初中的作文

初中的作文集合[15篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的初中的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中的作文1

　　三年前的一件小事至今還刻骨銘心，地點(diǎn)在我的老家。腦海中的播放器開始慢慢重現(xiàn)……

　　那天寒風(fēng)凜冽，北風(fēng)像是鋒利的刀子，鋪頭蓋臉無情地砍來，晶瑩的雪花宛如大捧的棉絮，被仙女抖落，輕盈地落在積雪上。街上冷冷清清，人們都圍坐在家中的火爐邊取暖。只有少數(shù)幾個(gè)渾身裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，加急腳步趕路。我獨(dú)自一人從附近的親戚家趕回來，看到了這樣一幕：

　　幾個(gè)十二三歲的男孩，嘻嘻哈哈圍成一圈，起勁地拿起石頭砸向一只灰色老狗。它凍僵了，蜷縮著身子不停地顫抖著，發(fā)出讓人的心痙攣的微弱“嗚嗚”聲。我不由自主停下腳步，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感：“憑什么折磨與你無冤無仇的狗！”但我敢怒不敢言，只得攥緊拳頭，在心里發(fā)泄。這時(shí)，一個(gè)看上去弱不禁風(fēng)的小女孩來到了“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。待她稍稍走近后，就將一切盡收眼底。她的嘴唇顫抖著，全身大幅度抖動(dòng)，然而這與冷沒有絲毫關(guān)系。接著，我原以為會(huì)走開的她十分堅(jiān)決地大喊一聲：“停下！”為首的那個(gè)男孩詫異地抬起頭，看清對(duì)方后，仍沒反應(yīng)過來，驚愕地眨眨眼睛，顯然認(rèn)為不會(huì)有人打斷。等他反應(yīng)過來后，便準(zhǔn)備給她一個(gè)下馬威，粗聲惡氣地吼一句：“不關(guān)你的事！”接著指揮其他人繼續(xù)。小女孩沒有放棄，相反的，她伸出纖弱的手，凍得通紅的臉上充滿著氣憤，指著那條奄奄一息的灰狗，激動(dòng)地說：“你們沒有權(quán)力欺負(fù)它，狗也是一條珍貴的.生命�。　�

　　“小頭目”發(fā)現(xiàn)第一聲轟趕沒有起作用，就雙手叉腰，用很有威懾力的聲音驅(qū)趕：“走開！還輪不到你來教訓(xùn)我！”當(dāng)他正準(zhǔn)備旁若無人繼續(xù)干這件可惡的事時(shí)，小女孩更快地從斜邊沖進(jìn)去，不等他們的大腦解釋完這件事，就已經(jīng)成功救出灰狗。只見她柔聲細(xì)語地安撫它，并用最輕柔的手法為其梳理皮毛。當(dāng)注意到它最需要的是溫暖時(shí)，她不假思索地解下圍巾，三下五除二就將它裹進(jìn)去。不一會(huì)兒，“嗚嗚”聲就徹底消失了。為首的男孩陰沉著臉，走上前索要。小女孩當(dāng)然不給，生氣極了：“像你們這種不尊重生命的人，不配擁有它！”他們都怔住了，圍成圈，小聲討論起來，還時(shí)不時(shí)對(duì)小女孩指指點(diǎn)點(diǎn)�！靶☆^目”聽了其中一人的出謀劃策，堅(jiān)定地?fù)u搖頭，做個(gè)手勢(shì)，就使他們解散回家了。我的心也隨著他們的離開從嗓子眼放下�？粗�眼前的情景，我心里不由自主涌起一股欣慰，也為自己感到羞愧。她值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

　　雪還在下，而我感到了世間的溫暖。

初中的作文2

　　中華文化向來都是包羅萬象，海納百川。正因?yàn)槲�收了各種外來文化，并將之融合，中華文化才會(huì)有著長(zhǎng)久的生命力，從未消亡。中華文明的包容力從古至今從未衰頹。早在上古時(shí)期，中華大地上的人民就用他們的智慧融合了各個(gè)種族部落，使中華文明成為閃耀在東方的一顆明珠。正是有了融合，中國(guó)才會(huì)有如今五十六個(gè)民族并存的狀態(tài)。世界上沒有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣具有強(qiáng)大的融合力。

　　最好的一個(gè)例子就是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期逃至上海的猶太人。眾所周知，猶太人具有很強(qiáng)的民族觀念，從不輕易融入當(dāng)?shù)厝酥�中。但唯一的例外就發(fā)生在中國(guó)。他們被中華這片土地上的人的包容力所融合，成為了當(dāng)?shù)厝酥械囊环葑�。文化的差異，觀念的不同，經(jīng)歷的天壤之別，這些問題在中華大地上迎刃而解。正是這種融合力才使中華文化經(jīng)久不衰，并還在不斷壯大�，F(xiàn)在，越來越多的西方人開始研究并喜歡上了中華的古老文化。

　　孔子的儒家思想掀起了海外學(xué)“儒”的風(fēng)尚。很多人誤認(rèn)為中國(guó)的文化是在近代才傳播出去的，其實(shí)不然。早在漢代，中華的文化就借著那條著名的'絲綢之路向外傳播。到了唐代，更有不少鄰國(guó)的遣唐使來到中華大地，學(xué)習(xí)并傳播中華文化。這便是中國(guó)為什么能成為唯一“活著”的文明古國(guó)。那些曾經(jīng)創(chuàng)造出無比絢爛的文明的古國(guó)，如今都只存活于書典之中。但只有中華文明未曾消失，并日益繁榮。原因很簡(jiǎn)單，那就是融合。

　　裊裊弦音，錚錚瑟聲，伴隨著遠(yuǎn)古先民的吟唱，至今還在人們耳畔回蕩……屈原來了，他站在江邊，唱著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；嵇康來了，懷抱古琴，彈奏著激揚(yáng)的《廣陵散》；李白來了，手執(zhí)酒壺，放聲道：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”；柳永來了，靠在河畔的柳樹上，手執(zhí)紅牙板，慢聲唱道：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)�。�?/p>

　　李清照來了，她依在欄桿上，遙望天際，低聲細(xì)語：“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)，最難將息。”這些美好的詞句至今還在流傳。不僅僅在中華大地上傳唱，更隨著風(fēng)飄至遠(yuǎn)方……融合是發(fā)展文化的根本之一。

　　中西文化的碰撞，摩擦出了不小的火花，但在火花消失之后，只有將另一方的文化吸收，并與自身所結(jié)合，才能創(chuàng)造出更燦爛的文明。融合是世界發(fā)展的大趨勢(shì)，是各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的根本理念。只有融合，才能使一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族歷經(jīng)滄桑，卻始終生機(jī)勃勃。

初中的作文3

　　古往今來，多少文人墨客鋪一張紙，磨一盤墨，開一支筆，花一點(diǎn)時(shí)間，揮一行詩，研究一篇文字，在“花淡墨痕”的紙上寫下許多優(yōu)美動(dòng)人的詩句。

　　這些詩句可以隨意拾起，成為時(shí)代的絕唱，也可以煞費(fèi)苦心地做成佳作。在這部浩瀚的文學(xué)作品中，我只愛短小精悍的詩詞歌賦。

　　那些詩有的憧憬未來，有的寫惆悵，有的慨嘆美景，有的謳歌真情�！白蛱煜銡庾砣耍�今天依然如故�！边@些話讓我的內(nèi)心世界在春天綻放。我愿帶你暢游在詩的花里，一起采擷芬芳。

　　有親戚就有想法；如果你有思想，你就會(huì)有詩。親情是人與人之間的一種自然情感，是一種有血有肉的感情。"她小心翼翼地縫補(bǔ)，又小心翼翼地修補(bǔ)，生怕耽誤了他回家的時(shí)間"是母親對(duì)流浪者的關(guān)懷；“葉娘聞婦人，郭襄扶將軍”是父母關(guān)心的問題；“三個(gè)月的戰(zhàn)火過后，一條來自家鄉(xiāng)的消息抵得上一噸黃金”是一種對(duì)新聞隔離的渴望，也是親人期待已久的消息；“遠(yuǎn)知哥哥登高之處，每次少一個(gè)人”是對(duì)哥哥的一種深深的眷戀。

　　愛國(guó)既是一種情感，也是一種原因。有很多愛國(guó)者把自己的絕對(duì)忠誠(chéng)寫在文字里�！八�在孤村不是自喪，而是想著為國(guó)守臺(tái)”是對(duì)祖國(guó)的熱情；“商女不知恨亡國(guó)猶唱后庭花隔江”是憂政之怨；"雖然一個(gè)國(guó)家被分裂，但山川長(zhǎng)存，草木春來綠"是首都被破壞后的痛苦；“千里行戎為一機(jī)”是對(duì)祖國(guó)的無敵、豪邁、真誠(chéng)。

　　詩中的意境牽動(dòng)了我的心弦，打開了我的心扉。和我一起欣賞“黎明見紅遍濕處，金冠重賞”的雨后美景；和我一起尋找那種“太溫柔了，除了我的同志，明月”的神秘隱居；傾聽“直到，舉起我的杯子，我請(qǐng)求明月，給我?guī)�來我的影子，讓我們�(nèi)齻�(gè)”的樂觀；和我一起踏上了“花漸銷魂，淺草可無馬蹄鐵”的早春綠野；有了“蟬鳴靜林，托納宮馬更幽”的明亮旋律；關(guān)于“時(shí)間交替”的思考。夜晚現(xiàn)在讓位于陽光的海洋，舊的一年在清新中融化”；它縈繞著“落紅不是無情物，化作春泥保花”的無私奉獻(xiàn)；我感喟那英姿颯爽的羽扇和黑絲綬帶的圍巾，以及那雙槳的颯爽英姿。

　　走進(jìn)詩中的.春秋，冬去春來，自然雨露賜福。穿越春江之潮，畫出“黃四少女花滿，千花低”的春天；聽著喧囂和蟬鳴，繡出“荷葉無限，荷花在陽光下紅”的夏天；望著河畔的楓葉，剪出秋天的“銀燭冷畫屏，光羅小扇撲螢”；徜徉在茫茫大雪中，“不知今日庭落，昨夜林花開”的冬天被染。

　　美麗的詩讓我感覺永遠(yuǎn)。有你的陪伴，書里寫滿了我的理想，描繪了我千變?nèi)f化的天空；有你的陪伴，我的世界在春天盛開，我的生活充滿活力。

初中的作文4

　　周末，如果你沿著尤家巷商業(yè)步行街慢慢閑逛，步行120米左右，你會(huì)發(fā)現(xiàn)街道旁邊有一座六角亭，亭子四周鑲有青色的大理石，大理石上刻有許多漂亮的石雕畫，畫中描寫的是沅陵非常繁華的情景。亭子中間伸有一個(gè)龍頭，龍口中流出一道泉水，這就是沅陵有名的龍頭井！這也是我們縣城一道美麗的風(fēng)景線，游客來了，一般都會(huì)去那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　記憶中的龍頭井很美：龍頭是用石頭雕成的，長(zhǎng)滿了鱗片，頭頂上還長(zhǎng)有一對(duì)可愛的龍角，石龍的嘴張著，一股清泉從它的口中流出，那情景就好象是這只龍要一躍而起，飛向藍(lán)天；而那清泉在陽光的照耀下，顯得十分的清澈與干凈。平常的日子里，總有人到龍頭井喝水，那水格外的甘甜，比礦泉水味道好喝多了，喝起來就像是含著薄荷糖一樣，清涼爽口，在你還沒有品嘗出什么味時(shí)，一不留神它就滑進(jìn)了你的.喉嚨，留給你的只剩下那美好、甜蜜的回味。

　　每次經(jīng)過龍頭井時(shí)，我總會(huì)想起民間那個(gè)美麗的傳說。沅陵自古以來就喜愛龍舟，每年的五月，勤勞的人民總會(huì)放下手中的功夫，男人們?nèi)ベ慅堉�，女人們則一起去加油助威。也不知是那一年的端午節(jié)，就在沅陵龍舟大賽激戰(zhàn)得最緊張最激烈的時(shí)候，洞庭湖的金龍要到二酉山參加三龍聚會(huì)，剛好經(jīng)過沅陵，被眼前的一幕吸引住了。金龍忘記了約會(huì)，偷偷地藏好身體、尾巴和爪子，聚精會(huì)神地看起龍舟比賽來。看著看著，金龍突然發(fā)現(xiàn)人民抬著豬肉過來了，金龍一看到豬肉，口水不由自主地流了出來。就這樣，那金龍的口水就流個(gè)不停，永遠(yuǎn)也停不下來。

　　時(shí)間飛快地閃過，八年過去了，龍頭井也不知是怎么回事，長(zhǎng)滿了青苔，散發(fā)出一股股刺鼻的臭氣，龍頭上的一只角也不見了，現(xiàn)在除了它的來歷，還有什么可欣賞的呢？在以前，那泉水是金龍的口水，而現(xiàn)在卻變成了一汩汩淚水，那是龍?jiān)诳奁�！它雖然不會(huì)說話，但我已經(jīng)感覺到了龍?jiān)谡f什么。它說：“人類�。∧銈�?cè)摫Ｗo(hù)環(huán)境了，要不是你們?cè)谖疑厦嫘藿�了兩個(gè)大廁所，我早已是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)了，我當(dāng)初就不該停在這兒，我到底做錯(cuò)什么了，上帝啊，給我一個(gè)滿意的答復(fù)吧！”

　　看到這兒，我的心也隱隱作痛，自言自語地說：“人類�。∥覀兒蛣�(dòng)植物是一家人，即是一家人，就要讓它們自由的生息，讓那些悠久的歷史文化永遠(yuǎn)地保存下去，不要讓它們離我們而去，不要讓它們走向死亡吧�！�

　　保護(hù)環(huán)境，就要從小事做起，從我做起。讓我們小朋友們手拉手，一起呼喚文明，不要讓龍頭井的悲劇再次在我們身邊發(fā)生。

初中的作文5

　　百舸千帆已過盡，蒼茫大海剩一舟。靜止在月明風(fēng)清中，等待渡我遠(yuǎn)行。秋水推舟，羅梅掌舵，葉楓做長(zhǎng)篙，與落梅文字的相逢，成了我十幾歲的年華中最美的風(fēng)景。

　　那年三月，桃花正開得爛漫，溫軟的春風(fēng)中不時(shí)零落幾片飛花，楊柳依依，似乎都在為一場(chǎng)相逢作鋪墊。語文閱讀課上，我悄然踱到教室后的書架邊，目光落到一個(gè)蘊(yùn)滿禪意的書名上，再也移不開——你若安好，便是晴天。淺藍(lán)色的封面像極了早春的天，小心翼翼地欣喜；淺淡的憂傷薄霧般將其籠罩，揮之不散。書面的一角，一枝絳紅色的寒梅孤傲綻放。目光游移，掃過作者名，只一瞬卻再也無法忘卻——白落梅。當(dāng)時(shí)，校園里的臘梅正迎風(fēng)而開，幽幽花香飄來，落在書頁間，醉了讀書人。

　　哪知這樣一場(chǎng)邂逅，成了我無法忘卻的過往。闔卷閉眸，白落梅的文字便在心間縈繞，就像山靜水軟的江南古鎮(zhèn)，黛瓦白墻間一枝寒梅，在第一場(chǎng)雪中獨(dú)自綻開，那香氣宛若纏繞在夢(mèng)里的向往，聞之既醉；那孤傲清素的姿態(tài)，一眼便千年難忘。它就從風(fēng)煙迷蒙中向我走來，素衣長(zhǎng)裙，笑靨如荷，步步蓮花，走進(jìn)我的生命，走進(jìn)涼風(fēng)中我本涼薄的靈魂。

　　相逢是一場(chǎng)美麗的旅行。落梅文字帶我走進(jìn)民國(guó)世界中一身詩意的林徽因，臨水照花張愛玲；帶我看懂納蘭容若的微涼心事，參與蘇曼殊的孤獨(dú)游歷；帶我看過一卷大唐的`風(fēng)華，一剪宋朝的時(shí)光……歷史輾轉(zhuǎn)歲月無涯，詩灑琴茶，杯盞之中這些人或絢麗或悲涼的人生讓我了然：時(shí)光堆砌的一生，愛恨情仇都不過是旁白，這些個(gè)癡情文字的兒女，卻在漫漫長(zhǎng)河中閃爍成永恒。是落梅文字把禪意散在我心底，讓我昂首淺笑，不懼風(fēng)霜。

　　從那次相逢，落梅文字成了我最鐘情的享受。于月色如水中，斜依寒窗，捧讀一段文字，心湖無波無瀾，夢(mèng)里都是寒梅傲雪素琴輕調(diào)，溫暖的歸宿感撫平了我浮動(dòng)不安的心。

　　就像跋涉時(shí)找到方向，或者是沖破黑暗一束光芒，寫作水平許久停滯不前的我，也可借文字淺訴衷腸，與文字一起走過繁復(fù)交疊的時(shí)光。

　　是你教我白衣送酒獨(dú)老東籬的灑脫，花間獨(dú)飲醉邀明月的超然；是你賜我抬手摘星回眸晚風(fēng)的孤絕，拈花巧笑焚香成詩的閑雅；是你讓我得與文字相依為命，學(xué)會(huì)剪字療傷……落梅文字啊，與你相逢，是我輕著綠裳的年華里最美的風(fēng)景。

　　白臘梅又開花了，幽幽花香不知又醉多少紅塵客，不知它還記否，那年那場(chǎng)最美的相逢。

初中的作文6

　　熙熙攘攘，人來人往。

　　在奔騰的社會(huì)之河中，人就長(zhǎng)河里的一塊塊鵝卵石，推動(dòng)著社會(huì)，被社會(huì)推動(dòng)。總有的人熱衷于沖在社會(huì)的前面，喜歡做一場(chǎng)熱鬧的主角，做時(shí)代的弄潮。喜歡做主角，這種心態(tài)當(dāng)然是人人有之。而我卻認(rèn)為，靜靜地在人群外圍觀，也不見得是一件壞事。靜靜的圍觀，靜靜的等待，這不是不愿意追求，而是一種淡泊寧靜的人生態(tài)度。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”置身于嘈雜的人群中，難免會(huì)迷失了自我。而唯有靜靜的圍觀，才能看清當(dāng)前的情況，做出最理智的分析，最后的成功者一定不是那些在熱鬧中爭(zhēng)風(fēng)吃醋的人們。靜靜的圍觀，是一種人生智慧。我們來到這個(gè)世界，不一定非要功成名就，不達(dá)目的誓不罷休。靜靜的圍觀，淡泊這些牽絆在身邊的功名，我們還能品味出人生的另一些味道。靜靜地品一壺清茶，輕輕的搖一把羽扇，看那些人在紛亂的世俗里迷失，而自己還能自己，能保持自己原來的純真和高潔，這何嘗不是一種淡泊的智慧呢？為何一定要去湊熱鬧呢？說起古代的名人，大多數(shù)都是在圍觀當(dāng)世之事中生出了智慧，超越了人生。靜靜的圍觀，是諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的淡泊。在27年的農(nóng)耕生涯里，他眼看著各個(gè)曾經(jīng)熱鬧一時(shí)的軍閥迅速消亡，在那個(gè)炮火紛飛，動(dòng)蕩不安的亂世，他靜靜的觀察著當(dāng)前的局勢(shì)，不停的讀、學(xué)，把當(dāng)世之事了解的一清二楚，增長(zhǎng)了人生的智慧，最終名揚(yáng)天下，達(dá)成了無人能比的人生高度。我曾經(jīng)想過。假若諸葛亮沒能靜靜的圍觀當(dāng)局之事，就看準(zhǔn)了機(jī)會(huì)早早出山，又怎么會(huì)永遠(yuǎn)的被人們銘記于心？在那個(gè)群雄逐鹿，人才輩出，生死都不由自己掌控的.時(shí)代，他又怎么能不和其他的武將一樣呢？若不是27年的靜靜圍觀，若不是南陽的躬耕，在圍觀中看清了這個(gè)時(shí)代的一切，上知天文，下知地理，又怎么能用兵如神，左右逢源？正是諸葛亮的圍觀，讓他看清了這個(gè)世俗，增加了他人生的智慧，最后他才達(dá)到了人生如此輝煌的高度�？梢妵�觀不是一種消極的回避事實(shí)，而是關(guān)注和客觀的對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析和思考。現(xiàn)在的人們，很少能有做到如此的淡泊，很少能做到這么靜靜的圍觀，他們天生都愿意沖在時(shí)代的最前頭，愿意在熱鬧中成為主角。為此他們爭(zhēng)名奪利，走各種扭曲的道路，明里和諧，暗里你死我活，蠅營(yíng)狗茍……他們?cè)谑浪字忻允Я俗约罕緛淼撵`魂。其實(shí)圍觀為什么不行呢？何必要這樣爭(zhēng)風(fēng)吃醋的爭(zhēng)奪名利呢？

　　圍觀，靜靜的圍觀當(dāng)前的形勢(shì)，呷一杯淡淡的清茶，發(fā)表一兩句睿智的言論，圍觀這個(gè)世界，圍觀這個(gè)社會(huì)，圍觀人群中的熙熙攘攘，讓自己的目光深邃起來，讓自己的思想超越別人，在淡泊的人生中品味，何樂而不為呢？所以我說，作為一名在世俗中漂泊的參與者，我更愿意做一名圍觀者，在人群中找到自我，思考人生，思考靈魂，思考生命。

初中的作文7

　　干涸的秋總算等來一場(chǎng)大雨的滋潤(rùn)。雨猛烈地沖刷著申城，它帶來了幾分寒意與沉悶。我無措焦急地站在路口紅綠燈旁的書報(bào)亭中，聽著時(shí)間隨雨流逝去，心里油然萌生一種無奈與落寞。

　　綠燈跳起，城市中匆忙的人們用極快又不紊的步伐前行著，他們的腳步踢起了晶瑩剔透的水花，打濕了自己與別人的褲管。我忽而注意到了在那路口遲遲沒有移步的老太太，如此淡然地站立于雨勢(shì)漸大的擁擠中。

　　“囡囡，媽媽快到了，你再等會(huì)兒�！蔽也辉谝饽赣H說著什么，“媽媽，你快點(diǎn)，我不相等……”不耐煩地催促著母親快些，為了讓她能很快找到我，我急匆匆地跑過橫道線走到路口，站到老太太邊上。

　　我仔細(xì)地看清了她，那個(gè)起碼有七旬的老太，皺紋布滿了臉，眉宇間有些著急，拄著拐杖的皺皺巴巴的手凍得發(fā)紅。她顯然是注意到了邊上的我，留意到了我肆意不禮貌的視線定然在雨中，也定然聽見我方才那聲有些無理取鬧的“快點(diǎn)”。

　　“伊一定被這雨困著了�！崩咸�太沙啞的聲音這么自言自語道，也像是在對(duì)我說，她的神情是那么篤定。

　　“媽！”一個(gè)中年男子從馬路對(duì)面沖來，濺起水的漣漪�！皩�(duì)不起，這雨忒大了，讓儂等了那么久……”中年男子攙扶著老太太，老太太執(zhí)起他的手，笑容立刻浮起，連皺紋都在跳躍歡愉，“我曉得儂會(huì)來的，我肯定等得到儂�！�

　　那情景便如此兇猛地撞擊著我，長(zhǎng)驅(qū)直入探入我的心中。我就那樣怔怔地看著雨中這一幕，也沒注意母親的到來，反倒是連續(xù)的鳴笛聲敲醒了我。我躲入母親車內(nèi)。“囡囡，前面高架堵車……”我竟想起了剛才雨中的老太太那等待后如此明媚的笑顏；我想到剛才我的輕狂，不好意思地打斷母親的話，說出我在那雨的伴唱下的聲音，“我們回家吧�！�

　　車?yán)^續(xù)向前方駛?cè)�，原地仍有許多人在等待。老太太等待著親情的來到與其歸依，綠葉等待著春日的晨露蓬勃成長(zhǎng)，人們等待著秋天的豐收。華燈初上中，等待是微小的塵埃，也許那些不經(jīng)意的停頓匯合成長(zhǎng)久冗長(zhǎng)的等待。

　　城市中的`人們總不屑于等待，他們認(rèn)為等待是浪費(fèi)他們前行的時(shí)間，卻殊不知，等待是為了盛大與華麗的到來作不起眼的鋪墊，等待總會(huì)有花開結(jié)果的那一天，那絢爛的花總不會(huì)枉費(fèi)我們辛勤的等待。我想我們是不是該愉悅的等待，因?yàn)槟鞘菫槲磥淼牡却��?/p>

　　漫長(zhǎng)等待，一葉落得知秋，一葉落卻非知天下秋。但葉的飄落等待的總是秋，我終在雨中明白等待是最美的塵埃；我在葉落之時(shí)，等待著未來。

初中的作文8

　　他沒手沒腳，但在我眼中，他是一個(gè)巨人；他曾被周圍的人憐憫，但我相信他擁有一個(gè)最完整的世界；他是一個(gè)來自澳大利亞的天生殘缺的年輕人，但在我心中，他是一名良師，他教會(huì)了我太多太多。他叫力克·胡哲，因患海豹肢癥，天生沒有四肢。而沒手沒腳的他，已在超過25個(gè)國(guó)家，舉辦過1500多次演講，鼓舞了6億人的心靈。他告訴我什么是勇敢、樂觀、堅(jiān)毅，教導(dǎo)了我，如何面對(duì)這個(gè)世界。力克教我要勇敢面對(duì)一切。力克說：真正改變命運(yùn)的，不是我們的機(jī)遇，是我們的態(tài)度。在他的自傳中的照片，我看到他身背氧氣瓶潛入海中，看到他站在沖浪板上，陽光灑在他的身后，浪花追逐著他的身影。沒手沒腳的他，此刻站在沖浪板上劈波斬浪，他的笑容比陽光更加燦爛。

　　他的身上似乎有一股力量，使我深深地被他的勇氣所折服。（描寫）我第一次了解力克，看到他的樣子時(shí)，我也是心中充滿了同情與憐憫。此刻我才發(fā)現(xiàn)真正要同情的人是自己，因?yàn)槲疑踔吝B正視自己生活中的挫折的勇氣都沒有！力克告訴了我一個(gè)道理，一個(gè)人的勇氣可以為他再添上一對(duì)翅膀。（議論）力克教我要保持樂觀。力克的遭遇無疑是人生的不幸，而讀他的《人生不設(shè)限》一書，字里行間卻充滿了輕松與幽默，每一張照片上，從小時(shí)候到長(zhǎng)大成人，從海邊到演講現(xiàn)場(chǎng)，我看到的都是那一雙湛藍(lán)的清澈的眼眸，都是力克那招牌式的燦爛笑容。他的樂觀豁達(dá)令我敬佩。他說，人要為自己的快樂負(fù)責(zé)。保持樂觀，這應(yīng)該是面對(duì)人生一切挫折泰然處之的最好方法，力克教給我積極樂觀的人生態(tài)度。力克教我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，并用愛擁抱世界。力克本已可以無憂無慮地生活，而他卻從16歲開始，播撒希望與愛，他的演講與行為鼓舞了無數(shù)人的心靈。至今，他給予（接受）了數(shù)百萬個(gè)擁抱……

　　我在網(wǎng)上看到過力克演講時(shí)的.一段視頻，他向觀眾演示沒手沒腳的他如何在跌倒后自己重新站起——他趴在他演講的桌面上，慢慢“蠕動(dòng)”到桌上的電話機(jī)旁，用頭頂住電話機(jī)，弓起身子，一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪動(dòng)，然后頭移到另一個(gè)更高支撐點(diǎn)上，再弓起身子，一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪動(dòng)，直到站起為止……一個(gè)對(duì)正常人來說輕而易舉的動(dòng)作，力克卻要付出百倍努力。他的舉動(dòng)，讓我潸然淚下，讓我感受到了生命的力量。力克提醒我，作為中學(xué)生，我可以做到更多。在我的成長(zhǎng)過程中，力克是我的良師，他告訴我怎樣去面對(duì)無法預(yù)測(cè)的人生。力克沒手沒腳，卻教會(huì)我如何擁有一個(gè)沒有限制的人生。

初中的作文9

　　我的雙手托著下巴，靜靜得趴在窗戶前。最近，我的心真的是太亂了，我，無法比喻，更不知道該怎樣才能解決。對(duì)于我來說，這個(gè)沒有作業(yè)的暑假，原本是應(yīng)該過的非常愉快的，可是現(xiàn)在，我感覺有一些什么東西整天都會(huì)纏繞著我，弄得我提不起精神來。郁悶哇，我深深的喘了一口氣，頓時(shí)感覺到，是那樣的難受。我的呼吸，沉甸甸。

　　在我的耳邊，時(shí)不時(shí)地傳來一些令人憂郁，傷心的事情，我不知道，這場(chǎng)戰(zhàn)役要打到什么時(shí)候才能平息。雖然，我不是其中的參與者，可是我為她們那些互不相讓的“頑強(qiáng)”精神“所為難了。我真的認(rèn)為，他們應(yīng)該好好想想了。因?yàn)槲覀兺�是小荷一家人，ROOT老師給了我們展示自己寫作才華的機(jī)會(huì)，而她們吵吵鬧鬧的，又能干些什么。難道這些才能顯示出她們的性格倔強(qiáng)嗎？她們這樣為了幾個(gè)朋友而爭(zhēng)來爭(zhēng)去的，值得嗎？或許她們認(rèn)為值得�？墒撬齻儧]有想過沒有？交個(gè)朋友本來就是件好事情，本來就不受到限制。不僅可以和她(他)成為好朋友，也可以和另一些人交友的呀。這有什么不可以呢？難道ROOT老師規(guī)定，只能交幾個(gè)朋友嗎？我想，沒有這回事吧！雖然事情已經(jīng)過去了，可是我的心里卻沒那么好受。真的沒有什么意思�。∵@樣，會(huì)弄得兩敗俱傷，對(duì)方心里都不好受的。我希望今后，朋友之間就不要發(fā)生這些類似的事情了。

　　又有一些會(huì)員因?yàn)橐恍┬∈乱�走了。�?duì)于她們來說，走掉了，就可以解除了這個(gè)痛苦和煩惱的糾纏，所以，動(dòng)不動(dòng)就說”我要離開了“。我覺得，其實(shí)，并沒有那么夸張。離開是表示一輩子都不回來了，但是她們不會(huì)這樣，只是告別一段段時(shí)間，再回來。我認(rèn)為，這樣非常傷別人的感情。她們說要走，別人以為一直都不會(huì)回來了，弄得這樣珍惜，那樣心疼的，甚至還有些肉麻。其實(shí)不必這樣，某人走了，她是告別了段時(shí)間，到另一個(gè)角落里去反省自己的錯(cuò)誤，或者去做自己必須得做完的事情了。等到她想通了，要辦的事情也辦完了，就會(huì)回來的。如果要我算以下，至今已經(jīng)離開小荷的`人究竟有多少，那么，我的答案是零。因?yàn)槲艺J(rèn)為沒有，以前，夢(mèng)幻姐姐說過，她要走了，那么現(xiàn)在，她還不是回來了嗎？那時(shí)，她只是因?yàn)橐恍�學(xué)業(yè)問題，沒有辦法了才這樣做�，F(xiàn)在放假了，我偶爾也能看到她。畢竟她要升初三了嘛，還是要準(zhǔn)備的，所以，還沒有離開。我相信，告別一段時(shí)間之后，像芷陽姐姐，我是瀟嘵姐姐等人又會(huì)回來的。

　　還有發(fā)生在小荷的事情，所以，我真的很難受。我不希望朋友與朋友之間再發(fā)生這系列的事情了。我再一次深呼吸，感覺，還是那樣的沉甸甸。

初中的作文10

　　風(fēng)，無影無形，無蹤無跡。但就是她，染綠了春日河畔的楊柳依依，傳播了金秋十月的桂香陣陣。她帶著四季的消息，走遍大江南北，飛躍千山萬水。現(xiàn)在，她風(fēng)塵仆仆從雅典趕來，頭上戴著桂冠，手里還有橄欖枝的余香，她迫不及待地送來奧運(yùn)圣火的溫度，奧運(yùn)精神的風(fēng)采。本來就極具感染力的奧運(yùn)氣息，又借她之“手”成了真正的“奧運(yùn)風(fēng)”。

　　2004年3月25日，奧運(yùn)圣火在雅典奧林匹亞山腳下點(diǎn)燃。6月8日，圣火抵達(dá)北京。高貴典雅的東方神韻與活力四射的現(xiàn)代奧運(yùn)完美融合，奧林匹克精神因此而輸入新的血液。 奧運(yùn)圣火是人類文明的圣火，它點(diǎn)燃的是人類共同擁有的理想，對(duì)和平的企望，對(duì)參與的渴求和對(duì)精神力量的崇尚。奧運(yùn)是人類的盛會(huì)，因?yàn)樗�，多少人在電視機(jī)前度過了不眠之夜，多少急切的眼睛關(guān)注著賽場(chǎng)上的一舉一動(dòng)；街頭巷尾，人們的寒暄已換成：昨天看比賽了沒有？關(guān)注獎(jiǎng)牌榜的動(dòng)

　　態(tài)，更成了一件舉足輕重的大事，那種緊張和希冀，就像看股票的股民們，對(duì)于每一分的增長(zhǎng)，都欣喜異常。奧運(yùn)風(fēng)，只要吹過，沒有不瘋狂，男女老少，因?yàn)樗�而有了一樣的興趣和焦點(diǎn)。每個(gè)人，都時(shí)刻為自己的祖國(guó)吶喊。奧運(yùn)風(fēng)，把人們的力量凝聚起來，這，或許就是奧運(yùn)的魅力所在吧！

　　今天，奧運(yùn)來到中國(guó)，落戶北京，又激出一股“中國(guó)風(fēng)”。中國(guó)的幅員之遼闊、歷史之悠久、文明之輝煌，奠定我國(guó)在世界中的獨(dú)特地位。“中國(guó)風(fēng)”與“奧運(yùn)風(fēng)”的匯合，將在全世界面前大放異彩。北京奧運(yùn)會(huì)徽——中國(guó)印就是最好的證明�！爸袊�(guó)印舞動(dòng)的北京”以印章作為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法與運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。小小一枚印，展示了淵源深遠(yuǎn)的.中國(guó)傳統(tǒng)文化，歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)，如此深厚的中國(guó)情，怎能不叫人為之傾倒？它向世界發(fā)出擲地有聲的宣言：中國(guó)，是未來的中國(guó)；

　　中國(guó)，是世界的中國(guó)！我們每個(gè)人都深信不疑的是：2008年，“中國(guó)風(fēng)”定將席卷全球！

　　中國(guó)登上了世界的展示舞臺(tái)。讓我們把中國(guó)放在世界的坐標(biāo)上，

　　讓中國(guó)精神不僅與世界的體育，也與文化、經(jīng)濟(jì)等各條直線相交相融，

　　只有這樣，才能真正讓中國(guó)在2008年萬眾矚目之下，奉獻(xiàn)一臺(tái)最精彩的演出。

初中的作文11

　　世界上最幸福的距離是多遠(yuǎn)？世界上最棒的地方是哪里？世界上最好玩、最值得一干的是什么事？

　　趴在窗邊，我思考著。

　　已是黃昏時(shí)刻。樓下的道路上人來人往，臉上都寫著匆忙；偶爾一過的稚童跑著跳著，大笑著，唱著歡快的歌。樹下潛伏著一群汽車，不再示威般的放黑煙，而是靜靜的睡著；枯黃了的梧桐樹葉無精打采的掛在枝頭，任西風(fēng)吹打、掉落；杉樹就那樣直挺挺的立著，葉子很綠也很蒼老。健身中心亮著燈，里面的人也不知在干什么。油田的怪獸身上的貝殼裝飾物亮晶晶的，把它透明的盔甲都照亮了（骨子里也發(fā)著光）。

　　向東看，是一大片密密麻麻的高樓，也不嫌擠得慌，列隊(duì)歡迎著白云；信息大廈的燈只亮了幾層，不知是壞了還是富有特色。向西看東西更豐富：人群熙熙攘攘的市場(chǎng)小街，無數(shù)的招牌亮著；錦江國(guó)際飯店幾個(gè)字在云中遨游著，讓人以為它身處臨江的.地盤；唐山火車站圓圓的，讓人明白了3.1415926535的含義；不知什么時(shí)候建的高樓，在火車站身后發(fā)著類似于“小蠻腰”的光；坐在火車上能看見的“富麗國(guó)際”，屹立著但不顯“富麗”。

　　我突然感到無限的快樂和欣喜。不是因?yàn)檫@些高聳如云的樓有多好看，不是因?yàn)槟情W爍的燈有多閃亮，而是因?yàn)榘鼑�著這一切的背景——天。好不容易盼來的好天氣！它呈著一種憂郁的淡藍(lán)，覆蓋了整個(gè)地面，當(dāng)然是above。北邊更藍(lán)，南邊有一些白。東邊黃黃的，一定是那調(diào)皮的太陽的惡作劇。至于西邊么，更是了：火車站的上邊是暖暖的橘紅色，逐漸漸變成溫和的橘黃，中間夾著一層云霧般的紫；再往上是空虛般的空白，又接上了淡藍(lán)。一絲絲悠悠閑閑的白云無聊地漫著步，炫耀著難得的自由。

　　那真是一種憂傷的美好！當(dāng)它安然的逝去時(shí)，秋風(fēng)都颯颯的唱著送別的歌。在一天的繁忙之中，能看著時(shí)間以如此美的方式流去，原來也是一種幸福。

　　只是一下子又跌進(jìn)了回憶的圍城。又想起了那無憂無慮的美好歲月，那段天真無邪的光陰，那段摻雜著愛、笑聲、悲傷和迷茫的日子。

　　同學(xué)們，你們?cè)谀睦铮?/p>

　　我們，能否再見面？或是十幾年后，在多少個(gè)憂傷的夜晚，在地球的兩邊，突然憶起對(duì)方的面龐，互相想念？還是做著夢(mèng)想起那些做過的丟人的、可愛的

　　傻事？然后在淚濕枕巾的狀態(tài)下猛然醒來，大哭一場(chǎng)？

　　那些安然的歲月，那段美好的光陰，我們走進(jìn)青春追逐夢(mèng)想的那些年。

初中的作文12

　　清澈的池水拍打著校園的墻壁，藍(lán)色的紙船在藍(lán)色的海浪上飄揚(yáng)……那些紙船承載著我們的友誼。

　　——銘文

　　五年前，我上初三。那時(shí)候的我總是馬馬虎虎，總是丟東西。

　　那是一個(gè)秋天的早晨。我在上學(xué)的路上翻著書。那天我必須參加語文考試，但是我忘記復(fù)習(xí)了。我翻了翻書，拿了個(gè)水壺喝水。路過學(xué)校的裝飾池時(shí)，不小心踩到一個(gè)瓶子，滑倒了。水壺被我扔到池子里，順著水波飄走了。我拿著折疊在遠(yuǎn)處的紙船對(duì)她喊：“同學(xué)！幫我拿起水壺！”

　　她聽到后，立刻看了看池子，爬上欄桿，把手伸進(jìn)池子里，想去抓水壺，但是距離太遠(yuǎn)，沒抓到。反而是她不小心掉進(jìn)了池子里，手里的一堆藍(lán)色紙船掉進(jìn)水里，浮在水面上。我跑到泳池邊，被眼前的一幕驚呆了：

　　我看到她站在水里，一步一步向紙船周圍漂浮的水壺方向走去。她的頭、臉和衣服都是又濕又臟的池水.最后，她拿到了水壺。扔給我后，我自己上岸，擰干衣服上的水，笑著說：“真刺激！”說完坐在椅子上，繼續(xù)折那只半折的藍(lán)色紙船。

　　我很感謝她，對(duì)她說：“謝謝！讓我們交朋友吧！”她急忙拉著我的手，高興地跳起來，指著水中漂浮的紙船說：“你知道嗎？藍(lán)色代表純潔，藍(lán)色紙船據(jù)說是友誼的`象征。幸會(huì)�！�

　　于是我們每天一起上學(xué)，同樣瘋狂的性格讓我們一直志同道合。

　　有一天她問我；“你還記得我是怎么幫你找到水壺的嗎？”“當(dāng)然！就在那個(gè)池子里�！薄皝恚�我們?nèi)タ纯�！”我很好奇她為什么這樣跟我說話。后來我看到了一個(gè)驚人的場(chǎng)景：十幾只藍(lán)色的紙船漂浮在水面上。她突然回頭，在藍(lán)色背景的映襯下光彩奪目。她說：“藍(lán)色代表純潔，我們的友誼就像這艘紙船，純潔無瑕。”我突然想起來，一年前，她還抱著一些紙船，跟我解釋他們的概念，我們一路友誼的大門。就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)，回憶流淌出來。她夏天舔冰淇淋，在學(xué)校門口向我招手。她穿著棉襖來我們班，冬雨里跟我回家。她幫我做英語作業(yè)，我?guī)退�做�?shù)學(xué)…

　　小紙船承載著我們純真單純的友誼。我們也會(huì)沉浸在校園的歡聲笑語中。她給我的每一次幫助，每一次對(duì)話，每一次歡笑，我都永遠(yuǎn)記在心里，和我相處的每一點(diǎn)點(diǎn)也是永久的記憶。

　　后來，藍(lán)色紙船在校園的每個(gè)角落都很受歡迎。我和她的友誼越來越深。后來我們畢業(yè)了，她調(diào)到另一個(gè)地方，聯(lián)系斷了。

　　小紙船，你是我們的友誼。請(qǐng)讓我們的友誼像流水一樣長(zhǎng)久。

初中的作文13

　　畢竟中考準(zhǔn)備中，作業(yè)不與往日同。接天練習(xí)無窮盡，兔子眼睛別樣紅。

　　—————題記

　　我的初三生活就是這樣，光陰在忙忙碌碌中一點(diǎn)點(diǎn)度過，在我的內(nèi)心深處，一個(gè)“聯(lián)招”已不能滿足我的欲望，我的目標(biāo)是那幾所“老牌重高”。我這三年一直向著它們奮斗，我相信三年的努力沒有白費(fèi)，盡管離他們還有著一些差距，但二中和六中仍向我伸來“橄欖枝”。而我知道，第一志愿只能填報(bào)一個(gè)，那就意味著，我必須在二中和六中之中做出一個(gè)選擇，這是一個(gè)困難的選擇。二中是一所比六中更好的學(xué)校，它也是我夢(mèng)寐以求的樂土，雖然六中在某些方面上比不上二中，但它也在“老牌名校”之列。我陷入了迷惘，在二中和六中之中無從選擇。中考真的很難，一旦失敗，就猶如落入無底的深淵，處處遭“白眼”，處處受歧視，可是我實(shí)在是太向往二中了？？時(shí)間還是一天天的過，我還是在忙忙碌碌之中，顯然它并不知道我內(nèi)心深處的苦？？

　　不知為何，我再一次選擇了二中。我反復(fù)默念道：“我選擇了一條更難走的路，可我不能回頭，只能堅(jiān)持走下去，一步一步向前走，為二中而努力，奮斗，拼搏？？”

　　初三了，日子不如以往，總覺得多了或少了點(diǎn)什么。所以，我必須選擇少的去補(bǔ)充，放棄多的。提起擱置多日的這支筆，心中多的是感慨，面對(duì)初三，我必須放棄或選擇，放棄意味著新的選擇，選擇意味著否定以往的追求，這種兩難之間的權(quán)衡，令我迷茫，即如孟子在《魚我所欲也》中寫道：“生，亦我所欲；義，亦我所欲，二者不可得兼，舍身而取義者也�！笨晌覅s沒有孟子的`豁達(dá)與果斷，難道初三一定要做出選擇與放棄嗎？沒有人注意到，17歲的生日，我沒有燭光，沒有禮物，少了熱鬧，沒有祝福，只有孤寂。也許，也許失去和擁有真的會(huì)成比例。面對(duì)父母的侃侃而談目標(biāo)的重點(diǎn)高中時(shí)，我轉(zhuǎn)過頭，目光伸向別處？？真得！也許只有走過去，天才是藍(lán)的，光才是明的，生活才是真的。

　　于是，我選擇，選擇了獨(dú)木橋，我無怨。

　　于是，我放棄，放棄了創(chuàng)作，放棄了對(duì)某些事情的追求，我無怨。

　　初三了，讓我和伙伴們都接受現(xiàn)價(jià)段中，人生最殘酷最美麗的現(xiàn)實(shí)。即使我們一無所有，只要無怨無悔的付出，相信明天，六月的陽光會(huì)為我們導(dǎo)航，被陽光圍繞著，那時(shí)，我們已是最幸福的人？…

初中的作文14

　　一個(gè)新初一的小學(xué)妹憧憬地對(duì)我說：“十一學(xué)校的校園真的是又大又漂亮��！”我仔細(xì)地想了想，發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么感同身受，恐怕是因?yàn)閷?duì)校園太熟悉，太習(xí)以為常了吧，就不覺得是特別的風(fēng)景。其實(shí)，風(fēng)景是無處不在的，只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。

　　校園里可謂是綠樹成蔭，而且種類很多。不必說食堂門前可愛的石榴樹，不必說“小木屋”四周蒼勁的松樹，也不必說學(xué)生公寓旁枝繁葉茂的參天梧桐，但是初中樓前的那棵樹就足以令人喜愛。那是我最愛的一棵樹。

　　那棵樹高大而挺拔，枝繁葉茂，有著翡翠般翠綠的葉子，它像一架云梯，仿佛能通過它爬向?qū)γ婷C穆的高中樓；它像一把大傘，撐開來籠罩著一大片土地，保護(hù)著經(jīng)過的學(xué)生：它亦像一位莊嚴(yán)的將士，替我們守護(hù)著上課時(shí)的初中樓不受侵害。

　　在迷人的四月天，樹上有白花如雪般落下，散發(fā)出一陣淡淡的香，不是濃烈如香水，而是一種素雅脫俗的清香，十分誘人，使學(xué)生們不由得放慢了腳步。那花兒宛若落入凡間的仙女，又仿佛是無數(shù)皎潔的白蝴蝶，真是怎一個(gè)“美”字了得。每日午后，柔陽撥逗著春意，蜜蜂翅上馱著薄薄的東風(fēng)，樹上的.白花也翩翩起舞，就連新抽出的嫩葉也都加入了這首連綿不絕的《春之歌》。

　　在這支醉人的曲調(diào)中，夏天來了。那棵樹似乎每天的換一茬葉子，永遠(yuǎn)保持新鮮的碧綠。夏日的天空是淺藍(lán)色的，仿佛被草坪上的藍(lán)色雛菊浸染過，是那種溫柔得把你包裹起來的藍(lán)；云如絲如縷的掛在天空上，仿佛是不經(jīng)意間飄進(jìn)來的。這三者交映成畫，不，畫家的調(diào)色板上也無法找到如此和諧的顏色。

　　初夏的午后，并不十分燥熱，可人們還是愿意往陰涼處走。我常常與好友結(jié)伴在那棵樹下席地而坐，談天，歡笑。而頭頂上的樹有時(shí)也側(cè)耳傾聽，并發(fā)出“吃吃”的笑聲。陽光如淅淅瀝瀝的雨水，透過濃蔭潑灑下來，十分舒適、愜意。

　　夏末的一天傍晚，我回學(xué)校取東西，天色已經(jīng)很晚了。我一個(gè)人不禁有些害怕。這時(shí)，我抬起頭，看見初中樓門口高大的樹心里突然踏實(shí)了很多，仿佛一切有了著落，一陣風(fēng)吹過，葉子沙沙作響，仿佛在說：“你永不獨(dú)行�！蹦且豢蹋�那棵樹就是我的保護(hù)神，漆黑中雖看不見一片樹葉，卻可以瞧出大致輪廓，使它越發(fā)地像保護(hù)傘，給予我前行的力量。

　　秋冬兩季不像春夏那樣沒。或許是在積攢那時(shí)綻放的力量吧。

　　這番回憶過后，我真切地意識(shí)到身邊的風(fēng)景也動(dòng)人這個(gè)道理，僅是樓門前的一棵參天大樹，便可勾起我如此多的思緒，也正如三毛在《夏》中所說：“我們只是太忙罷了，忙得與美的事物擦肩而過都不知不覺，也太專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我的喜怒哀樂的大特寫，其他種種，都是一派模糊的背景�！敝灰�留心觀察，永遠(yuǎn)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。

初中的作文15

　　何為讓，讓為何？

　　讓是互讓。

　　我們中華民族從古代到近代再到現(xiàn)代都有許許多多互相謙讓的故事和人物。相信大家一定都聽過張英《六尺巷》的故事吧。張英是清朝的一位官員，他的家人在一處地方買了一塊地，在那里蓋自己的新房子，他們家的鄰居吳家也在那里買了一塊地來蓋自己的新房子。于是他們兩家發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰也不肯讓分毫。于是家人不遠(yuǎn)萬里給張英寫了一封家書，他們希望張英能夠靠自己的勢(shì)力來“擺平”吳家。張英讀完后也寫了一封家書給了家人，家人都急切的盼望著張英的回信，他們以為張英出了一個(gè)怎樣強(qiáng)硬的辦法，打開一看竟只有一首打油詩“一紙書來只為墻，讓他三尺又如何。長(zhǎng)城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！彼�的大致意思就是我們與吳家都是鄰居為了一個(gè)幾尺的地方傷了兩家之間的和氣這多不好啊，區(qū)區(qū)幾尺地方讓他三尺又會(huì)怎樣。家人讀完張英的信后理解了張英的良苦用心，于是下令張家上上下下將垣墻拆讓三尺。百姓們都夸獎(jiǎng)張英和他的家人的謙讓態(tài)度。吳家知道了這件事情非常的感動(dòng)，于是也下令家里上上下下拆讓三尺。爭(zhēng)執(zhí)很快就停息了，兩家之間就有了那一個(gè)六尺寬的`地方，從此張英《六尺巷》的故事也成了一段佳話。

　　讓是謙讓。

　　難道只有大人知道謙讓別人嗎？并不是，我們小孩子也知道謙讓別人。孔融在四歲時(shí)就已經(jīng)博學(xué)多才了，一天媽媽買回來了幾個(gè)梨其中有幾個(gè)大的還有幾個(gè)小的，媽媽想讓四歲的小孔融吃個(gè)大的梨，可小孔融只選了一個(gè)小的梨把大的留給了哥哥們，媽媽問他為什么，他卻說：“哥哥們是長(zhǎng)輩他們應(yīng)該吃大的，大梨肯定很甜我還小就吃個(gè)小梨�！笨兹谧尷娴墓适潞髞肀划�(dāng)做教育孩子謙讓的事例。

　　讓是忍讓。

　　古人都能做到謙讓他人，現(xiàn)代人亦是如此。

　　李斯特是一個(gè)著名的教員。有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后-個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏�！崩钏固卦谝魳窌�(huì)上彈了最后一曲。

　　當(dāng)我們與朋友發(fā)生沖突時(shí)，冷靜下來，彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮事情，這是互讓。在公交車上，我們?yōu)槟觊L(zhǎng)的爺爺奶奶，行動(dòng)不便的孕婦讓座，這是禮讓。讓與朋友發(fā)生沖突時(shí)退一步，這是退讓。

　　讓，是中華民族的傳統(tǒng)美德；讓，是待人接物的素養(yǎng)；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。

　　讓我們一起體會(huì)中華文化，傳承中華文化吧！

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