初中的作文5篇【通用】
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的初中的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，蘇軾的題西林壁》，把廬山的多樣與神秘寫(xiě)得生動(dòng)宛若幻境，而在云南的香格里拉中，又何嘗不是如此的這般景象呢？
來(lái)到香格里拉，雖然條件并不如昆明、大理等地好，但這里人民的熱情好客卻使我記憶猶深。圍繞著篝火，歡歌勁舞，那里美麗的卓瑪們熱情的拉著我合影與舞蹈。使原本有些扭捏的我逐漸放開(kāi)，盡情的解放了。
香格里拉的景點(diǎn)或許沒(méi)有其他地方豐富，但論自然，論震撼，香格里拉在我心中最為難忘。其中，石卡雪山就是其中一處。由于玉龍雪山的地方較廣，所以一家人只徒步攀爬了其中的一座最具特點(diǎn)的石卡雪山。進(jìn)入山腳有一處狹長(zhǎng)的階梯，兩邊擺放著富有香格里拉人民特色的祈禱帶與許愿牌，以及接連的金鐘，穿過(guò)山腳的一座寺廟，映入眼簾的景象使我們驚呆了：一座座山峰連綿不絕，頂上的雪，其實(shí)是云。也許是天公不作美，雪山上的雪融化了，可藍(lán)天白云與高山，卻沒(méi)有一點(diǎn)的不和諧，在我的眼中，它們好像從來(lái)都是如此。
越來(lái)越高了，我感覺(jué)云層離我越來(lái)越近，云層十分的厚，可卻十分的透白，沒(méi)有一點(diǎn)下雨的征兆。玉龍雪山的云，并非全部連成一塊，而是星星點(diǎn)點(diǎn)的一朵一朵，在湛藍(lán)的天空中，宛若無(wú)數(shù)條可愛(ài)透亮的小魚(yú)在定格不動(dòng)的睡覺(jué)。一直望，一直望，卻未發(fā)覺(jué)腳下的路，差一點(diǎn)與正要出發(fā)的纜車(chē)碰個(gè)正著。
我坐上纜車(chē)，感覺(jué)已經(jīng)與正在“睡覺(jué)的小魚(yú)”近在咫尺，近距離的欣賞著“小魚(yú)兒的睡顏”，不禁覺(jué)得他們的“皮肉”極其稀薄，像一片罩著薄霧的毛玻璃，透過(guò)這只小魚(yú)兒，發(fā)現(xiàn)了另外的更多，他們的睡姿各有所異，有的恬靜安詳，有的活潑好動(dòng)。
上至中點(diǎn)時(shí)，因?yàn)楦咴磻?yīng)，而不能繼續(xù)往上欣賞，只能慢慢的從海拔三千多米的中轉(zhuǎn)站下來(lái)，回顧一下沿途看到的“幻境”。沒(méi)能爬上最高點(diǎn)四千五百米是我悶悶不樂(lè)了許久，但第二天的到來(lái)與即將游覽因溢出的喜悅把我的沮喪沖淡了。
下午的虎跳峽不禁讓我更加為之一振，充斥著整個(gè)眼界的碧綠山峰，因?yàn)檠谉岫楸缘纳窠?jīng)竟以為那是幾大“陀”抹茶冰淇淋。的確，幽綠的樹(shù)林緊密地排列在山腰直至山頂，山腰的土地從遠(yuǎn)處看就像是抹茶雪糕下是一層巧克力冰糕作為鋪墊�；貧w正題來(lái)看虎跳峽，雖然不及黃河的'廣闊，可虎跳峽的壯觀也是可以與之相比的。泥黃的水流就像聲勢(shì)浩蕩的一群猛虎奔騰著，跳躍著，湍急的水流中聳立著一塊兩米多高的大石塊，跳躍的水流兇猛的攻擊著，石塊依然聳立不動(dòng)，拍動(dòng)的聲音與力度之大，足以拍暈一群活人，每一波的攻擊，都使我們對(duì)那塊大石而緊張，可水流退去，它依然在中間聳立。
飛機(jī)起飛了，我望向窗外，依稀可以看見(jiàn)那覆云如雪的山，和那奔騰如虎的水，心里總覺(jué)得依依不舍，非常的不舍！
初中的作文 篇2
危險(xiǎn)裹脅生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，拼命接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。其實(shí)她并不比我們高大，但是那一刻，她已經(jīng)讓我們仰望！
20xx年7月2日下午，杭州市濱江白金海岸小區(qū)里。兩歲的妞妞，趁奶奶稍不注意，就像猴子一樣淘氣地爬上了危險(xiǎn)窗臺(tái)，結(jié)果不小心被窗沿掛住，大半個(gè)身子都露在外面，隨時(shí)都有墜落的可能。這可是在10樓，人們絕望的感嘆，但是卻沒(méi)有人向妞妞伸出援救的雙手。堅(jiān)持了一分鐘左右，妞妞始終還是掉了下來(lái)。就在這千鈞一發(fā)之間，剛好碰巧路過(guò)這里的吳菊萍看到了這一幕，奮不顧身地踢掉了自己的高跟鞋，伸開(kāi)雙臂，朝小女孩墜落的地方?jīng)_去，硬生生地接住了沉重的妞妞，孩子幸運(yùn)的落到她的左肩膀上，她的手臂瞬間擔(dān)負(fù)了300多公斤的重量�！凹偂钡囊宦�，她和孩子重重跌倒在了草地上。孩子橫臥在她的臂彎里，兩個(gè)人都沒(méi)了聲息……
人們迅速把她和孩子送到醫(yī)院。經(jīng)過(guò)診斷，孩子腹腔受傷，吳菊萍阿姨的`行為挽救了小女孩妞妞稚嫩的生命，一個(gè)平凡的女人完成了一個(gè)奇跡�？墒牵恍业氖牵簠前⒁痰淖笫直酃穷^斷了三截，是多處粉碎性骨折，可能是高位截癱，傷勢(shì)非常嚴(yán)重，這個(gè)事實(shí)讓人難以想象啊。
“最美媽媽”美在何處？沒(méi)在她平凡而又非凡的“母愛(ài)”，沒(méi)在她樸實(shí)無(wú)華的真情，美在她真實(shí)可親的人格。當(dāng)她在昏迷中醒來(lái)時(shí)，人們問(wèn)她：“為什么能在危急關(guān)頭冒著生命危險(xiǎn)去就那個(gè)小孩子？她微笑著淡淡的說(shuō)：”我的第一反應(yīng)就是去救人……我不是英雄，只是恰好碰到了而已，而且這也是做一個(gè)母親應(yīng)該做的事情，如果我沒(méi)有就孩子也會(huì)有更多的人去救他�！岸嗝礃闼氐恼Z(yǔ)言，多么感人的語(yǔ)言。
吳菊萍的”最美“，正是普通人所能體會(huì)的那種貼近生活的美好�！泵馈霸谌诵陨屏嫉谋灸�，”美“在母性永恒的光輝，”美“在讓我們看到平凡中新的希望。敬畏生命，尊重生命，就不會(huì)僅僅把愛(ài)心局限于自己，局限于家人，就能感受到生存的價(jià)值和意義，世界就會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出無(wú)限的生機(jī)。
”最美媽媽“以她無(wú)私的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)、滿溢的善良和真情，為世人點(diǎn)亮一盞塵封的明燈。他就像一縷溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)人們心靈。她是最好的道德榜樣，她舍己救人的高尚，見(jiàn)義勇為的精神，母性光輝的偉大值得太多的人去學(xué)習(xí)去追求，她的義舉給人們帶來(lái)了強(qiáng)烈的情感沖擊。
在我們身邊，有一群”最美“的人，她們的美不是體現(xiàn)在外貌上，而是體現(xiàn)在心靈和行動(dòng)上。
初中的作文 篇3
在一個(gè)烈日炎炎的下午，我和鄧首晗、莊錦洋一起打羽毛球。
第一回合，莊錦洋當(dāng)裁判，我和鄧首晗PK。第一球由鄧首晗發(fā)球，我擺好姿勢(shì)，準(zhǔn)備接球。”3，2，1，開(kāi)始！“裁判鳴哨，只見(jiàn)鄧首晗輕輕把球拋起，朝上一揮，哈！這樣正好可以來(lái)個(gè)扣殺，我心里美滋滋地想著�？墒牵虑椴⒎侨绱�，我用盡全力奮力一揮拍，把球打了過(guò)去，可鄧首晗飛快地向下一揮，我的扣殺居然被他”反彈“了！好在有3球，我也沒(méi)有因此泄氣，打起了十二分精神準(zhǔn)備迎接接下來(lái)的挑戰(zhàn)。我撿起了球，我明白我如果稍微打高點(diǎn)兒，他就很可能會(huì)打出扣，所以我發(fā)出了一個(gè)低球，果然，他只能往上挑，我猛地一跳，”嘿！“我喊道。只見(jiàn)我重重一揮，球正好擦過(guò)網(wǎng)線，耶！贏了！我興奮得一蹦三尺高。但是，鄧首晗也不是好惹的，第三球，他模仿我的.招式向上微微一挑，這次我也輕輕地往右一挑，鄧首晗根本來(lái)不及從左邊跑到右場(chǎng)，哈，他沒(méi)有接住，我像沖天炮似地跳了起來(lái)。這一下，鄧首晗可是對(duì)我欽佩得五體投地了。
哈哈，看來(lái)我以后就是林丹的接班人了！
初中的作文 篇4
今天，我們班的一節(jié)語(yǔ)文課由楊老師上，聽(tīng)課的有全校語(yǔ)文老師，還有些從海寧（外地）來(lái)的老師們一起來(lái)聽(tīng)課，我的心激動(dòng)無(wú)比！能和從遠(yuǎn)方來(lái)的老師們一起上課，真是幸會(huì)啊！
“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的.上課零聲響了，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到多媒體教室，哇，到處都是老師坐著，讓我不由得發(fā)了一下抖。開(kāi)始上課了，楊老師用洪亮的嗓音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始正式上課，同學(xué)們，前幾天我們剛渡過(guò)一個(gè)長(zhǎng)假，是什么節(jié)日呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“五。一勞動(dòng)節(jié)！”“那你們五。一都去哪兒玩過(guò)呢？”楊老師發(fā)問(wèn)。同學(xué)們又紛紛舉起了小手，有的說(shuō)：“我去了麗水名俗樂(lè)園！”有的說(shuō)：“我去了廈門(mén)……”楊老師讓同學(xué)放下了手，說(shuō)：“五一呀，我以前也去過(guò)許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看？”“想——”聲音拉得老長(zhǎng)，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門(mén)的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨(dú)木橋上的，有……照片放完了，老師提問(wèn)了說(shuō)：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個(gè)共同的地方，大家看看是什么？”機(jī)智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地說(shuō)：“我認(rèn)為著些橋的共同點(diǎn)就是，他們都是在橋上拍的！”“嘩——”一下贏得了一片掌聲。接著，楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟！楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學(xué)們熱淚盈眶！
這節(jié)課似乎就要跟我們作對(duì)，時(shí)間好像才過(guò)了兩分鐘，我們舍不得這教室，更舍不得這節(jié)課！
初中的作文 篇5
轉(zhuǎn)眼，一年過(guò)去了，冬天也要完結(jié)了。
她懷抱下的田野在孕育，在生長(zhǎng)。當(dāng)?shù)谝豢|春的陽(yáng)光射下來(lái)，冬的'晶瑩的肌膚立刻融化成了涓涓春水，滋潤(rùn)了農(nóng)田。
冬的使命完成了，帶著滿意與自豪離開(kāi)了我們。
冬天像快樂(lè)的精靈，跳躍在每個(gè)角落，留下美麗與活力。
冬天像圣潔的女神，為人們?nèi)鱿聬?ài)的希望。
冬天像慈祥的母親，飽含深情，孕育著新的生命。
心中有個(gè)冬天！
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