初中的作文
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的初中的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
因?yàn)樗,老師青睞我;因?yàn)樗,同學(xué)尊敬我;因?yàn)樗,父母喜?ài)我。它使我的人生變的豐富多彩……
它走了
到了初中,因?yàn)樾W(xué)時(shí)的驕傲自滿(mǎn),我無(wú)心于學(xué)習(xí),反而著迷于電腦游戲,隨著CF中一顆顆子彈地發(fā)射,它一步步地挪移;隨著紅警中一棟棟建筑的建立,它一步步地奔跑;隨著在聯(lián)盟中一個(gè)個(gè)人物的秒殺,它一步步地逃離……它轉(zhuǎn)瞬即逝,再無(wú)蹤跡,我想尋它,可電腦的誘惑,使我逐漸忘卻了,更顧不得它是“真地”走了。
它來(lái)了
一次次月考的失利,使我發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我后悔,我懊惱,可依舊換不來(lái)它的回頭。面對(duì)老師的批評(píng),同學(xué)的鄙夷,父母的呵斥,我絕望了,我憤怒了!盎瘧崬榱α俊痹谖倚闹谢仨, 我開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng):上課聽(tīng)講,換來(lái)它的'回頭;課后復(fù)習(xí),換來(lái)它的回走。日日夜夜的努力,使它終于來(lái)到了我身旁。
真 好
期末大考,使我真正地感到它的回歸。在我身邊,有它的陪伴,真好。我得到了老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)的羨慕,父母的笑臉。
我與它再次相遇,使我意識(shí)到,唯有認(rèn)真與努力,才能得到它——好成績(jī)。一次它的離與歸,讓我得到了這樣的感悟,真好……
山無(wú)棱,天地合,才敢與君絕。
有它,真好!
初中的作文 篇2
冬天過(guò)去了,春姑娘邁者輕盈地步伐,翩翩而至。春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,柳綠花紅,鶯歌燕舞,大地呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的景象。
春雨很美,你看,那閃爍著微微光點(diǎn)的細(xì)雨,絲絲可見(jiàn),猶如少女的秀發(fā),飛飛揚(yáng)揚(yáng),飄灑自如;細(xì)雨中,枝條朦朦朧朧有了一層淡青的顏色,雨水順枝尖而下,成了一串串玲瓏可愛(ài)的小水靈,如精靈一般;地面經(jīng)過(guò)了雨水的滋潤(rùn),軟軟的,柔柔的!小草聽(tīng)了春姑娘的勵(lì)語(yǔ),發(fā)誓要干一番事業(yè)——為大地錦上添花。瞧!他正在“收兵買(mǎi)馬”,急著為大地編織綠色的地毯。春雨代替了嚴(yán)寒,給冬天受創(chuàng)的大地成員們“療傷”,使出她的絕招“似水柔情”。萬(wàn)物在春風(fēng)下醒來(lái)了,在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了。春雨瀟瀟地下著,那可憐的植物們得了救星,因此它不顧一切地在春雨的呵護(hù)下,盡情的生長(zhǎng)。
一絲絲的`春雨悄悄飄落,滋潤(rùn)那經(jīng)歷過(guò)寒冬的小樹(shù),向小樹(shù)慰問(wèn):“你好,春季來(lái)了,發(fā)芽吧。”去撫摸枯黃而不不失生命的小草,向小草打招呼:“你好,春季來(lái)了,瘋長(zhǎng)吧,爆發(fā)你的本色!給大地增添勃勃生機(jī)。”
老百姓對(duì)春雨的感謝是說(shuō)在嘴上更是甜在心里,逢人便夸:“這雨真及時(shí)呀”有詩(shī)為證:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這是唐代詩(shī)人杜甫的《春夜喜雨》,可見(jiàn),人們是多喜愛(ài)春雨了。
春雨過(guò)后,你打開(kāi)窗子,那清新芬芳的氣息撲面而來(lái),把房間擠滿(mǎn)了,這味兒,使人感到清爽。好想和春雨來(lái)個(gè)擁抱。
春雨綿綿,春雨瀟瀟,你把世界萬(wàn)物沖洗得干干凈凈,把大地洗了個(gè)澡,穿上美麗的綠衣。春雨給世界增添了美麗,給人們?cè)黾恿嘶盍,我真想?duì)春雨大喊一聲:“春雨,我愛(ài)你”使人們無(wú)限憧憬!
初中的作文 篇3
我欣賞過(guò)紅葉似火的香山,看見(jiàn)過(guò)波瀾壯口的大海,但都比不上我家鄉(xiāng)秋天的果園,在我眼里,心里都感覺(jué)到家鄉(xiāng)秋天的果園是最美的。
金秋十月,我特地來(lái)到了家鄉(xiāng)有名的小果園,一眼望去,一片黃金,原來(lái)黃色的鴨梨成熟了,發(fā)出金燦燦的光,看得人連口水都?jí)K流出來(lái)了,在蘋(píng)果樹(shù)下,我看到樹(shù)上那像紅燈似的蘋(píng)果,此刻,摘下一個(gè),這時(shí)用鼻子一吸,可以聞到一股濃濃的香味,順著香味走過(guò)去,可以看見(jiàn)一大片橙子林,放眼望去,怎么也看不到邊,橙子的樣子有很多,但我們這里的橙子都是圓的,大的.有碗那么大,小的只有乒乓球那么小。在橙子林的左邊可以看見(jiàn)很多紫色的葡萄,像一顆顆寶石,摘下一顆嘗嘗,非常地甜,橙子林右邊是不可計(jì)數(shù)的青棗,這青棗很特別,它硬硬的吃不動(dòng),那你就大錯(cuò)特錯(cuò),它們吃起來(lái)相當(dāng)?shù)拇唷?/p>
遠(yuǎn)處,只見(jiàn)一片黃金,那就是我們家鄉(xiāng)的桔子,桔子有很多種,青桔、陽(yáng)桔、黃桔等等,我們家種的是有名的黃桔……我們種的是有名的黃桔,黃桔味道鮮甜,口感使人陶醉,那樣子也非常好看,果實(shí)樣子大小幾乎一樣,并且果實(shí)也不比桔子小,把桔子掰開(kāi),只見(jiàn)汁水流出,把桔子瓣兒放在陽(yáng)光下,會(huì)發(fā)出金燦燦的光,美麗極了。
這就是我家鄉(xiāng)的果園,那是一處美麗的風(fēng)景。
初中的作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)來(lái)到了新學(xué)校一個(gè)多月了;叵肫鹨郧,從小學(xué)一年級(jí)學(xué)拼音開(kāi)始,到現(xiàn)在能寫(xiě)出一篇篇洋洋灑灑的文章備考,而現(xiàn)在又投入到了緊張的學(xué)習(xí)中去,回憶起來(lái),真讓人回味啊!
新學(xué)年,新變化!在新的中學(xué),變化真多!
變化第一點(diǎn):不但學(xué)習(xí)科目增多了,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了,而且對(duì)自主管理的要求高了!在小學(xué),什么事都要老師指著、點(diǎn)著甚至是罵著才去做。而在中學(xué),學(xué)校為了提高我們自主管理的能力,實(shí)行兩班一師制,就是指兩個(gè)班的晚自修又一個(gè)老師來(lái)值日,這樣的晚自修,就只能靠大家的自覺(jué)和班干部的監(jiān)督了。剛開(kāi)始的時(shí)候,整個(gè)班都是亂哄哄的,總有一些不自覺(jué)的`人在講小話,不自覺(jué)?墒沁^(guò)了幾天之后,同學(xué)們就自覺(jué)多了,沒(méi)有讓可憐的班長(zhǎng)喊破喉嚨。
變化第二點(diǎn),學(xué)習(xí)講效率,學(xué)習(xí)氣氛濃。讀小學(xué)的時(shí)候在家里做作業(yè),總是做一會(huì)作業(yè)看一下課外書(shū);做一會(huì)作業(yè)喝口茶上個(gè)廁所的。現(xiàn)在可不會(huì)這樣:一旦你這樣做的話,那么就可能做不完作業(yè),就算勉強(qiáng)做完作業(yè),也沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)新課。要知道,復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的部分,如果你不復(fù)習(xí)也不預(yù)習(xí),一開(kāi)始你的成績(jī)并沒(méi)有大的落后,但是久而久之,成績(jī)就會(huì)比被人略遜一籌了。現(xiàn)在我們做作業(yè)有兩個(gè)宗旨:一就是快,二就是準(zhǔn),我們求快,也求準(zhǔn),節(jié)省下回頭改正的時(shí)間。因?yàn)檫@樣既可以復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),也有時(shí)間多看課外書(shū),增長(zhǎng)一下課外知識(shí)也好。
變化第三點(diǎn):生活節(jié)奏加快。在新的學(xué)校,再也沒(méi)有想在小學(xué)一樣慢條斯理地散步,也不會(huì)無(wú)所事事地畫(huà)無(wú)聊的漫畫(huà)或是在課室里看漫畫(huà)。在中學(xué),誰(shuí)都想一有空就飛奔去圖書(shū)館,在初一初二多看點(diǎn)書(shū),多增長(zhǎng)知識(shí),為上初三打好基礎(chǔ)。所以我們常常一下課就飛奔宿舍或飯?zhí),用最短的時(shí)間內(nèi)把所有的東西都完成。剩下的大半個(gè)小時(shí)當(dāng)然是泡在圖書(shū)館了啦!要不是六點(diǎn)半要回課室的話,我還不舍得走呢。其實(shí),這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我的閱讀量,所以,我也會(huì)借回課室看。
在中學(xué),變化真的很多,我只列舉了三點(diǎn),但我相信這些變化會(huì)讓我們加快腳步走向一個(gè)高素質(zhì)的人才。我們會(huì)在初中三年里蛻變,變成一直不怕任何風(fēng)浪的蝴蝶,最終飛進(jìn)重點(diǎn)的門(mén)檻!
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