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精選人物描寫高中作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的人物描寫高中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物描寫高中作文 篇1
我真感謝“上帝”賜給我一個(gè)“奇怪”的媽媽，因?yàn)槲业膵寢尣幌駝e人的媽媽喜歡使用恐怖的“暴力”行動(dòng)，她是一個(gè)愛“嘮叨”喜歡“冷酷”對(duì)待我的人。
事情是這樣的，有一天晚上，我滿以為放假了，做起作業(yè)來(lái)就慢吞吞的，像一只拖著沉重甲殼的烏龜似的，效率極低，老半天才做那么兩道數(shù)學(xué)題，媽媽見此狀況，開始使用“老道斗嘴”法，只聽見媽媽的聲音有低音逐漸變成高音，媽媽嘆息道：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的`時(shí)候�！蓖蝗粙寢寔�(lái)了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎，她輕柔地對(duì)我說(shuō)，“孩子，請(qǐng)你告訴我，為什么我們的時(shí)間一去不復(fù)返呢？是誰(shuí)偷了它們吧？那又是誰(shuí)？又藏身何處？是它們逃走了吧？現(xiàn)在又到了哪里呢？孩子，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，為什么有些人會(huì)事業(yè)有成？有些人卻過(guò)著碌碌無(wú)為的一生？孩子我給你講了故事吧？
從前有一個(gè)流浪街頭的人，遇見了玉皇大帝，乞求玉皇大帝，能讓自己返老還童，玉皇大帝同意了，結(jié)果這個(gè)人虛度時(shí)光，再次流浪街頭，從此玉皇大帝就對(duì)每個(gè)人的時(shí)間做出公平的決定。孩子，我們要珍惜時(shí)間，不僅是在學(xué)習(xí)時(shí)要這么做，乃至我們做別的事情也要一樣�！眿寢屵@意味深長(zhǎng)的“嘮叨”讓我認(rèn)識(shí)到做事情效率不高的危害，更重要的是讓我覺(jué)得我的“嘮叨”母親對(duì)我是多名的好�。�
“別被眼前的事所嚇倒�！边@句話是我旁聽時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)的，它深深地刻在我的心里。事情是這樣：有一天我打羽毛球時(shí)，為了接一個(gè)“好球”不小心被石頭絆倒了，疼得躺在地上不起來(lái)，忽聽得媽媽說(shuō)：“孩子，我相信你不會(huì)被眼前的事所嚇倒�！眿寢屨f(shuō)完此話便對(duì)我不理不睬，我滿以為媽媽會(huì)扶我起來(lái)的想法化為泡影，我終于“投降”了，我只得依靠另一只手支撐地，坐了起來(lái)，媽媽見狀急忙跑了過(guò)來(lái)，依坐在我的身邊，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你真勇敢，以后做事一定要像今天這樣，不被眼前的事所嚇倒�！蔽覌寢尵褪沁@樣一個(gè)“見難不救”、“冷酷無(wú)情”的人，但我知道媽媽這樣做是為了我好，她的這個(gè)舉動(dòng)對(duì)我的成長(zhǎng)是一次很有益的教育，因?yàn)檫@樣做會(huì)讓我養(yǎng)成一顆堅(jiān)毅、獨(dú)立自主的心，是為了讓我像樹木那樣在狂風(fēng)暴雨中努力生長(zhǎng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
我媽媽是個(gè)“奇怪”的人，有一套“中西”結(jié)合的教育理念，她引導(dǎo)著自己的孩子正確走向社會(huì)的道路，她在我心中永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的榜樣，永遠(yuǎn)是顆閃亮的星星，永遠(yuǎn)是一座不朽的“豐碑”。
人物描寫高中作文 篇2
我想他應(yīng)該出生在一個(gè)缺乏浪漫的灰色年代，一個(gè)暗淡而又毫無(wú)生機(jī)的枯槁年代中，大概與那個(gè)時(shí)代精神風(fēng)貌有關(guān)，與他自身性格有關(guān)，他很沉重、內(nèi)斂。他不喜歡我的豪爽與任性。
我的姐姐，她很愛我，關(guān)心我，呵護(hù)我�？墒牵遗c她在家并不快樂(lè)，家是冷漠的。無(wú)知的我不知哪陣寒風(fēng)襲進(jìn)了我的家。母親和父親不知為什么而吵架。父親總是發(fā)脾氣，而我只在時(shí)間的摧殘下變大，從父親的言行舉止中，我的思緒產(chǎn)生了變化。
父親的愛是嚴(yán)肅的，使我總逃避在屋檐之下，父親的愛是冷漠的使我毫無(wú)知覺(jué)的感受他是否在身邊。父親雖然冷漠、內(nèi)斂，但他總是為了我們生活得更好，常年奔波在外。
就在那一天，父親走了，他為了讓我們生活得更好，長(zhǎng)途跋涉，去干苦力活。而我到了奶奶家，姐姐到了阿婆家。冷漠的家庭終于被分割了。對(duì)于我和姐姐來(lái)說(shuō)，那并不是壞事，因?yàn)槟菬o(wú)所謂的家庭終于消失了。我來(lái)到了另一個(gè)家。那個(gè)家讓我看到了太陽(yáng)，感到了溫暖，就因?yàn)槟菢邮刮易兊盟赎?yáng)光了，遺失的父愛使我變得輕松了。
終于，那天，父親著急的回來(lái)了。我當(dāng)然知道，他是為了我的學(xué)習(xí)而回來(lái)的，他對(duì)我的期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨(dú)的大雁疲倦的飛翔。盡管多么努力，但總是達(dá)不到他想要的成績(jī)。我為他放棄了，我本身?yè)碛械募で榕c活力。
他總是喜歡用一大堆話來(lái)教訓(xùn)我，告訴我：“不懂一件事就不要說(shuō)它沒(méi)有道理�！备嬖V我：”無(wú)論愛到多大的委屈都得退一步，那樣才能海闊天空……”但是我不喜歡那種處世哲學(xué)，我卻沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)�，他是我那含辛茹苦的`父親，他的話，雖然我不想聽，但也不想違背。
記起一些童年往事。他讓我騎在肩上到處游玩；買很多小字本，讓我一筆一畫地練字；灰蒙蒙的雨天帶我去很遠(yuǎn)的地方爬山；……他認(rèn)為這樣可以讓我快樂(lè)，讓我擁有一個(gè)值得回憶的童年�？墒�，他卻從來(lái)也不知道，我不喜歡到處游玩，不喜歡練字，也不喜歡在雨天中去爬山，……我更希望和小朋友在一起過(guò)家家。
我很想鼓起勇氣對(duì)他說(shuō)，沒(méi)有他的束縛，我依然可以不改變初衷；沒(méi)有他的導(dǎo)航，我依然可以不埋沒(méi)向往……
可是，就在那一天，我翻開了他的抽屜，里面全放著我和姐姐大大小小的照片，我在那里佇立了很久，突然之間，我明白了，我們就是他的夢(mèng)想。就像看海是我的夢(mèng)想一樣。我們都應(yīng)該努力的去尋找，只是我們都沒(méi)有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想。
以前，我總是覺(jué)得我們之間有一條河，我在河這邊，他卻在那邊。我們之間無(wú)法靠近。
現(xiàn)在，我才知道，他是為我擺渡的人，我衷心的希望，有一天，他能夠地給我一支槳，讓我們一起掌握方向?yàn)槟繕?biāo)而努力。
人物描寫高中作文 篇3
茫茫北野，遼闊蒼穹，在望無(wú)邊際的朔北之野，你是否唱著雄渾的歌曲，在那片荒寥的硬土上行走？
你是否還在懷念著家鄉(xiāng)的日光，是否也在憂愁？你是否在星空下，伴著羊群的綿音安然入夢(mèng)？在夢(mèng)的漣漪中依洄，在深深的巷口，任黎明的疏雨敲打著院落的寒梅，落下一片片精致的鄉(xiāng)愁。清香倏爾來(lái)兮忽而逝。天亮了，陽(yáng)光灑在你身上，灑在大地，灑在每一只慵懶的牧羊。
你睜開了雙眼，醒了。沒(méi)有星光，沒(méi)有深院，沒(méi)有雨夜沒(méi)有花香。有的只是眼前這望不盡的草野啊，回不去的夢(mèng)。你沒(méi)有說(shuō)什么，依舊持著使節(jié)，牧著雪白的羔羊，行走在這蒼茫的土地上。你沒(méi)有絕望，你知道，只要太陽(yáng)還會(huì)升起，你就沒(méi)有理由倒下，新生的太陽(yáng)就是你新生的理想。會(huì)回去的，你堅(jiān)信。于是你驅(qū)趕著羊群，享受今天的陽(yáng)光。
你的耳邊常伴有聒噪的聲音回響：歸順吧，你將擁有一切，蘇武，投降吧！然后你莞爾一笑，他們不明白，你到底還在堅(jiān)守什么呢？你不語(yǔ)，依舊持著使節(jié)，縱使它早已破落。天空不定，霎兒雨霎兒風(fēng)。你沒(méi)有家人為你“愁下眉頭，又上心頭�！币矝](méi)有妻子為你“連天芳草，望斷歸來(lái)路�！庇趾畏粒恳凰驘熡耆纹缴�！
赤膽忠誠(chéng)，說(shuō)不盡你的錚錚鐵骨；堅(jiān)韌不屈，道不出你的一片鐘情。
夢(mèng)回大漢，你對(duì)這土地愛得深沉，愛得陶醉。你的明眸從不含半點(diǎn)淚水。你有著沸騰的熱血，足以把著草野化為灰燼；你有著堅(jiān)定的'威嚴(yán)，足以使那寂寥的山河破碎；你有著滿腔的熱情，足以把千萬(wàn)年的冰雪融為淚水。而你，只是默默的行走，行走在這蒼茫的硬土上，驅(qū)趕著羊群，揮舞著脫落的使節(jié)，漸行漸遠(yuǎn)。
你最終回到了家鄉(xiāng)，好久之后。
你的身影，一直映落在屬于你的土地上。
人物描寫高中作文 篇4
在學(xué)校附近，有一間平常的小屋，一位修鞋工老爺爺整天在這里忙碌著。他看上去50多歲，矮小結(jié)實(shí)，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛里閃著機(jī)敏的光。柔軟油亮的頭發(fā)稀稀拉拉地蓋在頭上，他的前額特別大，簡(jiǎn)直和面部不太相稱。媽媽告訴我他是一位殘疾人。
一天，媽媽帶著我去修鞋，一進(jìn)門，老爺爺便熱情地招呼我們，指著旁邊的小板凳說(shuō)：“坐吧，坐吧！”媽媽拿出鞋說(shuō)：“我這鞋跟磨得不好了，幫我換一換吧�！崩蠣敔斂戳丝矗挍](méi)說(shuō)接過(guò)鞋就開始修了。他先把壞的鞋跟除去，這時(shí)出現(xiàn)了三個(gè)小洞，只見老爺爺用事先準(zhǔn)備好的筷子粗的小木棍釘進(jìn)去，每釘一個(gè)洞，都要把長(zhǎng)出來(lái)的部分除去，三個(gè)洞堵上了，再用錘子錘平，最后又用銼子銼一銼。接下來(lái)拿出膠筒上下晃一晃，讓它均勻后倒出大約2——3厘米的膠，擦在鞋跟上，又抹了一點(diǎn)抹在了一塊大約4平方厘米的'橡膠片上，把鞋和橡膠一塊放在一邊晾一晾。趁這個(gè)時(shí)間，老爺爺又拿另外一只鞋進(jìn)行同樣的方法處理。正好處理完了，第一只鞋就晾好了，他把那塊橡膠片粘在了鞋跟上，然后用錘子錘一錘，再拿出三個(gè)釘子，釘在橡膠片上最后他拿過(guò)刀片來(lái)，在水里邊蘸了一下，一會(huì)就把多余的橡膠片切去了。最后老爺爺又用布把鞋上的污漬擦干凈，我突然發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)氖稚祥L(zhǎng)滿了老繭。他微笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“行了。”我接過(guò)鞋一看，()整雙鞋子煥然一新，那油亮的皮在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。“想不到，爺爺還真有兩下子！”此時(shí)我心里禁不住夸獎(jiǎng)起他的手藝來(lái)。
回家的路上，媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這位老爺爺雖然是個(gè)殘疾人，但他無(wú)論是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，總是耐心又專注地修補(bǔ)著鞋，一針針，一線線，修補(bǔ)得絲毫不馬虎。有了他，我們的生活方便多了。”聽了媽媽的話，一種敬佩之情油然而生。我敬佩老爺爺精湛的修鞋技術(shù)，更敬佩他身殘志堅(jiān)，為民服務(wù)的思想。
人物描寫高中作文 篇5
我叫朱韋興，20xx年出生，屬猴。也許是屬猴的緣故，我個(gè)性淘氣。但瞧我胖乎乎的臉蛋兒，水靈靈的眼睛就明白我是一只機(jī)靈的“猴子”。我最大的愛好是看書。
每一天，一到睡覺(jué)時(shí)間我就成了一條“書蟲”。我呀，每一天作業(yè)寫得快，但是睡得可晚了！為什么呢？因?yàn)槲覑劭袝?/p>
你們相信嗎？《笑貓日記》、《意林》、《中外名人傳》這些書，我都看了好幾遍。記得又一次，我“啃書”正啃得津津有味，燈一下子滅了。頓時(shí)，我的眼前一片漆黑，我以為停電了。這時(shí)傳來(lái)媽媽的話：“都幾點(diǎn)了？還在這兒看�？禳c(diǎn)睡覺(jué)，不然的'話明天早上起不來(lái)！”我不情愿地睡覺(jué)了。我躺在床上，心想：書這么精彩，我才看了一點(diǎn)，笑貓會(huì)想什么辦法來(lái)解決這一個(gè)難題呢？我在床上翻來(lái)覆去，怎樣也睡不著。于是趁媽媽洗澡的時(shí)候，我又把燈打開，偷偷地開始啃書。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽洗完澡發(fā)現(xiàn)我房間里還透著亮光，就猛地推開門，見我還在看書，便氣沖沖地說(shuō)：“明天你還要上學(xué)呢！快睡覺(jué)！”見到媽媽那副兇巴巴的樣貌，我無(wú)可奈何地躺下了。這一夜，我竟然做了一個(gè)關(guān)于書的夢(mèng)。
還有一次周末晚上，爸爸媽媽要出去吃飯。媽媽為我下好面條，放在桌上囑咐我冷一下就把它吃了。我當(dāng)時(shí)正在看書，連頭都沒(méi)抬就答應(yīng)了。媽媽一走，我又鉆進(jìn)了書的海洋中自由遨游。我被《老人與海》這本書中的主人公堅(jiān)強(qiáng)的意志給震撼了，他在疲憊不堪的情景下戰(zhàn)勝了一群鯊魚。天越來(lái)越黑，夜越來(lái)越深。媽媽回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)我還在看書，急切地問(wèn)我吃過(guò)了嗎？我含含糊糊地不知怎樣回答。她忙跑進(jìn)廚房，見那碗面條湯早已干掉，生氣地說(shuō)：“你這條小書蟲真把書當(dāng)飯吃了�！蔽疑瞪档匦α恕�
因?yàn)閻劭磿�，讓我懂得了許多知識(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)也在逐步提高。這就是我，一個(gè)愛看書、追求上進(jìn)的小男孩。
人物描寫高中作文 篇6
話說(shuō)育才四小五（4）班有一位“怪俠”，興趣變化多端，說(shuō)不上“一日三變”吧，可也差不多了。
去年的某時(shí)開始，“怪俠”開始瘋狂迷戀上《貓武士》系列，于是乎，網(wǎng)上所有這個(gè)系列的書和周邊產(chǎn)品都被他“一網(wǎng)打盡”。夾著《貓武士》的書簽，讀著《貓武士》的書，戴著《貓武士》的徽章，用著《貓武士》的筆記本……更有甚者，“怪俠”將其“左鄰右舍”根據(jù)特點(diǎn)一一編上了貓武士的“名頭”，什么“廖嘉星”、“荷葉心”，還有“卓風(fēng)”、“賀羽”……一應(yīng)俱全。在“怪俠”的“帶領(lǐng)”下，左鄰右舍們也紛紛開始埋頭閱讀《貓武士》，并組成自己的“族群”。
但是還沒(méi)等他們讀完《貓武士》呢，已經(jīng)將全部《貓武士》系列率先讀完的“怪俠”已經(jīng)開始了下一段的“征程”——《哈利·波特》。這段征程為時(shí)可不短，七部書組成的《哈利·波特》“怪俠”硬是連讀了五遍，就快“魔障”了。最后，當(dāng)?shù)诹閯傞_了個(gè)頭的時(shí)候，“怪俠”最后膩得“受不了”了，停下了閱讀的腳步。和讀《貓武士》時(shí)相似，周邊產(chǎn)品可沒(méi)在網(wǎng)上少“淘”，什么魔杖（要不怎樣說(shuō)“魔障”了），什么斯萊特林分院的筆，瘋狂不減。相應(yīng)的，身邊的同學(xué)也紛紛“遭”其影響，連QQ群都新創(chuàng)了一個(gè)，哈利·波特、赫敏、納威等人物紛紛“新鮮出爐”。
這一段熱潮過(guò)后，“怪俠”迷上了金庸的'武俠小說(shuō)，讀小說(shuō)，看電視劇，又是迷得“不亦樂(lè)乎”。QQ群也又變出了“楊過(guò)”、“小龍女”和“郭靖”等人，并自制了“勇闖重陽(yáng)宮”、“智取桃花島”等本子游戲。這次的“怪俠”，經(jīng)常向老媽“出招”，雖說(shuō)他不高大健壯，但干巴勁兒還是有不少的，將老媽打得直踉蹌，之后還“振振有詞”地說(shuō)：“我只用了兩成功力”；在家里還常常發(fā)“暗器”，只要撿著什么便宜、不怕摔的東西就隨手扔出去。當(dāng)然，也經(jīng)常在網(wǎng)上沖浪，“潛心”收集拳法、指法、刀法和劍法等等。最著迷的要數(shù)降龍十八掌了，經(jīng)常在網(wǎng)上搜索招式詳解，并不時(shí)習(xí)練；練蛤蟆功也已經(jīng)小有心得，蛤蟆的聲音學(xué)得像模像樣……
說(shuō)到這兒，你必須猜出來(lái)“怪俠”是誰(shuí)了吧，當(dāng)然就是我——尹杭，“尹大俠”了！
人物描寫高中作文 篇7
鏡子里的我：葡萄般的眼睛，還有一個(gè)櫻桃小嘴，再加上香蕉般彎彎的眉毛，這，就是水果般的我，但是我有很多罪行喲！請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)：
第一項(xiàng)“罪行”朗讀太好罪：
每當(dāng)老師要叫人朗讀時(shí)，“刷刷”幾乎全部人幾個(gè)小手都伸了出去，卻唯獨(dú)我，可我偏偏就被老師叫起來(lái)。有人會(huì)說(shuō)，被老師單獨(dú)叫到朗誦，會(huì)不好？其實(shí)，不叫到還好，一叫就變的不好了！這時(shí)，我總感覺(jué)“四面楚歌”東南西北，都有人朝我拋白眼！命運(yùn)悲慘！
第二項(xiàng)特大“罪行”賴床罪：
“還不快起床！”這已經(jīng)是我媽地N次叫我了，但我還是無(wú)動(dòng)于衷，依舊躺在床上，這時(shí)，我媽又叫了，沒(méi)辦法，我只好慢慢悠悠地起床，對(duì)著我媽說(shuō)：“我會(huì)起來(lái)就行了，難道你沒(méi)聽過(guò)一句話：早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃！所以哩，有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得懶一點(diǎn)也是好的，至少不會(huì)被“鳥兒”吃！”“你——這是什么壞道理，快起床，不然你就出去！”這時(shí)，我媽肺都?xì)庹�。沒(méi)辦法，我只好以樂(lè)觀的態(tài)度去應(yīng)對(duì)。
第三項(xiàng)特特大“罪行”馬虎罪：
唉~我正捧著明明能夠考98分的試卷，但卻考了89的試卷唉聲嘆氣，馬虎死人不償命呀！原本以為“√√√”但卻都“×××”為了這個(gè)，媽媽沒(méi)少說(shuō)我，真是悲哉悲哉呀！
活潑是我的.天性，開朗是我的性格，認(rèn)真是我的目標(biāo)，這就是我——一個(gè)稱不算完美的我，但還算完美的我！
人物描寫高中作文 篇8
自19年前我從娘胎里“蹦”的一下來(lái)到這個(gè)世界上，我還沒(méi)離開過(guò)媽媽。也許說(shuō)名義上她是我的媽媽，但實(shí)際上她比姐姐還像姐姐。開心時(shí)，她能抱著愉快的心情跟我分享快樂(lè);傷心時(shí)，她會(huì)靜靜地坐在我面前輕聲安慰我;煩惱時(shí)，她能把她所知道的快樂(lè)事告訴我;遇到困難時(shí)，她會(huì)耐心地勸導(dǎo)我教我如何解決困難……
生育之恩，永生難忘
記得在我很小的時(shí)候，奶奶就跟我說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)“故事”：在好多年前，一個(gè)少婦在生孩子的時(shí)候難產(chǎn)了。而那時(shí)科技并不發(fā)達(dá)，大人和小孩只能夠保住一個(gè)。當(dāng)醫(yī)生把這個(gè)消息告訴少婦的時(shí)候，她堅(jiān)定不移地說(shuō)：“我要保住我的孩子�！薄翱墒牵氵�還這么年輕，以后還有機(jī)會(huì)……”醫(yī)生似乎還想說(shuō)些什么，“不，我要讓這個(gè)孩子活在這個(gè)世界上。”聽到這席話，所有的醫(yī)生和忽視眼眶都濕潤(rùn)了，那是為這位偉大的母親流下的淚，為她的偉大，為她的不平凡流下的淚。
也許是她的堅(jiān)定信念感動(dòng)了上蒼，母女平安地走出了手術(shù)室。當(dāng)忽視帶著崇敬的心情把那孩子抱給少婦的時(shí)候，那位偉大的母親自豪地笑了。是的，那個(gè)剛出生的小女嬰就是我，那位偉大的女性就是我的媽媽。是她的一個(gè)決定，讓我來(lái)到了這個(gè)世界上;是她堅(jiān)定不移的新年打動(dòng)了所有人的心;是她對(duì)我無(wú)微不至地照顧讓我健康的活了下去;是她為我付出了一切的一切卻不期望回報(bào);是她……
媽媽，我的第一次生命是你賜給我的，是你讓我無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。
再生之恩，永世莫忘
那是1999年12月的一個(gè)寒冷冬天。北風(fēng)呼呼地刮著，風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕毓温淞艘黄臉淙~。樹葉的沙沙聲伴隨著北風(fēng)的呼嘯聲，聽起來(lái)格外凄冷�？墒怯幸粦羧思业臒艄鈪s還沒(méi)有熄滅。在這漆黑的也空中，那燈火成為刺目的一點(diǎn)，連月兒也悄悄地低下頭來(lái)，想一探究竟。只見，一個(gè)小女孩在床上翻來(lái)覆去。她的被子已經(jīng)很厚很厚了，可是從她的臉上滴下的卻是一粒粒豆大的`冷汗。她的媽媽，坐在她的身旁，不時(shí)地用熱毛巾幫她擦汗。突然，她的媽媽把她背起，徒步走到了一公里遠(yuǎn)的醫(yī)院。
當(dāng)醫(yī)生檢查完，告訴她：“這個(gè)孩子如果今夜熬過(guò)去，她就有救了�！边@位媽媽震驚了，但她馬上冷靜下來(lái)，她明白自己絕對(duì)不能倒下。看著女兒灰白的臉，一行行淚珠飛速地從臉上劃過(guò)，濺在地上，激起一朵朵小花。就在這個(gè)晚上，她坐在女兒的病床前，時(shí)而撫摩著女兒的頭發(fā)，時(shí)而低聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)而注視著女兒。她明白，女兒也許沒(méi)有明天……，她不敢往下想了。她一個(gè)人靜靜地坐著坐著，任由眼淚在臉上縱橫交錯(cuò)，她現(xiàn)在只希望在晨曦來(lái)臨前，她的女兒能坐起來(lái)，跟她講話;跟她發(fā)脾氣;跟她開玩笑……
1點(diǎn)……2點(diǎn)……3點(diǎn)!她怕，她怕自己在眨眼間失去女兒，她來(lái)到窗前，忘著遙遠(yuǎn)的天際，他緩緩跪下，許著愿，希望女兒能健康，能平安度過(guò)今晚。就在這時(shí)，一顆流星劃過(guò)天際，發(fā)出耀眼的光芒。她迷惑了，她不知道自己該怎么辦!突然，她好象想起什么私德，飛也似的奔向大山。她記得在某個(gè)偏方上有一篇記載女兒病情的藥。
6點(diǎn)……7點(diǎn)……!她屏住氣，探手試了試女兒的鼻息，謝天謝地，女兒熬過(guò)來(lái)了!……她心喜若狂地飛奔到醫(yī)生那。
對(duì)!她就是我的媽媽!我就是那個(gè)得了胰腺炎的女孩!是她讓我在生死的一瞬間取得了成功!媽媽!是你無(wú)私的給了我2次生命!是你對(duì)我的愛，讓我堅(jiān)強(qiáng)地活著!Thankyou!老媽!!
人物描寫高中作文 篇9
想，這是怎樣的一種學(xué)問(wèn)能讓這位孔子最欣賞，最器重的學(xué)生發(fā)出如此深刻的感嘆。當(dāng)然，孔子作為一位老師，他的智慧也體現(xiàn)在他的教育之中，“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也�！痹瓉�(lái)2500年前的孔子早已指出了后天學(xué)習(xí)的重要性，縱然孔子是誨人不倦的，但這一份“不倦”卻是建立在一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)癡心向往卻百思不得其解的時(shí)候，誠(chéng)然，細(xì)想一下，如果一個(gè)學(xué)生他自身就不想學(xué)，那么硬逼著他又能有什么大的效果呢？都說(shuō)言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學(xué)生，在觀看《孔子》這部影片的時(shí)候，我們都能注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：每次孔子面見君上，他都要在殿外行一個(gè)大禮，這時(shí)一旁的太監(jiān)就會(huì)告訴他那是周禮，現(xiàn)在不需要了，但孔子照做不誤……就是這樣一位極力推行周禮的“固執(zhí)”的老師教育出了一批批懂禮知禮守禮的學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期也就過(guò)去了，《論語(yǔ)》選讀也就要學(xué)完了，但在我腦中留下深刻印象的不是別的，是孔子那一股“倔脾氣”“知其不可為而為之”這有多難啊，人們常說(shuō)“三人成虎”，三個(gè)人說(shuō)街上有虎，就會(huì)有人相信真有老虎，這是多么荒謬的言論，但你試推想一下，當(dāng)孔子帶著弟子周游列國(guó)，極力推講自己的政治主張，卻無(wú)人認(rèn)同，他難道不會(huì)懷疑自己的學(xué)說(shuō)嗎，他難道不會(huì)陷入到矛盾與掙扎之中嗎，然而我們會(huì)敬佩他精神的頑強(qiáng)，卻有否體會(huì)他在掙扎中的痛楚呢，也許在2500年前的無(wú)數(shù)夜晚中，孔子也在仰望星空，質(zhì)問(wèn)蒼穹，也許是上天指引了他，讓他不斷的.堅(jiān)持了下來(lái)，縱然是“道之不行，已知之矣”……
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”這是多么美，多么愜意的畫面，然而觀其孔子一生，至死也未曾感受到過(guò)“三月之風(fēng)”，就孔子自身而言，我想他應(yīng)該是再悲哀不過(guò)了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山壞乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！’因以涕下�！本驮谏鼘⒁叩奖M頭的時(shí)候，滿臉縱橫的眼淚到底是哭死去的兒子孔鯉還是哭心愛的弟子顏回和子路，是哭百姓水深火熱還是哭自己壯志難酬，我想我們都很難解讀清楚了，但有一點(diǎn)可以肯定，孔子在生命的最后時(shí)刻陷入痛苦，不能自拔，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突已深深刺痛了孔子的心……
其實(shí)恍惚間我覺(jué)得孔子離我們并不遙遠(yuǎn)，他的思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們生活當(dāng)中，但我想我們可以做得更好些，我們可以讓孔子的仁愛播灑人間，可以讓三月的風(fēng)在你我心中吹拂。
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