初中的作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
我托著下巴，望著“嘀嗒嘀嗒”的鬧鐘出神……時(shí)間如流水，從指間悄悄滑過——
“別太任性了……”
“好孩子，真懂事……”兩種截然不同的態(tài)度，卻只針對一個(gè)人。是的，你沒猜錯(cuò)，我在變形了。
小時(shí)候，我哭鬧不講理不懂事，為此也沒少挨媽媽的批評。看到自己喜歡的東西，就哭著吵著鬧著，對媽媽死纏爛磨�，F(xiàn)在，我知道媽媽掙錢的辛苦，對媽媽也是百般順從�！昂⒆�，你懂事了！”
小時(shí)候，我一遇難題就心灰意冷，甚至撕掉作業(yè)。然后就對每個(gè)人發(fā)脾氣，隨意宣泄心中的不滿，不顧及他人的`感受�，F(xiàn)在回想起來，還真是不堪忍睹�，F(xiàn)在，我卻不會(huì)輕易地讓難題從我手中逃脫，而是努力地攻破它，打它個(gè)落花流水�！昂⒆�，你成功了！”
小時(shí)候，我一聽到“家務(wù)”一次，立馬趁人不備，溜之大吉。別人受苦受累，我卻逍遙自在�，F(xiàn)在，我會(huì)盡我所能，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，分擔(dān)媽媽的憂愁�！昂煤⒆�，你不再任性了！”
往事一幕一幕在我腦海中浮現(xiàn)，我在變，我在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，那些霧霾也逐漸被驅(qū)散。
現(xiàn)在的我，是一名踏入中學(xué)大門的學(xué)生，我在變，我不再任性，不再蠻橫不講理，不再懶惰，而是奮起直追，一步一個(gè)腳印，修補(bǔ)那些不足。暮然回首，已是一條寬大平坦的大道。
“滴答，滴答”，秒鐘一秒一秒地轉(zhuǎn)動(dòng)，我拿起筆，埋頭苦干……
初中的作文 篇2
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”這種紅軍的長征精神，作為中國人民我們應(yīng)該牢記于心，最近我看了《王二小》這部電影，我不禁心潮澎湃，思緒萬千，王二小少年英雄的光輝形象深深地印在了我的腦海中……
王二小是一個(gè)放牛的孩子，他和我們一樣擁有美好的童年，但他的.命運(yùn)卻和我們截然不同。
隨著“牛兒還在山坡上吃草，放牛的孩子卻不知道哪去了……”這首歌，電影開始了。二小在山坡上一邊放牛，一邊為八路軍放哨。有一次，鬼子進(jìn)山掃蕩，王二小趕著牛群前去偵查情況。鬼子在山里迷了路，他們看到了王二小正在山坡上放牛。于是就問王二小，說：“小孩，知道臥虎溝怎么走嗎？”王二小回答說：“知道。”鬼子說道：“你的，前面帶路�！蓖醵≌f道：“我的妞還在山坡上呢。如果牛丟了，地主又要抽我鞭子了�！惫碜诱f：“牛大大的有，給皇軍做事，沒有人敢抽你鞭子�！蓖醵∫贿呎f：“好吧！”一邊在心里想著：小鬼子有你們好看的。于是王二小領(lǐng)這鬼子在山里面轉(zhuǎn)圈，小鬼子的隊(duì)長起了疑心，拔出軍刀威脅王二小，王二小心里很鎮(zhèn)靜，但他卻裝出一副非常害怕的樣子說道：“你不相信，還讓我給你帶路�！弊詈笸醵〗K于把柜子引到了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)中了埋伏，便把英勇的王二小刺死在了大石頭上。王二小就這樣犧牲了，而那時(shí)王二小年僅十三歲。
在這部電影里我看到了王二小不畏犧牲，樂于奉獻(xiàn)的精神，也看到了王二小的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)定自若，還看到了王二小熱愛祖國。熱愛人民。這不就是長征精神嗎？
看完這部電影我也感慨萬千。我們生活在和平建設(shè)時(shí)期，擁有著美好幸福的生活。但這些都是來之不易的，這是由無數(shù)條革命先烈的生命換來的，因此我認(rèn)為我們應(yīng)該懂得珍惜。
同學(xué)們，我們在父母、學(xué)校和社會(huì)的呵護(hù)下無憂無慮，快快樂樂的成長著，或許養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，只知道一味的索取，卻不知道奉獻(xiàn)，也沒有經(jīng)歷過艱難困苦，沒有體驗(yàn)老一輩的艱難生活，但我們不能生在福中不知福�。∫虼宋覀儜�(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的要求自己，從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，做個(gè)不怕困難，樂于奉獻(xiàn)，熱愛祖國，熱愛人民的學(xué)生。
從現(xiàn)在起讓我們一起學(xué)習(xí)長征精神，做紅色傳人，讓這些永遠(yuǎn)留在中國人民心中！
初中的作文 篇3
螞蟻是地球上的爬行小動(dòng)物，無處不在，到處可見。螞蟻整天忙忙碌碌爬個(gè)不停，它們有時(shí)分頭行動(dòng)，有時(shí)成群結(jié)隊(duì)，像有人在無聲地指揮。
我發(fā)現(xiàn)，不論什么時(shí)候，螞蟻頭上的兩根觸角總是不停地左右晃動(dòng)，不論是單個(gè)螞蟻在尋找食物，還是幾只螞蟻在搬運(yùn)食物，它們的觸角總是在不停地晃呀晃，真有意思。那么它們的觸角有什么功能呢？我對它產(chǎn)生了興趣。經(jīng)我多次觀察，我發(fā)現(xiàn)，螞蟻在找到食物后，在路上碰到伙伴時(shí)，兩只螞蟻的觸角都擺動(dòng)得特別頻繁，好像在親切交談。
不一會(huì)兒，它們就從洞穴中搬來大隊(duì)兵馬，向著有食物的地方進(jìn)發(fā)。螞蟻不會(huì)說話，怎么通過觸角的擺動(dòng)就傳遞信息呢？科技輔導(dǎo)老師告訴我們：螞蟻的某些腺體在不同的情況下，能釋放出不同的化學(xué)物質(zhì)，彌散在空氣中，產(chǎn)生不同的氣味，而螞蟻的觸角上長著靈敏的嗅覺器官，通過觸角的`不停擺動(dòng)，使螞蟻感受到充分的氣味信息。原來，他們是在用氣味語言交談的，太妙了！
我弄明白了，螞蟻尋找食物時(shí)，觸角的左搖右擺，是在感受空氣中食物的氣味。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)，別看它們那么細(xì)小，可有時(shí)能遠(yuǎn)征到幾十米，它們也不會(huì)迷路，螞蟻認(rèn)路是不是也靠觸角呢？我做了這樣的實(shí)驗(yàn)，把正在歸途中的螞蟻從地上捉起來，小心地剪掉它的兩個(gè)觸角，再把它放回原地。
嗬！螞蟻在地上盲目地轉(zhuǎn)了幾圈后，就呆在一個(gè)地方不動(dòng)了，即使蟻巢離它很近，它也回不到巢里，為什么沒了觸角，螞蟻就會(huì)失去認(rèn)路的本領(lǐng)呢？我翻閱了有關(guān)資料后得知，螞蟻?zhàn)哌^的地方會(huì)留下一種]物質(zhì)，螞蟻就是靠觸角上的嗅覺感受器來感受這種物質(zhì)的氣味而認(rèn)路的，怪不得我在螞蟻?zhàn)哌^的地方滴幾滴風(fēng)油精，螞蟻回來時(shí)經(jīng)過的那條路所留下的氣味被打斷，只得像沒頭的蒼蠅亂轉(zhuǎn)，找不到原路了。
總之，螞蟻的觸角是它生活中最重要的器官，它比眼睛等其他任何器官都重要。它的兩根觸角，就像電視機(jī)的兩根天線，時(shí)刻不停地接受外界信息。
初中的作文 篇4
初中三年，我收獲了許多知識(shí)。同時(shí)，我也遇見了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。
無論是刮風(fēng)下雪，他總是早早地來陪我們早讀；無論是過年過節(jié)，他總是最后一個(gè)離校，第一個(gè)到校；無論前行的路有多艱險(xiǎn)，他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期，他也幫我走出了困境。
那是初一下學(xué)期，我因?yàn)榉N種原因，與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績。那段日子，我總是哭，看書的時(shí)候也經(jīng)常走神，胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，在一節(jié)體育課前，把我叫去了辦公室。
一進(jìn)辦公室，便看見胡老師坐在椅子上，表情十分嚴(yán)肅。我開始緊張起來。我走到他的辦公桌旁，低著頭不敢出聲。老師開始說話了。他問我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒有回答，依然低著頭。他又接著詢問，我依然不敢回答。他思索了一會(huì)了，便開始問我各種問題。然后，他轉(zhuǎn)了方向，開始關(guān)心我，給我講道理。我再了壓制不住內(nèi)心的難過，開始流淚。老師的語氣一直很溫和，讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。
那次談話后，我也試過調(diào)整，但總是無法改變，心情依然糟糕。為此，他又找我了幾次話，我的心情開始有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，心中的'壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。
后來，他又找了其余五個(gè)人談話，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的教導(dǎo)下，我們重新拾回了友誼。
在后來的日子里，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對困難想要放棄時(shí)，他的話語總是鼓勵(lì)著我；在我陷入孤獨(dú)想要哭泣時(shí)，他的話語總是溫暖著我；在我取得成功想要炫耀時(shí)，他的話語總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里，他的每一句話都深深的影響著我。
我也曾經(jīng)抱怨過他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個(gè)三班，我便深深的感動(dòng)了，也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無私、勤勞、盡職盡責(zé)的老師面前，我有什么資格抱怨，有什么資格不滿呢？
初中三年，我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪，而快樂。今后的日子里，胡老師的話語將依然影響著我。
即將畢業(yè)，我只想對胡映斌老師說一句：“謝謝你，老師！”
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