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初中生的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的初中生的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生的作文 篇1
時光荏苒，我們已經(jīng)由昔日幼稚的孩童成長為今日的翩翩少年。走進了初中學校，許多未知的學習領(lǐng)域和生活環(huán)境深深的吸引著我強烈的好奇心。
初中課程比小學多了許多。學習地理，我們了解全球各地的板塊運動；學習歷史，我們了解中華五千年的歷史文化；學習政治，我們了解怎樣保護自身安全；學習生物，我們了解什么是細胞病毒。
升入初中，我們不僅僅只是多學習了幾門課程而已，我們的團體榮譽感更強了。在運動會上，每一位同學都盡力而為，為我們共同的榮譽拼搏、助威。有的同學跌倒了，但他們不怕，在哪跌倒就在哪爬起。臨近期末，有的同學為自我的成績而苦惱，學習好的同學就主動進行輔導。更有教師課堂上才華展現(xiàn)的淋漓盡致、耐心講解。這些都使我們的班團體變得更加完美，就如一個溫馨的家庭。在這個家庭里，我們歡樂茁壯的成長。
升入初中，感覺自我長大了許多，能夠單獨騎車上學了。雖然家距離學校的路有些遠，但漂亮的自行車是我的最愛。清晨迎著朝陽，行在寬敞整潔的柏油路上，想到學校的`教師和同學們，心境異常的舒暢。晚上放學回家，沐浴著清爽的晚風，想著愛我疼我的爸爸媽媽，心境沒有一絲的疲憊。
回顧過去的初一學年，我明白了一個道理。初中生活里，不僅僅是為自我逐漸長大而高興，更重要的是，我會如饑似渴的汲取各學科的知識營養(yǎng)。
我的初中生活太棒了！
初中生的作文 篇2
在別人眼中，他不僅是考試中的數(shù)學高分收割機，也是籃球場上的控球大師。
在籃球比賽中，他的動作行云流水，籃球仿佛是他不可分割的一部分，誰也掏不走，而當別人狂奔至籃下準備投籃時，他卻以閃電般的速度來了個飛身追帽，一舉獲得了球權(quán)，飛速的奔向?qū)Ψ交@筐，面對前方四人，他一個華麗的轉(zhuǎn)身過掉其中一人，并馬上大步流星殺入三秒?yún)^(qū)來了一個后仰投籃，球如導彈一般穩(wěn)穩(wěn)地射入籃筐，頓時掌聲響切云霄，勝利的呼喊聲充斥整個校園。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”很少有人知道，在他輝煌的'表面下，有一段艱辛的經(jīng)歷。
每天清晨，他在跑道上追逐第一縷陽光，每日傍晚，他在操場上親吻最后一抹夕陽，他明白，只有更加努力的訓練才能使球技更加的精湛。
投籃、運球、歐洲步、拉桿，日復一日的訓練讓他的球技逐漸提高，當夕陽的余輝漸漸消失在地平線，他滿懷信心地迎接即將開始的籃球比賽。
當然，他即使非常努力，但也有失敗的時候。
“哈哈！你們又輸了，真菜！”對手的譏笑如同針一般扎入他的心中，作為球隊的領(lǐng)袖，他當然知道對手為何如此猖狂，因為這是倒數(shù)第二場淘汰賽，下一場如果輸了，他們就將無緣總決賽，而對方勢頭正足，想要贏下幾乎是天方夜譚，一向驕傲的他也不禁低下了頭。
也許在這種情況下，大多數(shù)人都會放棄，但他卻永不言棄。
“苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”多少名人志士在絕境中絕處逢生，而他也相信奇跡總會出現(xiàn)。
第二天，他一改低迷的神情，視對手嘲諷如空氣，明媚的陽光透過云層伴隨著清風照射到他的臉上，他也意氣風發(fā)，如同天神下凡，憑借高超的技術(shù)以及緊密的團隊合作，與對手瞬間拉開差距，可對手也奮起直追，在最后十秒與他們拉開兩分差距，正當大家都覺得喪氣時，他卻咬咬牙，在最后三秒投出一個三分，應聲而來的是歡呼聲與吶喊聲，終于，他們艱難地挺進了總決賽。
你肯定想知道他是誰，每當我照鏡子時，他就會出現(xiàn)在我眼前。
初中生的作文 篇3
在面對人與人互幫互助時，我們從心里會感動萬分；當處于困境的人們?nèi)阅軐W會勇敢堅持并走下去，我們?yōu)橹械礁袆印f起感動，我會不自覺地聯(lián)想起中國每年舉辦的十大感動中國人物，因為他們是值得我們鼓舞和感動的人。
有一位女孩，她樂觀開朗，任勞任怨，無怨無悔，她就是孟佩杰，一個恪守孝道的平凡女孩。她有一個不幸的童年：5歲時父母相繼去世，由養(yǎng)母劉芳英照顧。后來養(yǎng)母因病癱瘓，獨自一人的孟佩杰承擔起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，不離不棄。她上大學時還決定帶著母親，堅持照料因病癱瘓養(yǎng)母。她的生活和種種刻苦耐勞感動了我，我為她的.行為感動。
還有一位不負群眾的草鞋書記，他就是人民愛戴的楊善洲。雖然他已經(jīng)逝世，但他那種做事的就是卻時常感動著我，特別是他那兩袖清風，清廉履職，忘我工作，一心為民。的精神，更是鼓舞了我對做事的認真，在頒獎詞的中說道：”綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。
清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望“，這段最簡短的話語是最能表達對楊善洲書記先前所做的好人好事的總結(jié)和概括，我為他的事跡而感動。
我們要感動生活中的一點一滴，正因為有感動，我們的中國才有更多的好人好事出現(xiàn)。
初中生的作文 篇4
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”清晨，不知是誰輕叩著我的窗戶，將我從睡夢中喚醒，“誰呀?”我從床上爬了起來，拉開窗簾一看，哦!原來是春雨奏響了春天的歌謠。
雨從天空飄落，若隱若現(xiàn)，像牛毛，似發(fā)絲。
我穿好衣服，推開門，將帽子罩在頭上，興奮地奔入春雨的懷抱。
春雨落在我的臉上、手上，軟綿 綿的，像媽媽的發(fā)絲輕輕地撫過我的臉和手。
我沿著小路，來到田野邊。春雨喚醒了大地的生機。瞧，遠處麥田里睡了一冬天的麥苗，揉著惺忪的雙眼，舒展開雙臂，打了一個大大的哈欠。春風輕輕地摸著它們的臉蛋，麥苗高興地搖頭晃腦。
腳邊菜田里，油菜妹妹拿出了她們的綠舞裙正爭先恐后地向春雨展示，盡情地吮吸著春雨的精華，快快長大。咦!不知是哪位油菜妹妹，已經(jīng)帶上了黃花帽，更加嫵媚可愛。
抬頭一看，一片紅艷艷的`。不知不覺中桃花姑娘來到了我的身邊，那花兒上躺著的小雨珠，像一個個奪目耀眼的寶石了。
小鳥停在樹枝頭上，仿佛要讓春雨沖走一冬天的懶散，給予自己活力，它們歡快地唱起歌來“春天在哪里啊，春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里……”
一年之計在于春，我也要像麥苗和油菜它們一樣，充分吸收營養(yǎng)，快快成長!
初中生的作文 篇5
從小時候，睡覺前我都喜歡聽媽媽講故事，小的時候每天晚上媽媽都會給我講童話故事，這些故事陪伴了我半個童年，在這其中我收獲了不少，也知道了不少，然而有一次母親的故事卻讓我終身難忘。
還記得那是在小時候，又是一個星光燦爛的夜，夜無邊無際，窗邊的一株小花，慢慢的合上了它的瓣，靜悄悄的睡著了，變成了一個花苞苞。“媽媽！”一聲稚嫩的童聲打破了這靜謐。媽媽急忙的從臥室里出來�！霸趺戳耍俊薄皨寢�，我要聽你講故事！”“嗯……好吧，那么我就給你講一個關(guān)于刺的故事吧�！薄昂芫煤芫靡郧坝幸粋�關(guān)于刺猬的王國，有一只小刺猬叫杰克，還有一只叫做丹妮。杰克和丹妮的關(guān)系很好，就算是杰克經(jīng)常淘氣，不講信用惹得丹妮很生氣，但是丹妮也總會原諒他。有一次杰克在尋找食物的時候撿到了一個人類的馬甲，他非常興奮，跑到丹妮那里去問她好不好看，丹妮并沒有說話。之后他每次出去尋找食物的時候總會穿上馬甲，雖然這樣很容易就會受到傷害，但是他覺著這樣會很漂亮�！�
“又是一次覓食，他在路邊看見了一朵芙蓉花，立刻喜歡上了她，可是芙蓉以為他是同類。他把芙蓉帶到王國里，芙蓉并不喜歡，杰克便不敢在芙蓉面前脫下馬甲。他為了變成芙蓉的同類獨自一人走到懸崖邊一點一點拔下了自己的刺，每拔一根都是刺骨的疼痛�！K于他把身上的`刺都拔了下來，身上一片坑坑洼洼的血跡，躲在樹后的丹妮哭了。芙蓉消失了。幾天后，芙蓉出現(xiàn)在他的面前淡淡的說了一句，對不起，我以為你是我的同類，對不起，再見。地上只剩下了幾片芙蓉花瓣。最后，杰克他死了�！贝斑叺幕ü陋毜穆湎铝巳~。
這個故事一直讓我銘記，或許這個世界沒有什么能讓人留戀的，但也正是因為這個世界充滿愛，充滿了懂得愛的人，才會讓這個世界變得如此之美，愛是美德的種子，愛能創(chuàng)造一切，愛，是種奇妙的東西，就如同黑暗中那一線溫暖的陽光，如同燥熱時那一縷涼爽的微風，如同委屈時那一句溫柔的安慰，在那些瞬間我們的心與愛漸漸吻合，甜甜的感動將愛的偉大留在我們心里……或許，這就是母親給我講這個故事的原因。
初中生的作文 篇6
在我的‘成長字典’中，記錄著許許多多的字，許許多多的詞。在某一頁的某一個角落上，有一個熟悉的字眼，它的詮釋不是單純的詞語解釋， 而是一段沉淀已久的感情，它的詮釋并非寥寥幾筆，而是一詞多義，甚是古今異義，這個詞就是“班主任”。
在我六歲的時候，我上了小學，也就迎來了第一位班主任。我是一個普通的女孩，相貌平平，成績一般，所以不很惹眼，平淡而又平凡的六年就這樣過來了，“班主任”的解釋在那時只是它的書面含義。 跨出母校的大門，走進另一所學校，新的旅途又開始了。我再次迎來一位班主任。
他姓劉，是位英語老師。這一科既是我喜愛的一科，也是我的強項，在各種客觀理由下，我更加努力的學習，尤其是英語。因為成績突出我被選為英語課代表，日復一日，我們相處的十分融洽要好，班主任對我也就更多了份袒護與偏愛，在這種情感的配合下我有點無所不為，但還是喜歡這份偏愛，從而更喜歡這位教師。一個很短又似乎很長的暑假后，當我懷著相遇的心情去返校，剛到校，便聽到一個消息：班主任因為需要調(diào)到九年級，我們班換新班主任了（就是我現(xiàn)在的班主任）。我像遇到了一個霹靂，心情由晴轉(zhuǎn)陰，由陰到雨。任憑痛楚擊打著心靈，一切卻無能為力。 在咄咄逼人的眼神中，在很氣憤又“委屈”的心情的指使下，我曾一次又一次不懷好意地打量他。然后我們開始上他的課，他講課的方式與眾不同，有說有笑，他常常手舞足蹈，生動活潑。每當空閑的時候，他也會抓緊時間，小測一下同學們，問問基本知識。開家長會時，他對照著成績單，認真地對每一位同學進行點評。
隨著時間的推移，我的“不平常的心”漸漸被撫平，我們也越來越熟。只是感覺丟失了一些東西，是逝去的偏愛，那種也許在也找不回來的'感覺。我又好像回到了小學的生活，可現(xiàn)實卻恰恰相反，讓我的生活不再單調(diào)。
在新班主任上任的一個月左右時，我校舉行了一場活動。在休憩時，班主任很隨意又很嚴肅地說我很認學，是一個好學生。對于這半途的話，我似懂而非，不明白他的真正用意。時間總是那么無情，離期中考試的天數(shù)越來越屈指可數(shù)，班主任似乎看透了我的心思，三番五次地對我說：“盛宇佳你智商很高，好好學�！蔽业钠谥锌荚诎嘀魅蔚墓膭钪械絹矶筮^去，我的成績不理想，班主任再次開導我。 一個上任只有三個多月的新班主任，卻在這段日子中一直熱心地關(guān)照我，鼓勵我；一個上任只有三個月的新班主任，對我的教誨不下八次，更是獨一無二。
老師，從沒有一個人說我“智商高”，您是第一個；從沒有一個人這樣理解我，您是第一個；從沒有一個人這樣支持我，您還是第一個。
老師，我不清楚您真正的用意，也不知道您所謂的“智商高”是不是善意的謊言，但我知道您對我的好，我知道我應該努力學習，就算為了您，為了您不平常的心，為了您不平常的愛。 我的字典中是不是多了一份記錄，那就是：不一樣的愛。
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