初中的作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的初中的作文4篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
青春是一道明媚的傷痕。縱使時間流逝多長多遠，被承載于玻璃片上的青春標本，依然完好無缺。
————題記
我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在時間的流逝里，它會一團團的淡去。而中學生活的一日日枯燥的翻轉(zhuǎn)，也慢慢淡去�？坦堑�，只有那么幾個回眸，牢不可破地粘在了記憶里。
內(nèi)心仍留存這那一片凈土，那個被我稱作“四川盆地”的秘密聚集地。那是一塊坐落于一座小山丘頂部的平地，我不能說那里美麗如畫，但我能說，那是一個天然的觀景臺。凌晨時分，溫柔的晨曦透著薄霧，滋養(yǎng)了困倦的農(nóng)人，讓他們精神倍增;正午之時，平地上的大樹能為你遮擋烈日，風息溫馴，從繁華山林中 吹來的風，總帶著一股悠遠的澹香，連著一息滋潤的水汽，摩挲著你的顏面，輕繞著你的肩膀，就這單純的呼吸已是令人無窮愉快，再在樹蔭下閱讀幾篇美文，定是最愜意的事;傍晚臨近，夕陽映紅了半邊天，這時總能聽到家長催促孩童回家的聲音，回蕩山巒。。。。。。
我也愛在正午之時，在樹蔭下，滋養(yǎng)自己的心靈，豐富自己的涵養(yǎng)，讀上幾篇文章，可年少純真的我，也總以看書為幌子，到那片平地上與伙伴嬉戲，談心，可無論如何，山頂?shù)臅r光是如此令人難以忘懷，我在那兒度過了無數(shù)愉快時光。
當我們背脊?jié)皲蹁醯嘏芑亟淌�，老師總會問：“你們中午干嘛去�?”
我們都異口同聲地回答：“去山上看書了!”
“干嘛去山上看阿?”
“山上環(huán)境好，安靜。”
這樣的對話不知重復了幾遍，老師知道我們的秘密嗎?這或許也是藏在她心底的秘密。
不知為何，現(xiàn)在竟還記得那片“四川盆地”，是因了山上那塊屹立不動的磐石嗎?是因了那陽光的明暗變化嗎?是因了那心靈的滋養(yǎng)嗎?是因了那與伙伴玩耍的快樂時光嗎?或許正確答案不止一個，童年純真無邪的.記憶，將是永不磨滅的，我們應銘記那陪你度過人生快樂時光的一草一木，感激它們豐富了你的人生。
思緒的浪花朵朵綻放，那是屬于自己的燦爛。打開記憶的門，往昔美好猶如小溪流水，蜿蜒輾轉(zhuǎn)，慢慢淌來，不留聲息，彌漫只屬于，也只將屬于故事中的主角——自己，我定會銘記這一切，青春無悔。
初中的作文 篇2
在鄉(xiāng)村看到這般繁華的街景，著實不是件易事。
吸引了我的是那個圍滿人群、供人套圈玩耍的小地攤。攤主是個皮膚黝黑的婦女，約摸三十來歲，但細細一打量，額上代表了歲月滄桑的，是皺紋的痕跡;黑發(fā)間未能被掩蓋的隱約銀絲，還依稀可見�？腿松醵�，她有些應接不暇。
買了十個圈，望著一個個誘人的小禮品，我仿佛早已勝券在握。然而，看著一個個竹圈以優(yōu)美的姿勢飛出，卻一個個落了空，內(nèi)心里雖失落，但也回天乏力。
一次次的失望中，手里僅握著余下的最后的一個竹圈。實在不愿空手而歸的我，情不自禁向前挪了挪腳，身體努力前傾，伸長了手臂，幾乎使圈懸在物品的正上方，只需稍稍松手，便能輕而易舉地套中。
可不知怎么的，無意間瞥到了腳下那條用來規(guī)定套圈距離的紅線，乍一看，自己已超出很多。于是，心一虛，手一激，竹圈竟滑落下去，繞著物品跳躍著轉(zhuǎn)了幾個圈，卻有了要轉(zhuǎn)移方向的跡象。只可惜彈跳能力有限，又被物品纏住了腳，不得脫身，只好吊掛在半空中。
吊掛著的它大概挺難受的，但我也難受啊!套住一半是拿不走小禮品的�？删瓦@樣算了么?忙活了這么長時間，耗費了這么多精力，我是該遺憾，還是該埋怨?心中的不甘，讓我不想就此罷手。
環(huán)顧四周，是黑壓壓的人群，攤主正忙不迭地分配著竹圈。我不由自主地悄悄伸出了手，將那圈輕輕向下?lián)芰艘粨�，隨即又以迅雷不及掩耳之勢縮回了手。圈，穩(wěn)當當?shù)芈湓诹说孛嫔希业男膮s不安起來�；炭种�，我再次將余光投向攤主，看到她的眼神也有意無意地從我身上掃過。所以當她走來的時候，我慌了，我知道等待著我的是一頓劈頭蓋臉的訓斥，是眾人犀利的.目光和尖銳的嘲諷。
然而似乎是我多慮了，攤主只是遞上來小禮品，微笑著說了聲：“恭喜你!”當我正準備慶幸有驚無險時，攤主的又一句話凝固了我臉上的笑�！斑@只是個小游戲，不是么?我知道她還有一半沒有說——”何必為了這樣的小游戲，出賣了自己的靈魂?“
我沒有收那個小禮物——它本不該屬于我;但我也不是一無所獲——攤主讓我懂得了做人的基本原則!
初中的作文 篇3
我站在高臺上，目光極力穿梭于人山人海之中。當我終于看到y(tǒng)時，他正漫無目的的走著，向著那個空無一人的孤獨的教學樓。我的心中不禁涌起一股酸楚，跳下高臺，朝他走去……
事情的伏筆是早在一個多星期前便埋下了，也或許是更久。學校組織了一次科學動手小制作，各班進行紙箱小車競賽。而y，便是一班主負責人。
之后的幾天，我總看見他抱著一大堆紙箱，猶如抱著珍寶般走進教室。那時我還以為他是單一的給幾個小負責人提供材料，偶一日經(jīng)過他們班的教室，無意回首，我竟發(fā)現(xiàn)他坐在一堆大小不一、零零碎碎的硬紙板邊，像女生一樣細心地裁剪著紙片，神情專注，似乎脫離了整個世界，投入到忘我的境界之中了。
隨著時光風卷落葉一般的飄逝，我在平日里見到他的次數(shù)便愈發(fā)少了。我有些詫異，往日踏著下課鈴聲的裙擺將腳步邁出教室——這樣一個男生，難道會忽然變得文靜？比賽前兩日，我與友人在歸程上閑侃，不經(jīng)意間提起他，友人驀地激動起來。
“��！他，每天把自己困在車子上呢�？磥磉@次第一非他們莫屬了……”
我若有所悟，應和著點了點頭。
比賽的日子真就來臨了，一方諾大的操場，黑壓壓的一片人頭擠在正中央的場地旁。真如被放大了數(shù)倍的原子核。喧嘩之中，夕日倒顯得知情達理而含蓄嬌滴起來，隨手扯過一片輕云半掩了雙頰，靜望全局。然而，比賽的結(jié)果便全無了這種通曉人意，猙獰的面孔驟然擺在了面前——
他們班輸了。
這幾乎是誰也未料到的，我看見他們班的人，有怨聲載道的`，有唉聲嘆氣的，有沉默不語的……走近時，還有一個女生紅著雙眼，邊抹著瑩瑩的淚花邊輕聲自語道：“怎么會這樣？每天那么辛苦，一張一張的剪，一片一片的裁……”
聽到此，我的心中也不由得涌起一股酸楚的浪，鼻翼生生地疼起來。而y也在這一陣凌亂的喧囂中不見了蹤影，于是便有了開頭的一幕。
……
“你沒事吧？”
“什么？”
“這次比賽……”
“沒關(guān)系。”他打斷我的話，棱角分明的臉上滑過一抹陽光的笑意�！爸辽傥业能嚤憩F(xiàn)的不遜��！”
我沒再說話，默默站在原地，眼前被青蔥的松樹定格。抬起首，是有了共鳴么？在傍晚的風的舞動下，那蒼勁有力的枝干亦隨著揮了起來，耳畔是一縷松針相碰撞的“沙沙”聲。待回過神，y已走開了。而他說的那句話依然伴隨著松木海潮般的聲音，交織在我耳邊。隱藏在這之后的勇氣，我描繪不出，然在心中已有所悟。
或許在我的人生道路上，也會這許多這樣的坎坷藏匿在前方。我想，倘若到那時，我可以一邊回味著他的話，一邊翻轉(zhuǎn)著其中的堅強，從而笑面迎上了吧？勾起唇角，我默念：y，謝謝你的堅強傳染了我，讓我學會了微笑走在路上……
初中的作文 篇4
最早人們推舉賢能的禹做王，于是夏朝開始了，后來，由于夏桀的保證，它終究還是被商湯推翻了，而后，殷紂的暴戾使得商朝走向滅亡……最后，在慈禧的手中，清朝的命運和封建時代的歷史也走到了盡頭。課堂上，我一直思考一個問題，為什么每個朝代最后都有滅亡的一天？仿佛冥冥之中有一雙大手在操縱者一切……這也怪不得始皇要去尋找長生不老的什么了。
“喂，在想什么呢？”隨著這句話飄來的，世飄揚在空中的秀發(fā)，和一雙明亮純凈的大眼睛。
燥熱的空氣和陣陣的笑語世可后的主旋律，我淡淡地笑了笑：“為何所有的.朝代都會在最后走向滅亡？無論多么輝煌的朝代也一樣！”
“唔”她用雙手拖著下巴，“古人認為‘君權(quán)神賜’，當君主不順天意之時王朝便會覆滅。其實只是一個君王的賢明與否與它的發(fā)展是否遵循歷史進步的規(guī)律……”她說得很認真，很投入，大眼睛里閃爍著智慧的光芒，還有那如花的笑靨……
我們便這樣熟識了……
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