數(shù)學(xué)初中作文（精選32篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)初中作文 篇1
數(shù)學(xué)，是一門(mén)有趣而又很有學(xué)問(wèn)的學(xué)科。生活中存在著無(wú)窮的數(shù)學(xué)故事，與你我的生活息息相關(guān)，也是一個(gè)游戲的寶塔。
記得，劉老師曾經(jīng)說(shuō)：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。開(kāi)始不是太明白，后來(lái)聽(tīng)劉老師講過(guò)才知道其中的意思：就是說(shuō)，四年中只有一個(gè)閏年，等到一百年的那年就不是閏年了，等到400年整的時(shí)候又是閏年。因?yàn)橹挥性谟媚瓿运纳淌钦麛?shù)，沒(méi)有余數(shù)的.時(shí)候才是閏年。聽(tīng)了劉老師的講解，我終于知道該怎么去推算平年閏年了。
還記得劉老師講過(guò)的一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題：明明等8人，明明和8人的問(wèn)題，其中只有一個(gè)字的差別，等就表示8個(gè)人包括了明明自己。和呢，表示8個(gè)人加明明自己就是9個(gè)人了。我開(kāi)始怎么都沒(méi)有弄明白，后來(lái)一個(gè)字一個(gè)字的讀，去想其中的意思，才終于明白過(guò)來(lái)。
在生活中，我們只要肯鉆研，肯發(fā)現(xiàn)，我們就會(huì)明白很多的道理的。
數(shù)學(xué)初中作文 篇2
我的數(shù)學(xué)老師邸老師是一位和藹可親的老師。她平時(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格。
有一次，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題的時(shí)候，大家為了少寫(xiě)幾個(gè)字，早出去玩，偷懶不列豎式，答的也很不完整。結(jié)果，放學(xué)后數(shù)學(xué)老師把我們都留下了。老師很有耐心地對(duì)我們說(shuō)：‘‘做什么事情都不能偷懶，要認(rèn)真對(duì)待每一道題，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。邸老師一直陪我們把題改完整，才讓我們回去，你看，邸老師對(duì)我們要求嚴(yán)格吧！
還有一次，我們大家上課都無(wú)精打采地趴在桌子上，邸老師看見(jiàn)了就說(shuō)：“如果你們?cè)倥吭谧雷由�，長(zhǎng)大就成弓腰大蝦了”。我們聽(tīng)了趕緊把腰挺直，老師還說(shuō)大家上課一定要坐端正，才有精神聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)講。
我們的邸老師不僅對(duì)我們的'學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求的也很?chē)?yán)格。雖然她對(duì)我們很?chē)?yán)格，但是我們都很喜歡她。
數(shù)學(xué)初中作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師姓程。她有一頭烏黑的頭發(fā)，臉上總是帶著慈祥的笑容。衣服穿的得體大方。對(duì)我們學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格。
在課堂上，老師能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓我們很快掌握新的知識(shí)。她有時(shí)還找我們談心呢，要我們給她的'教學(xué)方法提建議。多好的老師呀！像辛勤的園丁澆灌著我們這些小花朵。
記得有一次，我有一道思考題不會(huì)做，程老師走來(lái)耐心地給我講解，一步一步地給我分析。最后，我終于做完了這道難題。經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)真教學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了！
瞧！這就是我們的程老師，我不但很喜歡她，而且很敬佩她。
數(shù)學(xué)初中作文 篇4
一頭烏黑的秀發(fā)，黑珍珠般的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)，你看我多機(jī)靈啊！我最?lèi)?ài)笑，一笑起來(lái)，那個(gè)甜甜的小酒窩印在臉上。
雖說(shuō)我天不怕，地不怕，但是有一件事提起它我就發(fā)顫——做數(shù)學(xué)題。一看到那阿拉伯?dāng)?shù)字在眼前晃動(dòng)，我就會(huì)昏昏欲睡。
你看8多像是兩條毛毛蟲(chóng)在玩耍，9就像好吃的.棒棒糖一樣，令人垂涎三尺。為了這件事，媽媽不知道死了多少腦細(xì)胞。
雖然，我現(xiàn)在數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是我還是一看到數(shù)學(xué)就頭疼頭暈。如果有一天，這個(gè)世界上沒(méi)有數(shù)學(xué)了，那多好�。。∥矣挚梢院屯瑢W(xué)愉快地玩了、我又可以和捧起我喜歡的課外書(shū)如饑似渴地讀起來(lái)了�？墒�，這一切都是幻想，你看媽媽又在用她的“火眼睛睛”瞪著我了。我只好乖乖地回到書(shū)桌前，拿起來(lái)那令人頭昏腦漲的數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)。
雖然蘿卜白菜，各有所愛(ài)，但是我也不能不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�。�！所以我決定讓數(shù)學(xué)成為我的強(qiáng)項(xiàng)！
數(shù)學(xué)初中作文 篇5
“時(shí)針一天轉(zhuǎn)幾圈？”林老師問(wèn)我們。
我們的答案五花八門(mén)，各式各樣，有說(shuō)50的'，還有說(shuō)100的，就像猜謎語(yǔ)似的，都有十幾個(gè)同學(xué)被罰站了，我算了算了，心里有數(shù)了，但我也害怕說(shuō)錯(cuò)，萬(wàn)一錯(cuò)了也要被罰站的。高文昭問(wèn)我，我告訴了她，可偏偏這時(shí)林老師叫到我：“唐睿琪，你說(shuō)�！蔽艺酒饋�(lái)毫不猶豫脫口說(shuō)：“24圈�！�
林老師說(shuō)：“對(duì)了，你座下吧！”
可是有的同學(xué)說(shuō)：“林老師不對(duì)，不是24圈�！�
林老師說(shuō)：“大家想一想，時(shí)針走一圈是一個(gè)小時(shí)，一天24小時(shí)不就是24圈嗎？林老師邊說(shuō)邊畫(huà)了圖，一講同學(xué)們都明白了。
其實(shí)這些東西很我們生活很近，仔細(xì)想一下就知道了。
數(shù)學(xué)初中作文 篇6
現(xiàn)在離期末考試只有將近一個(gè)多月的時(shí)間了，下面是我對(duì)即將到來(lái)的一個(gè)月做出的數(shù)學(xué)計(jì)劃。
首先在前二十天當(dāng)中，也就是六月一日至六月二十日間，我爭(zhēng)取每天在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)做完所有作業(yè)，之后再拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，其中有二十分鐘來(lái)復(fù)習(xí)整式乘法的相關(guān)內(nèi)容。因?yàn)樵谡街�，整式乘法比較重要，而且我也不是很熟所以在這二十天中，我會(huì)主要復(fù)習(xí)它。每天剩下的四十分鐘爭(zhēng)取每天針對(duì)當(dāng)天的復(fù)習(xí)內(nèi)容做一套題。
在后十天當(dāng)中，我將用來(lái)復(fù)習(xí)因式分解與整式除法。仍然是每天拿出一個(gè)小時(shí)的.時(shí)間，然后按照?qǐng)?bào)紙、筆記及數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并從報(bào)紙上找題做練習(xí)。
在這三十天中，還有四個(gè)周末，因?yàn)槭侵苣�，時(shí)間比較長(zhǎng)，所以除了根據(jù)老師給的材料復(fù)習(xí)以外，我還會(huì)上網(wǎng)找一些往年的數(shù)學(xué)考題做一些模擬之類(lèi)的“小考”以助復(fù)習(xí)。
我將努力按照上面的計(jì)劃去做，爭(zhēng)取期末那一個(gè)好成績(jī)。
數(shù)學(xué)初中作文 篇7
這次長(zhǎng)假媽媽帶我去了她的老家臨澧，到那后我們?nèi)チ似咸褕@，我們是走路去的，在路上……
我們走呀走呀，媽媽看到一些工人再砌房子，于是就問(wèn)我﹕“謝芷蘭，你說(shuō)說(shuō)怎樣才能算出砌這棟房子需多少塊磚嗎？”我似懂非懂地說(shuō)了一頓，也許媽媽聽(tīng)懂，其實(shí)我也不懂我說(shuō)的是什么，于是我便向媽媽請(qǐng)教：“該怎么算呢？’’媽說(shuō)：“應(yīng)先求出磚的面積，和每層每面的面積和，再用面積和除以賺的面積，請(qǐng)問(wèn)算完了沒(méi)有?”“算完了�！蔽疑瞪岛艉舻幕卮稹？捎忠幌�:不對(duì)，可沒(méi)算完，是哪兒呢？不管那么多了，拼了。就在這時(shí)媽發(fā)話了：“沒(méi)算完，這只是一層的.，還要用一層的乘以樓層數(shù)，才算完�！�
在路上，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奧秘，也讓我明白了：生活中處處有數(shù)學(xué)，我們要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)初中作文 篇8
晚上沒(méi)事的時(shí)候，寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì)看看數(shù)學(xué)課外書(shū)，今天我在書(shū)中看到一道難題：果園里的蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋(píng)果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥，幾天后，梨樹(shù)全部施上肥，但蘋(píng)果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵？
我沒(méi)有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的.興趣。我想，蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假如要使兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋(píng)果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋(píng)果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹(shù)，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋(píng)果樹(shù)是480棵。這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。
數(shù)學(xué)初中作文 篇9
我的數(shù)學(xué)老師董老師，是個(gè)和藹可親的好老師，她中等的個(gè)子，身材很苗條，眼睛水靈靈的。
記得有一次，董老師因?yàn)橛惺�，�?lái)晚了一點(diǎn)兒，上課得遲了一點(diǎn)。她來(lái)的時(shí)候，臉上露出急急忙忙的表情，站穩(wěn)后還大喘粗氣，額上的汗珠也一點(diǎn)點(diǎn)地往下滴。上課的時(shí)候，可能因?yàn)閯偛抛叩奶绷�，說(shuō)話聲音也有點(diǎn)急促，還一個(gè)勁兒的說(shuō)對(duì)不起，為了不耽誤時(shí)間，即使她口渴也沒(méi)去倒水喝。上課時(shí)，我看見(jiàn)董老師經(jīng)�？吭谧雷优赃�。下課了，我看著董老師遠(yuǎn)去的背影，一股感激之情涌上我的心頭。那件事成為我心中永遠(yuǎn)揮之不去的'事情。
還有一回，四年級(jí)快結(jié)束的時(shí)候，因?yàn)槎蠋煈言辛�，所以走路很不方便。但是，她還堅(jiān)持給我們上課，批改作業(yè)。課一堂也沒(méi)有落下，就是這樣，董老師也盡心盡力地上好每一堂課�？墒牵覀儏s總讓她生氣，真應(yīng)該慚愧。
董老師就是這樣一個(gè)老師，雖然她因?yàn)樯殞殨簳r(shí)不能教我們了，但是她的笑容卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。
數(shù)學(xué)初中作文 篇10
一天，天氣格外晴朗，我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活。我們先掛窗簾，我扶著媽媽?zhuān)聥寢屗は氯�。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說(shuō)：“叉梯經(jīng)受不住，快點(diǎn)下去！”我說(shuō)：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來(lái)是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去�！眿寢屬澰S地說(shuō)：“看來(lái)你數(shù)學(xué)學(xué)的真不錯(cuò)嘛！”聽(tīng)了媽媽的'話，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來(lái)，不一會(huì)兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來(lái)像沒(méi)有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！
我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的用處可真大呀！
數(shù)學(xué)初中作文 篇11
我非常的討厭數(shù)學(xué)，看到數(shù)學(xué)題就想睡覺(jué)，聽(tīng)到數(shù)學(xué)也想暈。反正我是放棄了數(shù)學(xué)，永遠(yuǎn)的放棄了，不想被數(shù)學(xué)欺負(fù)了，我站了起來(lái)，打擊數(shù)學(xué)。
我的心情是滿腔的怒火和惱火，我要打到數(shù)學(xué)，來(lái)放出我心中的怒火。啊，如果全世界的'人都對(duì)數(shù)學(xué)都非常怒火的話，那么受難的人就要少10倍，喜歡文學(xué)的就要多100倍。這能說(shuō)是一個(gè)想法而已，在現(xiàn)實(shí)中是沒(méi)有的，如果真的有，那么我信我是在做夢(mèng)。
我討厭數(shù)學(xué)是因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種解不開(kāi)是什么的一種東西。所以我非常討厭數(shù)學(xué)，不是一般的討厭，討厭到對(duì)數(shù)學(xué)不是喜好，而是滿腔的怒火。這就是我討厭數(shù)學(xué)的原因。
我討厭數(shù)學(xué)。
我對(duì)數(shù)學(xué)只有滿腔怒火。
數(shù)學(xué)初中作文 篇12
人生無(wú)法重來(lái)，但總是有使自己遺憾、后悔的事。
數(shù)學(xué)，是我考試時(shí)必?cái)〉娜觞c(diǎn)，每次碰到數(shù)學(xué)總是一個(gè)頭兩個(gè)大，別人一看就知道怎么解的算式，我卻想了半天都理不出個(gè)頭緒來(lái)；幾乎每個(gè)人都考九十幾分，唯有我考了不能看的成績(jī)…，仔細(xì)想想，這樣也不是不無(wú)道理的。
尤記小學(xué)時(shí)，因?yàn)閶寢層凶屛覍W(xué)珠心算，所以小一、小二的課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)了！于是我便以此自矜，認(rèn)為自己最厲害，認(rèn)為數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)如此簡(jiǎn)單，認(rèn)為上數(shù)學(xué)課時(shí)可以不聽(tīng)課…，但是，隨著我越長(zhǎng)越大，題目越教越難，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也發(fā)出警訊，我心里是知道的，但，依然故我，我上課照常不專(zhuān)心，與同學(xué)傳紙條、在書(shū)桌下偷看小說(shuō)…什么事都做了，總是在心里想：“等會(huì)兒吧！到了周末我就會(huì)補(bǔ)齊自己不會(huì)的'部份了…。”然而，這是個(gè)很好的藉口，不是嗎？
六年級(jí)開(kāi)始，我的各項(xiàng)科目逐漸不平均，數(shù)學(xué)，每況愈下；而英語(yǔ)、英文則是進(jìn)步了許多；社會(huì)、自然就不用說(shuō)了，雖然不是像數(shù)學(xué)一樣爛，但是在我的所有成績(jī)中，算是中下了；這時(shí)，我仍不忘替自己找個(gè)藉口：“反正…只要我熬過(guò)小學(xué)，到初中，情況應(yīng)該就會(huì)好點(diǎn)了吧！我會(huì)更認(rèn)真的！我一定要補(bǔ)回原來(lái)我該有的水準(zhǔn)！”我這么告訴自己，就這樣，我渾渾噩噩得度過(guò)小學(xué)時(shí)期。
初中暑期輔導(dǎo)時(shí)，我也真的履行我說(shuō)過(guò)的話，我每一節(jié)下課都留在教室復(fù)習(xí)上一節(jié)上課的內(nèi)容，小學(xué)同學(xué)要來(lái)找我時(shí)，還得等我了解后才能看到我；但是開(kāi)學(xué)后，雖然我很努力克制自己，但還是保有我的“優(yōu)良習(xí)慣”─上數(shù)學(xué)課時(shí)就會(huì)想打瞌睡，盡管，數(shù)學(xué)老師就是班導(dǎo)；盡管，老師說(shuō)的我全都有如鴨子聽(tīng)雷…，仍然會(huì)忍不住分心。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)，是我最大的弱點(diǎn)，但我還是為自己尋找適當(dāng)?shù)慕蹇凇?/p>
如果當(dāng)時(shí)在小時(shí)候，有個(gè)良師或益友來(lái)提醒我不要過(guò)于自大、驕傲，或許，就沒(méi)有今天的我了，我會(huì)懂得謙虛，我會(huì)懂得認(rèn)真，我會(huì)了解“學(xué)習(xí)”這件事，是無(wú)比重要的，我會(huì)知道讀書(shū)的可貴，而不是只是純過(guò)日子而已。學(xué)
但是，“如果當(dāng)時(shí)”只是個(gè)藉口，真正需要的還是我持之以恒的努力，為了數(shù)學(xué)、為了往后，加油！
數(shù)學(xué)初中作文 篇13
生活中處處有著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一個(gè)思考的過(guò)程，數(shù)學(xué)不僅在我們的生活中，在童話中也處處有著數(shù)學(xué)。
一天，天氣晴朗，一只狡猾的狐貍在路上想著怎么買(mǎi)東西更便宜，狡猾的狐貍看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一只小羊在賣(mài)水果，小羊的數(shù)學(xué)不太好，狡猾的狐貍便跑了過(guò)去，問(wèn)：“這蘋(píng)果果肉占蘋(píng)果的百分之多少啊？”小羊說(shuō)：“果肉占75%，一個(gè)蘋(píng)果1元�！苯苹暮傡`機(jī)一動(dòng)，便說(shuō)：“這樣，一個(gè)蘋(píng)果的果肉0.75元，我主要吃果肉，蘋(píng)果核就給你了。”聽(tīng)完之后，小羊便想盡各種辦法把果核取出來(lái)，但是小羊怕?lián)p壞蘋(píng)果不敢取，狡猾的狐貍看了后邊說(shuō)：“既然你取不出來(lái)，那么蘋(píng)果核就送我了好了，反正你也沒(méi)有用�！毙⊙蛴X(jué)得狐貍說(shuō)的有道理，便賣(mài)了5個(gè)蘋(píng)果給他，然后狐貍沾沾自喜，又問(wèn)：“這個(gè)香蕉的果肉占了多少��？”小羊說(shuō)：“占了80%，一根香蕉2元”狡猾的狐貍又說(shuō)：“那么一根香蕉只要1.6元？我買(mǎi)10根香蕉，香蕉皮反正沒(méi)用給我打個(gè)8.5折唄！”小羊說(shuō)：“嗯…香蕉皮反正沒(méi)用，給你打8.5折吧”之后，小羊便在本子上算10×1.6×80%，小羊算5分鐘,終于算出來(lái)了，小羊說(shuō)：“11元”小狐貍心里想：嘿嘿，小羊這道算式都不會(huì)，嘿嘿這下我賺到了。付了錢(qián)之后便洋洋得意得離開(kāi)了。
暮色降臨，小羊收攤回家了，回到家后，小羊的.媽媽說(shuō)：“今天賣(mài)了多少水果啊？”小羊說(shuō)：“5個(gè)蘋(píng)果和10根香蕉�！毙⊙虻膵寢屧诒咀由洗蛄藗�(gè)草稿5×1+2×10=25元，小羊的媽媽說(shuō)：“你今天賺了多少錢(qián)啊？”小羊便算了一下11+3.75=14.75元，便說(shuō)：“14.75元�！毙⊙虻膵寢岓@嚇道。說(shuō)：“沒(méi)搞錯(cuò)吧？就賣(mài)了這么點(diǎn)錢(qián)？都虧本了！？你怎么賣(mài)的？”小羊便說(shuō)：“今天來(lái)了一只猴子，問(wèn)我果肉的百分比，我告訴了他，然后他……”小羊媽媽聽(tīng)了，火冒三丈，說(shuō)；“你數(shù)學(xué)怎么學(xué)的��？你水果怎么賣(mài)的啊？這下我們虧了十多塊！”小羊非常慚愧，心里想：以后一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，多做數(shù)學(xué)題！
啊，不管是童話中還是生活中，都處處有著數(shù)學(xué)，可見(jiàn)，數(shù)學(xué)是多么重要啊，我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)初中作文 篇14
上完了身心疲倦的體育課，我們邁著緩慢的步伐走回教室。涼風(fēng)輕輕吹過(guò)我們的臉頰，洗刷著我們的疲憊。我貪婪的享受著這一短暫的愜意，因?yàn)槲覀兘酉聛?lái)將要迎接十分恐怖的--數(shù)學(xué)考試。
回到教室，我準(zhǔn)備好一切，靜靜地等待監(jiān)考老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，監(jiān)考老師便拿著試卷走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們?cè)缫阎懒诉@一切，可臉上還是露出了苦悶的表情，有的同學(xué)還發(fā)出了“哀號(hào)”。不管怎么樣，試卷還是要考的，同學(xué)們還是接受了這個(gè)殘酷的`現(xiàn)實(shí)。拿到試卷后，我把名字、班級(jí)、座號(hào)填上去，便開(kāi)始整體閱覽考卷。“也不是很難嘛。”我在心里想著。根據(jù)我以往考試的經(jīng)驗(yàn)，題目字比較大、排版不怎么擠、空白處比較多的這一類(lèi)考卷，一般只是“花瓶”，并沒(méi)有什么難度。
于是我開(kāi)始做試卷了，果然不出我所料，前面的選擇題啊，填空題啊，根本難不倒我，我一下子就做出來(lái)了。就這樣，我還產(chǎn)生了“抱怨試卷太簡(jiǎn)單”的心理。或許是老天聽(tīng)到了我的心聲，到應(yīng)用題時(shí)，難度提高了一個(gè)檔次。于是，我做題也不敢再“行云流水”了，只好小心謹(jǐn)慎的答題。
到了最后一面，乍一看，只有兩大題，可是第一題就把我難住了。這題是讓我們根據(jù)規(guī)律來(lái)填空，前面我還能想出來(lái)，可最后一小題，是一個(gè)算式，一個(gè)括號(hào)中包含了好幾個(gè)未知數(shù)，一看我就懵了。像以往我碰到這種題，一般都是“走為上”，先不做，把其他題做完了再想。
可是第二題又把我難住了。我在心中暗自叫苦：老天啊，你這是故意和我作對(duì)嗎?看看我周?chē)耐瑢W(xué)，他們似乎比我好不到哪去，一個(gè)個(gè)正抓耳撓腮呢，有的還把頭靠在手上，正做著安靜的沉思者�？磥�(lái)不得不使用我的“大絕招”了!從小學(xué)到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)什么數(shù)學(xué)題需要我花這么多心思，看來(lái)這次真的要使用洪荒之力了!
我先分析題意，找出各種解決方法：畫(huà)圖、舉例、實(shí)踐(用手上的紙和筆還原題意)等等。我仿佛看到了無(wú)數(shù)腦細(xì)胞被送往絞刑場(chǎng)，但這依然阻止不了我!功夫不負(fù)有心人!終于，就在我“能量”耗盡之前，我解出了這題。那種感覺(jué)，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的感覺(jué)，真好!再看看周?chē)耐瑢W(xué)，有的和我一樣，一臉如釋重負(fù)的表情;有的依舊在奮斗著;有的好像已經(jīng)放棄了希望，但又不時(shí)看看考卷。
解完這一題，我又順勢(shì)把所有題都做完和檢查了一遍，然后，我就一直坐在那兒恢復(fù)“能量”知道老師收卷。
這次考試讓我感觸頗多，面對(duì)困難時(shí)，不僅要有勇于破解的勇氣，更要有科學(xué)的方法。希望我能考一個(gè)好成績(jī)，也希望大家能考一個(gè)好成績(jī)。
數(shù)學(xué)初中作文 篇15
“叮鈴鈴”上課鈴把我們的快樂(lè)打斷了，我們不情愿的進(jìn)了教室。
我們班太“飛”了，連坐在教室里夜不忘和誰(shuí)扯上幾句。整個(gè)教室里充滿了喧鬧聲，教室成了茶館。有幾個(gè)認(rèn)真看課外書(shū)的，而我呢，正專(zhuān)心致志的寫(xiě)作文。
突然，老師走了進(jìn)來(lái)。頓時(shí)，整個(gè)教室安靜下來(lái)，無(wú)一個(gè)人說(shuō)話，都坐得端正了，裝出“小綿羊”的乖模樣。數(shù)學(xué)老師看起來(lái)十分生氣，“考試！都自覺(jué)點(diǎn)！”隨后一邊罵我們一邊發(fā)答題卡和卷子。
我一看這卷子——糟了——怎么這么多跟一次函數(shù)有關(guān)的題！而這恰恰是我不會(huì)做的題型，因?yàn)樯险n忙著開(kāi)小差了……哎，自己種的苦果自己咽，看來(lái)這次是死定了！
我拿著卷子就“奮筆疾書(shū)”——寫(xiě)班級(jí)，寫(xiě)姓名……選擇題蒙著做一會(huì)兒就做完了，第一題So easy，可是剩下的——幾乎不會(huì)做。算了，以我平時(shí)上課開(kāi)小差的“功勞”，再加上我本來(lái)就IQ低，除了蒙和作弊，別無(wú)選擇了�，F(xiàn)在我要把耳朵盡可能的.放靈一些，因?yàn)橛小昂眯娜恕蹦畲鸢福瑤椭覀冞@些學(xué)渣們免受考零分的災(zāi)難。
老師走出了教室。
“第二題選A”我聽(tīng)到旁邊的zjr念了一聲，便以飛一般的速度將（正確過(guò)錯(cuò)誤）答案寫(xiě)在了卷子上。“第三題選B”我接著寫(xiě)……我們那兒一堆四五個(gè)人很“團(tuán)結(jié)”，不一會(huì)兒，選擇題和填空題都被我們“商量著”搞定了。還好沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)，真是捏了把汗。可是其余的全是解答題——我的“強(qiáng)項(xiàng)”，這種題我只會(huì)寫(xiě)“解:”。我知道老師交代過(guò):不管考什么，不留白空是最基本的原則。但我卻連一點(diǎn)雞毛蒜皮都寫(xiě)不出來(lái)。煩死了，我唯一能做的只有浪費(fèi)時(shí)間。也罷，懶得做了，反正也不會(huì)做。
我就這樣無(wú)聊的呆坐著浪費(fèi)了三節(jié)課的時(shí)間�？际裁丛嚶�，考不好還得挨罵，還不如多寫(xiě)幾篇作文多賺點(diǎn)稿費(fèi)呢！
我該怎么辦？這次終于要考“高分”，從以前的九十多分一落千丈。我問(wèn)自己:我這是怎么了？怎么越來(lái)越不爭(zhēng)氣了？怪誰(shuí)？怪自己。從一開(kāi)始就選擇了做學(xué)渣這條路。
難道我真的要“翻身”為學(xué)渣？不！從今天開(kāi)始，重新開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，就算是臨時(shí)抱佛腳，總有一天，我要“翻身”為“學(xué)霸”！
數(shù)學(xué)初中作文 篇16
學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如在捕魚(yú);會(huì)解了一道題，就猶如捕獲了一條魚(yú);從而掌握了一種做題的方法，也就猶如擁有了一張捕魚(yú)的網(wǎng)，再難的題目也能成功突破!因此，能否學(xué)好數(shù)學(xué)，區(qū)別就在于你是擁有了一條魚(yú)，還是得到了一張網(wǎng);是解答了一道題，還是擁有了一把開(kāi)啟數(shù)學(xué)之門(mén)的金鑰匙!其實(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)并不難，主要在于你是否能做到善于實(shí)踐，善于動(dòng)腦。
俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知”。
在日常生活中，我們要多多觀察、多多發(fā)現(xiàn)，那么，你就會(huì)知道數(shù)學(xué)就在我們身邊。
學(xué)數(shù)學(xué)的目的，就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，比如說(shuō)：上街買(mǎi)東西自然要用到加減法;建造房屋自然要用到幾何;看時(shí)間自然要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法……類(lèi)似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。
現(xiàn)在，我有意識(shí)地把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。
發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘與樂(lè)趣。
有一次，媽媽烙餅，每次鍋里只能放兩個(gè)餅。
我就想，烙一張餅要用兩分鐘，正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩個(gè)烙餅，烙三張餅最少要用幾分鐘呢?回到書(shū)房，我算了算，得出了結(jié)論：要用3分鐘：先把第一張、第二張和第三張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)。
1分鐘過(guò)后，取出第一張餅，放入第三張餅，把第二張餅翻面;再烙1分鐘，這樣第二張餅就烙好了，取出來(lái)。
然后放第一張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就全部搞定。
我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)痪凸?jié)省了好多時(shí)間。
“時(shí)間就是生命”!原來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還有一個(gè)節(jié)約時(shí)間的好處呀!深?yuàn)W，太深?yuàn)W了!數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。
它與生活是密不可分，學(xué)深了、學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)很有用處。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形也很有趣，尤其是幾何圖形中的最怪的“圓”。
計(jì)算圓的面積的`公式是S=∏r2，因?yàn)榘霃讲煌詧A的面積就不相同。
例如：一個(gè)半徑為9厘米的圓與一個(gè)半徑為5厘米的圓，面積相等嗎?我們先用面積公式把兩個(gè)圓的面積求出來(lái)，分別是254。
34平方厘米和78。
5平方厘米。
兩個(gè)圓的半徑不一樣，所以兩個(gè)圓的面積也不一樣。
如果半徑長(zhǎng)，那么面積就大;如果半徑短，那么面積就小!有了這個(gè)規(guī)律，以后做題就有保障嘍!數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開(kāi)始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。
這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。
記住，站在峰腳的人是永遠(yuǎn)也望不到峰頂?shù)?愛(ài)數(shù)學(xué)，才能學(xué)好數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)初中作文 篇17
數(shù)學(xué)不是需要精確嗎？怎么會(huì)需要模糊呢？你先別著急，這里給大家講幾個(gè)例子。
第一個(gè)例子：１粒種子肯定不能叫一堆，２粒也不是，３粒也不是……那么多少粒種子叫一堆呢？適當(dāng)?shù)慕缦拊谀睦锬�？我們能否說(shuō)１２３４５６粒種子不叫一堆，而１２３４５７粒種子叫一堆呢？
再舉一個(gè)例子，我們現(xiàn)在要從一片西瓜地里找出一個(gè)最大的西瓜，那是件很麻煩的事。必須把西瓜地里所有的西瓜都找出來(lái)，再比較一下，才知道哪個(gè)西瓜最大。西瓜越多，工作量就越大。如果按通常說(shuō)的，到西瓜地里去找一個(gè)較大的西瓜，這時(shí)精確的問(wèn)題就轉(zhuǎn)化成模糊的問(wèn)題，反而容易多了。由此可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)哪：苁箚?wèn)題得到簡(jiǎn)化。
確實(shí)，像上面的“一�！迸c“一堆”，“最大的”與“較大的”都是有區(qū)別的兩個(gè)概念。但是它們的`區(qū)別都是逐漸的，而不是突變的，兩者之間并不存在明確的界限，換句話說(shuō)，這些概念帶有某種程度的模糊性。類(lèi)的，我們說(shuō)一個(gè)人很高或很胖，但是究竟多少厘米才算高，多少千克才算胖呢？像這里的高和胖都是很模糊了。
飯什么時(shí)候才算熟了？衣服什么樣才能算洗干凈？這些都是需要一門(mén)新的數(shù)學(xué)分支——模糊數(shù)學(xué)來(lái)幫助解決的問(wèn)題。為此，１９６５年美國(guó)的祖德教授開(kāi)創(chuàng)了對(duì)“模糊數(shù)學(xué)”的研究�，F(xiàn)在，模糊數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)初中作文 篇18
有多少次，考前雖努力抱佛腳，考后成績(jī)卻不理想，在校被老師“愛(ài)的叮嚀”，回家后又被父母叨念……�！皵�(shù)學(xué)”對(duì)許多人而言，恐怕和我一樣，是個(gè)揮之不去的惡夢(mèng)吧!
數(shù)學(xué)于人們而言，就像紙上談兵一般，一直以來(lái)，似乎只是為了應(yīng)付考試才存在，其實(shí)不然——在生活中，我們才更需要數(shù)學(xué)，不懂?dāng)?shù)學(xué)不但有許多事辦不來(lái)，許多難題也無(wú)法解開(kāi)。你是否發(fā)現(xiàn)，考卷中的應(yīng)用題，便是數(shù)學(xué)在課本之外的延伸，更是運(yùn)用在生活中的'證據(jù)。
我認(rèn)為“邏輯思考”、“創(chuàng)意巧思”及“理解”是數(shù)學(xué)三大指標(biāo)，若將數(shù)學(xué)能力當(dāng)成一個(gè)三角形，這三大指標(biāo)就等于三角形的三個(gè)角，相輔相成，且缺一不可，但坊間數(shù)學(xué)教育為求高分，常著重于“速度”與“正確性”上，反而忽略了其本質(zhì)。
許多人總將數(shù)學(xué)與枯燥乏味畫(huà)上等號(hào)，或覺(jué)得數(shù)學(xué)遙不可及，其實(shí)它與我們密不可分，上至天文下至地理，無(wú)一不和數(shù)學(xué)有關(guān)，數(shù)學(xué)是鮮活且具有生命的，并不局限于課本之中，而是生活中不可或缺的一環(huán)。
學(xué)數(shù)學(xué)不但能使心思變得細(xì)膩、思考變得靈活，更能培養(yǎng)出敏銳的洞察力。人們常說(shuō)數(shù)學(xué)是艱深的學(xué)問(wèn)，但其實(shí)只要了解題意，分析問(wèn)題的切入點(diǎn)，并找出解題之鑰，將會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不如想像中困難。
我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)不再是惡夢(mèng)，而是我們解題時(shí)的好幫手，靈活運(yùn)用它，將它發(fā)揮至極致，如此，數(shù)學(xué)將成為我們與世界聯(lián)系的線，望向世界的窗。
數(shù)學(xué)初中作文 篇19
那次我與成功擦肩而過(guò)玫瑰和成功擦肩而過(guò)，不能燦爛綻放，會(huì)感到惋惜;百靈和成功擦肩而過(guò)，不能放聲歌唱，會(huì)感到悲傷;白楊和成功擦肩而過(guò)，不能茁壯成長(zhǎng)，會(huì)感到自卑。而我和成功擦肩而過(guò)，卻獲得了一種力量。記得在前一年的下午，太陽(yáng)高高的掛在天空，熾熱的烤著大地，天空中連一塊白云的影子都看不到，那熾熱的太陽(yáng)沒(méi)有了白云的遮擋，更加肆意的烤著大地。那年夏天，我小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)闆](méi)有作業(yè)，我便可以痛痛快快的玩一個(gè)暑假。正好，我哥的作業(yè)也寫(xiě)完了，閑著沒(méi)事可干，于是，我便和他約好一起去爬山。我和我哥還有姨媽三個(gè)人開(kāi)著車(chē)，來(lái)到一處山角下。今天的天氣還算不錯(cuò)，湛藍(lán)的.天空中偶爾飄過(guò)一兩片白云，為我遮去了一絲烈日。姨媽提了個(gè)建議，讓我和我哥比賽爬山。一聽(tīng)到“比賽”這個(gè)字眼，我們便頓時(shí)來(lái)了精神，滿口答應(yīng)著。這是我第一次爬山，一開(kāi)始就向山頂沖了上去。漸漸地，我落下我哥越來(lái)越遠(yuǎn)，最后，連他的影子也看不見(jiàn)了。小路旁的野花沖著我微笑，小草也釋放出所有的新綠，好像我已經(jīng)獲得了冠軍是的。來(lái)到一處樹(shù)蔭前，坐到地上，休息了起來(lái)。心想:“反正我是領(lǐng)先的，等看到他再跑也來(lái)得及�！本瓦@樣，我休息了差不多20分鐘，卻還不見(jiàn)他的影子，只發(fā)現(xiàn)姨媽上來(lái)了，我問(wèn)我哥那里去了，姨媽回答道:“不知道啊，應(yīng)該早上來(lái)了啊�！边@時(shí)我才意識(shí)到事情不妙，飛快的向上奔去。到了山頂，只見(jiàn)我哥躺在一片草地上休息，見(jiàn)我來(lái)了，便對(duì)我說(shuō):“你也太慢了吧，等你半天了。”原來(lái)，他并沒(méi)有落后我多少，看見(jiàn)我休息，便饒了一大圈，繞到了我前面。是我與成功擦肩而過(guò)。
是啊!失敗和成功往往只有一步之遙，這次我雖然失敗了，但我并不會(huì)感到惋惜、悲傷和自卑。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，我并沒(méi)有失敗，我通過(guò)這次的失敗，獲得了一股力量，有了這股力量，下一次，我一定不會(huì)再和成功擦肩而過(guò)了。
數(shù)學(xué)初中作文 篇20
成功”與“失敗”是一件事的兩個(gè)極端，然而人們卻說(shuō)：失敗是成功之母，只有經(jīng)歷了失敗才能獲得成功，
我與成功擦肩而過(guò)。但是，我認(rèn)為沒(méi)有成功就是失敗。
那次，我就曾與成功擦肩而過(guò)。七年級(jí)，我還是個(gè)平時(shí)不怎么發(fā)言，只想踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的小女生。卻在一次英語(yǔ)演講比賽的名單中看到了我的名字。當(dāng)然，我有信心完成這個(gè)任務(wù)，但當(dāng)時(shí)從沒(méi)有在那么多人面前講過(guò)話，成了我最大的障礙我不像別人爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題，更不敢想象在那么多老師、同學(xué)面前完成演講的我。但是成為一名英語(yǔ)翻譯官一直是我的夢(mèng)想，所以我決定接受這個(gè)對(duì)我而言的挑戰(zhàn)，因?yàn)槊總�(gè)人都有第一次。于是從那天起，每天早晨聽(tīng)磁帶成立我的必修課，課間也經(jīng)常找老師糾正發(fā)音，為了更加有自信，我每天對(duì)著鏡子練習(xí)，終于，從開(kāi)始的不敢抬頭、喃喃自語(yǔ)，到最后的大聲朗讀、充滿自信。在挑選演講稿時(shí)，朋友們考慮到我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，叫我選短篇的，但我孤注一擲，選了一篇較長(zhǎng)的。
終于，到了比賽那天。我在臺(tái)下聽(tīng)著別的同學(xué)流利的演講，也漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。到我了，我先向老師們鞠躬，然后很木訥地向同學(xué)們問(wèn)好。慢慢的，我開(kāi)始放松，讀的愈來(lái)愈清晰、愈有感情，最后，我得到的是生平第一次專(zhuān)屬于我的掌聲，我很激動(dòng)：因?yàn)椴还苣懿荒艹晒�，我都曾�?jīng)努力過(guò)，我已經(jīng)挑戰(zhàn)了我的極限，10分鐘，15分鐘，20分鐘?終于渡過(guò)了我的人生中最長(zhǎng)的30分鐘，結(jié)果出來(lái)了，老師宣布：“這次參賽共50人，我們?nèi)∏笆��！敝�，宣讀了獲獎(jiǎng)名單，沒(méi)有我的名字，我并不意外，我在大屏幕上找到了我的名字，和第十名只差一分，我與成功擦肩而過(guò)。但我不后悔，也沒(méi)有遺憾，因?yàn)槲蚁硎苓@個(gè)過(guò)程。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：人生就像一次旅行，重要的是目的，而是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。我們總是去崇拜比爾蓋茨的`天才創(chuàng)舉，驚嘆張海迪逆境中造就的輝煌，贊嘆聾啞舞蹈家邰麗華的翩翩舞姿，卻往往忽略了他們輝煌背后的汗水，成功背后的艱辛。所以，令人所欣賞的并不是他們成功的結(jié)果，而是耀眼的過(guò)程。
我曾與成功擦肩而過(guò)，但那并不是遺憾，而是一次鍛煉。人生不就是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨練才能創(chuàng)造一片新天地嗎？
數(shù)學(xué)初中作文 篇21
時(shí)光飛逝，許多的是在我的記憶中淡忘，可是有一件事我還記憶猶新。一次我因?yàn)樽源蠖统晒Σ良邕^(guò)。
記得上次期中考試，直到考試的前一天，我都沒(méi)有怎么看書(shū)，媽媽叫我看書(shū)，我只是簡(jiǎn)略地看了一下書(shū)，心想：書(shū)上的知識(shí)我都會(huì)了我這次一定會(huì)考一個(gè)好成績(jī)，不用再看也能考一個(gè)好成績(jī)�？墒堑娇荚嚨臅r(shí)候，我就不這么認(rèn)為了，我一看卷子，我有很多的題都不會(huì)，我想這次我一定不會(huì)考好了，我真希望時(shí)間可以倒流再讓我看一看書(shū)啊，把我那些不會(huì)的.題統(tǒng)統(tǒng)都看一遍。成績(jī)出來(lái)了，果然不出我所料，我那次考試考得很差，甚至比預(yù)想的還要糟糕。
就因?yàn)槲业淖源�，以為自己什么都�?huì)，沒(méi)有好好看書(shū)，和成功擦肩而過(guò)。
通過(guò)這一次的教訓(xùn)這一次，我明白了自大是不對(duì)的，我不應(yīng)該那么驕傲，應(yīng)該學(xué)的謙虛一點(diǎn)，多向別人學(xué)習(xí)，自己并不是有多么聰明，人外有人，天外有天，只有真正付出努力才會(huì)成功。自大就好像是一塊阻擋人們成功的絆腳石，我們不應(yīng)該被自大所絆倒，應(yīng)該努力的克服自大，把自大轉(zhuǎn)化成自信，把絆腳石變成墊腳石，這樣做我們才能成功，不會(huì)被它絆倒！
雖然那次我和成功擦肩而過(guò)，但是下一次我一定會(huì)努力，學(xué)的謙虛一點(diǎn)，我相信我一定會(huì)成功！
數(shù)學(xué)初中作文 篇22
那一次，我與誠(chéng)信擦肩而過(guò)天空中陰沉沉的，時(shí)不時(shí)的甩下一陣雨點(diǎn)，陰沉的天空就如我的心情，怎么也高興不起來(lái)。因?yàn)榫驮谧蛱�，我竟然與誠(chéng)信擦肩而過(guò)，看著桌上的購(gòu)物袋，我的內(nèi)心也在不斷的譴責(zé)自己。昨天下午，我來(lái)到了明珠底商“誠(chéng)信超市”購(gòu)買(mǎi)一些必備文具，因?yàn)榻?jīng)常光顧這里，所以和超市售貨員比較熟悉，打過(guò)招呼后，我穿梭于貨架之間，左看右看，精挑細(xì)選，總算挑齊了，我來(lái)到了收銀臺(tái)前，拿出了爸爸臨上班前留給我的100元面值的鈔票遞了過(guò)去�！斑�，小伙，什么時(shí)間發(fā)的財(cái)呀？”收銀員阿姨打趣地跟我說(shuō)�！班�，零錢(qián)都在買(mǎi)書(shū)時(shí)用了，阿姨就麻煩一點(diǎn)吧�！�
我不好意思的說(shuō)道�！皼](méi)關(guān)系�！卑⒁陶f(shuō)著，把錢(qián)放在了抽屜里，很麻利的.點(diǎn)著找給我的零鈔�！鞍⒁�，你怎么不看看錢(qián)？不怕是假鈔嗎？我看別人賣(mài)東西時(shí)都是又照又看的呢？”我和阿姨說(shuō)著笑話�！安挥谩Ｎ乙豢茨憔褪莻�(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不會(huì)辦那樣的事。我這也是對(duì)你們學(xué)生的尊重��！”聽(tīng)著阿姨的話，我心里高興極了，臉上也露出燦爛的笑容。心里美滋滋的我數(shù)著10元20元的鈔票，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)多了10元。我又?jǐn)?shù)了一遍，還是多了10元，這是我的心里矛盾極了。“是退還是不退？”正在猶豫不決時(shí)，收銀員阿姨說(shuō)話了：“唉，小朋友，錢(qián)沒(méi)有找錯(cuò)吧？”“沒(méi)——沒(méi)有！”我不自然的回應(yīng)著，當(dāng)阿姨熟練地把文具裝到購(gòu)物袋里交給我時(shí)，我當(dāng)即離開(kāi)了柜臺(tái)。我只感覺(jué)心在撲騰、撲騰地不停地跳。我回到家里打開(kāi)電視機(jī)，恰好唐山電視臺(tái)正在播出某小學(xué)生拾金不昧的事跡，看著小女孩那如花的笑容，我當(dāng)時(shí)真是無(wú)地自容。昨天，我與誠(chéng)信擦肩而過(guò)，今天我不能了，于是我拿著10元嶄新的鈔票下了樓……
數(shù)學(xué)初中作文 篇23
人生路上，有成功，有失��；有快樂(lè)，有悲傷；有驚喜，有失望??回憶起以前的事，總有那么幾次令人記憶猶新。
那是在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)老師去外地學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，課堂上的氣氛活躍了許多，老師總是會(huì)在課堂上舉行許多活動(dòng)，活動(dòng)的勝利者能得到獎(jiǎng)品，這可就把不少同學(xué)的熱情都勾了起來(lái)。
那一次是上數(shù)學(xué)課，上課鈴打過(guò)很久，老師還沒(méi)有來(lái)，有些同學(xué)已經(jīng)從抽屜里拿出了作業(yè)認(rèn)真地做起來(lái)。不久，老師不知什么時(shí)候來(lái)了，手里捧著一摞筆記本，快步走上講臺(tái)，大喊一聲：“上課！”正寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)一驚，停下手中的筆，“狼狽”地站起來(lái)。老師將筆記本輕輕地放在桌上，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)數(shù)學(xué)有獎(jiǎng)競(jìng)答，答出來(lái)了可有豐富的`獎(jiǎng)勵(lì)哦�！苯淌依镱D時(shí)一片歡呼。
老師做了一個(gè)手勢(shì)，示意我們靜下來(lái)，接著不緊不慢地拿出一張寫(xiě)滿了題目的紙，清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“現(xiàn)在競(jìng)答開(kāi)始！請(qǐng)聽(tīng)題！”第一題是計(jì)算題，老師剛念完題目，班里的速算神童“李大嘴”就說(shuō)出了答案，在老師宣布回答正確以后，全班響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。之后，老師利索地抽出一本筆記本，交給“李大嘴”，引起同學(xué)們的陣陣歡呼。緊接著，是第二道、第三道??知道還剩下最后的兩道題時(shí)，我的手中還是空空如也，心里沮喪極了。
當(dāng)老師念完最后一題后，我趕緊拿起筆就算，在幾分鐘過(guò)后，全班同學(xué)幾乎同時(shí)說(shuō)出了一個(gè)相同的答案，而此時(shí)老師的臉上卻看不出一絲一毫的喜悅，他眉頭一皺，小聲地問(wèn)：“還有沒(méi)有別的答案？”我在最后算出了一個(gè)很離譜的答案，又因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)算出的答案都一樣，所以對(duì)自己的答案沒(méi)有信心。我能感覺(jué)到我的心在怦怦直跳，老師的眼睛在尋找著，尋找一只挺立的小手。老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，我的心里很矛盾�！盎沓鋈チ�！”我鼓起勇氣舉起了手，把答案說(shuō)了出來(lái)。老師的眼神給了我答案，我答對(duì)了，全班熱情地為我鼓掌。幾分鐘后，我的心還在怦怦地直跳，我拿到了屬于勝利者的獎(jiǎng)品，倘若我沒(méi)膽量說(shuō)出自己的答案，那我就是一個(gè)失敗者，還是個(gè)被自己打敗的失敗者。
那一次，使我更加的自信；那一次，使我更加的勇敢。那一次，我與失敗擦肩而過(guò)，而那留給我的，不僅是那一本筆記本，還有那幫助我在以后的生活中戰(zhàn)勝一切的信心。
數(shù)學(xué)初中作文 篇24
第一次接觸讀書(shū)與寫(xiě)作是在小學(xué)三年級(jí)，第一次寫(xiě)作文得了滿分，導(dǎo)致我對(duì)閱讀產(chǎn)生了極大的興趣，不過(guò)一直都沒(méi)有心儀的書(shū)刊，升入初中以來(lái)，才擁有了一本自己的好書(shū)———《中學(xué)生閱讀》。
《中學(xué)生閱讀》是我們班集體訂的書(shū)刊，幾乎人手一本。七年級(jí)拿到第一本書(shū)時(shí)，我就立刻津津有味的看了起來(lái)，我不禁陶醉在那蘊(yùn)含著人生哲理的短文之中，陶醉在那趣味橫生的.作文之中，陶醉在那令人忍俊不禁的笑話之中，也陶醉在那讓人絞盡腦汁的謎題之中。這本書(shū)的每處地方，都讓我不禁細(xì)細(xì)品味。
升入初中以來(lái)，作文課和閱讀課仍然是我的最?lèi)?ài)。坐在下面聽(tīng)著老師對(duì)我的作品的夸獎(jiǎng)，心中的那份甜蜜逐漸轉(zhuǎn)化為我繼續(xù)努力的動(dòng)力。當(dāng)然我也知道，這些優(yōu)異的作文成績(jī)，都是書(shū)對(duì)我的饋贈(zèng)，《中學(xué)生閱讀》更是使我獲益良多�，F(xiàn)在我的閱讀范圍在不斷擴(kuò)大，《中學(xué)生閱讀》《青年文摘》《特別關(guān)注》《中考滿分作文》《哲思》等等都成為我“狩獵的對(duì)象”，我正立志于成為一個(gè)“書(shū)呆子”。
有一次好不容易盼來(lái)了一期，就忍不住在數(shù)學(xué)課上偷偷看了起來(lái)，不料太過(guò)投入，被火眼金睛的老師發(fā)現(xiàn)，瞬間抽走，當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了。不過(guò)從那之后，我就吸取了教訓(xùn)，克制住自己，合理安排好時(shí)間，在作業(yè)完成的前提條件之下，在課余時(shí)間里閱讀。
“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄吨袑W(xué)生閱讀》更是我學(xué)習(xí)的登天梯。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，它將永遠(yuǎn)陪伴我，使我不斷取得進(jìn)步，與我共同成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)初中作文 篇25
我與桃花的親密接觸
在我所看不見(jiàn)的夜里，它以對(duì)于生命的向往與執(zhí)著，開(kāi)出了屬于自己的顏色。
------題記
在校園的綠化帶上，有一株三色桃花，立在那淺綠色的灌木之間，于是，每天路過(guò)那兒，我都會(huì)停下匆忙的步伐，抬頭望一望它，拾起它在夜里被雨點(diǎn)打落的香花。
進(jìn)校已有一年余，我從未看見(jiàn)過(guò)它，也不知它從何時(shí)開(kāi)的花，又在何時(shí)落的葉，只知道在某日陽(yáng)光后，我順著樓下的綠色一眼望去時(shí)，她便已靜靜佇立在那里，伴著春風(fēng)的香氣。
我想，也許她的性格也是如同那花色般，古靈精怪吧。
深綠色的葉間，一束桃花毫無(wú)預(yù)兆地染在了樹(shù)丫上，妖冶，美艷，伴著一絲迷人的香，讓人不自覺(jué)沉醉。
而最右旁的樹(shù)枝上，又是純粹的白，如同黑夜里撒下的雪花，晶瑩，潔白，帶著絲絲的夢(mèng)幻，扣人心弦。
在那桃紅與雪白之間，一株淡粉也不期然綻放著，沒(méi)有桃紅的艷，也沒(méi)有雪白的潔，就只是靜立在那里，帶給我對(duì)春天的依戀。
我總會(huì)忍不住，拾起她落下的香花，捧在手心里，用鼻子輕嗅，感受她所帶來(lái)的美好。
只是一株三色桃，便讓我看見(jiàn)春天里折射下的陽(yáng)光，我不禁在想，也許我們看不見(jiàn)的無(wú)數(shù)個(gè)寂靜的夜里，它們也曾為了生命的顏色而奮斗，它們是美麗的，是閃耀的，只因?yàn)樗鼈冊(cè)鴮?duì)于生命的向往與執(zhí)著。
在無(wú)數(shù)次與它的親密接觸里，我戀上了一株桃，不是因?yàn)樗齻兌虝旱幕ㄆ谔^(guò)美麗，不是因?yàn)樗齻兎曳嫉幕ǘ涮^(guò)迷人，只是因?yàn)槲覀兌家粯�，憧憬著生命的春天。也許在不久后的將來(lái)，她將被春雨打落下最后一瓣花朵，而生命的堅(jiān)持，是無(wú)論如何也無(wú)法被打磨掉的。
這是堅(jiān)定，是信仰，是開(kāi)在心靈深處，最美的三色花。
走，到另一個(gè)地方去
在夢(mèng)里，我走過(guò)所有書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的村莊以及城市，甚至是花果開(kāi)遍但空無(wú)一人的龐大草原。
走過(guò)我的泱泱四季。
走過(guò)我的悲悲戚戚。
裝點(diǎn)我們青春窗欞的，是無(wú)數(shù)密密麻麻的試卷，我們?cè)跓o(wú)限膨脹的空間里，踮起腳尖渴望著外面的世界。
可惜，外面的世界離我們很遠(yuǎn)，那么跟我走吧，到另一個(gè)地方去，遠(yuǎn)離聲色犬馬，游覽書(shū)中的'世界的靜謐亦或絢爛。
走吧，在安妮寶貝構(gòu)造的深海密境里，自由浮沉，讓文字的海藻絲絲縷縷將你纏繞，讓透明澄澈的藍(lán)色溢滿我們明明滅滅的雙眼。
走吧，在海倫凱勒描繪的那三天光明的日子里，跌跌撞撞地追隨她去尋找迷霧彼岸的光亮，知道只要自己不放棄，世界看你仍是明媚如初，挺胸綻放。
走吧，在納蘭容若吟唱出的另一個(gè)世界里，感受“當(dāng)時(shí)只道是尋�！钡臒o(wú)奈；“風(fēng)漸漸，雨綿綿，何處看愁細(xì)細(xì)添”的哀愁；偶然間恍見(jiàn)一旗袍女子打著油紙傘，笑意一點(diǎn)一點(diǎn)消融在不真實(shí)的黃昏下。
每到考試下來(lái)亦或公布成績(jī)時(shí)，教室的呼吸總會(huì)變得很輕很長(zhǎng)，游移不定，有人目光很亮有人睫毛濕潤(rùn)。而我安靜的坐在角落，捧著《告別薇安》獨(dú)自游在另一個(gè)地方�，F(xiàn)實(shí)生活里，盡力就好，我在書(shū)里的放途中，一站一站對(duì)過(guò)去的自己告別，就像是陽(yáng)光撒下來(lái)，鏤空所有人的靈魂。
外物之味，久則可厭，讀書(shū)之味，越久愈深。
走吧，到另一個(gè)地方去！
數(shù)學(xué)初中作文 篇26
說(shuō)起一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，應(yīng)該是很亂、很差的吧！我只記得當(dāng)時(shí)很厭學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)意思，特別是數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單得要命，干脆亂寫(xiě)一通，因此，數(shù)學(xué)成績(jī)特差。
記得當(dāng)時(shí)，有一次數(shù)學(xué)課，有一道題，班上那些數(shù)學(xué)高材生都解不出來(lái)，而我解出來(lái)了。老師問(wèn)起答案時(shí)，全班只有我一個(gè)人舉手，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很奇怪，為什么那么簡(jiǎn)單的題只有我一個(gè)人解出來(lái)呢？我把答案說(shuō)出來(lái)時(shí)，老師說(shuō)我很聰明。以后遇到難的題，老師都會(huì)問(wèn)我想出來(lái)沒(méi)有，想出來(lái)了就讓我給大家講解，可老師并沒(méi)有因此培養(yǎng)我，可能是因?yàn)槲易约禾慌ψ屗桑?/p>
自從來(lái)到沙溪小學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也慢慢變好了，我記得最深的事就是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不努力，涂老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我，并對(duì)我父母說(shuō)不想學(xué)就去辦退學(xué)，爸爸氣得痛打了我一頓。當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得很委屈。從那以后，我怕數(shù)學(xué)，怕老師，怕爸媽?zhuān)拖窭鲜笈仑堃粯优�，所以，我�?duì)數(shù)學(xué)不敢再馬馬虎虎了，也不敢不努力去學(xué)習(xí)了，但是，我對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，只是當(dāng)作應(yīng)付。
直到有一天，涂老師叫我和其它同學(xué)一起去參加奧數(shù)培訓(xùn)，我特別開(kāi)心，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)只是中等而已，比我強(qiáng)的人數(shù)不勝數(shù)，我不明白老師為什么會(huì)做這個(gè)決定，但我真的.很感激涂老師，對(duì)她也沒(méi)有以前那么害怕了。記得第一次羅老師（當(dāng)時(shí)培訓(xùn)我們的老師）發(fā)回一個(gè)卷子，我有一大堆題不會(huì)做，就去問(wèn)爸爸，爸爸一邊打罵一邊還是給我講完了題，并且丟下一句話：“以后不會(huì)做的給我讀題20遍。”從那時(shí)開(kāi)始，不到萬(wàn)不得已，決不會(huì)去問(wèn)爸爸怎么做，因此我養(yǎng)成了獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，就連作業(yè)也很少讓他檢查。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，也越來(lái)越喜歡涂老師，覺(jué)得老師很可愛(ài)，不僅是這個(gè)老師，還有羅老師，寧老師，我都很感謝他們。到現(xiàn)在，我才明白嚴(yán)師出高徒的道理，并打心眼里感謝那位一直打罵我的嚴(yán)格的爸爸。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，中國(guó)理科最好的大學(xué)是復(fù)旦大學(xué)，因此，我的目標(biāo)改變了：我要上復(fù)旦大學(xué)！
數(shù)學(xué)初中作文 篇27
一眨眼，我就從六年級(jí)到了初一了，我讀初一有七個(gè)老師，印象最深刻的是我的數(shù)學(xué)老師，他姓仇，我們都叫他仇老師，你覺(jué)得他有一點(diǎn)點(diǎn)，看上去高大威武。
他上數(shù)學(xué)課別人一句話都不敢說(shuō)，除了老師讓我們回答問(wèn)題，一般都要鴉雀無(wú)聲，我們都在認(rèn)真的聽(tīng)仇老師講的每一句話，做好每一個(gè)筆記，作業(yè)及時(shí)完成，我們的數(shù)學(xué)老師講課，還帶點(diǎn)幽默感，所以我們上數(shù)學(xué)課又快樂(lè)，又學(xué)到了知識(shí)，很會(huì)上課。
其余的六門(mén)老師一樣，各有各的特點(diǎn)和性格，比如語(yǔ)文老師，上課端端正正，嚴(yán)肅，一絲不茍，地理老師搞幽默，其余的'老師我就不一一列出來(lái)了。
我讀了初一才知道，身旁有這么多的老師關(guān)愛(ài)我們，呵護(hù)我們，我感到很欣慰。
最理解我的是數(shù)學(xué)老師，我有個(gè)數(shù)學(xué)題目不會(huì)做，數(shù)學(xué)老師就會(huì)告訴我做。語(yǔ)文老師讓我把字寫(xiě)漂亮的，不要寫(xiě)得太丑了，要寫(xiě)得端端正正。
上政治課比寫(xiě)字課還練字，一抄就抄很多。抄不完，還要把字寫(xiě)小一點(diǎn)。
這就是我的老師。
數(shù)學(xué)初中作文 篇28
我的數(shù)學(xué)老師，他有著一些幽默，詼諧的男老師。他不高有一點(diǎn)胖，戴著一副高度眼鏡，頭發(fā)是自然卷。他也是我們班的班主任，就是我們班的最高統(tǒng)治者。
記得在一次小考中，我們班自已老師出的題目作文，老師說(shuō)題目很容易，我就放松的在迎接卷子，當(dāng)我把卷子做完了，我就趴在桌子上玩自己的，卻忘記檢查了。我看見(jiàn)在我班的人每個(gè)人都在思考自己的題目，沒(méi)有一個(gè)在玩，只有我在桌上玩。因?yàn)槲襾y畫(huà)了卷子，所以做那么的快。
在考試完了以后，在另一個(gè)早上，老師發(fā)了卷子。我還以為會(huì)有很多人及格上優(yōu)了，卻發(fā)現(xiàn)，只有八人及格，1人上優(yōu)。這次考試我以為只有我才是那個(gè)優(yōu)，卻看到卷，覺(jué)得不可思議。我竟然沒(méi)有及格，老師本來(lái)說(shuō)沒(méi)有及格的人，一律要被打，我聽(tīng)到這句話心里很恐慌。
我本來(lái)是在準(zhǔn)備討打的，可是老師沒(méi)有打我們，一個(gè)人就沒(méi)有被打。老師對(duì)我們說(shuō)：“希望大家，能夠下次努力，至少要及格”。
我們心里本來(lái)是很喜歡的.，可是喜不出來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)喜意，個(gè)個(gè)愁目苦臉。
我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師太好了，雖然有時(shí)很壞，但是我們需要這樣的數(shù)學(xué)老師。
像數(shù)學(xué)老師那么幽默，那么的有趣，我實(shí)在太崇拜你了，你是我們班的驕傲。
數(shù)學(xué)初中作文 篇29
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了我已經(jīng)升入初中了，我升入初中的第一天到學(xué)校來(lái)上課，上第一堂課就有一位老師最令我有了深刻的印象，他是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他叫：“仇每子”。
他是一位年輕的老師，雖然相貌一般，但穿著非常整潔讓人看上去耳目一新，他講課非常的好玩也非常好笑，他也不是那么嚴(yán)厲所以這位老師是令我印象深刻的一位老師。
記得有一次上課，那天是星期四，星期四上午的`第二節(jié)課是數(shù)學(xué)都的，上午的第二節(jié)課我不是很認(rèn)真，后來(lái)下課了老師布置了課堂作業(yè)，另外還布置了一項(xiàng)作業(yè)，那項(xiàng)作業(yè)是背書(shū)的作業(yè)，那天正好有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)在上午還有一節(jié)在下午，老師說(shuō)這背書(shū)的作業(yè)我今天下午來(lái)抽查誰(shuí)會(huì)背誰(shuí)不會(huì)背，如果下午背不出來(lái)的話，主要打手板了，我聽(tīng)到老師講了這句話當(dāng)時(shí)怕得心驚了腳在抖，下課了我趕緊讀趕緊背這種情景趕了一下子，我又在玩，一眨眼就到了下午上第一節(jié)課老師走進(jìn)教室，老師先點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)才點(diǎn)我，老師把我點(diǎn)起來(lái)了我全身發(fā)抖，最后還是結(jié)結(jié)巴巴的背完了作文，老師說(shuō)了一句話，說(shuō)我認(rèn)真讀書(shū)了頓放松了。
這時(shí)我才知道數(shù)學(xué)老師是一位好老師，我能走進(jìn)這個(gè)班真是沒(méi)走錯(cuò)班。
數(shù)學(xué)初中作文 篇30
從小學(xué)到中學(xué)這段漫長(zhǎng)的歲月，不知換了多少個(gè)數(shù)學(xué)老師，風(fēng)格百變，各有千秋；可是最令我難以忘懷的，就是我的現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師--廖啟東�！芭c眾不同”簡(jiǎn)直就是他的代名詞，盡管他總是用他那千年不變的嚴(yán)肅表情面對(duì)著大家，但是同學(xué)們?nèi)栽诒车乩镉H切地稱呼他為“阿東”。
阿東總是喜歡穿天藍(lán)色的條紋襯衣，看起來(lái)很爽朗；他還有一雙看起來(lái)舊舊的皮鞋，走路的步伐十分穩(wěn)重，更有特色的是他走的還是外八。在眾多任課老師里，我最喜歡的就是阿東了，他身上有股痞子氣，有那種黑道大哥的風(fēng)范，說(shuō)到這，我情不自禁地想說(shuō)：“好帥啊~~”(犯花癡了…)他一步入課堂，那個(gè)寂靜、那個(gè)鴉雀無(wú)聲啊!看他那如燃燒著火焰般的飛機(jī)頭，讓人在枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課上提足了精神。每當(dāng)有人在課堂上講小話時(shí)，阿東都會(huì)用他那炯炯有神的.雙眸朝聲源處有力地一瞥，蚊鳴般的聲音都會(huì)神奇地消失。
在眾多同學(xué)眼里，阿東是個(gè)不易相處有很?chē)?yán)厲的老師，但是大家可曾想起，上學(xué)期期末的時(shí)候，阿東從上海聽(tīng)課回來(lái)帶回了一大袋高點(diǎn)：紅豆糕，綠豆糕，香芋糕……他買(mǎi)回來(lái)不是給自己吃的，而是在課堂上分給了大家，他連外出工作時(shí)都還惦記著我們這一幫搗蛋鬼!拆開(kāi)包裝，糕點(diǎn)的方向撲面而來(lái)，咬入口中，我吃到的不只是糕點(diǎn)的可口，還有阿東對(duì)我們滿滿的關(guān)懷……這一切的一切，許多同學(xué)恐怕早就忘到九霄云外去了吧？再想想班上還有些個(gè)別同學(xué)在上課時(shí)還存心和他做對(duì)，我真是恨得咬牙切齒啊!
每當(dāng)有復(fù)雜的題型我不會(huì)時(shí)，我都會(huì)拿到辦公室去問(wèn)阿東，別看他那副桀驁的樣子，私底下教起人來(lái)依舊如課堂上一般認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍。我是一個(gè)數(shù)學(xué)智障，即使阿東很詳細(xì)、很細(xì)致地給我講解了一遍，但多數(shù)時(shí)候我都是一臉茫然地抬起頭，吶吶地回了一句：“還是不懂……”阿東一般會(huì)先沉默兩三秒，然后不厭其煩地給我解釋?zhuān)钡轿衣?tīng)明白為止。
有時(shí)候上課時(shí)真的被惹火了，阿東總是會(huì)讓那些蓄意擾亂課堂紀(jì)律的同學(xué)到前門(mén)蹲著聽(tīng)課，甚至上課因去買(mǎi)零食而遲到的同學(xué)還要到教室后門(mén)去“面壁”，我真想大喊一聲：“我家阿東就是與眾不同!”
每每在窗前開(kāi)著臺(tái)燈看著那一道道公式時(shí)，腦海里總是會(huì)浮現(xiàn)出那張時(shí)常板著臉的面孔，耳邊依稀傳來(lái)那親切而稀聞的笑聲，那么遠(yuǎn)、那么近……
數(shù)學(xué)初中作文 篇31
咱們班的數(shù)學(xué)老師是讓連續(xù)好幾屆畢業(yè)班的哥哥姐姐聽(tīng)著都嚇得打抖的麥加良老師。
麥老師大約1米7的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常會(huì)透出一絲絲兇氣，就如同一位神氣十足的老大。因此，他的學(xué)生都在下面叫他“麥老大”。麥老師的嘴巴也一定下了不少功夫，因?yàn)槊看嗡寄軐⒛切┓噶隋e(cuò)誤的學(xué)生吼得服服貼貼的。
麥老師考試的規(guī)則可不像丘老師那樣，他的考試可以說(shuō)是“兩天一小考，三天一中考，十天一大考�！币虼耍侄嗔艘粋�(gè)綽號(hào)“麥試卷”。而每次見(jiàn)到他抱著一疊試卷走進(jìn)教室時(shí)，班上總會(huì)有同學(xué)喊:“麥老師!番薯再烤就焦了!”雖說(shuō)如此，麥老師還是照考不誤。
麥老師的幽默細(xì)胞也算是好到了極點(diǎn)，記得有一次，楊振宇的背被李超的圓規(guī)尖扎到了，疼得哇哇大哭。我們都認(rèn)為麥老師回安慰楊振宇，可誰(shuí)知麥老師他冷冷地拋下一句話“活該!扎死一個(gè)算一個(gè)!”就繼續(xù)上課了。還記得他剛教我們的時(shí)候，一回黑色幽默讓全班同學(xué)哄堂大笑:“還有兩年蓮花小學(xué)就讓你們滾蛋了!”
現(xiàn)在，麥老師已經(jīng)是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說(shuō):“小心!麥老大又來(lái)了!”呼啦，全部都回到座位上......
咱們班的數(shù)學(xué)老師是讓連續(xù)好幾屆畢業(yè)班的哥哥姐姐聽(tīng)著都嚇得打抖的麥加良老師。
麥老師大約1米7的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常會(huì)透出一絲絲兇氣，就如同一位神氣十足的老大。因此，他的學(xué)生都在下面叫他“麥老大”。麥老師的.嘴巴也一定下了不少功夫，因?yàn)槊看嗡寄軐⒛切┓噶隋e(cuò)誤的學(xué)生吼得服服貼貼的。
麥老師考試的規(guī)則可不像丘老師那樣，他的考試可以說(shuō)是“兩天一小考，三天一中考，十天一大考�！币虼耍侄嗔艘粋�(gè)綽號(hào)“麥試卷”。而每次見(jiàn)到他抱著一疊試卷走進(jìn)教室時(shí)，班上總會(huì)有同學(xué)喊:“麥老師!番薯再烤就焦了!”雖說(shuō)如此，麥老師還是照考不誤。
麥老師的幽默細(xì)胞也算是好到了極點(diǎn)，記得有一次，楊振宇的背被李超的圓規(guī)尖扎到了，疼得哇哇大哭。我們都認(rèn)為麥老師回安慰楊振宇，可誰(shuí)知麥老師他冷冷地拋下一句話“活該!扎死一個(gè)算一個(gè)!”就繼續(xù)上課了。還記得他剛教我們的時(shí)候，一回黑色幽默讓全班同學(xué)哄堂大笑:“還有兩年蓮花小學(xué)就讓你們滾蛋了!”
現(xiàn)在，麥老師已經(jīng)是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說(shuō):“小心!麥老大又來(lái)了!”呼啦，全部都回到座位上......
數(shù)學(xué)初中作文 篇32
任何一個(gè)學(xué)生的心智和能力都是動(dòng)態(tài)的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化發(fā)展的，是復(fù)雜的，甚至是不可預(yù)測(cè)的；任何一個(gè)老師，他的能力，他的教育技能，他認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生的能力，他的預(yù)測(cè)能力，他的判斷能力，他自己的知識(shí)都是有限的，不是萬(wàn)能的。可以說(shuō)，教育學(xué)生是一個(gè)探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程；所以作為老師，你無(wú)法確定一個(gè)學(xué)生是不是沒(méi)救了。即使你把你知道的方法都用在了教壞學(xué)生上，也不代表沒(méi)有別的辦法。你搬不動(dòng)石頭，別人也未必搬得動(dòng)；石頭，現(xiàn)在不能動(dòng)，以后也不一定不能動(dòng)。愛(ài)因斯坦三四歲的時(shí)候不會(huì)說(shuō)話，父母甚至認(rèn)為他是個(gè)傻子；愛(ài)迪生小學(xué)時(shí)也被老師認(rèn)為性格古怪，最后被開(kāi)除出校園。結(jié)果都成了大人物。
心理學(xué)上有一句名言“你以為你是什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”，說(shuō)明一個(gè)人的自己評(píng)價(jià)對(duì)自己的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，而一個(gè)人的自己評(píng)價(jià)往往是借用周?chē)藢?duì)自己的評(píng)價(jià)，往往會(huì)從周?chē)藢?duì)待自己的線索中窺探到別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，然后作為自己評(píng)價(jià)的依據(jù)，就是他覺(jué)得別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)很高。自己評(píng)價(jià)高，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)低，自己評(píng)價(jià)就高。當(dāng)然，這些大多是潛意識(shí)的作用，所以我們可以說(shuō)：“別人覺(jué)得你是什么樣的人，你就會(huì)變成什么樣的人”。一些心理學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)測(cè)試，他們把幾十個(gè)認(rèn)為自己可以成為天才的學(xué)生的名字列到了學(xué)校的老師那里(其實(shí)這些學(xué)生是心理學(xué)家隨機(jī)挑選的，老師并不知道這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，只知道這些學(xué)生可以被認(rèn)為是天才)。結(jié)果半年下來(lái)，這幾十個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)提高了不少，而其他同學(xué)幾乎沒(méi)有一個(gè)進(jìn)步。這說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的看法是在課堂上不自覺(jué)地流露出來(lái)的，不自覺(jué)地助長(zhǎng)或打擊了學(xué)生的自信心。被老師“尊重”的學(xué)生被正面暗示，從而變得積極自信，而被老師“鄙視”的學(xué)生被負(fù)面暗示，從而變得自己悲哀。所以在我看來(lái)，每個(gè)學(xué)生在他眼里都是一個(gè)可塑的.人才，作為一個(gè)有道德，愛(ài)教學(xué)，愛(ài)學(xué)生，真正有能力的老師。
“想要就一定要要；如果你想要它，你必須尋找它�！蹦切┫嘈抛约耗芘郎仙巾�?shù)娜艘欢ū饶切┲幌嘈抛约耗芘赖桨肷窖娜伺赖酶�，或者說(shuō)他們更有可能爬上山頂。同樣，相信自己能教好所有學(xué)生的老師，比只相信自己能教好一部分學(xué)生的老師，更有可能教好學(xué)生。堅(jiān)信“沒(méi)有教不了的學(xué)生”的老師，遇到固執(zhí)的學(xué)生，會(huì)想盡辦法教育對(duì)方。這個(gè)方法不行。他們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高，或者另辟蹊徑，像居里夫人一樣執(zhí)著自信。不相信的老師往往認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是沒(méi)有希望的。結(jié)果，還有希望的同學(xué)，因?yàn)槔蠋煹妮p視和粗心，變得更加絕望，最后可能真的沒(méi)救了。
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