初中的作文(集合5篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
窗外的風(fēng)景不一定旖旎，但終有心靈所屬之處。窗外的天空不一定湛藍(lán)，但定有扣人心弦之處。打開心窗，賞賞風(fēng)景，理清思緒，豁然開朗。
也許但丁在君權(quán)神授的社會(huì)中被殘暴的教權(quán)壓迫、折磨到最終放逐，他沒有播灑絕望的種子，而是下定決心終成《神曲》，從而開啟文藝復(fù)興的新時(shí)代；也許哥白尼在真理的追求中困難重重地挑戰(zhàn)神權(quán)，但他沒有退縮，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的觀察和計(jì)算完成他的偉大著作《天球運(yùn)行論》，于是創(chuàng)造出“日心說(shuō)”，這改變了人類對(duì)世界對(duì)自身的認(rèn)識(shí)理論。
換個(gè)角度，打開心窗，別有洞天。窗打開的.角度不同，看到的風(fēng)景亦不同，或許是廣袤無(wú)垠多彩的世界，或許是毫無(wú)生機(jī)的枯草爛泥。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，與孫臏同樣師從鬼谷子的龐涓滿眼是燒殺掠搶的惡戰(zhàn)場(chǎng)面，于是他割下了孫臏的膝蓋骨。而孫臏打開心窗眼前卻是正義俠士為國(guó)報(bào)仇的英雄壯舉，于是他設(shè)計(jì)出“圍魏救趙”這出好戲。任何事物都有兩面性，任何人都有美丑兩邊，決定美丑的關(guān)鍵是看你處在怎樣的位置。就拿孔雀開屏來(lái)說(shuō)吧：倘若當(dāng)孔雀徐徐打開五光十色的羽毛時(shí)，你正在孔雀的正前方，不僅由衷地贊嘆它的美與神奇，堪稱無(wú)與倫比；倘若不小心你在孔雀開屏的后方，你將看到的是沒有一點(diǎn)光澤的蓬松羽毛，光禿禿的甚至還沾著一點(diǎn)糞便�；蛟S這就是孫臏和龐涓的區(qū)別吧。
關(guān)上窗戶，看不到窗外湛藍(lán)的天空和自由的云朵，限制著存在；打開窗戶，傾聽鳥兒的吟唱欣賞風(fēng)兒的舞蹈，收獲著風(fēng)景。
仲永有其獨(dú)特的天賦卻被這天賦限制成一個(gè)“泯然眾人”的普通人，多少學(xué)子因?yàn)榻滩纳系囊粋�(gè)答案而拋棄題目所擁有的各種可能？只有打開窗戶，看看外頭的風(fēng)景，不再將自己的視線限制在書本、題目和應(yīng)試的包圍圈里，才能走出限制，看到眾多可能。
也許窗外的風(fēng)景并不完美，但總會(huì)有令人眼前一亮的地方。只需堅(jiān)守一顆寧?kù)o的心靈，淡然看待窗外的人和事，改變角度去看問(wèn)題，也許某個(gè)令人困擾的地方，就會(huì)迎刃而解。
初中的作文 篇2
我最喜歡的一本書是《小學(xué)生新分類》。因?yàn)槲覍?duì)非常感興趣。 我是從三年級(jí)開始學(xué)寫的，剛開始時(shí)我對(duì)寫作無(wú)從下手，老師的課堂指導(dǎo)和自己的勤練筆，尤其是《小學(xué)生新分類》讓我打開了寫作的思路，我馬上喜歡上了它，知道如何去愛惜它、使用它。在這本書中我最喜歡的一篇名叫《野菊花》，作者用了擬人手法來(lái)寫作，文章非常優(yōu)美。這篇讓我時(shí)常想起： 在我美麗的家鄉(xiāng)，每個(gè)季節(jié)，漫山遍野開滿金燦燦的野菊花。每當(dāng)我從它們身邊走過(guò)，總是情不自禁地蹲下身來(lái)，小心翼翼地?fù)崦�，�?xì)細(xì)地觀賞它，久久地注視它 開得多么熱鬧的野菊花�。∮械脑谖L(fēng)中翩翩起舞，有的像在悄悄地議論著什么。那支撐花朵的枝條綠得像要流出一股油。那橙黃的花蕊兒仿佛是一個(gè)調(diào)皮的花妹妹，綻開笑臉好奇地打量著這個(gè)奇妙的世界。
那橢圓形的花瓣緊緊地圍成一圈，守衛(wèi)在花妹妹的周圍，也許它們正在與花妹妹做游戲吧！花妹妹頭上那一根根細(xì)如金絲的花絲和點(diǎn)點(diǎn)的花粉像皇后戴的珠冠，有規(guī)律地、整齊地插在它頭上，使花妹妹更加可愛了，那一個(gè)個(gè)含苞欲放的花蕾則像一位懂事的姐姐，緊緊地托住花妹妹，生怕一陣風(fēng)就會(huì)把花妹妹吹走似的。多么熾熱的情感啊！ 看，還有這朵含苞待放的花骨朵兒，像不像一個(gè)害羞的小姑娘？那綠里透紅的紗布，把那小小面龐都遮起來(lái)了。或許再過(guò)兩三天，小姑娘就會(huì)勇敢地扯掉紗布，與哥哥姐姐一起飽覽這個(gè)新世界的`風(fēng)光呢！ 望著這漫山遍野的野菊花，我想了很久、很多是啊！
金燦燦的野菊花是美的，就像深秋的小天使，給人們帶來(lái)心靈的溫暖。它們不是開在鳥語(yǔ)花香的陽(yáng)春三月，而是開在萬(wàn)物凋零的深秋；它們既不選擇優(yōu)越的條件，也不需要人培育，在哪兒落戶，就在哪兒扎根、開花、結(jié)果，為點(diǎn)綴大地做著貢獻(xiàn)。這不正是象征著祖國(guó)建設(shè)者們默默奉獻(xiàn)的精神嗎？ 啊！野菊花，我要從心底里唱一首贊歌，熱情歌頌?zāi)�！因�(yàn)槟阕屛叶昧巳绾稳ッ鎸?duì)困難，如何去分享快樂(lè)。 《小學(xué)生新分類》讓我變得更聰明，讓我對(duì)這世界更充滿激情，它是我最喜歡的一本書！
初中的作文 篇3
朝陽(yáng)輕柔的灑下，山上清新的空氣如音符般跳躍，縈繞在身旁。我雙腳有些發(fā)顫的踩在木階上，雙瞳中倒映出一片溫柔的翠綠，感受著大自然的擁抱、撫觸，我執(zhí)意向上。
每一個(gè)星期日的早晨，家人都會(huì)一起去郊外踏青。而我最深刻記得的，是去大山爬山的經(jīng)驗(yàn)。那一日陽(yáng)光溫煦，微風(fēng)清涼，我自第一階開始，一步步向上，當(dāng)回過(guò)神時(shí)，身旁只剩下自己與一片山色。放慢腳步，我手搭在身側(cè)的木制扶手，赫然看見一只緩慢爬行的毛毛蟲。它向前，不時(shí)抬頭嗅著什么，我想，它與我一樣陶醉在清新的`空氣中吧！目送著毛毛蟲，我?guī)е⑿^續(xù)向前。
直到行至較高處，我停下腳步，喘息著，心情因興奮而翻涌——我來(lái)到了這座山最美麗迷人的地方！撐著扶手向下眺望，雪白蓬松的云圍繞在高大壯麗的山旁，似是為山繞上一條純凈的絲帶，莊嚴(yán)肅穆中多了分親切感。身旁的高樹被微風(fēng)拂著，葉子成群舞起，好似正歡迎我成為他們的同伴。一直紋路瑰麗、顏色鮮艷的蝴蝶劃過(guò)眼際，我禁不住贊嘆大自然的巧手，創(chuàng)造出如此絢爛的色彩！輕哼著蕭邦的小奏鳴曲，我頓時(shí)覺得自己輕盈如云，好似背后有一雙強(qiáng)韌而優(yōu)美的羽翼，領(lǐng)著我一步步向前，身旁的綠草、紅花隨風(fēng)搖曳，也鼓舞著我，使我充滿朝氣，在大自然親切的護(hù)送、陪伴下，我走到了終點(diǎn)。當(dāng)踏離木階的瞬間，我回過(guò)神，發(fā)現(xiàn)自己又回到了現(xiàn)實(shí)，我甚至覺得——那是一場(chǎng)夢(mèng)，很美、很溫柔、很華麗的夢(mèng)。
如今，那日的心情依舊殘存在我心中，如一盞微亮的燭火，卻持久的燃燒。一趟爬山的旅程，我感受到大自然的各種魔法，對(duì)此敬畏，同時(shí)也憧憬著。那一趟豐富之旅，帶給我的不僅是健康，更多的是蓬勃的生命力與——和大自然相遇的奇跡！
初中的作文 篇4
我的小名叫“仔仔”，這是因?yàn)槲沂菍俟返�。然而在生活中，我卻是一只不折不扣的“蝸�！薄�
首先，我吃飯慢得像“蝸牛”，一頓飯最快也要吃半個(gè)小時(shí)，弄得早上不早點(diǎn)起床，就要因?yàn)槌燥埪t到。再就是寫作業(yè)慢得像“蝸牛”，常常因?yàn)檎n堂作業(yè)做不完受到老師的批評(píng)。更嚴(yán)重的是跑步慢得像“蝸�！�，雖然我的.個(gè)頭在班里數(shù)中上水平，可跑起步來(lái)卻總是穩(wěn)拿倒數(shù)第一。
一個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我去郊游，我吃了一個(gè)不知名的綠色野果。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)我的鼻子有些異樣。吃早餐時(shí)，我還沒坐下，鼻子竟然像“大大卷”一樣伸到餐桌上，抓起幾大塊夾心面包就往嘴里塞，接著又“拿”起牛奶杯，把牛奶使勁往嘴里灌，然后又縮回原狀。媽媽不知怎么回事，使勁地夸我吃飯不再像蝸牛爬了，夸得我屁顛屁顛的。
上體育課時(shí)，體育老師安排我們跑100米。輪到我了，我忐忑不安地走上跑道，偷偷一看，同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，好像在說(shuō)：“看，‘蝸�！蠄�(chǎng)了!”沒想到，老師起跑的哨聲一響，就在我邁開步子的一剎那，鼻孔里突然噴出一股氣流，我立刻像離弦之箭一樣沖向終點(diǎn)。老師一看我的成績(jī)，哈，全班第一!
正當(dāng)我為有一只奇特的鼻子而陶醉時(shí)，卻樂(lè)極生悲。不久，英語(yǔ)單元測(cè)試，我正為兩道選擇題頭疼時(shí)，鼻子卻悄悄地伸到了前方英語(yǔ)課代表桌上，“拿”起他的試卷就要溜，正在這時(shí)，只聽監(jiān)考老師一聲大喝：“陶浩，你在干什么?”接下來(lái)的事可想而知了。
唉，鼻子啊，鼻子!你真是讓我歡喜讓我憂。
初中的作文 篇5
前幾天，我犯了個(gè)無(wú)心的錯(cuò)誤，一直讓我懊悔不已。每當(dāng)想起它，我的心里便涌出了一股深深的歉意。
那天，放學(xué)后，我和前座小紅一起探討數(shù)學(xué)題。說(shuō)著說(shuō)著，發(fā)生了分歧，我們倆吵得面紅耳赤。調(diào)皮的小紅偷偷地把撕碎的稿紙撒在我的頭上。“好你個(gè)小紅，竟敢在太歲爺頭上動(dòng)土�！蔽乙话丫咀⌒〖t的衣服，一個(gè)“漏風(fēng)掌”扇了過(guò)去。本來(lái)只是個(gè)假動(dòng)作的，可是機(jī)靈的小紅將身子一躲，原來(lái)九十度的“弧形掌”一下子變成了一百八十度，只聽“啪”的一聲，清脆而響亮。哎呀，我預(yù)感到大事不妙，扭頭一看，天哪，同桌小清臉上竟然清清楚楚地印著五道鮮明的指痕。
“你……”小清目瞪口呆地望著我，淚珠在眼眶中直打轉(zhuǎn)。
“我，這……”我一著急，居然想不出該說(shuō)些什么。
小清捂著通紅的臉，拎起書包沖出了教室。
多么不堪回首的一幕��！
同學(xué)們圍過(guò)來(lái)七嘴八舌地指責(zé)我。我說(shuō)不出一句話，愣在那里像一尊泥塑。小紅也不知什么時(shí)候跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
小清是一個(gè)文文靜靜、只喜歡默默關(guān)注別人的女孩，從來(lái)不去招惹任何人，不像我，風(fēng)風(fēng)火火像個(gè)“小瘋子”。晚上，我翻來(lái)覆去怎么也睡不著，腦海里印滿了小清滾動(dòng)著淚珠的`眼神和同學(xué)們的斥責(zé)。老師曾說(shuō)過(guò)：我們的集體就是一個(gè)小社會(huì)，任何人犯了錯(cuò)誤就好比“犯罪”。我“犯罪”，明天“法官”（老師）饒得了我嗎？
第二天，我去得很晚，一進(jìn)教室便發(fā)現(xiàn)小清在擦黑板，臉上的傷痕似乎也像黑板一樣被擦得干干凈凈了。小紅呢？則在座位上座位上啃著昨天沒啃完的“圣賢書”。一切那么平靜，好像什么事也沒發(fā)生過(guò)。阿彌陀佛！我悄悄地來(lái)到座位上。哦，桌上好多灰！看來(lái)，這下可不妙了。小清平時(shí)到校，準(zhǔn)會(huì)幫我擦擦桌凳，而今天……殘酷的現(xiàn)實(shí)把我僅存的那一絲希望又蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤了。
“嗨”我扭頭一看，居然是小清。她指了指課桌說(shuō)：“今天抹布弄丟了，所以……”她的友好不禁使我一陣心慌，怎么，她原諒我了？真的風(fēng)平浪靜了嗎？我不敢抬頭，老半天才擠出一句：“昨天的事，我……”“昨天的事，不是已經(jīng)過(guò)去了嗎？”
小清依然文文靜靜地微笑著，那么真誠(chéng)，那么友善；而我的心里卻像打番了五味瓶，好難受，好難受……
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