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傳承高中作文（通用19篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的傳承高中作文，希望能夠幫助到大家。
傳承高中作文 1
朋友因信任而關(guān)系融洽，家庭因信任而幸福和諧，國(guó)家因信任而走向安定，世界因信任而親密團(tuán)結(jié)。信任，自古便是各路英雄豪杰所具備的高尚品質(zhì)，五千年的底蘊(yùn)只會(huì)讓它愈發(fā)醇香。
因信任才有了諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而后已。劉備相信諸葛亮有使?jié)h朝復(fù)興的才能，禮賢下士，三顧茅廬，便有了“受任于敗軍之際，奉命于危難之間�！钡募言�。他一生戎馬，效命于蜀國(guó)，即便君主是無(wú)能的阿斗，他也未曾抱怨，只因信任——?jiǎng)渑R死托孤的信任。而后才會(huì)有諸葛亮揮軍北上，憾死效衛(wèi)蜀國(guó)。
因信任才有了百團(tuán)大戰(zhàn)，抗美援朝的一次次勝利。國(guó)家與人民信任彭德懷，讓他擔(dān)任司令官，帶領(lǐng)軍隊(duì)抵御敵人。也只因如此，才會(huì)有克敵制勝的戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)樵訌椀拇嬖�，抗美援朝�?zhàn)役中，他命令軍隊(duì)貼近敵人前進(jìn)，士兵因信任上級(jí)的指揮，毫不猶豫往前貼近，敵人便因距離的`限制而無(wú)法使用原子彈，這才會(huì)有抗美援朝的大捷。
因信任才有了新東方的的蓬勃發(fā)展與現(xiàn)有的輝煌成績(jī)。大學(xué)期間，俞敏洪因?yàn)槭寝r(nóng)民出身，口語(yǔ)說(shuō)的像日語(yǔ)，被人瞧不起。他也只有兩位朋友——王強(qiáng)與徐小平。后來(lái)同班的同學(xué)們一位位都出國(guó)了，只有他，被拒簽的三次，只能無(wú)奈留在國(guó)內(nèi)。后來(lái)還因?yàn)樵谛Ｍ廪k補(bǔ)習(xí)班而被公開(kāi)開(kāi)除，他便一心投入課外補(bǔ)習(xí)事業(yè)。他的補(bǔ)習(xí)班也一步步發(fā)展起來(lái)了，他感到了孤身一人力量的不足，便想起了大學(xué)期間的好友。他向王強(qiáng)，徐小平二人發(fā)出邀請(qǐng)。二人因?qū)τ崦艉闊o(wú)條件信任，便毅然舍棄自身優(yōu)越條件，加入新東方。新東方因?yàn)槎说募尤氲玫搅颂S性發(fā)展，進(jìn)而成功上市。雖然過(guò)程中也有爭(zhēng)吵，也有埋怨，但因?yàn)楸舜说男湃危@些分歧都一次次被解決，信任的力量使他們更加團(tuán)結(jié)。
信任被一代代傳承下來(lái)，人人都會(huì)信任他人�！皵傊骰丶页燥�，買(mǎi)饃請(qǐng)把錢(qián)放到箱子里。謝謝合作，賣(mài)饅頭的請(qǐng)留錢(qián)�！蹦赀^(guò)七旬的張景珍五年來(lái)只留招牌，買(mǎi)賣(mài)全憑市民自覺(jué)。正是因?yàn)樗龑?duì)買(mǎi)饃的人和路過(guò)而不買(mǎi)饃的人的信任，才會(huì)有買(mǎi)賣(mài)的順利進(jìn)行。這不正是中華五千年精神品質(zhì)的完美傳承嗎?
讓信任穿梭今古，掀起一朵朵浪花，讓信任翱翔蒼穹，灑下一片片花瓣。人因信任他人而得到忠誠(chéng)，集體因信任而更加團(tuán)結(jié)，社會(huì)因信任而和諧發(fā)展。
讓信任走進(jìn)心靈，讓信任代代傳承!
傳承高中作文 2
再美艷的花朵也終將萎謝，只有孕育出種子，才會(huì)使自己的美艷年復(fù)一年而不朽；再搖曳的綠葉也終將枯萎飄落，只有努力冒出新綠，才能每逢春暖花開(kāi)便綻放自己的舞姿；再肥沃的土壤也難逃板結(jié)的噩運(yùn)，只有不停地翻動(dòng)，才能長(zhǎng)久地孕育豐收。人類(lèi)社會(huì)亦是如此，不斷吐故納新，傳承與進(jìn)步共存，才能使社會(huì)永葆新鮮。
思想如花，謝去了今昔的美艷，迎來(lái)明朝的更加絢爛。
漫溯我國(guó)五千年歷史長(zhǎng)河，是什么統(tǒng)治著國(guó)家宗廟上千年？是什么凝造出了中華民族的`傳統(tǒng)道德與思想？儒學(xué)，似乎并不比其他學(xué)說(shuō)精辟，為何它能延續(xù)千年之久而不廢止？正是因?yàn)樗跁r(shí)代的變革中不斷吐故納新，從“孔孟之道”到“程朱理學(xué)”，儒者總能在儒學(xué)的內(nèi)容不適合社會(huì)發(fā)展之時(shí)加以調(diào)整，既不改變?nèi)鍖W(xué)的本質(zhì)，又迎合了現(xiàn)世的需要。吐故納新，儒學(xué)謝去了往昔的高貴與至尊，孕育出更加營(yíng)養(yǎng)的種子，才能在歷史長(zhǎng)河的岸邊，一代比一代絢爛的盛開(kāi)。
智慧如葉，飄落了今昔的優(yōu)雅，迎來(lái)明朝的蹁躚。
認(rèn)識(shí)隨社會(huì)發(fā)展而進(jìn)步、隨時(shí)代變化而變革的腳步從未停止。今天的真理或許就是明天的謬論。不斷吐故納新，才能跟上時(shí)代的潮流。當(dāng)比薩斜塔上的兩個(gè)鉛球同時(shí)落地之時(shí)，伽利略用事實(shí)向全世界宣告，維系了上百年的亞里士多德的所謂“真理”已被推翻。當(dāng)愛(ài)因斯坦的日食照片被公之于眾時(shí)，伽利略的理論又被“無(wú)情”地突破。每一位偉大的科學(xué)家，每一次令人驚嘆的實(shí)驗(yàn)無(wú)不是站在前人的肩膀上，但他們不止于巨人的肩膀，他們追求看的更遠(yuǎn)，于是他們吐故納新，智慧于是一代代地發(fā)展流傳，生生不息。
社會(huì)集體猶如土壤，耕耘了今昔的肥沃，才會(huì)有明朝的豐腴。
蘋(píng)果公司之所以屹立于市場(chǎng)的巔峰，正是因?yàn)樗男孪敕ㄐ鲁绷鲗映霾桓F；我們的政黨之所以永葆活力，正是因?yàn)椴粩嘤行迈r血液的注入。在保持本質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷變革自己，得到不斷翻新的社會(huì)集體，才會(huì)代代傳承，永立鰲頭！
吐故納新，讓思想更加凝練，智慧愈發(fā)精華，讓社會(huì)集體得以發(fā)展；吐故納新，于傳承中進(jìn)步，社會(huì)方能永葆新鮮。
傳承高中作文 3
中國(guó)，一個(gè)擁有著五千年悠長(zhǎng)歷史的泱泱大國(guó)，在近代的發(fā)展中，突破了重重桎梏，一躍而起成為了當(dāng)今的世界大國(guó)。而誰(shuí)也想不到，支撐古老中國(guó)騏驥一躍的不僅是令人驚嘆的中國(guó)科技，而是中國(guó)傳承了上千年的傳統(tǒng)文化。這讓我更加明白，唯有不忘傳承，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，方才能從根本上提升國(guó)力。
傳承“老”矣，尚能飯否？不！傳統(tǒng)文化承載著歷史智慧，具有濃厚的歷史積淀：從諸子百家到程朱陸王，從唐詩(shī)漢賦到宋詞元曲，無(wú)不閃耀著歷代中華兒女的智慧光輝。就拿傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)說(shuō)，它其中所蘊(yùn)涵的傳承精髓是三言?xún)烧Z(yǔ)道不盡的，詩(shī)人玉安石所描寫(xiě)的“爆竹聲中一歲除”、宋北高菊澗的“血淚染成紅杜鵑”、梅堯臣的“屈氏已沉死，楚人哀不容”等更是對(duì)這些節(jié)日精髓的進(jìn)一步闡述。他們的詩(shī)詞流傳至今，其中的傳承價(jià)值更是深入民心，這不僅是一種傳承更是一種民族精神，民族之魂！
傳承“老”矣，尚能飯否？不！傳統(tǒng)文化擁有旺盛的生命力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化穿越時(shí)代長(zhǎng)河，在新時(shí)代依舊散發(fā)著它的獨(dú)特魅力。它猶如一個(gè)“精神圖騰”始終會(huì)引發(fā)民族的心理共鳴。曾在網(wǎng)絡(luò)上流傳著過(guò)“洋節(jié)”這樣的熱潮。圣誕節(jié)、感恩節(jié)等在網(wǎng)上就掀起了一股股熱潮，還有網(wǎng)民揚(yáng)言：“還是國(guó)外節(jié)日有意思”，我認(rèn)為這是不重視民族傳承的表現(xiàn)。正如《牡丹亭》中寫(xiě)道，“不到園林，怎知春色如許？”中國(guó)所傳承下來(lái)的“園林”一直都完好的保留著，若我們不曾仔細(xì)體會(huì)，又怎會(huì)知曉其中的“春色”之美呢？
傳承“老”矣，尚能飯否？不！中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幾千年的`歷史長(zhǎng)河中得以保留，雖其“表面”在時(shí)間的沖刷下顯得“不堪”，但其根依舊深扎在這片炎黃子孫的土地上，深扎在每一位華夏兒女的心中。而我們能為其做的，就是要博采眾長(zhǎng)，堅(jiān)持自我，在無(wú)數(shù)的文化交流中，我們既要海納百川，借鑒和吸收優(yōu)秀的外來(lái)文化，又要始終守住本民族文化的精神根基。
傳承“老”矣，尚能飯否？不！中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承一直都在，它從不曾畏懼過(guò)時(shí)間的力量，這樣看來(lái)，傳承未“老”，民族亦未“老”，又何來(lái)“尚能飯否”一說(shuō)呢？
傳承高中作文 4
老家的街角有一家鞋店。店面小小的，兩扇木門(mén)終日大開(kāi)，一眼望到底。店鋪沒(méi)有招牌，但它本身就已成了一種招牌。店里的老人微駝著背，穿一身黑布衫，腳下踩著自己做的黑布鞋，看著倒也挺精神。都說(shuō)"麻雀雖小，五臟俱全”，這話是一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。別看這店鋪小，可皮鞋，棉鞋，布鞋應(yīng)有盡有。
老家現(xiàn)在也是發(fā)展的越來(lái)越好了。街道兩旁的店鋪霓虹燈閃爍，與老人的木板門(mén)顯得格格不入，可這并沒(méi)有成為影響老人繼續(xù)做鞋的理由。偶然的一次機(jī)會(huì)，我去了老人的店鋪。老人抬頭看看我，眼神清明不帶一絲渾濁。他問(wèn)我需要些什么，聲音淡淡的，透著股滄桑的嘶啞。我沒(méi)有回答他的問(wèn)題，只是有些好奇的打量著這間屋子。他見(jiàn)我沒(méi)有回答，便就繼續(xù)低頭做自己手中的事。
這里的鞋子沒(méi)有標(biāo)價(jià)。只依稀還記得聽(tīng)奶奶說(shuō)過(guò)很便宜。“爺爺，你很喜歡做鞋子嗎？”我終于還是壓不住內(nèi)心的好奇。老人愣了愣，一抹笑容大咧咧地綻放在嘴角�！班牛@是我一生的守護(hù)�！蔽覜](méi)出聲，安安靜靜地聽(tīng)老人講著。老人說(shuō)，“我母親啊，就是個(gè)鞋匠。我家兄弟姐妹多，可小時(shí)候都穿的母親做的布鞋。你可知道喲，她納的鞋底可結(jié)實(shí)了。哎，只不過(guò)啊，我都這么老了，哎--我?guī)讉�(gè)兄弟都到城里去了，可我就是舍不得這里啊，我就想守著這家鞋店啊。”“還有人穿這鞋嗎？”我輕問(wèn)，怕打擾這片刻的安寧�！肮保先诵α诵�，“有的喲，像我這種老古董也還是有的`啊�！薄笆鞘鞘牵瑺敔�，這不我奶奶讓我來(lái)拿雙布鞋�！薄靶行行校弥�，早些回家，別讓你奶奶等急了�！薄岸嗌馘X(qián)��？”“哎，不過(guò)是一門(mén)老手藝罷了，值不了錢(qián)的。”我轉(zhuǎn)身離去，在老人低頭的時(shí)候把錢(qián)悄悄放在桌上。
怎么會(huì)不值錢(qián)呢。這是門(mén)藝術(shù)啊，是我大中華的傳承啊，是無(wú)價(jià)之寶啊。哎，現(xiàn)時(shí)代的人啊，應(yīng)該都會(huì)有個(gè)兒時(shí)的布鞋吧。就算不再想起，它也一定在記憶深處，不曾離開(kāi)。天漸漸暗了，街道兩旁的路燈越發(fā)耀眼，各式各樣的店鋪上絢麗多彩，可此刻我的眼中，為何會(huì)有俗世的塵埃？
街角那家小小的鞋店透著昏黃的燈光，暖暖的。如遺世而獨(dú)立，卻永不會(huì)孤單。
傳承高中作文 5
上下五千年，中國(guó)一路風(fēng)塵仆仆走來(lái)，腳下踏的是深厚的文化底蘊(yùn)。但在今天，一提及中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，大多數(shù)人并沒(méi)有什么清晰概念，甚至則一位這種傳統(tǒng)禮儀人化是過(guò)時(shí)的東西。因此，中國(guó)禮儀文化正在遭受著史無(wú)前例的以往與不屑。
然而，中華民族傳統(tǒng)禮儀文化是中國(guó)人民幾千年來(lái)處理人際關(guān)系的實(shí)踐結(jié)晶，是人與人之間行為規(guī)范的準(zhǔn)則。
楊時(shí)與他的學(xué)友游酢為求的正確答案一起去老師家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，來(lái)到程家時(shí)，適逢先生坐在路旁打坐養(yǎng)神，楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)老師，就恭恭敬敬立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)，過(guò)來(lái)良久，程一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的.楊時(shí)，只見(jiàn)她遍身披雪。腳下雪已有一尺多后了。此后，“程門(mén)立雪”的故事就成了尊師重道的千古美談。
禮儀是律己，進(jìn)人是一種規(guī)范，是表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。古人云“不學(xué)禮，無(wú)以立”文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。
東漢黃香僅僅九歲，就懂得尊老愛(ài)幼，孝順父母。在冬天嚴(yán)寒之時(shí)，就用自己的身體將父母的被子溫暖后，再請(qǐng)父母安寢;在夏日炎熱之際，則用扇子給父母扇涼驅(qū)蚊，以侍奉父母安寢。黃香溫席是在中國(guó)傳統(tǒng)孝之禮儀，孝順父母，從小事做起。
近百年來(lái)，由于種種原因，一些優(yōu)秀的倫理道德遭到不同程度的破壞。如今的人們已經(jīng)有了較之過(guò)去更為雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來(lái)孝敬老人，心已經(jīng)沒(méi)了，孝敬父母不是有心無(wú)力，而是有力無(wú)心。
唐朝貞觀年間，西城回綸國(guó)是大唐的藩國(guó)，一次，回綸國(guó)為了表示對(duì)大唐的友好，派使者帶一批珍寶見(jiàn)唐王，其中最珍貴的是白天鵝。途中，白天鵝不謹(jǐn)飛走，使者只拔下幾根鵝毛，卻沒(méi)能抓住白天鵝，使者在擔(dān)心害怕之余吧鵝毛獻(xiàn)給了唐太宗，唐代宗并沒(méi)有怪罪他，反而覺(jué)得他忠誠(chéng)老實(shí)，不辱使命，從此，“千里送鵝毛，禮輕情意重”的故事干為流傳開(kāi)來(lái)。
傳承高中作文 6
老王一直經(jīng)營(yíng)著一個(gè)裁縫鋪，起早貪黑，但他從來(lái)不覺(jué)得累，因?yàn)橹灰幌氲剿菍氊惻畠�，便�?huì)生出無(wú)窮的勁頭。
阿嬌剛出生沒(méi)多久，她的母親便因感染風(fēng)寒去世了，這可苦了老王，又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，家中大小事務(wù)都由他一人操持。
阿嬌十分乖巧，洗衣做飯樣樣都會(huì)，且生得一雙水靈靈的大眼睛，白皙的皮膚，小嘴巴，美人胚子一個(gè)。老王越看這個(gè)女兒越是喜歡，什么家務(wù)活都舍不得讓她做，生怕傷了她那雙玉手。
每次老王在燈下熬夜做衣服時(shí)，阿嬌就坐在旁邊，不吵不鬧，還不時(shí)地為老王續(xù)一杯茶，往燈里添一點(diǎn)油。老王累了一天，阿嬌便會(huì)上去幫他捶捶肩，老王頓時(shí)覺(jué)得什么疲勞都沒(méi)有了。睡覺(jué)前，阿嬌便會(huì)端來(lái)一盆洗腳水，老王心中更是樂(lè)開(kāi)了花。
一晃十八年過(guò)去了，阿嬌也由一個(gè)不懂事的小女孩長(zhǎng)成了亭亭玉立的少女。由于老王做衣服的手藝好，人品又好，每個(gè)在他這兒做過(guò)衣服的人都是他的回頭客，更加上女兒十分漂亮，上門(mén)提親的人簡(jiǎn)直要把門(mén)檻踏破了。
經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，阿嬌最終嫁給了鎮(zhèn)上一戶(hù)開(kāi)糧店人家的兒子。大喜之日，鞭炮一響，老王的眼淚就撲簌簌地掉了下來(lái)，他在心中犯難：人都說(shuō)勤快媽媽?xiě)信畠�，我這雖是爸爸，但也從未讓她十指沾水，這到婆家被人嫌棄怎么得了？
事實(shí)證明，他的擔(dān)心是多余的。每次有人從鎮(zhèn)上回來(lái)，他都會(huì)打聽(tīng)女兒的消息，一提到他那女兒，人們便會(huì)贊不絕口：“你那女兒啊，真?zhèn)鞔�，一家大小，男女老少，誰(shuí)身上沒(méi)有她做的衣服��！”“你那女兒啊，可得她公公婆婆的歡喜咧，人家簡(jiǎn)直把她當(dāng)自家女兒疼，又精明，又能干，家中大事小事，無(wú)論有多難，到她那兒便全都給解決了……”
老王還是不放心，便借買(mǎi)布料路過(guò)為由到女兒家走了一圈，只見(jiàn)家中被女兒收拾得干干凈凈，女兒的婆婆滿是感激地對(duì)老王說(shuō)：“能娶到你家女兒是我兒子的福分，我們老兩口也決定了，將家中的`賬簿交給她，糧庫(kù)的鑰匙也由她保管�！痹谝慌阅局撮_(kāi)口的公公補(bǔ)充說(shuō)：“你女兒不僅傳了你的手藝，而且還傳了你的為人，曉得疼人�！�
“真的傳了我的代嗎？”老王心中這么想著，眼里卻覺(jué)得濕潤(rùn)潤(rùn)的，心中暖乎乎的。
傳承高中作文 7
工匠遠(yuǎn)非機(jī)械重復(fù)的工作者，工匠具有更深遠(yuǎn)的意思。它代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)、堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精。工匠不一定都能成為企業(yè)家，但成功的企業(yè)家身上都有工匠精神。
工作成為一種修行，將畢生歲月奉獻(xiàn)給一門(mén)手藝、一項(xiàng)事業(yè)、一種信仰，這個(gè)世界上有多少人可以做到呢？需要什么精神支撐才能做到呢？“一旦你決定好職業(yè)，你必須全身心投入工作中，你必須愛(ài)自己的工作，千萬(wàn)不要有怨言，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人家敬重的關(guān)鍵”。這就是工匠們的心聲。
工匠精神在歐洲，是象征著瑞士鐘表的品質(zhì)，德國(guó)工匠的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確；工匠精神在中國(guó)，表示了航天精神，女排精神，乃至“非遺傳承”。
當(dāng)今社會(huì)，“浮躁氣”濃重，追求“快餐式”的工作、生活方式，所以，很多企業(yè)都在追求做大，做強(qiáng)，而不想做“小事”。試問(wèn)：什么是真正的大，什么是真正的�。啃〉氖聵I(yè)做到極致并一直去追求更高的`極致，這事業(yè)就是“大”，就是“強(qiáng)”；我們?nèi)轿坏娜タ剂俊榜R桶蓋”、“電飯煲”案例的時(shí)候，不難發(fā)現(xiàn)正是我們?nèi)狈そ尘袼�；也同樣，由于我們的工匠精神才有了中�?guó)航天事業(yè)的輝煌。
《工匠精神》這本書(shū)，教給我們的也不正是：專(zhuān)注產(chǎn)品、重視積淀、享受過(guò)程，這正是工匠精神與追求短期利益最大化的商人精神之間最大的差別。他們身上或許會(huì)少了商人的敏銳，但他們卻多了一份對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何樹(shù)立正確的工作觀呢？首先我們得樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，是選對(duì)的？還是選貴的？這是一個(gè)問(wèn)題，是一個(gè)連哈姆雷特也會(huì)糾結(jié)的問(wèn)題。
工作不僅僅使我們賺錢(qián)謀生之道，更應(yīng)該是我們追求目標(biāo)，夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。“明確目標(biāo)，把夢(mèng)想當(dāng)做信仰”。這句話很對(duì)，我們需要尋找方法，達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
工匠精神的價(jià)值在于精益求精，對(duì)匠心、精品的堅(jiān)持和追求，專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、一絲不茍且孜孜不倦。這就是工匠精神對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)的要求。
真正的踐行者，一定是工匠精神的`受益者，用修行的價(jià)值觀代替浮躁功利的工作觀。用一生為代價(jià)去做一件事情，那是一種純粹的偉大。擁有修行的狀態(tài)，才能讓你的生命沉淀下來(lái)，才能讓你拒絕身邊無(wú)窮無(wú)盡的誘惑，才能抑制你的貪欲，才能讓你專(zhuān)注、聚焦，才能讓你把“簡(jiǎn)單的動(dòng)作練到極致就是絕招”。這也是我校行者文化的體現(xiàn)吧。
讓我們一起開(kāi)始“真修實(shí)行”吧！放下功利心、拾起公德心、在工作中去提升自己的人格，修煉自己的心性。精細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶⒐ぷ髯龅綐O致，反思反省，實(shí)務(wù)精進(jìn)。帶著“工作是一種修行”的工作觀，每天享受通過(guò)努力獲得的成長(zhǎng)、取得的成績(jī)。也正是帶著修行的心去工作，成為一個(gè)快樂(lè)的工匠，去實(shí)現(xiàn)價(jià)值，去創(chuàng)造財(cái)富，去創(chuàng)造更燦爛的華夏文明。讓社會(huì)明白，褪去鉛華，真正珍貴的，是誠(chéng)意的用心與對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。
傳承高中作文 8
“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”福利院“模擬媽媽”景鳳英和她的孩子們讓我看到了人間最美四月天。他們家庭中所彰顯的“愛(ài)”與“和諧”無(wú)疑是對(duì)中國(guó)家風(fēng)最美的詮釋。
愛(ài)心迥然天地輕，家中自有舞雩風(fēng)。以愛(ài)濡染，成就和諧家風(fēng)。
《禮記》言:“父子篤，兄弟睦，夫妻和，家之肥也�！薄昂汀蹦肆⒓抑��？v觀歷史，“和”則親人友愛(ài)、同舟共濟(jì)，縱有凄風(fēng)苦雨日，終有春和景明時(shí)；“分”則兄弟鬩墻、傷鴻互啄，縱有鐘鳴鼎食日，終有室如懸磬時(shí)�！昂汀笔且粋�(gè)家族生生不息的力量源泉。這種和諧從何而來(lái)？我覺(jué)得無(wú)疑來(lái)源于家庭成員之間深深的愛(ài)。正如景媽媽那溫暖的.話語(yǔ)“有爸、有媽、有娃，這才是一個(gè)家�！奔沂侨藗冃念^最溫暖的港灣，是我們心頭永遠(yuǎn)的朱砂痣和白月光。我們對(duì)它懷著深深的愛(ài)戀。家庭的和諧之美、親人之愛(ài)給了我們最柔軟的心房和最堅(jiān)硬的.盔甲，讓我們辛苦付出而甘之如飴，披荊斬棘卻不覺(jué)憂傷。為了讓孩子們擁有這份完整的愛(ài)，景鳳英和她的愛(ài)人成立了“模擬家庭”，為福利院的孩子們撐起了一片和諧的晴空。雖然和孩子們并無(wú)血緣關(guān)系，但我相信這種愛(ài)的心意是相通的。這種大愛(ài)讓我們動(dòng)容，這種和諧的家風(fēng)如無(wú)聲之細(xì)雨，濡潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。
寸草傳遞三春意，愛(ài)心共鳴芳菲情。將愛(ài)傳遞，讓和諧家風(fēng)吹綠神州大地。
南北朝蕭綱曾說(shuō)：“一善染心，萬(wàn)朽不劫，百燈曠照，千里通明。”我想這世間最大的善莫過(guò)于將愛(ài)心傳遞。林徽因說(shuō)：“當(dāng)女人成了母親，花便成了樹(shù)�！边@是父母對(duì)孩子的舐?tīng)偾樯睿焕蠲苷f(shuō)：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年�！边@是孩子對(duì)長(zhǎng)輩的反哺真情。愛(ài)在一代一代傳遞。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！边@是愛(ài)在千家萬(wàn)戶(hù)傳遞。韓紅將奶奶的善良與愛(ài)意傳遞，十幾年來(lái)，不辭辛苦做公益；“榜樣?jì)寢尅彼涡忝饭ぷ髦喾e極參與慈善義工活動(dòng)，她13歲的兒子受影響也積極參與；朝陽(yáng)希望工程社團(tuán)創(chuàng)建人金朝陽(yáng)積極籌資，醉心于做公益，他的侄女金雪丹接過(guò)公益大旗，繼續(xù)將大愛(ài)之心傳遞……大愛(ài)無(wú)疆，美在和諧。和諧家風(fēng)最美的樣子，就是能將這種大愛(ài)傳遞。和諧之家風(fēng)吹遍神州大地，草青、樹(shù)綠、日暖，人和。
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”這種和諧之美讓孔子深深喟嘆。和諧之美，美美與共。家風(fēng)正，則民風(fēng)淳，讓我們將愛(ài)傳遞，將和諧家風(fēng)傳遞，走向更美的遠(yuǎn)方。
“你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃”，愿大愛(ài)在你我心間，深深鐫刻，念念不忘；愿和諧家風(fēng)在你我身旁，家鄰和睦，神州共美。
傳承高中作文 9
日益繁忙的都市，偶有幾處?kù)o謐幽深的街道，街道兩旁的老房子都有些年頭了，隱隱透著一股歷史的滄桑，古典的韻味和少有的充實(shí)。
老房子，在內(nèi)居住的多是老蘇州，少見(jiàn)精美華麗的日歷，而大多只慣用老黃歷，可能是認(rèn)為那一本厚厚的小黃歷會(huì)記錄下一年內(nèi)的功德，每天一早撕下一頁(yè)，那么昨天才算過(guò)的踏實(shí)。老房子門(mén)前總會(huì)有三三兩兩或站或坐的人在聊天，聊的多是自己的兒女，或者就是些新聞熱點(diǎn)。也正以為如此，老房子里的消息總是最為靈通的。
推開(kāi)老房門(mén)的一霎那，門(mén)板“咯吱”作響，似乎要勾起沉睡千年的`回憶。從門(mén)口走到門(mén)前雖只有短短幾步路，似乎有什么要從腳下那凹凸不平的青磚間滲出。繞過(guò)第一幢房子，墻角有一個(gè)煤爐，即便已經(jīng)很久沒(méi)用了，它卻一直在那，似乎可以看見(jiàn)從前老人在煤爐邊忙碌的樣子。轉(zhuǎn)彎便是一條幽深的走廊，頂上三三兩兩有幾個(gè)天窗。白天，這條走廊總有幾處是明亮的，夜晚卻漆黑一片，那明亮處通向的是一個(gè)個(gè)小院子。走廊中兩邊的墻十分粗糙，雙手貼合墻面，依稀可辨掌下的花紋。頂上的橫梁不再精美，卻充滿古老的氣息。老房子里的人家大多都還沒(méi)有裝衣架，幾根竹子橫跨放兩戶(hù)人家的屋檐，竹子上掛著衣服，同時(shí)聯(lián)絡(luò)著兩戶(hù)人家的感情。前院房子里的人家，每每聽(tīng)到院子里的人在聊天，會(huì)搬著凳子到院中，有時(shí)還會(huì)捎上些新的點(diǎn)心。每逢過(guò)節(jié)，一家有好貨，幾天后家家都有。
蘇州的老房子和北京四合院不同，而很多老人依舊愿意繞到房后的院子中，打磨時(shí)間。小孩子就直接趴在窗臺(tái)上，害怕錯(cuò)過(guò)好戲。院子中總有幾戶(hù)養(yǎng)花草的人家，老人們或是相互幫忙養(yǎng)著，或是相互交流經(jīng)驗(yàn)，以至于園中的花草總是那么美麗，那么動(dòng)人。
許多老蘇州不愿搬離老房子，因?yàn)檫@里有一份懷念和寄托。他們不愿離開(kāi)相伴多年的好友，不愿住進(jìn)只有鋼筋混凝土構(gòu)建的冰冷的房子里，那種沒(méi)有人情冷暖的生活是他們所不喜的。他們不愿有住了十幾年卻不認(rèn)識(shí)鄰居的感覺(jué)。他們要的是如納蘭容若心中“小構(gòu)園林寂無(wú)嘩，幽籬曲徑仿人家。”的生活。
當(dāng)灰黑的磚瓦開(kāi)始泛紅，老頭老太便相互攙扶走進(jìn)廚房，商量著晚上的伙食。蘇州人燒菜總按人頭算，每個(gè)人愛(ài)吃什么菜，都刻在老人心中。每天他們都期盼著接到兒女的電話，又害怕聽(tīng)到兒女有事不回家吃飯的'消息，害怕面對(duì)一張張空椅子，一個(gè)個(gè)空碗。淡黃色的燈光下，一家人圍在一起吃晚飯的情景，總是老房子里最溫馨的時(shí)候。
每當(dāng)?shù)剿追Q(chēng)“過(guò)節(jié)”的時(shí)候，老房子中的人家都會(huì)聚在一塊折錫箔。有時(shí)小孩也會(huì)來(lái)湊熱鬧，學(xué)著長(zhǎng)輩的樣子，可謂有模有樣。大人大多不愿從外買(mǎi)現(xiàn)成的，只是默默圍坐在一起，懷著一顆對(duì)先人的懷念的心。那是老祖宗的日子里，老人心中會(huì)不斷牽出無(wú)限牽掛和思緒。
就是在這樣平淡的日子里，蘇州人平靜地傳承著千年的思想和精魂。
傳承高中作文 10
前些天爸爸讓我看了篇報(bào)道，大大的配圖照片是一個(gè)蒼老且再也普通不過(guò)的老農(nóng)，正站在破舊的房屋面前，舉著粗糙但堅(jiān)實(shí)的手，似乎堅(jiān)定地要告訴我們什么，再看配圖標(biāo)題，粗粗的黑體寫(xiě)道：“溫州‘誠(chéng)信老爹’身上流著道德血液”，小標(biāo)題是：“八旬老人還兒債，誠(chéng)信做人動(dòng)鄉(xiāng)鄰”，整篇報(bào)道是講一個(gè)“溫州八旬老漁民為在臺(tái)風(fēng)中死去的三個(gè)兒子還債五年至今”的故事。誠(chéng)信老爹，一個(gè)本來(lái)就生活拮據(jù)的老人，在承受了失子的巨大悲傷過(guò)后，平靜地對(duì)債主說(shuō)出“人死債不爛”這樣的話，用“子債父還”之舉誠(chéng)信守諾，用“誠(chéng)信”之心感動(dòng)了全村的人，也深深地感動(dòng)了我，讓我肅然起敬。
德，不因顯爵而高尚；品，不因貧窮而低劣。誠(chéng)信老爹，這就是中華民族傳統(tǒng)美德的再現(xiàn)。中華上下五千年，就是一個(gè)中華文化的文明史，誠(chéng)信、謙讓、勤儉、仁義、從善如流等太多的中華美德故事了。
誠(chéng)信，從《陳太丘與友期》中的.陳太丘信守承諾；《孟母不欺子》中的孟母堅(jiān)持說(shuō)到做到，到商鞅的“立木為信”，曾子的“殺豬償信”等故事我們都耳熟能詳。這些都是古老的故事了，歷史和時(shí)間或許把它們打磨得有些褪色了，但無(wú)論光陰的輪回，世事的變遷，都決不會(huì)被一個(gè)有道德、有品德的中國(guó)人會(huì)遺忘、丟棄。
而當(dāng)今社會(huì)，隨著那種摒棄誠(chéng)信牟取暴利的風(fēng)氣的不斷蔓延，食物都是“有毒”的，連自己親手生產(chǎn)的饅頭自己絕對(duì)不吃，這不僅是令人痛心疾首的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更是一種道德傳承的淪喪的悲哀！企業(yè)家們，為了一切的利益，可以坑害人民，可以見(jiàn)利忘義，身體中再不流淌道德的血液！眼睜睜地，看著兒童的臉上不再洋溢著燦爛的笑容，老人的`氣息愈來(lái)愈沉重，年輕人的朝氣蕩然無(wú)存，生產(chǎn)問(wèn)題食品的人們難道沒(méi)有一絲從心底里的愧疚嗎？捫心自問(wèn)，當(dāng)所有的食物大家都不敢輕易食用，當(dāng)所有的誠(chéng)信都被利益所吞噬，當(dāng)所有的人全都以鄙夷的眼光打量著身邊的人，冰冷的世界，那些賺得的金錢(qián)可以使人感到溫暖嗎？
子曰：“人而無(wú)信，不知其可也”。
早在二千年前，偉大的教育家孔子已經(jīng)告訴了我們，一個(gè)人要是失去了信用，那他將什么事都做不成。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學(xué)追隨，失去了才學(xué)有機(jī)遇相跟，而失去了誠(chéng)信你所擁有的一切不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼煙云，終會(huì)隨風(fēng)而逝。
中華文化浩如煙海，傳承中華美德，固守誠(chéng)信品德，就如同一個(gè)國(guó)家有了靈魂，大樹(shù)有根，江河找到了源；不然，只能墮落，只能枯萎，只能干涸……
真的，看似平凡困苦的“誠(chéng)信老爹”，卻讓我們看到了人性復(fù)蘇的點(diǎn)點(diǎn)閃亮，這與當(dāng)下一些有悖于中華文化的行為，值得我們思忖與反思。誠(chéng)信的傳承也是中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的傳承，需要我們重歸無(wú)塵的心靈，用“誠(chéng)”和“信”，讓人與人之間少一分冷冷的懷疑，多一份暖暖的笑容！只有有了誠(chéng)信我們才能發(fā)現(xiàn)：青草綠樹(shù)，藍(lán)天白云，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，美麗無(wú)處不在；花開(kāi)花落，云卷云舒，月圓月缺，美麗盡存其中……
傳承高中作文 11
當(dāng)老年人豁達(dá)開(kāi)朗，當(dāng)中年人堅(jiān)強(qiáng)陽(yáng)光，當(dāng)青年人充滿力量；當(dāng)00后成為后浪閃亮登場(chǎng)，當(dāng)90后已張開(kāi)保衛(wèi)世界的臂膀，當(dāng)拿著保溫杯的中年依然斗志昂揚(yáng)……這，是自立自強(qiáng)的家風(fēng)在傳揚(yáng)！
自立自強(qiáng)的記憶，是黑夜中最閃亮的星，指引我前行。
“不搞特殊化”，父親的教導(dǎo)一如迷茫時(shí)引路的啟明星，指引著焦守鳳一家自立自強(qiáng)，穿過(guò)光環(huán)的迷惑，撐過(guò)艱苦的歲月，走出自己的幸福之路。海明威說(shuō)：“你可以殺死我，可就是打不敗我，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)打不敗我！”當(dāng)秦世俊懷揣著造飛機(jī)的夢(mèng)想投入哈飛時(shí)，命運(yùn)卻給了他當(dāng)頭一棒，讓他成了一名普通銑工。他沒(méi)有就此止步，而是從普通銑床練起，學(xué)徒兩年，記40多本筆記；工作18年，完成28年的工作量，讓“航空?qǐng)?bào)國(guó)”的夢(mèng)想在奮斗中找到了方向。因?yàn)椋母赣H是勞模，那張胸帶紅花的照片，給了他“自立自強(qiáng)獲得光榮”的啟蒙。這啟蒙引領(lǐng)，足以閃亮一生。
自立自強(qiáng)的堅(jiān)守，是天亮前最溫柔的黎明，給我相信的勇氣。
三寸核桃核，世相萬(wàn)千繪。90后核雕藝人朱蒙佳，在傳統(tǒng)手工藝無(wú)人問(wèn)津的境地，仍牢記教導(dǎo)，守住初心，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，堅(jiān)持讓非遺看到未來(lái)；身為“繡三代”的郁竹君，在沉靜寂寞的`時(shí)光里堅(jiān)信，蘇繡走入世界的“宏大”時(shí)刻定會(huì)到來(lái)；對(duì)傳統(tǒng)手工耳濡目染的殷子晴，帶著太平泥叫叫闖入西半球，讓其“叫好又叫座”。畢淑敏在《握緊你的右手》說(shuō)：“我不相信命運(yùn)，我只相信我的手。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的`力量。”當(dāng)社會(huì)愈來(lái)愈快的節(jié)奏響起，那堅(jiān)守著的人，始終相信，當(dāng)清晨的第一縷光線亮起，到來(lái)的絕不是黑夜，而是我們自立自強(qiáng)的未來(lái)。
自立自強(qiáng)的傳承，是酷暑中最清涼的泉泓，帶我越過(guò)人海去擁抱你。
從百年前被堅(jiān)船利炮打開(kāi)國(guó)門(mén)的屈辱，到陷入內(nèi)戰(zhàn)的顛沛流離，到建國(guó)后的一窮二白，到前所未有的改革開(kāi)放，到脫貧致富的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”……百年前，無(wú)數(shù)前輩先賢自立自強(qiáng)，為中國(guó)的命運(yùn)苦苦求索；百年后的今天，我們同樣自強(qiáng)自立，讓中華民族走近偉大復(fù)興的時(shí)刻。倪萍說(shuō)姥姥曾叮囑自己：“自己不倒，啥都能過(guò)去；自己倒了，誰(shuí)也扶不起你。”是啊，如果只是坐等，如果只是旁觀，如果只有猶疑，如果只有抱怨，我們?nèi)绾巫屛覀內(nèi)肀Ц玫淖约�？又如何讓這個(gè)國(guó)家，擁抱更好的未來(lái)？
歲月如歌，初心如磐，你我?jiàn)^勇向前；不忘初心，未來(lái)待啟，我們將用行動(dòng)告白：傳承共同記憶，深烙自立自強(qiáng)之印。未來(lái)，我已來(lái)！
請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程。路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
傳承高中作文 12
你傳給我，我傳給他，這叫傳承；上一代傳給這一代，這一代傳給下一代，這叫傳承；那邊即將逝去，這邊漸漸崛起，這叫傳承。
小時(shí)候，姑丈的家是我很喜歡去的地方，雖然他遠(yuǎn)在赤坎，但是只要我去到那里，就會(huì)有種戀戀不舍的感覺(jué)，因?yàn)槟抢镉袧M屋的墨香。姑丈雖然是幾十歲的人了，但是卻有著一顆熱愛(ài)書(shū)法的內(nèi)心。整間房子，筆、墨、紙、硯等文房四寶樣樣齊全，白紙黑字，掛在墻上。姑丈寫(xiě)字的時(shí)候，硯盤(pán)里已是滿滿的濃墨。只見(jiàn)他把紙一攤，右手握起早已掛在筆架上等候許久的毛筆，蘸一蘸墨后，準(zhǔn)備開(kāi)始了。兩腿叉開(kāi)站好，背稍彎，眼睛聚精會(huì)神地看著宣紙，那一種“神”的氣質(zhì)就慢慢呈現(xiàn)出來(lái)。筆在手腕的帶動(dòng)下開(kāi)始在紙上靈動(dòng)地跳著，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力的字體就躍然紙上了。這是我可望而不可及的�。≌驹谝慌缘奈页四康煽诖�，心里也有了一種別樣的情愫�；蛟S這是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)給予我的刺激，又或是中華民族五千年文化對(duì)我的熏陶。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我升到初中了，小時(shí)的一些記憶已經(jīng)有些模糊了，但對(duì)高佬的認(rèn)識(shí)又讓我重新回想起了姑丈的那一幕幕習(xí)字的畫(huà)面。老高是我初中認(rèn)識(shí)的第一批同學(xué)中的一個(gè)，他高大而瘦小的身材讓我迅速認(rèn)識(shí)了他。戴著一副極其尋常的眼鏡，卻又顯露出一副文質(zhì)彬彬的樣子。于是乎，我把他列入了尖子生的行列。在一次班會(huì)課上，我又重新認(rèn)識(shí)了他。猶記得，講臺(tái)上筆、墨、紙、硯樣樣俱全，硯盤(pán)里已然磨好的滿滿的.濃墨，他，把宣紙往講臺(tái)上一攤，好家伙，右手握起那早已躺在旁邊許久的毛筆，輕輕地蘸一蘸墨后，準(zhǔn)備開(kāi)始揮灑技藝了。兩腿叉開(kāi)站立，單手反扣后背，腰微彎，雙眼全神貫注地盯著宣紙，一種心無(wú)旁騖的氣質(zhì)氤氳開(kāi)來(lái)。筆開(kāi)始在他手腕的帶動(dòng)下飛舞，一個(gè)個(gè)飽滿而灑脫的字體在紙上飛揚(yáng)。
除了嘆為觀止，望而生畏外，我不能說(shuō)些什么了。這位一米八幾的高大形象深深的定格在我的記憶深處。臺(tái)下的同學(xué)瞠目結(jié)舌，幾乎每個(gè)同學(xué)的雙眼都充滿了羨慕與崇拜。墨香仿佛頃刻之間彌漫著整間教室，同學(xué)們陶醉于這恍如仙境一般的氛圍中。這時(shí)，我的心里也傳來(lái)了一陣墨香，是童年無(wú)知時(shí)的.墨香，是姑丈字體中所散發(fā)出來(lái)的墨香，是過(guò)去與現(xiàn)在相連的墨香……
在現(xiàn)實(shí)的生活中，各種印刷、復(fù)制漸漸取代了手寫(xiě)，就連古代流傳下來(lái)的對(duì)聯(lián)都可以用機(jī)器代替手工生產(chǎn)了。再往學(xué)校看去，學(xué)生們的書(shū)法課少之又少，各種千奇百怪的字體爭(zhēng)先涌出，只為了那一場(chǎng)場(chǎng)令人跌入深淵的考試。在那樣急促的時(shí)間里，有誰(shuí)會(huì)去一筆一劃寫(xiě)好一種字體呢？又有誰(shuí)會(huì)去研究某個(gè)字的形態(tài)結(jié)構(gòu)呢？幾乎沒(méi)有！看到已經(jīng)工作了一輩子的老人們還在堅(jiān)持著深究中國(guó)書(shū)法藝術(shù)，看到還在上學(xué)的青年人狂熱地喜愛(ài)中國(guó)書(shū)法，其實(shí)，這就是傳承！在中國(guó)，像這樣老一輩與年輕一輩仍在繼續(xù)書(shū)寫(xiě)中華五千年的樂(lè)章的還有多少人呢？這是個(gè)讓人心酸而又值得去深思的問(wèn)題。
傳承高中作文 13
“長(zhǎng)征時(shí)，有一個(gè)小紅軍戰(zhàn)士叫姚林泉。12歲參加紅軍后，便成為紅軍戰(zhàn)士的理發(fā)師，戰(zhàn)士們都喜歡讓他理發(fā)。而姚林泉也像一名魔術(shù)師一樣，經(jīng)他理過(guò)發(fā)的戰(zhàn)士，都神采奕奕，精神煥發(fā)……”
每當(dāng)我來(lái)到媽媽工作的老年公寓，爺爺們便經(jīng)常給我講小紅軍理發(fā)師的故事。
媽媽是這家老年公寓的.院長(zhǎng)，平時(shí)經(jīng)常給院里的老人理發(fā)。每當(dāng)她拿起剪刀時(shí)，剪刀更像一只在花叢里跳舞的蝴蝶，時(shí)而行云流水、時(shí)而上下翻騰、時(shí)而精雕細(xì)啄。理完發(fā)的老人，都像煥發(fā)了新的青春一樣，精神矍鑠地笑得合不攏嘴。
公寓里的老人都喜歡讓媽媽理發(fā)。每到理發(fā)的時(shí)間，媽媽都會(huì)早早地把剪子、椅子、圍巾等準(zhǔn)備好，老人們都會(huì)樂(lè)呵呵地圍在周?chē)�，那一瞬間，媽媽那寫(xiě)滿微笑的雙眼多彩又美麗。
歲月流逝，媽媽的年齡也漸漸大了，當(dāng)理發(fā)時(shí)間稍長(zhǎng)時(shí)，她的后背也漸漸彎曲。但一看到老人滿意的笑容時(shí)，她又瞬間站得挺直。我時(shí)常想，要是自己也能這樣為媽媽和老人們理一次發(fā)，那該是一件多么快樂(lè)的事情��！
我期盼著自己快快長(zhǎng)大，能早日接過(guò)媽媽手中的剪刀，也接過(guò)小紅軍戰(zhàn)士姚林泉的剪刀，為公寓里的老人和更多的人們理出更加多彩的快樂(lè)生活。
傳承高中作文 14
時(shí)間帶走了人，留下了歷史去傳承。——題記
豆大的汗珠從臉頰上不斷的滑落，倍感炎熱，而此時(shí)。一座亭子正向我示意。
我像是找到了什么救命稻草一般飛奔過(guò)去，漸漸地心靜了下來(lái)，我開(kāi)始打量著亭子。
歲月的洗禮使它開(kāi)始出現(xiàn)明顯的.裂痕，風(fēng)雨的洗禮卻不損分毫，烈日的浸蝕使它仍然佇立著。
亭子上的字跡已開(kāi)始斑駁，尋著旁邊的介紹，可見(jiàn)“望兄亭”三字。
這三個(gè)字似乎極其具有深意。
有一對(duì)好兄弟，每次遇見(jiàn)，他們總是暢談理想，每一次都會(huì)聊到很晚，于是弟弟把哥哥送到村口，他就提著燈籠給兄長(zhǎng)以光明，以溫暖，而自己則目送兄長(zhǎng)到家，這份親情一直被他們延續(xù)下去。
原是一份積淀的親情造成的佳話，原是手足情深帶來(lái)的溫暖，原是堅(jiān)持帶來(lái)的`感動(dòng)，造就了“望兄亭”，它永遠(yuǎn)站在那里，詮釋著這份親情。這份親情雖似水一般平淡無(wú)奇，卻難以割舍，雖似藍(lán)天一股樸素卻又難能可貴，雖似小火花卻足以照亮人的整個(gè)世界……
這份親情和這座亭子同在。出手，即可摸到他們交談的氣息；凝視，即可看到他們微笑的臉龐；聆聽(tīng)，則可聽(tīng)到他們的歡笑……這份情一直會(huì)被傳承著。
望兄亭，持續(xù)著這親情，一年又一年，一年又一年，永不褪色……
傳承高中作文 15
中國(guó)漢字千變?nèi)f化，多種多樣，她們像一個(gè)個(gè)小精靈，幫我們完成一篇篇文章。我有時(shí)真的不忍心把她們拘束在方格中。
多可愛(ài)的漢字呀，看到“清凈”一詞，我們會(huì)想到幽靜的書(shū)香門(mén)第;看到“房子”一詞，我們會(huì)想到有一戶(hù)人家;看到“憂傷”一詞，我們仿佛看到了有一個(gè)孤獨(dú)的.心事重重的人……
這么多的字中，我對(duì)“聰”字情有獨(dú)鐘。要問(wèn)我為什么，那可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。
剛剛到賽科美語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，我的成績(jī)很低，不僅如此，我學(xué)習(xí)起來(lái)也很費(fèi)勁。我很難過(guò)，我認(rèn)為我很笨，學(xué)不好外語(yǔ)了。想想我在原來(lái)的英語(yǔ)班得到的榮譽(yù)，我傷心的哭了。這時(shí)，爸爸勸我說(shuō)：“你知道”聰明“的'”聰“字怎么寫(xiě)嗎?是”耳刀“旁加”總“字合成的�！笨偂白值纳线吺莾蓚�(gè)點(diǎn)，代表你的眼睛，中間是”口“字，底下是”心“字。這告訴你：會(huì)用耳朵聽(tīng)，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴問(wèn)，會(huì)用心想的人，才是聰明的人。你不笨，努努力，一定會(huì)學(xué)好的!”
是“聰”字給了我向前努力的動(dòng)力，讓我們都做聰明的人吧!
傳承高中作文 16
當(dāng)五月的風(fēng)再次吹綠枝頭，蘆葦再次茂盛時(shí)，空氣中似乎多了一種甜膩的味道，那是人們煮粽子飄出的濃濃香氣。不知不覺(jué)，又是一年端午節(jié)。
對(duì)端午節(jié)最初的記憶是手上那根帶著“姥姥愛(ài)”的五色線，房屋門(mén)前的艾葉及那冒著熱氣的'甜膩的粽子。我們家鄉(xiāng)過(guò)端午每個(gè)小孩手上都要帶五色線，據(jù)說(shuō)有祛邪之效。小時(shí)候父母忙，每次過(guò)端午都是姥姥給我戴五色線。因此對(duì)端午最初的記憶是五色線，是姥姥那張慈祥的臉。如今五色線依舊綁在手腕上，可姥姥早已離我而去。
長(zhǎng)大后，慢慢知道了端午節(jié)的來(lái)歷。原來(lái)它和一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人有關(guān)，沒(méi)錯(cuò)他就是屈原。屈子那“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的錚錚吶喊至今在人們耳邊響徹，他那偉大的愛(ài)國(guó)精神千年傳承。
現(xiàn)在，祖國(guó)強(qiáng)大了，端午節(jié)也走向了世界。2009年9月端午節(jié)成功入圍世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為中國(guó)首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日，端午節(jié)這一天各地民眾都會(huì)以獨(dú)特方式慶祝端午。賽龍舟、包粽子、喝雄黃酒等活動(dòng)讓人們?cè)诿β抵兄匦抡一亓四亲钯|(zhì)樸的生活方式。
作為21世紀(jì)的新青年，我們應(yīng)當(dāng)成為優(yōu)秀文化的`傳承者，向世界詮釋新時(shí)代的新文化、新精神，讓民族的變成世界的。
傳承高中作文 17
國(guó)學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶，傳承國(guó)學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓，接受教育，提升境界�，F(xiàn)在就請(qǐng)你跟著我們一起進(jìn)入這詩(shī)歌的世界吧!
通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典文章，讓我在這很美好的春天里感受別一樣的情懷。古代的詩(shī)人們也寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)呢!我知道不少呢!比如說(shuō)《詠柳》、《早春》等等品味國(guó)學(xué)經(jīng)典作文作文�！对伭愤@首詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)于春天的贊美之情，借柳樹(shù)來(lái)抒發(fā)春天的美。其中“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”這句是把二月的春風(fēng)比作了剪刀，多恰當(dāng)?shù)谋扔靼?
我不僅了解了春天的詩(shī)歌，而且也學(xué)到了不少夏天的詩(shī)歌呢!就說(shuō)《小荷》吧，詩(shī)人把初夏到來(lái)的時(shí)候?qū)懙奈┟钗┬ぁ：苫▌傞_(kāi)始的.時(shí)候在詩(shī)人筆下變得更美了�！靶『刹怕都饧饨恰本褪呛苫▌倓傞_(kāi)的時(shí)候樣子
夜晚來(lái)臨，月亮也隨之出來(lái)。讓我們來(lái)看看詩(shī)人中的月亮是怎樣的`吧�！吨星镌隆贰ⅰ蛾P(guān)山月》這些都是描寫(xiě)月亮的詩(shī)歌。讓人感覺(jué)到空中皎皎明月的美麗。
總之，詩(shī)歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的意識(shí)絢麗的奇葩，他的無(wú)窮魅力值得我們長(zhǎng)久而深入的探究。
傳承高中作文 18
屏幕上，身著軍裝的儀仗隊(duì)隊(duì)員踢著正步向前行進(jìn)，我一遍遍看著閱兵剪輯視頻，那么令人振奮。北京天安門(mén)，那是我一直向往的地方。
幼時(shí)，我在外婆家長(zhǎng)大。外婆嘴里總念叨著那么幾句毛主席語(yǔ)錄“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”“下定決心，不怕?tīng)奚懦f(wàn)難，去爭(zhēng)取勝利”，又哼著幾句不成調(diào)的歌詞“千萬(wàn)顆紅心向著北京，千萬(wàn)張笑臉迎著紅太陽(yáng)……”交織成我懵懂時(shí)的向往。
坐在高鐵上，窗外樹(shù)木搖曳晃動(dòng)，天空染著淡淡的霞色。我懷揣著期待，只為那一抹紅色。
到達(dá)北京后匆匆趕路。天安門(mén)廣場(chǎng)上人群熙熙攘攘。天邊漸漸升起太陽(yáng)，寂靜的'廣場(chǎng)上響起莊重的音樂(lè)，燃起每個(gè)人心中的愛(ài)國(guó)情。我小小的身軀站在人群后，好不容易才站到前面。
國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從城門(mén)里走出，動(dòng)作整齊劃一。金色的光輝照在他們身上，亦如發(fā)光的太陽(yáng)，一切都是嶄新的�！班А�，鮮紅的五星紅旗展開(kāi)，旗幟冉冉升起。周?chē)粑暥际俏⑷醯腵，只有迎風(fēng)招展的旗幟劃破長(zhǎng)空。
我扭頭望向窗外，希望能再去一次天安門(mén)，再看一次國(guó)旗飄揚(yáng)。
我想，只有建設(shè)和捍衛(wèi)，才能不負(fù)那些最可愛(ài)的人，那些為守衛(wèi)家國(guó)而前仆后繼的人。我堅(jiān)信懷揣著信仰爭(zhēng)朝夕、奪分秒，總會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
傳承高中作文 19
光陰似箭，日月如梭，時(shí)光飛快地流逝著， 轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一個(gè)活潑機(jī)靈的小女孩，但父母的白發(fā)又增添了許多，額頭上又多了幾道皺紋，再看看以前的父母，他們那時(shí)是多么的英俊貌美��！
我是一個(gè)早產(chǎn)兒，7個(gè)月就來(lái)到人間，由于免疫力較差，從小體弱多病，每次去醫(yī)院體檢，我的`身體素質(zhì)總是比我同齡的伙伴差很多。病神總是喜歡眷顧我，不是發(fā)燒就是喉嚨腫痛，爸爸媽媽總是很揪心！
記得7歲時(shí)，在一個(gè)寒冷的冬夜，父母都已經(jīng)睡著了，突然我的一陣哭聲驚醒了他們，爸爸立即醒來(lái)摸摸我的額頭燙的厲害，趕緊給我量體溫。因?yàn)槭前胍�，父母工作一天都已�?jīng)疲憊不堪了，可是父親仍然忍著睡意為我打了一盆熱水，并用濕毛巾放在我的額頭上為我物理降溫。20分鐘過(guò)去了，溫度仍然停留在39.1度，嘴里還夢(mèng)囈不清，父母嚇壞了，趕緊穿上衣服，抱上我就往醫(yī)院跑去。在醫(yī)院病床上，為了防止我咳嗽嘔吐，媽媽用她單薄的手臂托起我的身體，整晚把我摟在懷里一夜無(wú)眠，第二天醒來(lái)我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛有點(diǎn)紅腫，就知道媽媽昨晚很辛苦。
從此以后我就愛(ài)的傳承作文愛(ài)的傳承作文明白，我們要珍惜父母的愛(ài)，我下定決心要用十倍的關(guān)愛(ài)去報(bào)答父母，去孝敬父母。
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