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五年級上冊第一單元作文

時間:2024-07-22 18:19:21 單元作文 我要投稿
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五年級上冊第一單元作文

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的五年級上冊第一單元作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級上冊第一單元作文

五年級上冊第一單元作文1

  上個星期,王老師讓我們開一次辯論會,主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方,三四組為反方,經(jīng)過我們一二組同學的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽生為代表,我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。

  第一次我們正方拿到了優(yōu)先權。“我問你們,如果你們不讀書怎么獲取知識。如果你們不獲取知識怎么能進步!币敝行裾f。周北辰說:“是,我們是要讀書,但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了,那就對我們不利了。所以我覺得開卷未必有益!薄案郀柣(jīng)說過:書籍是人類進步的`階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出貢獻!蔽曳浅I鷼獾卣f。就這樣這場激烈又有趣的辯論會就由此拉開了序幕。

  反方總是就抓著這一個問題不放手,就是關于讀書的選擇,我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結束!按蠹叶贾篱_卷有益。其實一場辯論會是要守住自己的觀點,如果你同意了對方的觀點,那你就輸了!

  這場有趣的辯論會是多么讓我印象深刻。

五年級上冊第一單元作文2

  “從小丘西行百、二十步,隔篁竹,聞水聲……隸而從者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹!痹捯魟偮洌坐Q般的掌聲就在教室中回蕩。這是我們班早讀課的情形,背書的那個孩子就是我。你知道我為什么會背得這么熟練嗎?那還得感謝我的新朋友呢!

  不過,對于這位新朋友,媽媽雖然對它呵護倍加,但它剛到我家時,我卻很抗拒,別有一番滋味在心頭,想說愛它不容易呢!

  事情還得從那天說起:“潘思源,到小區(qū)門口幫我取個快遞!”嗯?要我去取快遞?難道,媽媽大發(fā)慈悲悄悄地給我買了‘寵物小精靈’手辦?亦或是一整套樂高積木?美夢還沒做上呢,就被殘酷的現(xiàn)實激醒了——快遞員叔叔遞給了我一整套古文書!是一整套呢!有十二本之多!!!媽媽咪呀,媽媽!你買什么書不好,非要買古文書!你不知道那些“之、乎、者、也”,它認識我,我不認識它嗎?看來我的小命是不保啦!

  嗚呼……哀哉!果不其然,我的痛苦生活開始啦!

  一大早,“媽媽牌”鬧鈴準時報時,她那超級大喇叭把我從睡夢中叫醒。我揉揉睡眼惺忪的眼睛,一看表,現(xiàn)在才六點半!“媽,你到底要干什么呀?沒什么事的話,我可要再去找周公聊會天。” “當然有事,我昨天不是給你買了那一套古文書嗎?你穿好衣服先讀上一本。”“不是吧?這么早起來讀古文,您還真是會折磨人啊!”媽媽又補了一句“每天要背上一篇,我可是要檢查的噢!”

  “軍令”如山倒,接到圣旨的我,開始讀書了。先飛快地讀完一本,然后一遍一遍地讀第一課《關雎》,為背誦做準備。媽媽像將軍檢閱士兵一樣,拿著古文書站在我的面前!瓣P關雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑……參差荇菜……”“媽媽,你能不能讓我看一下,后面這句,我忘了!”媽媽把古文書還給了我,但是她要求我看完以后得從頭開始背。

  唉!——背古文可真累啊!

  我又重新開始背了!還好,這次沒有出現(xiàn)“腦子短路”的情況,媽媽終于露出了燦爛的笑容!斑@還差不多,以后背書的時候要認真一些啊!”我長吁了一口氣,終于算是過關了。

  就這樣,我每天背一篇古文。果然一個暑假下來,我背會了不少東西。這次語文老師讓我們背《初中生必備古詩文》,我一看里面的.內(nèi)容,哈哈!樂了!——因為大部分古文我都會背啦!這一切都得歸功于我的新朋友呢!

  這下,大家知道我的新朋友是誰了吧?——當然就是我的國學書《中華古詩文》啦!是它,讓國學伴我左右;還是它,讓我明白了,干什么事情都不會是白干!有辛苦,就會有收獲!你也來和它做朋友吧!

五年級上冊第一單元作文3

 古人云:“開卷有益”,那么開卷是否真的有益呢?今天,老師就圍繞這個主題,開了一次討論會。

  首先,老師在黑板上寫好討論會的題目,然后派兩個代表抽簽。我們的代表抽到反方。只聽老師一聲令下,激烈的討論會便開始了。正方先發(fā)言,剛一開始,就給了我們一個下馬威,說:“劉開渠說過,書是人類精神文明的結晶。的確,書籍是人類在經(jīng)過不斷探索`實踐`創(chuàng)新的過程中知識的總結。我們不懂`不知道的東西可以從書中獲取,它能使我們增長知識,開闊視野,它是獲取知識的重要途徑!闭降挠^眾奉送有的鼓掌,有的拍桌子,有的歡呼起來。

  我們反方也不甘示弱,反駁說:“劉向說過,書猶藥也,那么藥肯定有兩種,一種是良藥,而另一種則是毒藥,良藥可以伴你前行,而毒藥則會使你看少兒不宜的書,不能自拔。”我方同學更使勁鼓掌。

  正方又反駁道:“我們已經(jīng)五年級了,有自控能力,所以我們認為開卷有益!闭接^眾們又鼓起了掌。

  我方毫不氣餒,說:“有些同學,不會選擇時間看,上課看閑書,導致學習成績下降。”

  老師部:“誰呀!”…….

  我方同學一下子轉(zhuǎn)過身,邊指邊說:“潘慧文!”…….

  激烈的.討論會就在我們的歡呼聲中結束了。我總結了一下,如果要真正實現(xiàn)“開卷有益”的話,只有明確目的,有選擇地讀,還要注意讀書的方法才行。

五年級上冊第一單元作文4

  讀書如品茶,似喝酒,若彈琴,像下棋。讀書是一種享受,一種樂趣。戚繼光有句名言:“養(yǎng)心莫若寡欲,至樂無如讀書!弊x書的樂趣只有沉浸其間,方可體味得出其中滋味。

  今天我看了一篇母親教育兒子的文章,很讓人感動,不得不驚嘆這位母親的偉大。第一次考試后。兒子的老師叫去父母,說他的兒子考的是全班最低的,很可能是智力有問題,母親聽了很失望,但是他回到家看到兒子的眼神,卻對兒子說:“老師說你很聰明,只是做作業(yè)慢了點,你改正這個毛病后,一定會有進步!”

  兒子聽了眼睛閃著光芒,從此兒子更勤奮了,第二次考試后,老師又叫母親,雖然有了提高,但還是很差,這回母親也沒泄氣,回家告訴兒子說:“老師說你很有進步!”

  兒子聽后更加有信心,也更加勤奮了,兒子就這樣讀完了小學,初中,最后竟然考上了重點高中,最終考取了理想的大學,后來兒子對母親說:“媽媽,其實每次你從學校來,我都知道情況,是你的.鼓勵成就了我!”正是母親對兒子的信心成就了他。

  這就是說,不管別人對自己的孩子是否有信心,作為父母,首先要對自己的孩子充滿信心,有了信心,才能有自尊,也才能自強。那么我們老師又該怎么辦呢……?

五年級上冊第一單元作文5

  今天,我們班開了一場激烈的辯論會,主題是開卷有益和開卷未必有益,分為正方和反方。

  正方的第一句話就是書籍是人類進步的階梯,所以開卷是有益的。

  反方覺得讀書雖好,但也要有選擇性,不能閱讀不健康的書。

  正方說沒有作家會寫不良書籍,所以不用擔心。

  反方說劉向說過書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,那么讀壞書,書不就成毒藥了嘛?讀了不是害了自己?

  正方說不讀書就上不了大學,以后怎么辦?

  反方認為讀書可以,但必須選擇。

  對此,我的觀點是看書很好,但首先要選擇健康的'書,實際上我們身邊的好書不可計數(shù)。還有,我們要對不健康的書主動遠離,為自己敲響警鐘。

  今天,我們班開了一場激烈的辯論會,主題是開卷有益和開卷未必有益,分為正方和反方。

  正方的第一句話就是書籍是人類進步的階梯,所以開卷是有益的。

  反方覺得讀書雖好,但也要有選擇性,不能閱讀不健康的書。

  正方說沒有作家會寫不良書籍,所以不用擔心。

  反方說劉向說過書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,那么讀壞書,書不就成毒藥了嘛?讀了不是害了自己?

  正方說不讀書就上不了大學,以后怎么辦?

  反方認為讀書可以,但必須選擇。

  對此,我的觀點是看書很好,但首先要選擇健康的書,實際上我們身邊的好書不可計數(shù)。還有,我們要對不健康的書主動遠離,為自己敲響警鐘。

五年級上冊第一單元作文6

  “說得好!”“太棒了!”……。我們的教室一片沸騰,同學們你一言我一語地交談,臉上的表情各有不同:有的開懷大笑,有的驚喜萬分,有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎?讓我慢慢告訴你。

  今天,根據(jù)口語交際的內(nèi)容,我們班開了一場別開生面的辯論會,主題是“開卷是否有益”,正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時,同學們高興極了,甘老師讓同學們選擇正方和反方,我呢,當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣,一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。

  首先,當然是選主辯手了,我把手高高地揚起,最后老師選的結果是,正方:吳若瑀,何楚瑤,魏凡杰;反方:我,楊書雅,張弛。

  吳若瑀先發(fā)制人:“我認為開卷有益,因為書是人類文明的.‘長生果’,我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀,就會有新的收獲。”正方說得咄咄逼人,反方要加油哦!”甘老師在旁邊說。

  我胸有成竹的走上前,有力地反駁:“我認為開卷未必有益。對方說的只是片面的,如果看了不健康的書,只會有害,無益處。再說,你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書,我們當然不贊同了!”這一句話讓他們無言以對。

  漸漸的雙方辯得針鋒相對,難解難分。這時,毛士杰提了一個問題:“如果看好書但囫圇吞棗,那不是浪費時間嗎?”說著,推了推眼鏡架子,一副必勝無疑的表情!肮覀儼嗟男“倏平K于出場了!蔽蚁胫胫,嘴角掛起了一絲微笑。

  我以為對方啞口無言,可是正方的“小不點兒”周晨鷺思索片刻,伶牙利齒地說:“那是她自身的原因,跟書沒有關系吧?難到一人拿刀殺人,還怪刀嗎?”周晨鷺說得頭頭是道,贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛,我們太輕敵了。

  對方辯友周曼麗也提問了:“讀書是為了什么?”“學習嘛!”我們爭先恐后地說!澳侨绻銈冋f讀書無益的話,學習也無益嗎?”

  楊書雅反駁道:“如果看了無益的書,學習怎么能有益?”周曼麗一時語塞,我為了怔住正方,強調(diào)著:“我們的開卷未必有益,不是一定沒有益啊!我們不能否認正方的觀點吧,可你們的開卷有益沒有強調(diào)什么書!薄昂门!”反方全體為我鼓掌。

  可就在這時,下課鈴響了,我們只打了平手。

  我希望以后多做些這樣的活動,既好玩,又擴展了思維!

五年級上冊第一單元作文7

  有一天,鳥王聽說一個大拇指般的在皇宮里非常受國王的寵愛,而自己身為鳥王,卻連一枚獎章都沒得到,氣得暴跳如雷。于是他召集百鳥,準備開會。

  這天,錫兵正在,突然發(fā)現(xiàn)所有的鳥都在往南飛,他感到很奇怪,就逮著機會撞攔住了一只小鳥問:“百靈妹妹,百靈妹妹,你們干嘛都往南邊飛呀?”“我們大王找我們,好像是要研究一個拇指大的是不是叫湯姆?”“是是是,就是湯姆,就是湯姆。怎么,你認識他?”

  “那當然,我們還是好朋友呢!

  “既然這樣,那你就坐到我背上,跟我一起去吧!”

  “那就麻煩你了!

  鳥王見眾鳥已經(jīng)到齊,便大聲說道:“大家都知道國王身邊有一個只有拇指大的小不點非常受寵吧!”鳥王把火強壓下去,才把話給說連貫。

  “知道!贝蠹耶惪谕暤卣f。

  “那么大的'一個就那么受寵,而我們這么大的一個鳥國居居……然還沒有一只鳥見到過國王!兵B王都快氣爆炸了。

  錫兵聽到這里,已經(jīng)知道了后面的事情。他趁著鳥兒們不注意,一個腳下抹油就溜了出去。一出鳥國的大門,錫兵就直奔王宮向湯姆通風報信。

  湯姆一聽,很害怕。上回,一只烏鴉就把他折騰地夠慘,這回可是萬鳥群毆啊。湯姆急得團團轉(zhuǎn)。

  “快找國王幫忙!卞a兵說。

  “對啊,我怎么就沒想到呢!睖凤@得興奮了!

  湯姆和錫兵找到了國王,把事情的來龍去脈都講了一遍。國王聽了之后,連忙吩咐打了一塊空心的方形玉。國王把湯姆放進了玉里,再藏到自己的衣服里,把錫兵藏到自己的帽子里,走到哪兒都帶著他們。這下不擔心被鳥兒們發(fā)現(xiàn)了。過了不久,鳥王率領著萬鳥來了

  湯姆聽到外面的爭吵聲很激烈,心跳得比珠穆朗瑪峰還高。

  “憑湯姆就沒有過這么無禮地對我說話!”國王反駁說。

  鳥王聽后,無話可說,只好灰溜溜地走掉了。

  湯姆獲救了,他很感激錫兵。國王看出了湯姆的意思,就讓仆人們用上等的錫金屬,又給錫兵打了一條腿。錫兵用他一時的善良,換來了他一生的幸福。

五年級上冊第一單元作文8

  書,是人類進步的階梯,是我的智慧之橋。

  在我的記憶之湖中,一件事便是一滴水。童年時代的讀書生活就是湖邊的翠柳、湖上的荷花、湖面的紅葉、湖中的落梅,襯托著我的一年四季,時時刻刻。

  小時候,我的讀物便是報刊亭里的四個大字:幼兒畫報,紅色的袋鼠、黃色的公雞、青色的'跳跳蛙是我兒時的玩伴。知識的源泉,便在那時流進我的心窩,書已在我與知識之間打下了第一塊橋基。

  那時,我懵懵懂懂,畫報,是畫+報,飽覽了“畫”卻又不知“報”我怎么能心安理得呢?

  可能正是這樣,媽媽帶回的畫報已不能使我滿足,可那時,我在農(nóng)村老家,這可怎么辦呢?這就激發(fā)了我認字、識詞的欲望。不知何時,媽媽拿了幾本注音的《格林童話》、《安徒生童話》,書上的“a、e”這幾個拼音,使我比同齡的孩子更早向智慧大橋前進了一步,我小小的心中充滿了喜悅之情,《三只小豬》正義無限、《西游記》使我牽腸掛肚……我不僅學會了拼音,還知道分辨真善美、假惡丑。

  記得我上二年級時,有一次,我們新學了一篇課文,這篇課文有許多生僻字,讀音又拗口,全班大部分同學照搬照念,一字一頓,念的很死板,有些同學還添字漏字,我心里暗暗高興,想:嘿!這篇文章我見過,在《詩歌集》里!我便努力地想該怎么讀這篇文章,借助滾瓜爛熟的拼音和詩的韻律,我把它一字不差、有感情地朗讀了出來,在同學們的驚嘆聲中,在老師的贊揚聲中,我享受著讀書帶給我的喜悅!

  通過讀書,我能獲得知識,而知識能幫我讀好書、讀透書、讀精書,能幫我更好地理解作者的感情,提升朗讀與寫作能力。現(xiàn)在我看了大仲馬的書,更加覺得知識的海洋深不可測。

  書是我的智慧之橋,它能使我度過知識的彼岸!

五年級上冊第一單元作文9

  今年我生日的時候,媽媽沒有送我炫酷的玩具,也沒有送我新出的文具,而是給我買了一個太陽能電子表。它是我最心愛的寶貝。

  這個太陽能電子表全身呈深藍色,身長約27厘米。表帶很寬,橡膠材質(zhì),佩戴著非常舒適。圓形的表盤比啤酒瓶瓶蓋大一圈,周圍鑲著一條金黃色的金屬鋼圈,鋼圈上雕刻著許多圖案,有星星、葉子、隕石、地球、卡通英雄等等,一個個圖形栩栩如生。一按表盤上的按鈕,屏幕就會亮起藍光,這藍光仿佛讓我看到了深幽的宇宙,引起我的無限遐想。

  我的這塊手表功能可多了,定時、看時間、照明、計時……自從有了它的陪伴,我的生活變得充實而有規(guī)律。每天早上6:40,我的手表總會唱起動聽的`歌,好像在對我說:“小主人,起床的時間到了,快起床!”伴隨著動聽的歌聲,我起床去迎接新的一天。每當我玩得忘記寫作業(yè)時,它會提醒我:先寫作業(yè)再玩。每天晚上九點一刻,它就會響起晚安鈴提醒我睡覺,伴我進入夢鄉(xiāng),讓我有充足的精神去迎接美好的明天。

  每天,我看著秒針、分針在表盤里不停地走著,就有一種緊迫感,因為我知道時間在一分一秒地流逝,而且一去不復返?粗直砩系臅r間,我不僅懂得了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,還懂得了“黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲”。于是我勤奮讀書,學習有了很大的進步。期末考試即將來臨,同學們都非常地緊張,只有我淡定從容,因為我平時就合理地安排好時間,做好了充分的復習,所以我胸有成竹。果然,期末考試中,我各科的成績都得了“優(yōu)”,這里可有電子表的一半功勞哦!

  我愛我的太陽能電子手表,是它讓我懂得了珍惜時間。

五年級上冊第一單元作文10

  當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!

  “鈴——”清脆的上課鈴打響了,一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f:“古人云:開卷有益。確實,這點我們不能否認。然而,現(xiàn)代社會的'我們古人‘開卷有益’的說法,因為我們認為‘開卷未必有益’。當然‘開卷未必有益’這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的命運!“

五年級上冊第一單元作文11

  靜靜的深夜群星在閃耀老師的窗前徹夜明亮……”聽著這首歌,老師的身影浮現(xiàn)在我眼前。在我們心中有時老師像我們的朋友有著一顆純真的童心;有時老師像我們的親人有著一顆關切的心;但是更多的時候老師是我們的引導者教我們知識告訴我們做人的道理。她從不責怪我們學習的速度慢總是耐心地指導我們直到我們完全弄懂。

  對于老師,我一直嘗試著探索著,為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動之下還有一種忍耐。對于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然,每次都在單調(diào)而無聊的粉筆摩擦聲中上課,但是這黑板上的字是老師畢生所學的結晶,精華。我們用心靈去領悟出這種結晶和精華。

  一張講臺,幾只筆,幾本書,一把凳子,您在這里坐過多少次,批過多少作業(yè),改過多少作文。我們在不懂的時侯,因為有您,我們領悟了:我們在不會的時侯,因為有您,我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習題,分析一次又一次的試卷。

  您曾經(jīng)說過,一位天才的誕生是靠百分之九十九的`汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理,教會了我們許多許多的知識,在這種觸動下,我學會了感恩..

  老師有一種笑,寬容的笑,慈祥的笑。老師有一種愛,鼓勵的愛,安慰。老師的笑如母愛一般地溫暖著我的 心。

  花開了,花謝了,春去了,春又來了,七彩的四季變幻著一輪又一輪的季度。一個又一個學期讓老師的芳容黯然憔悴。

五年級上冊第一單元作文12

  在我上幼兒園時,我就著魔般地愛上了書。只要一有空,我就開始“啃”書。一直到現(xiàn)在,我看過的書已經(jīng)擺滿了滿滿一書架。

  上四年級的一天晚上,我正津津有味地看著《海底兩萬里》,媽媽卻在耳邊毫不厭倦地開始了每日必念的.“緊箍咒”: “可以睡覺啦,再不睡明天起不來了!蔽覍λ脑捯琅f置之不理。見我沒反應,她便軟的不行來硬的,一把搶過我手里的書,眼睛氣鼓鼓地瞪著我,兇神惡煞般用高八度聲音命令:“趕快睡覺!”我雖然心里有一百個不愿意一千個不愿意,但也只好心不甘情不愿地爬上了床,眼睜睜地看著媽媽把書拿走了。

  躺在床上,我翻來覆去怎么也睡不著,腦子里總是想著剛才沒有看完的故事情節(jié):阿龍納斯教授最后怎么樣了呢?他和康塞爾獲救了嗎?“林肯”號是不是沉了?忽然,我腦袋里靈光一閃,冒出了一個主意:媽媽不讓我看,我可以偷偷看啊!我趕緊坐起來,手輕輕按在開關上,慢慢地向下壓。“啪。”極其輕微的一聲,燈開了。我躡手躡腳地走向書架。咦?媽媽把它放在哪里了呢?我伸出手,手指在空氣中輕輕滑動,眼光隨著手指的移動,在一層層書架上急切地尋找著目標。這本不是,這本也不是……啊,原來它被媽媽藏在最上面的一層了!我輕輕地搬來一張椅子,小心翼翼地踩上去,生怕發(fā)出一點聲音。我使勁踮起腳尖,讓手一點一點地靠近那本書。終于碰到了!我興奮極了,屏住呼吸,把那本書慢慢地抽出來。我拿到了書,在椅子上慢慢地蹲了下來,輕輕地溜到了地上,然后直接就坐在地上如癡如醉地看了起來。

  “怎么還在看書?不是叫你睡覺了嗎?!”媽媽的聲音像炸雷一樣在頭頂響起。我猛地一驚,書“啪嗒”一聲掉到了地上,身體不聽使喚地一抖,觸電似得跳了起來,趕緊撿起書,丟在書架上,飛也似的跳到了床上,熄了燈,蒙上被子,心里默念著:母親大人,我下次再也不敢了,您行行好,放過我吧!還好,媽媽沒說什么就走了。

  竊讀的感覺真是既緊張,又快樂。

五年級上冊第一單元作文13

  對于我來說,看書,莫過于最享受的事了。它是我的精神糧食,讓我的心靈得到成長,能讓我忘記一切煩惱,開懷大笑。

  一天下午,我回到家,打開書包拿出作業(yè),正準備做,一抬頭,發(fā)現(xiàn)剛從圖書館借來的科幻小說正堆在一旁,那頂層的《魔法學校----影子面具》好像在說:“快來看我呀!我會讓你十分輕松!”

  我經(jīng)不住誘惑,拿起來就“啃”了起來,馬上就被那生動、好玩的.情節(jié)吸引了。一分鐘、兩分鐘、十分鐘……不知不覺,一本書讀了個精光,但我還意猶未盡,正想再拿第二本!斑诉诉恕钡那瞄T聲急促地響了起來,我嚇了一跳:“難道是媽媽來了?已經(jīng)五點了嗎?”想著,我不經(jīng)意看了一下手表,是5:13!我連忙開了門,原來不是媽媽,是爺爺回來了。我回到書桌旁,手忙腳亂地拿出作業(yè),用盡了洪荒之力總算在5:45前寫完了。寫完后,我竟“不知悔改”,又拿了一本,躺在搖椅上舒舒服服地接著看。

  書雖然會使我忘記時間,正事來不及干,但也能使我快樂,忘記疼痛。

  記得一天早上,弟弟軟磨硬泡讓我和他玩,可我正在看書呢,懶得理他。弟弟見此計不通,便大聲地念起了緊箍咒:“哥哥陪我玩,哥哥陪我玩,哥哥陪我玩,哥哥陪我玩……”

  “好了好了,陪您玩就是了,我的小姑奶奶啊!”我被他吵得不耐煩了,只好陪他去了。

  “嘿!看我的!”弟弟聽了立刻高興得忘乎所以,拿起玩具大刀就砍我,殺了我個猝不及防,我頓時覺得嘴疼極了,緊接著,舌頭嘗到了咸咸的味道,到鏡子前一照,原來嘴唇破了一個小口子。

  “Go a way!”我氣急了,大喝一聲,弟弟見我火冒三丈,風一般地溜了。我連忙清洗了一下,然后拿起一本書,倒在搖椅上看了起來,漸漸地,也就忘記了與弟弟鬧的別扭,完全進入了書的世界。

  書籍是全世界營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。我們是吃飯長大的,也是讀書長大的。我愛閱讀,它讓我獲取智慧,讓我心靈得到成長。

五年級上冊第一單元作文14

  假如我是語文老師,面對臺下無數(shù)雙渴求知識的眼睛,我會說:“讓我們?yōu)楣餐哪繕伺Γ ?/p>

  我首先要在課堂教學上下功夫,使學生上好每一堂課。我要讓學生跨上想象的駿馬,在知識的跑道上賽跑,讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難,誰的見解有新意,我就帶頭為他鼓掌。我還會讓學生找不會說話的“老師”——字典幫忙,使他們養(yǎng)成課前預習的好習慣。

  最使學生頭疼的'問題就是寫作文。有的同學一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁,總是不得要領。假如我是語文老師,就要改革作文教學。寫作文離不開生活。我要帶學生去廣闊的天地。春天,我會帶他們?nèi)ゴ河、采野花;夏天,我會帶他們(nèi)ビ斡;秋天,我會帶他們(nèi)タ绰淙~,低垂的麥穗;冬天,我會帶他們欣賞雪景,堆雪人,打雪仗。課間,我會和學生談心、做游戲,親如朋友。

  我要讓學生和書交朋友,熱愛書,使他們懂得“愛書吧,書是人類知識的源泉。”我每天會少布置作業(yè),保證學生的閱讀時間。

  假如我是語文老師,我會做得讓每個家長滿意。

五年級上冊第一單元作文15

  前兩天,我一個人在家,閑著無聊,就上網(wǎng)和親友們聊天,桌面上不時蹦出幾條新聞,是關于某局長,某人大代表因貪污受賄而革職處罰等等。這早已是司空見慣了的,可心里突然想,金錢真的有如此大的誘惑力嗎?

  我突然想起這樣一個故事:“說一個腦外科博士在某醫(yī)院任職幾星期后,就被辭退了,理由是搞不好科內(nèi)團結,使醫(yī)療糾紛不斷。其實,最主要的原因是他這個外科博士不懂‘內(nèi)科’問題罷了!

  據(jù)博士自己說:“我出生在農(nóng)村家庭,不懂客套送禮,只一心在學習上!

  讀到這兒,我們會知道,還是“貪心”二字在其中作怪!

  這位博士最終應美國加州大學邀請,出國謀生。這就是金錢導致的結果——祖國失去了一個寶貴人才!

  記得動畫片〈葫蘆娃〉中,有這樣一個片段:大力娃在銅錢堆里和妖怪搏斗,最后掉進“錢眼里”,被妖怪捉住,這其實很有諷刺意味,難道正義在金錢面前也會敗下來嗎?難道金錢的誘惑力真的大到令人難以自拔嗎?

  當然,我們不能全盤否定金錢的作用。沒有它我們寸步難行。但錢是死的。而人是活的,難道活生生的人還能讓錢牽制了不成?除非這個人的靈魂已經(jīng)迷失了!

  然而,社會事實并不樂觀,金錢真的'將它的作用發(fā)揮的淋漓盡致,甚至是超水平發(fā)揮!

  看看吧!上大學,有人花錢走后門,為子女謀學歷,結果排斥了多少有真才實學的“老實人”;超市里,制造商借機鉆空,假冒偽劣不勝枚舉,人家“大白兔”,我“太白兔”;更有甚者,直接占有國家財產(chǎn),還振振有辭“人家都貪,我裝什么清高!”類似這種事例還比比皆事,真叫人“眼花繚亂”呢!

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