數(shù)學(xué)初中作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)初中作文,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)初中作文1
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了,遇到過(guò)的老師也是非常多的,但是,最令我敬佩的就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師年紀(jì)不大,但是,卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們要求極為嚴(yán)格。所以,我一直認(rèn)為我們班的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。但是,經(jīng)過(guò)幾件事之后,我對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師有了全新的認(rèn)識(shí)。
記得有一次,我們班的數(shù)學(xué)老師布置了課堂任務(wù),我瞥了一眼書(shū),然后我就蒙了,我一個(gè)題也不會(huì)。但是我看見(jiàn)其他同學(xué)的筆寫的都很快,這使我很困惑,這時(shí),老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你為什么一個(gè)題也不會(huì)呢?”我沉默了。于是,老師把第一題的步驟教給我,我照著老師的步驟一題一題的往下做,一直到做完。
還有一次,那時(shí)我在家里寫數(shù)學(xué)作業(yè),有幾道題我怎么也做不會(huì),最后硬著頭皮蒙了上去。第二天到學(xué)校,老師批改了我的數(shù)學(xué)作業(yè),在上面寫了一個(gè)“差”字。這對(duì)我來(lái)說(shuō),是第一次老師在我的作業(yè)上寫了一個(gè)“差”字。老師講作業(yè)的時(shí)候,我一點(diǎn)也跟不上,我交改錯(cuò)給老師的時(shí)候,老師問(wèn)我:“你的作業(yè)為什么做得這么差?”我對(duì)老師說(shuō):“您昨天上課講的,我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)懂!比缓,老師跟我把昨天的`知識(shí)又講了一遍。
經(jīng)過(guò)這兩件事之后,我感受到了老師對(duì)我們的愛(ài),這種愛(ài)是無(wú)私的。老師傳授給我們知識(shí),老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導(dǎo)者,在我眼中,我們的數(shù)學(xué)老師在無(wú)私奉獻(xiàn)著,同時(shí),她也是和藹可親的。
在我眼中,所有老師都是一樣的,都是在無(wú)私奉獻(xiàn)著。
數(shù)學(xué)初中作文2
每當(dāng)雙休日的時(shí)候,在我們校園里總會(huì)看到一位年齡大的老師在校園溜達(dá)。這個(gè)人既是我們學(xué)校的后勤主任,又是我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師今年50多歲,再過(guò)3年就要退休了。他的眼睛炯炯有神,每當(dāng)有同學(xué)在他的課上做小動(dòng)作時(shí),總會(huì)被他逮個(gè)正著,所以沒(méi)人敢在他的數(shù)學(xué)課上亂動(dòng)。
數(shù)學(xué)老師壞習(xí)慣很多,一天到晚抽煙喝酒最在行。不管在哪遇見(jiàn)他,總能看見(jiàn)他嘴上叼著根煙,若無(wú)其事地抽著。他每天中午都會(huì)喝酒,下午有他課的時(shí)候,教室里就會(huì)到處洋溢著酒味,害得同學(xué)們都想去投訴他。
有一次,他中午喝完酒后一不小心一個(gè)踉蹌,摔個(gè)正著,把兩個(gè)眼圈都摔腫了,成了國(guó)寶大熊貓。
雖然數(shù)學(xué)老師有許多壞習(xí)慣,但是他還依然有一顆天真無(wú)邪的童心。
有一個(gè)學(xué)期,數(shù)學(xué)老師還擔(dān)任我們的體育老師。在上體育課的.時(shí)候,他經(jīng)常和我們打籃球。他的身手十分敏捷,輕輕松松就能從我們手中搶去籃球,然后往球籃一扔,籃球在空中劃過(guò)一道美麗的弧線??“呀,球進(jìn)了!”數(shù)學(xué)老師高興地喊著,“哈哈,我小學(xué)時(shí)候體育可是一流得棒!以后你們打球的時(shí)候一定要注意以下幾點(diǎn)??”老師一邊自豪地向我們介紹自己的經(jīng)歷,一邊又告訴我們打籃球的技巧。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,他雖然有許多缺點(diǎn),但他給我們帶來(lái)血多快樂(lè),讓我們的學(xué)校生活過(guò)得多姿多彩。
數(shù)學(xué)初中作文3
我的數(shù)學(xué)老師,在我的記憶中,他,高高的個(gè)子,長(zhǎng)著一張瓜子臉,濃眉大眼,看上去“兇巴巴”的,但是卻是我所有老師中,我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
在他的課堂上,你總會(huì)聽(tīng)到我們的笑聲。上課的時(shí)候他經(jīng)!芭茴}”,上著上著就說(shuō)到課堂外面去了。有一次,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課,他叫劉芳茹起來(lái)讀框里的一段文字,劉芳茹在讀的時(shí)候,一不小心讀錯(cuò)了個(gè)字,他就給我們講了個(gè)笑話:在一個(gè)醫(yī)院里有一位醫(yī)生,他拿著一個(gè)病人的病歷表,看了好長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果叫了聲“下一個(gè)‘木棍’!”原來(lái)是因?yàn)槟莻(gè)人簽名的`時(shí)候,有點(diǎn)草了,他本來(lái)應(yīng)該叫“林昆”的,結(jié)果他把林的那兩個(gè)木給分開(kāi)了,變成了“木棍”,我們聽(tīng)完后都前仰后合地笑起來(lái)。
還有一次,他在講一道計(jì)算“集裝箱”的題時(shí),又“跑題”了,他告訴我們,如果看到像“集裝箱”之類的大車時(shí),一定要離它遠(yuǎn)點(diǎn),因?yàn)檫@些大車的后轱輪,不會(huì)拐彎,他們只有使勁拐,才能拐過(guò)來(lái),在拐的過(guò)程中,它不能超過(guò)黃線,所以在拐的時(shí)候后轱輪很靠著道邊,如果你在這里的話,很有可能會(huì)被壓著。這樣在他的“跑題”中,我們不僅是開(kāi)懷大笑,還學(xué)到了知識(shí)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,我們都很期待上他的課,我們都很喜歡數(shù)學(xué)老師的幽默。
數(shù)學(xué)初中作文4
我承認(rèn),從一年級(jí)開(kāi)始我對(duì)數(shù)學(xué)就沒(méi)有概念,四年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)還保持在幼兒園的水平,在記憶中,數(shù)學(xué)方面也只有在幼兒園的時(shí)候得過(guò)一枚大紅花,那個(gè)紅花在我心中,在我的書(shū)柜一直沒(méi)有什么東西可以代替。
四年的時(shí)光如流水般逝去了,我坐在窗前凝望著遠(yuǎn)處的山,看著山上的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,課本上的方程式也不知是什么時(shí)候“蹦”進(jìn)去的,就這樣,對(duì)于數(shù)學(xué)好像做夢(mèng)的的我開(kāi)始一步步躲避,甚至不敢抬頭看數(shù)學(xué)老師一眼。
記得三年級(jí)上學(xué)期,我們的數(shù)學(xué)老師任班主任,那一年的噩夢(mèng)是如此的漫長(zhǎng),直到現(xiàn)在,我都能在睡夢(mèng)中被那時(shí)的回憶驚醒。
小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,家里多了一位新人,我的小老師‘小強(qiáng)哥哥’那時(shí)的他六年級(jí),在他的幫助下我明白了一句話,我不問(wèn)x是多少x是不會(huì)告訴我的,他說(shuō)數(shù)學(xué)是逃避不了的',小學(xué)有,初中有,高中有,大學(xué)還有。就這樣我解開(kāi)了我的第一個(gè)x。
我勇敢的打開(kāi)了數(shù)學(xué)課本,勇敢的找到了第一道我不會(huì)的題目,勇敢的詢問(wèn)了懂得了解釋了它,同時(shí)也勇敢的在課堂上舉起了手,也換取了同學(xué)們驚訝的目光。
遇到困難,逃避并不能解決任何問(wèn)題,我們應(yīng)該努力勇敢面對(duì),解決困難,因?yàn)槲覀兌际呛煤⒆,還僅僅只是個(gè)孩子。
數(shù)學(xué)初中作文5
上了初中以后,除了新添加的“四門大將”政史地生的加入,便足以讓我們分神面對(duì),更何況原本令我很心安的數(shù)學(xué)又出現(xiàn)了些狀況,使得我不得不重新面對(duì)他。
從復(fù)學(xué)考試它的嚴(yán)重跌蕩就開(kāi)始了,回顧網(wǎng)課這陣的學(xué)習(xí),分為計(jì)算和幾何兩大部分,關(guān)于計(jì)算上,昨天的每日一練完成的何等之差,然,我與滿分擦肩而過(guò),是因?yàn)楣竭\(yùn)用漏項(xiàng),看似不大的問(wèn)題,背后差距隨即產(chǎn)生,一道題不曾注意,多了,錯(cuò)誤才被重視,但那時(shí)為時(shí)已晚,也許早抱著卷子心中含苦了。
我不想這樣,至少不想因?yàn)檫@樣墜落下去。
改變需要有,若只空喊著華麗的詞藻,做不到知行合一,當(dāng)下人人皆可成為文口頭上的“學(xué)霸”,滿足了自己,可這樣做又有什么用呢?不如在這樣的`時(shí)間上用心去將基礎(chǔ),公式背誦熟練,深刻理解每一步,靈活運(yùn)用逆運(yùn)用的公式,開(kāi)拓出不止限于一種的思路,真正打開(kāi)數(shù)學(xué)的大門,同時(shí)還需要勤于動(dòng)筆,不可否認(rèn),勤奮的力量使人在學(xué)習(xí)的道路上越走越踏實(shí),越來(lái)越穩(wěn)定。
思維需要縝密的數(shù)學(xué)確實(shí)是需要一門靜下心去思考的學(xué)科,不僅僅是嚴(yán)密的計(jì)算,幾何題上更需要我們?nèi)プx準(zhǔn)題,看好圖,一步一步精準(zhǔn)運(yùn)用概念,基礎(chǔ)永在于課本之上,剩下那些變形題目在我們熟練的掌握了公式的基礎(chǔ)上,也可以把這復(fù)雜的題目迎刃而解,一口氣順暢完成那些題目,自然是歡喜和高興的。
數(shù)學(xué),把握基礎(chǔ),帶上思考,勤于動(dòng)筆,靈活運(yùn)用,便方可得到數(shù)學(xué)的一片天下。
數(shù)學(xué)初中作文6
老師,我以前總是覺(jué)得在學(xué)校上課學(xué)習(xí)很枯燥無(wú)聊(除了上體育),因?yàn)槔蠋熆偸怯脝握{(diào)的方式教我們。但是,您給我們上了一節(jié)課以后,我對(duì)學(xué)習(xí)的看法有了很大轉(zhuǎn)變,感到學(xué)習(xí)可以用這種方式,并不總是無(wú)聊!我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,我覺(jué)得語(yǔ)文和英語(yǔ)也可以有更好的學(xué)習(xí)方式吧!于是更加喜歡學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
我們的學(xué)習(xí)到了復(fù)習(xí)階段,作業(yè)特別多,而且音、體、美都已經(jīng)停課了,正課只剩下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品和科學(xué)。作業(yè)就像溫度計(jì)從冰天雪地里一下子到了酷暑里一樣,飛快的上升!
思品和科學(xué)也都有了作業(yè),抄試卷,做試卷,每天必須的。我感到很累!有時(shí)寫語(yǔ)文作業(yè),常常寫到眼皮打架才結(jié)束!幸虧數(shù)學(xué)好做,全是阿拉伯?dāng)?shù)字,只要知道解題思路,細(xì)心計(jì)算,仔細(xì)判斷,就能很快完成作業(yè)。但粗心或者考慮不周就出了差錯(cuò)!為此沒(méi)少挨老師和媽媽的批評(píng)!在復(fù)習(xí)這一階段,曉雯音樂(lè)學(xué)校也要考試,還得練琴,所以經(jīng)常睡到十點(diǎn)多。
這樣的日子持續(xù)了一個(gè)星期,要考試了,才結(jié)束這樣的狀態(tài),考試的前一天是我的生日,我幸福地收到了您的禮物——親手做的蛋糕!這為我艱苦的.“奮戰(zhàn)”帶來(lái)了無(wú)比的喜悅和興奮,那一晚沒(méi)有作業(yè),我八點(diǎn)半就睡了,那是我復(fù)習(xí)時(shí)睡的最美的覺(jué)了!
總之,我覺(jué)得這一學(xué)期過(guò)的很充實(shí),雖然復(fù)習(xí)的階段太累,但也算是鍛煉了心理和身體,雖然最后發(fā)揮的不是很完美,但還是可以的!而且我想我還有很大的前進(jìn)空間,
數(shù)學(xué)初中作文7
我眼中的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師,但是,對(duì)待學(xué)習(xí),他可大大的不一樣了。
我們的數(shù)學(xué)老師是一位姓張的男教師。平時(shí)的他特別幽默,在課下,他常常把自己當(dāng)作我們的朋友,和我們一起游戲,深受大家的喜愛(ài);而對(duì)待學(xué)習(xí)的他非常嚴(yán)肅,在上課的時(shí)候,一就是一,二就是二,深受大家的敬佩。
張老師最大的特點(diǎn)在于上課的形式。上張老師的課,我覺(jué)得很有趣,因?yàn)閺埨蠋熒险n時(shí)能“抓住”同學(xué)們的心!
“優(yōu)異的成績(jī)來(lái)源于平時(shí)的研究錯(cuò)題!”這是張老師在上課時(shí)經(jīng)常說(shuō)的,我也把這句話當(dāng)作至理名言。是呀,如果不研究錯(cuò)題,進(jìn)步從哪里來(lái)?如果不研究錯(cuò)題,100分從哪里來(lái),家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)的稱贊從那里來(lái)?
張老師講課中還會(huì)穿插一些道理非常深刻的.小故事。這些故事雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但是,仔細(xì)想一想,故事中的道理值得讓我們?nèi)ド钏肌⑷ンw會(huì)。
張老師是我們這學(xué)期的新老師,但是,我們大家卻不覺(jué)得他很陌生,而覺(jué)得他就仿佛是自己的生父養(yǎng)母,教你怎樣說(shuō)話、認(rèn)字……課上,張老師就像教自己孩子那樣,不厭其煩地給我們講題;課下,老師又像我們的朋友一樣,和我們玩耍、嬉戲。
這就是我眼中的數(shù)學(xué)老師!一位“會(huì)講課”的數(shù)學(xué)老師!一位真正“懂得”我們孩子心的數(shù)學(xué)老師!
數(shù)學(xué)初中作文8
時(shí)光飛逝,許多的是在我的記憶中淡忘,可是有一件事我還記憶猶新。一次我因?yàn)樽源蠖统晒Σ良邕^(guò)。
記得上次期中考試,直到考試的前一天,我都沒(méi)有怎么看書(shū),媽媽叫我看書(shū),我只是簡(jiǎn)略地看了一下書(shū),心想:書(shū)上的知識(shí)我都會(huì)了我這次一定會(huì)考一個(gè)好成績(jī),不用再看也能考一個(gè)好成績(jī)?墒堑娇荚嚨臅r(shí)候,我就不這么認(rèn)為了,我一看卷子,我有很多的題都不會(huì),我想這次我一定不會(huì)考好了,我真希望時(shí)間可以倒流再讓我看一看書(shū)啊,把我那些不會(huì)的題統(tǒng)統(tǒng)都看一遍。成績(jī)出來(lái)了,果然不出我所料,我那次考試考得很差,甚至比預(yù)想的還要糟糕。
就因?yàn)槲业淖源螅詾樽约菏裁炊紩?huì),沒(méi)有好好看書(shū),和成功擦肩而過(guò)。
通過(guò)這一次的教訓(xùn)這一次,我明白了自大是不對(duì)的,我不應(yīng)該那么驕傲,應(yīng)該學(xué)的'謙虛一點(diǎn),多向別人學(xué)習(xí),自己并不是有多么聰明,人外有人,天外有天,只有真正付出努力才會(huì)成功。自大就好像是一塊阻擋人們成功的絆腳石,我們不應(yīng)該被自大所絆倒,應(yīng)該努力的克服自大,把自大轉(zhuǎn)化成自信,把絆腳石變成墊腳石,這樣做我們才能成功,不會(huì)被它絆倒!
雖然那次我和成功擦肩而過(guò),但是下一次我一定會(huì)努力,學(xué)的謙虛一點(diǎn),我相信我一定會(huì)成功!
數(shù)學(xué)初中作文9
一提到我的數(shù)學(xué)老師,我就無(wú)比激動(dòng)。對(duì)于她,我懷有感激,歉意與敬意。
剛?cè)氤踔,是緣讓我們結(jié)識(shí)。第一次見(jiàn)面時(shí),她給我一種威嚴(yán)的感覺(jué),當(dāng)時(shí)我還以為她是很討人厭的,肯定對(duì)我們兇。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn),事實(shí)卻是恰恰相反的。她是一個(gè)非常友善的人,與她接觸后感覺(jué)特別親切,好像在她的.身上散發(fā)著一種非常強(qiáng)烈的親和力。把我給吸了去。
在數(shù)學(xué)方面,她有著非凡的數(shù)學(xué)方式,不一般的教育方法,和不尋常的魔力。把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活實(shí)際的課堂,這是我最喜歡的。
在我的心里,她就象母親一樣愛(ài)護(hù)我們。她和同學(xué)們沒(méi)有師生之間的間隔,而是像知心朋友一樣!她常常給我們講很多道理,讓我懂得,只有好好學(xué)習(xí),才對(duì)得起父母,對(duì)得起自己。
還有一次,我在期中考試中,成績(jī)不怎么理想。她并沒(méi)有象其他老師那樣狠狠的罵我一頓,而是鼓勵(lì)我,使我重新找回自信。
這就是我敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師!
那個(gè)為我們細(xì)心的講解,辛勤的批改作業(yè)的老師!那個(gè)與我們快樂(lè)的交談,親切打招呼的朋友!那個(gè)給予我們愛(ài)的母親!
數(shù)學(xué)初中作文10
數(shù)學(xué),曾讓許多人苦惱不已。以前,我也一樣害怕數(shù)學(xué)。但是,這次的數(shù)學(xué)桌迷藏游戲經(jīng)歷,卻讓我大開(kāi)眼界。最重要的是,我感覺(jué)到:數(shù)學(xué),不再是那么深?yuàn)W。
剛開(kāi)始時(shí),我們玩牛頭王的游戲。這個(gè)游戲讓我感到了數(shù)字的奧妙,尋找最小差數(shù),培養(yǎng)與伙伴間的默契……這個(gè)數(shù)字游戲,不但培養(yǎng)了我的計(jì)算能力,而且也讓我感覺(jué)到數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。差數(shù)與牛頭,其實(shí),多個(gè)牛頭的牌還是有規(guī)律的,我和伙伴們一起探究一起尋找,牌頭是多少的牌,才能讓游戲玩得更好?玩的時(shí)候,有什么小竅門?這一切盡管沒(méi)有被安排在課程中,但是我們自己的尋找與發(fā)現(xiàn),也讓我收獲多多。
第二個(gè)游戲是房產(chǎn)大亨。這個(gè)游戲主要在于,如何利用最少資產(chǎn)去換取更多的'貨值。在這個(gè)游戲中,我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小竅門,買房子的時(shí)候,如果牌號(hào)全都是10以上,你可以不用出價(jià),這樣也能得到一幢較為昂貴的房子;賣房的時(shí)候,如果給你的支票全都是1萬(wàn)元以上,記得要拋出你手中最差的牌,這樣也能得到大量的資產(chǎn)。這一來(lái)一回之中,只要你利用好技巧,努力使自己獲得最大利益,最后資產(chǎn)就會(huì)翻倍地往上漲。曾經(jīng),你根本沒(méi)花錢買來(lái)的房子,轉(zhuǎn)眼卻能至少賣上15000元,看了就讓人心動(dòng),何況,你還沒(méi)花錢。這就是這個(gè)游戲的主要目的——巧妙地利用數(shù)學(xué)知識(shí),讓資產(chǎn)成倍往上漲。
這次課程,令我感覺(jué)到了數(shù)學(xué)的奧妙。如果學(xué)校的數(shù)學(xué)課都能這么上,我們個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)都能考100分。
數(shù)學(xué)初中作文11
愛(ài)戴的李老師:
你好!
謝謝您像園丁包庇花朵一樣照顧我們!今天在這想跟您說(shuō)說(shuō)心里活!
在期末考試的前三天, 也是最后一節(jié)數(shù)學(xué)課, 您對(duì)咱們:“當(dāng)初所有同學(xué)停下來(lái), 這次期末數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)之前, 同學(xué)們要定下分?jǐn)?shù)目標(biāo), 一個(gè)人做事假如不目的, 就會(huì)迷失方向! 一個(gè)同窗離目標(biāo)分少一分就打一棍!”
這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰”的聲音,同學(xué)們定完了, 你幫同學(xué)們改一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù), 我寫數(shù)學(xué)考90分, 被您改成93分。
分?jǐn)?shù)下來(lái)后,我簡(jiǎn)是暈去世了,要打三棍。
李老師,我渴望你不要在報(bào)到時(shí),打我們喲!
李老師,有時(shí)請(qǐng)不要不分青紅皂白,就聽(tīng)李星澳的`小報(bào)?。有時(shí),真是啞子吃黃連——有苦說(shuō)不出!
有一次,是學(xué)校的文明周,什么時(shí)候都有領(lǐng)導(dǎo)檢查衛(wèi)生,這時(shí)來(lái)了,我立即將李星澳位置上的垃圾撿起來(lái),也經(jīng)他同意把垃圾放在他桌子里?上聭(zhàn)書(shū)時(shí)候,李星澳氣呼呼的說(shuō):“黎伊姝把垃圾放在我桌子里面,干嗎?”
我說(shuō):“本來(lái)就是你的!”
......
就這樣,咱們吵起來(lái)!
回家后, 您教他寫了篇日記, 第二天, 班主任李老師就批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我很不甘心!心想:原來(lái)就是李星澳的垃圾,善意沒(méi)好報(bào)!
李老師如果我說(shuō)錯(cuò)了什么,請(qǐng)您息怒!請(qǐng)您體諒我的不懂事!
祝您工作順利,萬(wàn)事如意!
數(shù)學(xué)初中作文12
數(shù)學(xué)不是需要精確嗎?怎么會(huì)需要模糊呢?你先別著急,這里給大家講幾個(gè)例子。
第一個(gè)例子:1粒種子肯定不能叫一堆,2粒也不是,3粒也不是……那么多少粒種子叫一堆呢?適當(dāng)?shù)慕缦拊谀睦锬?我們能否說(shuō)123456粒種子不叫一堆,而123457粒種子叫一堆呢?
再舉一個(gè)例子,我們現(xiàn)在要從一片西瓜地里找出一個(gè)最大的西瓜,那是件很麻煩的事。必須把西瓜地里所有的西瓜都找出來(lái),再比較一下,才知道哪個(gè)西瓜最大。西瓜越多,工作量就越大。如果按通常說(shuō)的,到西瓜地里去找一個(gè)較大的西瓜,這時(shí)精確的問(wèn)題就轉(zhuǎn)化成模糊的問(wèn)題,反而容易多了。由此可見(jiàn),適當(dāng)?shù)哪:苁箚?wèn)題得到簡(jiǎn)化。
確實(shí),像上面的“一!迸c“一堆”,“最大的”與“較大的”都是有區(qū)別的兩個(gè)概念。但是它們的區(qū)別都是逐漸的,而不是突變的,兩者之間并不存在明確的界限,換句話說(shuō),這些概念帶有某種程度的模糊性。類的`,我們說(shuō)一個(gè)人很高或很胖,但是究竟多少厘米才算高,多少千克才算胖呢?像這里的高和胖都是很模糊了。
飯什么時(shí)候才算熟了?衣服什么樣才能算洗干凈?這些都是需要一門新的數(shù)學(xué)分支——模糊數(shù)學(xué)來(lái)幫助解決的問(wèn)題。為此,1965年美國(guó)的祖德教授開(kāi)創(chuàng)了對(duì)“模糊數(shù)學(xué)”的研究,F(xiàn)在,模糊數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)初中作文13
有多少次,考前雖努力抱佛腳,考后成績(jī)卻不理想,在校被老師“愛(ài)的叮嚀”,回家后又被父母叨念……。“數(shù)學(xué)”對(duì)許多人而言,恐怕和我一樣,是個(gè)揮之不去的惡夢(mèng)吧!
數(shù)學(xué)于人們而言,就像紙上談兵一般,一直以來(lái),似乎只是為了應(yīng)付考試才存在,其實(shí)不然——在生活中,我們才更需要數(shù)學(xué),不懂?dāng)?shù)學(xué)不但有許多事辦不來(lái),許多難題也無(wú)法解開(kāi)。你是否發(fā)現(xiàn),考卷中的應(yīng)用題,便是數(shù)學(xué)在課本之外的延伸,更是運(yùn)用在生活中的證據(jù)。
我認(rèn)為“邏輯思考”、“創(chuàng)意巧思”及“理解”是數(shù)學(xué)三大指標(biāo),若將數(shù)學(xué)能力當(dāng)成一個(gè)三角形,這三大指標(biāo)就等于三角形的三個(gè)角,相輔相成,且缺一不可,但坊間數(shù)學(xué)教育為求高分,常著重于“速度”與“正確性”上,反而忽略了其本質(zhì)。
許多人總將數(shù)學(xué)與枯燥乏味畫上等號(hào),或覺(jué)得數(shù)學(xué)遙不可及,其實(shí)它與我們密不可分,上至天文下至地理,無(wú)一不和數(shù)學(xué)有關(guān),數(shù)學(xué)是鮮活且具有生命的,并不局限于課本之中,而是生活中不可或缺的`一環(huán)。
學(xué)數(shù)學(xué)不但能使心思變得細(xì)膩、思考變得靈活,更能培養(yǎng)出敏銳的洞察力。人們常說(shuō)數(shù)學(xué)是艱深的學(xué)問(wèn),但其實(shí)只要了解題意,分析問(wèn)題的切入點(diǎn),并找出解題之鑰,將會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不如想像中困難。
我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)不再是惡夢(mèng),而是我們解題時(shí)的好幫手,靈活運(yùn)用它,將它發(fā)揮至極致,如此,數(shù)學(xué)將成為我們與世界聯(lián)系的線,望向世界的窗。
數(shù)學(xué)初中作文14
數(shù)學(xué),曾讓許多人苦惱不已。以前,我也一樣害怕數(shù)學(xué)。但是,這次的數(shù)學(xué)“桌迷藏”游戲經(jīng)歷,卻讓我大開(kāi)眼界。最重要的是,我感覺(jué)到:數(shù)學(xué),不再是那么深?yuàn)W。
剛開(kāi)始時(shí),我們玩牛頭王的游戲。這個(gè)游戲讓我感到了數(shù)字的奧妙,尋找最小差數(shù),培養(yǎng)與伙伴間的默契……這個(gè)數(shù)字游戲,不但培養(yǎng)了我的計(jì)算能力,而且也讓我感覺(jué)到數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。差數(shù)與牛頭,其實(shí),多個(gè)牛頭的牌還是有規(guī)律的,我和伙伴們一起探究一起尋找,牌頭是多少的牌,才能讓游戲玩得更好?玩的時(shí)候,有什么小竅門?這一切盡管沒(méi)有被安排在課程中,但是我們自己的尋找與發(fā)現(xiàn),也讓我收獲多多。
第二個(gè)游戲是房產(chǎn)大亨。這個(gè)游戲主要在于,如何利用最少資產(chǎn)去換取更多的貨值。在這個(gè)游戲中,我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小竅門,買房子的'時(shí)候,如果牌號(hào)全都是10以上,你可以不用出價(jià),這樣也能得到一幢較為昂貴的房子;賣房的時(shí)候,如果給你的支票全都是1萬(wàn)元以上,記得要拋出你手中最差的牌,這樣也能得到大量的資產(chǎn)。這一來(lái)一回之中,只要你利用好技巧,努力使自己獲得最大利益,最后資產(chǎn)就會(huì)翻倍地往上漲。曾經(jīng),你根本沒(méi)花錢買來(lái)的房子,轉(zhuǎn)眼卻能至少賣上15000元,看了就讓人心動(dòng),何況,你還沒(méi)花錢。這就是這個(gè)游戲的主要目的——巧妙地利用數(shù)學(xué)知識(shí),讓資產(chǎn)成倍往上漲。
這次課程,令我感覺(jué)到了數(shù)學(xué)的奧妙。如果學(xué)校的數(shù)學(xué)課都能這么上,我們個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)都能考100分。
數(shù)學(xué)初中作文15
在七年級(jí)“數(shù)學(xué)報(bào)”第一期上,刊登了這樣一道怪題:
以前,美國(guó)舉行了一次“全美數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)”,有83萬(wàn)中學(xué)生參加,其中有這樣一道題:有個(gè)三棱錐和一個(gè)正四棱錐,他們的棱長(zhǎng)都相得,問(wèn)他們重疊一個(gè)側(cè)面后,還露出幾個(gè)面?標(biāo)準(zhǔn)答案是七個(gè)面,因?yàn)閮慑F分開(kāi)時(shí)有4+5=9(個(gè))面。當(dāng)他重疊一個(gè)面后,有兩個(gè)面被遮住了,所以標(biāo)答案是七個(gè)面?墒且晃皇邭q的中學(xué)生丹尼爾的回答卻是五個(gè)面,閱卷者當(dāng)然判他錯(cuò)。丹尼爾為了證明自己的結(jié)論是對(duì)的,回家后做了個(gè)模型,當(dāng)他把這個(gè)模型交給老師時(shí),老師不得不承認(rèn)丹尼爾的結(jié)論也是對(duì)的。
從上面似乎可以得知,有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案:一是原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)答案七個(gè)。二是丹尼爾的答案五個(gè)。我回家也做了兩個(gè)模型,一推演,發(fā)現(xiàn)只要是在三棱錐和四棱錐棱長(zhǎng)相等的.特殊情況下,三棱準(zhǔn)和四棱錐的側(cè)面拼合起來(lái)時(shí),不僅有連個(gè)面被遮住了,還有兩對(duì)兩個(gè)面恰好重合成了一個(gè)面的情況。所以應(yīng)是9-2-2=5(個(gè))面
單新的問(wèn)題又來(lái)了,按照上面的推法,正三棱錐和正四棱錐側(cè)面拼合后就不能是7個(gè)面了,也就是原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)答案錯(cuò)了。我又仔細(xì)讀了讀題,發(fā)現(xiàn)以下三點(diǎn)構(gòu)成了一個(gè)特例:
1·正四棱錐
2·它們的棱長(zhǎng)相等(即底棱和側(cè)棱都相等,并和上一條構(gòu)成了特殊的正四棱錐和正三棱錐的形狀)
3·側(cè)面(限定了貼合方式)
只要有以上三點(diǎn),就一定是5個(gè)面,而不能使7個(gè)面。
看來(lái)還真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行“呀!
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