初中的作文5篇(集合)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的初中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
20xx年10月13日，廣東佛山市發(fā)生了震驚全國的“黑色七分鐘”，兩歲女孩小悅悅在馬路上被車撞倒，司機沒有停車，從她身上軋了過去。在隨后的七分鐘里，還有一輛車也從孩子身上軋了過去，陸續(xù)有18個人從小悅悅身邊路過，無一人伸出援手。最后，一位拾荒的`老太太把女孩抱到路邊。小悅悅被送到醫(yī)院后搶救無效于10月19日死去。
這件事的監(jiān)控錄像在網上曝光后引起了軒然大波。一時間，網友群情激憤，有的罵司機沒有良心，有的譴責那18個路人太冷漠，有的指責父母照顧不到位……我要說的是，那18個人是多么冷酷，如果說司機有罪，那么他們就是間接地犯罪！撥打120很難嗎？如果孩子早一點得到救助，也許她會活下來。這18個人中有青年人，有中年人，還有一個領著孩子路過的母親。她明明看見了小悅悅的慘狀，卻沒有施以援手，她在教育她的孩子什么叫見死不救，什么叫冷酷無情。不知她看到錄像中的自己作何感想。
小悅悅事件引發(fā)了全國人民的大討論。希望有關部門能嚴懲兇手。只有肇事者得到嚴懲，小悅悅才能安息。愿小悅悅是唯一一個在冷漠中離開的孩子。
初中的作文 篇2
成功可以給人帶來喜悅和快樂，也可以增強人的自信心和自豪感，在我的生活中，我成功過無數次，但給我?guī)碜疃嘧院栏械倪�是那次我成功的學會了滑旱冰。
那是一個星期六，媽媽給姐姐買了一雙滑冰鞋，我羨慕極了，便嚷嚷著媽媽也給我買一雙（注；這里不知道咋寫，我直接寫學習滑冰的過程，一會別忘了把這里告訴我怎么寫）拿到旱冰鞋，我高興的跳起來圍著媽媽轉圈，然后和媽媽一起來到了廣場。我激動極了，迫不及待地穿上旱冰鞋，沖進旱冰場。我還不知道如何滑，所以重心不穩(wěn)，剛邁出一步，就聽見“撲通”一聲，我摔了個四腳朝天。媽媽心疼的走過來，旁邊的.大哥哥姐姐們忍俊不禁，說我像一個“土人”，其他的休息著的大人也面含笑意看著我。我看見這樣一副情景后，氣得想叫又叫不出來。 媽媽扶起我，說：“你這個家伙，跑的那么快，我還沒有說完，你就不見了。剛學旱冰的時候一定不能著急，首先要掌握平衡，一步一步走八字。這樣，慢慢練習，才能學會。哪里有像你這樣的？剛穿上鞋就跑，心急吃不了熱豆腐啊�！蔽衣犃酥�，按照媽媽說的話一步步去做，果然能夠站穩(wěn)了。我很高興，慢慢向前滑去，漸漸的能滑出一段距離了。雖然我心里像開了花，可是我還是不敢快。日子一天天過去，我天天都在練習。我的旱滑水平也在不斷提高。當我很多天后來到廣場上，我已經能和其他的小朋友們一起飛速滑行了。
我在付出辛勤勞動后，終于獲得了豐收的果實，我感到心里甜滋滋的。同時我也總結出了一個經驗：做什么事，不可能一下子就成功，所以你不要怕失敗，有些事它需要你試了又試。在試的過程中，要不斷總結經驗，不斷完善提高，這樣做事，才能成功！
“堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的�！笔堑�，那天，我在經過多次的“失敗”和“磨練”以后，也得到了成功的體驗……
那天，我讓媽媽帶我去學溜冰。來到溜冰場，只見冰場上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快地飛翔�？粗麄�，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進入溜冰場，趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我穿好鞋剛一站起來，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一著地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去……這時的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周圍的人哈哈大笑……媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場外邊的凳子上，我摸著摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來……
媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣？怕了？還學不學？……”我看看媽媽，再看看場上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學不會。于是，我摔開媽媽的手，倔強地再次走進場地，緊緊地抓住場邊的扶欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓它滑出去……就這樣，慢慢地，我終于找到一點感覺，漸漸地學會了站立，雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰知腳剛一移動，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來再學……就這樣，邊學邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒有阻擋我學習溜冰的決心……經過不斷地練習，我終于可以
一個人慢慢地向前滑動了……
歷經風雨，終能見太陽！
從學溜冰這件事我深深地體會到，只要持之以恒、堅持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強拼搏，成功就一定會和你握手！
初中的作文 篇3
春天到了，書上長出好多新葉。突然，我聽見一片葉子在對我說：“告訴你我一直有個夢想，那就是飛翔！”“可是，你只是一片葉子�。∫�，葉子并沒有翅膀�！薄拔乙欢〞䦟崿F夢想的！你等著瞧吧！”
春天來了，夏天來了……
我對葉子說“你該醒了吧！”它一臉執(zhí)著：“我一定會飛翔的！”我搖搖頭說：“你真是一片執(zhí)著的葉子，我會一直關注你的。
秋天到了，這片葉子明顯蒼老了許多，我對他笑道：“你該醒了吧！”“也許還沒有，”他說，“我明白了自己不能飛翔，但是這么長時間了，我看見好多人都在為結果不斷追求。他們如果有了結果，他們就會捶胸頓足，那是因為人們只知道追求結果而忽視過程。其實，就算沒有結果，只要你能細細品味過程，也會很開心的�！�
聽了它的話，我深受感動：“這么說，雖然你夢中走了許多路，但是你卻很快樂。”“是的，我還沒放棄我的夢�！薄澳阏娴腵長大了�！�
它沒有回答我，只是默默閉上雙眼……
深秋的一天，我再一次來到窗前，卻被眼前的景象驚呆了——那片葉子在飛翔！隨著秋風，迎著晚霞，它在空中翩翩起舞。它舞出了飛揚，舞出了激情，舞出了滿足，舞出了圓夢的快樂！它好似一個亭亭玉立的女孩，在對我羞答答的笑著。
又一陣狂風，它停止了飛翔，被吹落在地上。我說：“葉子，你不后悔嗎？”她沒有回答我，只是輕輕的閉上了雙眼。晚上，我做了個夢：在天堂里，天使唱著圣歌，一切都是那么純潔神圣。我看見那片葉子，它快樂地跳著舞……這時，我聽見耳邊傳來一個聲音：“心若在，夢就在……”
初中的作文 篇4
家鄉(xiāng)的環(huán)境
我的家鄉(xiāng)在萊鋼附近。以前，我的家鄉(xiāng)山青水秀，河里的水清澈見底，人們在小河里洗衣服，小朋友在水里打水仗。山上的樹木郁郁蔥蔥，鳥兒在林間歡唱，空氣甜潤清新，美麗極了！而現在，我的家鄉(xiāng)遭到了污染，河里的水變得渾濁了，到處飄著白色垃圾，活潑可愛的魚兒不見了，人們經過小河時，都捂住了鼻子。
為了不讓家鄉(xiāng)的環(huán)境遭受到污染，我們要保護環(huán)境。我希望家鄉(xiāng)的人們能做到以下幾點：要多種花草樹木，不亂砍亂伐；不亂扔垃圾，把垃圾扔到垃圾箱；不隨地吐痰；我們還要節(jié)約用水……
小伙伴們，作為祖國的`新一代，讓我們積極行動起來吧，為了我們的家園更加可愛。保護環(huán)境，我們要從一點一滴的小事做起，從自身做起，這是我們應盡的義務。
初中的作文 篇5
1．材料選取 教材中提供的一些生物材料往往由于受到季節(jié)、地理位置等原因難于滿足實際教學的需要。生物教師們在平常的教學和生活中要多留心、多深入到大自然中，經過反復的實驗和比較從中選擇出一些當地容易找到的、實驗效果與教材上介紹相同的、并且是經濟實用的材料來替代。
2材料處理 在實驗中有些材料直接用于觀察或提取、鑒定生化成分往往效果不很好，但是稍加處理后就可使獲得的效果明顯改善。
3 實驗裝置和用具的改進教材中有些實驗裝置用到的儀器較多、也較繁瑣，在實際教學中，由于各種原因難以取得理想效果。我們通過思維的拓展，選取生活中易得的材料改進成操作簡單易行的裝置來替代，往往可以收到較好的效果�！胺N子萌發(fā)放出二氧化碳”的實驗中，我們用飲料瓶代替廣口玻璃瓶，在瓶口塞上單孔橡皮塞，用彈簧夾夾緊導氣管。在溫暖的條件下，放置數小時后，將導氣管的另一端插入澄清的石灰水中，然后慢慢地擠壓飲料瓶，使瓶中的氣體排入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁后取出導氣管即可。該操作簡單易行、材料易得。我們在實踐中還用微波爐和鏡面瓷磚來快速制作植物臘葉標本，用白色空穴板上的任意兩個小孔代替兩只培養(yǎng)皿，廢舊圓珠筆芯改造后代替毛細吸管用作濾液畫線筆等，均可取得較好的效果。在對實驗裝置和用具的改進時除能取得操作上的方便，達到實驗的預期效果外，還應考慮安全等其它因素。
如在有些書上刊登的對葉綠素分離裝置改進為在圓形慮紙的中心直接滴濾液和層析液，形成幾個色素環(huán)。對此實驗的改進雖可達到現象明顯，也克服了慮紙條易落入層析液的缺點，但我覺得此種改進忽略了丙酮是一種易揮發(fā)且有毒的物質，對學生的健康有影響，實為欠妥。
4 優(yōu)化操作過程
改變操作方法 有些實驗在操作方法上做些改進也可使實驗現象更為明顯、直觀。如在還原糖的鑒定實驗中，在制好的組織樣液中加入裴林試劑再進行水浴加熱煮沸2min左右，結果很難得到磚紅色的氧化亞銅沉淀。原因是氧化亞銅極不穩(wěn)定，在緩慢加熱過程中被氧化生成黑色的氧化銅，再有氫氧化銅在緩慢加熱過程中分解也生成氧化銅而失去與還原性糖發(fā)生氧化還原反應的能力。若將水浴加熱改為直接加熱至沸騰，實驗現象更為明顯。
改進取材方法 實驗的成敗與否跟實驗材料的選取方法也有重要關系。取材方法不當或不很合理常常會直接影響到實驗操作的順利進行和實驗現象的觀察效果。做“觀察植物細胞有絲分裂”實驗時，由于根尖取材較短，經染色后很難在龍膽紫溶液中找到，結果會前功盡棄，直接影響到實驗操作的順利進行。調整實驗順序 我們在生物實驗課中，常要在一節(jié)課中完成幾個小實驗，若不合理地安排好實驗順序，往往使學生做得非常緊張、忙亂，甚至完不成實驗操作或來不及觀察實驗現象，使課堂教學不能達到預期的目的.。在教學中教師可根據學生的認知水平、實驗材料的合理使用、實驗時間的控制等方面來合理安排好各個小實驗的先后順序合理控制試劑濃度、用量、和實驗時間 在生物實驗中，對試劑的濃度、用量、和材料的處理時間都作了一定的要求。但在實際教學中教師有時需要根據當時的氣溫、所選用的具體材料等因素，在事先試驗的基礎上做出合理的調整，才能使實驗達到理想的效果。
總結：實驗要想有突破，從實驗用具和材料方面也得改進。這樣才能更加優(yōu)化操作過程。
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