【熱門(mén)】初中成長(zhǎng)作文合集4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的初中成長(zhǎng)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中成長(zhǎng)作文 篇1
自小學(xué)畢業(yè)，踏入一個(gè)更高的學(xué)府后，生活就多了思考這一環(huán)節(jié)。
在初中，我過(guò)著與小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)生活。絕對(duì)的自覺(jué)和信任，沒(méi)有老師的酷刑，也沒(méi)有學(xué)生的叫板，少之又少的小風(fēng)小雨，讓我們波瀾不驚的平靜泛出圈圈漣漪。人的一生或許就是在煩惱中走過(guò)的，隨著年齡的增長(zhǎng)，不同的煩惱的出現(xiàn)也在情理之中。有人說(shuō)：我們就是一塊璞玉，成長(zhǎng)的過(guò)程就是烈火煅燒和巨錘撞擊的過(guò)程，像鳳凰重生需要涅槃一樣，我們也必須經(jīng)過(guò)磨難才能成為寶玉。煩惱也許會(huì)使我們像小草一樣匍匐于地，我想：只要撐起飽經(jīng)風(fēng)霜的身心，抬起無(wú)視一切困難的頭，就能傲視蒼穹吧！
上初中以來(lái)，我本身有著很大的變化，總愛(ài)思索人與人的關(guān)系，包括自己與別人的關(guān)系處理，但總也想不透，道不明，似乎有著一張千絲萬(wàn)縷的關(guān)系網(wǎng)把每個(gè)人都聯(lián)系起來(lái)了。佛經(jīng)上說(shuō)：上輩子五百次的回眸，才換來(lái)今生的擦身而過(guò)。這輩子生我養(yǎng)我的父母，為我無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，與我志同道合的朋友，我該多么感謝上帝把他們賜給了我，他們是多么的'來(lái)之不易，上輩子多少次的擦身而過(guò)，才換來(lái)今生的無(wú)私關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在，他們?yōu)槲腋冻鲋�，我只是想著要用自己的力量�?lái)回報(bào)他們，這是我內(nèi)心最真實(shí)的想法，也是惟一的愿望，僅此而已。也許還未到要我思考其它東西的時(shí)候吧。
現(xiàn)在的我，似乎帶點(diǎn)落寞的惆悵，愛(ài)讀一些傷感的詩(shī)詞，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅簾倦西風(fēng)，人比黃花瘦更是常記心頭。那些壯志豪情也曾有涉獵，儒士為之興起，圣天子一見(jiàn)三嘆息壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦襜突騎渡江初讓我感觸不淺。這些古典讓我進(jìn)入更深入的思考階段。我的腦海中已不再是只有叛逆了，我學(xué)會(huì)了思考。
步入初中以來(lái)，我最大的收獲不是得到父母的認(rèn)可，不是得到老師的信任，不是得到友誼的滋潤(rùn)，而是學(xué)會(huì)了思考，思考人生的真諦，思考心中的信念，思考無(wú)形的束縛中所包含的愛(ài)！
初中成長(zhǎng)作文 篇2
從我出生到學(xué)會(huì)爬行，我是一個(gè)無(wú)知的嬰兒，那種生活無(wú)憂無(wú)慮，肚子餓了只會(huì)哭只會(huì)叫，是無(wú)知的哭幼稚的叫，但對(duì)這個(gè)世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無(wú)從記起的，只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所了解的。
但從我開(kāi)始上幼兒園到快要上小學(xué)時(shí)，那是一種對(duì)任何事情都想要負(fù)職責(zé)的小孩，對(duì)父母和老師的任務(wù)是堅(jiān)決完成，哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好，那好像是一位認(rèn)真的大人，但卻依然少不了那乳臭未干的童氣，所以那串腳印是雙重性的。
上小學(xué)后，還有對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，但多了了一份對(duì)玩的追求，雖然對(duì)該做的事情還是認(rèn)真對(duì)待，但是絕不愿意把能夠玩的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，十分喜歡玩加上還對(duì)某些事情的`執(zhí)著，表現(xiàn)了一種不懂事的態(tài)度，總對(duì)新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感，那一對(duì)對(duì)腳印是令人煩厭的，但又是能夠理解的。自從上了四年級(jí)，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就明顯小多了，做不來(lái)的事就不會(huì)去想辦法去完成，做不來(lái)的題目不會(huì)動(dòng)腦筋去想，只會(huì)在第二天那別人的本子來(lái)抄，那時(shí)的學(xué)習(xí)是處于極不負(fù)責(zé)的態(tài)度，滿腦子都只想著該怎樣去玩。但是六年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)給了我對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)職責(zé)的動(dòng)力，讓我這臺(tái)普通的機(jī)器恢復(fù)了生產(chǎn)，這排腳印是令人無(wú)法忍受的，但有一些令人恢復(fù)信心的感覺(jué)。
上了中學(xué)，對(duì)事情該不該做多了一份思考，但這種思考是那么的脆弱，它壓制不住所看到的行動(dòng)，但又起了一份很好的幫忙作用，讓你一會(huì)兒還像個(gè)不懂事的小孩，一會(huì)兒又成了一個(gè)好像對(duì)事情十分了解的大人，令人費(fèi)解。但又時(shí)常令人感到欣慰的年齡段，這部分腳印是值得珍惜的，也是值得回味的。
我的成長(zhǎng)就是這樣，但我對(duì)生活還是……
初中成長(zhǎng)作文 篇3
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，我有一位要好的朋友***，就因?yàn)橐患虑樽屛覀儍蓚�(gè)人拉開(kāi)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離。
在一個(gè)暑假中，我去補(bǔ)英語(yǔ)課時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)班的同學(xué)在討論作業(yè)的事情，我就過(guò)去問(wèn)問(wèn)是怎么回事。結(jié)果，我才想起來(lái)我的作業(yè)忘記寫(xiě)了，看現(xiàn)在還有幾分鐘的時(shí)間就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。我一邊寫(xiě)一邊想；千萬(wàn)別讓***看到（因?yàn)樗驱R作業(yè)的)。要是讓她看到我補(bǔ)作業(yè)的話，她非得把我告老師說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，如果告老師的'話，老師非得，把我說(shuō)一頓，或把作業(yè)翻倍寫(xiě)。我一邊寫(xiě)一邊把筆速加快。她慢慢的向我走來(lái)。而我卻不知道，我感到不對(duì)勁。就抬頭看了看，就看到了***。我急忙把作業(yè)收了起來(lái)，不料的是還是被她看到啦。我跟她說(shuō)你千萬(wàn)不要把我告老師，要不然我就會(huì)被挨罰的。她慢慢的點(diǎn)了點(diǎn)頭。進(jìn)教室后，她好像在老師耳邊說(shuō)了些什么。然后，老師又看了我一眼。我想她一定跟老師說(shuō)，我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的事情啦！這一節(jié)課我也沒(méi)聽(tīng)老師講課，老師也沒(méi)叫我回答問(wèn)題。下課后，老師把我叫過(guò)去，我心想；完啦，老師會(huì)批評(píng)我的，或者是罰我。結(jié)果老師只是給我講道理。
過(guò)了一周，補(bǔ)課，我忘帶書(shū)了，可是***又是我的同桌。我剛要說(shuō)話，她就好像明白了我的意思說(shuō)；“跟我看一本吧！”我說(shuō)；“你原諒我了么”“對(duì)啊，只是你不知道罷啦�！本瓦@樣我和她又成了好朋友！
這個(gè)故事告訴我們，朋友之間不能互相包庇，如果包庇就不是好朋友了!朋友之間應(yīng)該互相幫助、解決問(wèn)題！這才是好朋友！
初中成長(zhǎng)作文 篇4
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好�！�
冥冥之中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到：除了父母的親情，還有誰(shuí)能支撐起我的生命？是書(shū)，這就是知識(shí)鑄就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。
讀好書(shū)
我首次結(jié)識(shí)書(shū)，已年過(guò)六歲，對(duì)大凡實(shí)施早期教育的家庭來(lái)說(shuō)，這的確延誤了不少時(shí)間，但這并不影響我和書(shū)的感情，初次碰到書(shū)，首先被吸引的是它那精美的封面。撫摸著封面，細(xì)膩，咝啦咝啦，雙手像被雨后的颯颯西風(fēng)輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺(jué)告訴我說(shuō)“這是一本好書(shū)！”我將注意力集中到內(nèi)容上去，啊，又是別有一番天地，琴棋書(shū)畫(huà)，真善美、假惡丑是她的精髓，她的真諦都在這兒啊！她使我的行為得到規(guī)范，使我的心靈得到洗禮。
這，便是“好書(shū)”。
好讀書(shū)
約摸十一二歲，我體會(huì)到要將一本的好書(shū)的營(yíng)養(yǎng)真正分解，“好讀”是不可缺少的消化液�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，是一種享受，一種樂(lè)趣。清晨，手捧《駱駝祥子》仿佛看見(jiàn)祥子拉著車(chē)從我身邊走過(guò)；捧著《魯迅全集》仿佛在跟魯迅先生談心；晚上在燈光下仿佛看見(jiàn)保爾那堅(jiān)定的背影，是他向我詮釋了生命的意義。好書(shū)，我的“偶像”，我的.“心肝”，我愛(ài)讀她，無(wú)需問(wèn)為什么。
讀書(shū)好
好書(shū)是諍友——這是我初中體會(huì)出來(lái)的。
她著實(shí)令我獲益匪淺。這“益”不僅僅是指成績(jī)優(yōu)異，視野開(kāi)闊，能說(shuō)會(huì)道，她更給了我心靈上的慰藉。
好書(shū)，打磨我，塑造我，雕琢我，沒(méi)有她的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實(shí)的呢？
讀書(shū)伴我成長(zhǎng) ，一路上的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛(ài)讀書(shū)，永遠(yuǎn)……
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