時(shí)她的桀驁的光芒堪比太陽(yáng)！
她忘情的呼喚美的信徒
宣布！萬(wàn)物復(fù)蘇
醒了的眾生競(jìng)相勇敢的追隨她
它們又死狗一般的瑟瑟發(fā)抖
怯懦的它們躲在角落里躁動(dòng)不安
發(fā)出最后的嘶吼，不！
它們心里明白
她擁有了堪比天神的不屈的信仰
看吧！這一次！
她正在積蓄著沸騰的卷走一切的力量！
【初中作文】相關(guān)文章：
初中作文：初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
初中的作文09-22
初中的作文09-23
初中的作文09-23
初中的作文09-23
初中的作文09-23
初中的作文09-23
初中的作文09-23
初中的作文09-23