初中的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的初中的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
初三即將進(jìn)入下學(xué)期，我們也即將面臨人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我與各種各樣的老師和同學(xué)相遇。到現(xiàn)在，我們對(duì)每一個(gè)老師的性格都十分了解，特別是你，于老師，盡管你和我們相處的時(shí)間最短。
我們的原來(lái)的語(yǔ)文老師走后，你就成為了我們的代課語(yǔ)文老師。在你剛教我們語(yǔ)文的時(shí)候，我們就發(fā)現(xiàn)了你是一個(gè)與眾不同的老師。當(dāng)時(shí)作業(yè)多，寫(xiě)不完，但你卻說(shuō)只要表現(xiàn)的好，當(dāng)天就沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)，這下我們的作業(yè)也就少了許多。你的教課順序也有所不同，你先把《送東陽(yáng)馬生序》《活板》等文言文教完，使常老師回來(lái)教書(shū)輕松了許多。
《送東陽(yáng)馬生序》是我們第一次體驗(yàn)?zāi)闵险n規(guī)律和方法的一篇文章。如何把這一篇難以理解的文章化成一篇簡(jiǎn)單好記的故事。未先上課你便先讓我們標(biāo)一下生字詞，再朗讀一下你要教的段落，這沒(méi)什么特別的，基本上每個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì)這么做。之后，你并沒(méi)有直接教這篇文章，而是將這篇文章分成幾小段，在教完一段后，必須將指定的那一段背誦出來(lái)。你檢查背誦的效果的方法是上課獨(dú)抽個(gè)人背誦，這讓我們不由的'緊張了起來(lái)。
你每教一段所用的時(shí)間都特別長(zhǎng)，講的特別細(xì)，就連我現(xiàn)在翻書(shū)出來(lái)，都能看見(jiàn)我書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了紅字，標(biāo)滿(mǎn)了藍(lán)點(diǎn)，這都是用不同顏色的筆標(biāo)的。
上課并不乏味，每時(shí)每刻都有如激戰(zhàn)一樣。
老師每教完一段后，都會(huì)說(shuō)出它的翻譯，然后讓我們課后背下來(lái)。我以為老師只是讓我記下來(lái)好理解這篇文章，沒(méi)想到你一上課就直接問(wèn)我們了。還好是以小組的形式，讓我渾水摸魚(yú)了一回。你給了我們一點(diǎn)小組準(zhǔn)備的時(shí)間，這才讓我認(rèn)真了起來(lái)，我不想拖小組的后腿，認(rèn)真地在你給的這點(diǎn)時(shí)間里復(fù)習(xí)，終于讓我們的小組順利通過(guò)。
除了《送東陽(yáng)馬生序》外，其它一些古文你也用了以上所說(shuō)的方法，甚至還把初三上學(xué)期所有的文言文集合到了一起來(lái)了一次“一站到底”，讓我們和一班比了一場(chǎng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方法使你教的兩班學(xué)生共同進(jìn)步。
雖然你和我們相處的時(shí)間最短，但你的這種教學(xué)方法，這種對(duì)學(xué)生的熱情一直在感化我們。我們現(xiàn)在和你在一起，以后也在一起，我們也想和你在一起，和于老師在一起。
初中的作文 篇2
夏夜炎熱難熬，姑且起身步于院中，環(huán)顧四周，萬(wàn)家燈火通明，我饒有興致地倚在欄桿上，回憶著今日友鄰相伴的美好回憶。
友鄰相伴，感受鄰里關(guān)心
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”手表發(fā)出刺耳的鬧鐘聲，打破了清晨居民樓的寧?kù)o，又一個(gè)忙碌的早晨，就此拉開(kāi)序幕。慌忙洗漱停當(dāng)，我一邊嘀咕抱怨著時(shí)間緊迫，一邊急匆匆地下樓。一抬頭，撞見(jiàn)正打掃著衛(wèi)生的鄰家老伯。
他見(jiàn)我急匆匆的樣子，微笑著對(duì)我說(shuō)：“去上學(xué)那，小伙子，祝你學(xué)有所成�！�
“嗯？嗯，我是要上學(xué)去，拜拜。”
行至樓下，深吸一口氣，推開(kāi)單元門(mén)，微笑著迎接新的一天，時(shí)間匆忙，我們只是簡(jiǎn)短的打了個(gè)招呼，然而老伯的鼓勵(lì)卻令我一掃因忙碌而產(chǎn)生的慌亂，原本雜亂的步伐也變得穩(wěn)健。
一句簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)，蘊(yùn)含著鄰里對(duì)我的關(guān)切與期望。不禁感嘆：友鄰相伴，關(guān)心你，真好。
友鄰相伴，感受鄰里的默契
傍晚乘車(chē)歸來(lái)，天色漸晚，剛剛擺脫擁擠的車(chē)廂，呼吸上一口新鮮的空氣，又得馬不停蹄地朝家里趕去，行至邊門(mén)，翻找鑰匙，卻找尋無(wú)果。正想著只好繞道正門(mén)，多走上一段路程，我抬頭一看，正好有人也要走邊門(mén)，急忙加快腳步趕去，眼看門(mén)即將合上，我失望的'又放緩了腳步，“唉，趕不上了，還是繞道走正門(mén)吧”喘著粗氣，最后瞥了一眼那即將關(guān)閉的鐵門(mén)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)門(mén)在即將關(guān)閉的時(shí)刻停住了，我連忙驚喜地又趕了過(guò)去，只見(jiàn)那扶住門(mén)的，正是剛剛開(kāi)門(mén)的青年，見(jiàn)我跑來(lái)，他笑了笑，說(shuō)道：“不急，我?guī)湍懔糁T(mén)了�！壁s忙道謝，穿過(guò)邊門(mén)，一天的疲憊之感頓時(shí)消散不少。
一份短暫的等待，蘊(yùn)含著鄰里間的體諒與默契。不禁感嘆：友鄰相伴，幫助你，真好。
友鄰相伴，感受鄰里的溫情
回到家坐在沙發(fā)上休息，等待著母親準(zhǔn)備好晚飯，一陣敲門(mén)聲打破了沉寂。開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)鄰家的叔叔提著一袋東西站在門(mén)前，“喲，你長(zhǎng)這么大啦，瞧，這是從老家剛帶回的鮮筍，給你們幾棵嘗嘗鮮。”接過(guò)塑料袋，我趕忙說(shuō)聲謝謝，反身進(jìn)屋將筍遞給母親。
晚上的餐桌上，母親端上剛送來(lái)的筍，與肉片一同煸炒過(guò)，清香撲鼻。迫不及待夾了幾片塞入口中，筍入口即化，富含湯汁，回味無(wú)窮。一邊咂咂嘴，打個(gè)飽嗝，又是一份完美的晚餐，一邊感謝著鄰居送來(lái)的筍。
一份平常的饋贈(zèng)，蘊(yùn)含著鄰里間的溫情與美好。不禁感嘆：友鄰相伴，與你分享，真好。
回想著友鄰相伴的美好，不覺(jué)間天色將晚，燈光暗下，萬(wàn)籟俱靜，偶有一兩聲嬰兒的啼哭，父母的安眠曲，孩童的囈語(yǔ)傳來(lái)。夏，也不再炎熱，回屋睡去，又是一個(gè)友鄰相伴的美好夜晚。
初中的作文 篇3
大家一定都畫(huà)過(guò)畫(huà)吧？用筆畫(huà)畫(huà)誰(shuí)不會(huì)呀，今天我們就體驗(yàn)了一次用嘴“吹畫(huà)”。
作文課上，老師給我們每人發(fā)了一張白紙，然后又發(fā)了一支吸管，說(shuō)：“今天我們來(lái)吹畫(huà)�！彪S后，拿起一瓶棕色的顏料，用毛筆在我們的紙上抖了抖，幾滴墨水落到紙上。我興奮不已，拿起“畫(huà)筆”——吸管開(kāi)始吹畫(huà)。
我把嘴靠近吸管，輕輕一吹，一只長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”便從一滴墨水里伸了出來(lái)。我又吹了幾口氣，墨水便變成了一個(gè)強(qiáng)壯的大力士。我高興極了，繼續(xù)吹畫(huà)�！肮@可真好玩！”我好奇地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)從意博的紙上呈現(xiàn)出一副蝴蝶的形狀。它仿佛活了一樣，在空中翩翩起舞，像一個(gè)仙女。過(guò)了一會(huì)兒，教室里安靜極了，只聽(tīng)得見(jiàn)大家吹畫(huà)時(shí)發(fā)出的“呼呼”聲。
過(guò)了十幾分鐘，大家的`畫(huà)吹好了。我左顧右盼，個(gè)個(gè)吹得都是奇形怪狀，看不出是什么。張華鑫的畫(huà)吹得像一棵枯樹(shù)，樹(shù)下臥著一只金色的玉兔。楊坤的畫(huà)像一棵五彩繽紛的通天神木，散發(fā)出七彩光芒。
這時(shí)，老師讓我們給畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字。這下我苦惱了，還不知道自己吹的是什么呢，可怎么起名字呀？張華鑫走到我的畫(huà)面前，細(xì)細(xì)端詳了一番，說(shuō)：“不如叫《孫悟空大戰(zhàn)妖魔》吧！看，這上面兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的東西多像孫悟空頭上戴的花翎呀！”對(duì)！這名字太棒了！
我拿著自己的畫(huà)，想：創(chuàng)造力來(lái)源于生活，不能循規(guī)蹈矩，要發(fā)揮想象力，才能畫(huà)出美麗而新穎的畫(huà)！
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